如何理解畫線句的答題方法

『壹』 如何分析說明文中劃線句子的作用

如何分析說明文中劃線句子的作用 一、畫線句子指向的知識點 1.劃線句子是一段文字的中心句——出題者要考核的知識點是中心句的作 用； 2.劃線句子是過渡句——出題者要考核的知識點是過渡句的結構作用； 3.畫線句子是一種或幾種說明方法的運用部分——考核的知識點是說明方 法的判定及其在說明過程中的作用； 4.劃線句子是全文的說明目的——出題者要考核的知識點是說明文的目的, 及這個句子的結構作用. 二、分析不同類型劃線句子作用的答題方法 （一）劃線句子是一段文字的中心句 1.指出其在內容表達上的作用、效果； 2.指出其在結構上的作用. 例如：分析下面語段中劃線句子的作用 抵禦沙丘進攻的方法是植樹種草. 我國沙荒地區, 有一部分沙丘已經長了草 皮和灌木,不再轉移陣地了.這種固定的沙丘,只要能妥善保護草皮和灌木,防 止過度砍伐和任意放牧,就可以固定下來.根據近年治沙的經驗,陝北榆林、內 蒙古磴口、甘肅民勤地區的流動沙丘,表面干沙層的厚度一般不超過 10 厘米. 10 厘米以下,水分含量逐漸增大,到 40 厘米的深處,水分含量達到 2%以上, 這就是濕沙層了. 濕沙層的水分足夠供應固定沙丘的植物的需要.所以在流動沙 丘上植樹種草,是可以成活的.林木和草類成長以後,沙丘就可以固定下來了. 1.對應的答案是： 概括說明植樹種草是抵禦沙丘進攻的方法, 語言簡潔明快； 2.對應的答案是：總領全段. 將二者合起來, 就是劃線的中心句的作用（答案分為在內容表達和結構兩個 方面的作用）：概括說明植樹種草是抵禦沙丘進攻的方法,語言簡潔明快；在結 構上總領全段. （二）劃線句子是一個過渡句 1.指出這個句子的結構作用是承上,還是啟下,或者是承上啟下 2.對文章的整體結構有何好處； 3.指出：承上的——承接上文的什麼內容；啟下的——引出下文什麼內容； 承上啟下的——上文承接什麼內容,引出下文什麼內容. 4.難點突破 （1）如何判定一個句子具有承上的結構作用 這個句子只要具備以下特徵中的一個特徵,就說明它具有承上功能： A.句子中的詞或短語對上文的表象內容具有概括作用.例如,剛才,我說明 了使用手機的方法. 其中「手機的使用方法」這個短語就對上文的表象內容進行 了概括,所以這句話就具有承上功能. B.過渡句中有某個詞或短語,解釋了上文的本質內容.例如海市蜃樓不是一 種神仙鬼怪降臨人世, 而是光的一種折射成像現象.如果前一段描述的是海市蜃 樓的現象, 這句話中「是光的一種折射成像現象」就揭示了上文的本質內容,因 而這句話也具有承上功能. C.涉及到上文說明的內容. 例如上文講了一棵樹,這個句子中提到相關的樹 葉、樹根等,就說明這句話具有承上作用 D.和上文構成明顯的邏輯關系.例如句子開頭是「因此」、或者「那麼」、 或者「然而」, 那麼這個過渡句顯然和上文有或因果、 或假設、 或轉折邏輯聯系； 還有的句子開頭是「其次」、 「第二」等, 明顯前文有「首先」、 「第一」等詞, 構成主次、或順次關系,因而也具有承上功能. （2）如何判定過渡句具有啟下作用 承上的幾種類型中詞或短語與上文的關系轉為對下文的關系,則是啟下. （3）如何判定過渡句具有承上啟下的作用 過渡句中有的詞或短語概括總結、 或聯繫上文的內容, 還有的詞或短語概括、 聯系下文的內容,則這個過渡句就有承上啟下的作用. （4）如何判定過渡句的存在,對文章結構的好處 無論是承上、還是啟下,抑或是承上啟下,帶來的好處都是使文章的結構嚴 謹. 例如： 為什麼我國的石拱橋會有這樣光輝的成就呢?首先, 在於我國勞動 人民的勤勞和智慧.他們製作石料的工藝極其精巧,能把石料切成整塊大石碑, 又能把石塊雕刻成各中形象. 在建築技術上有很多創造,在起重吊裝方面更有意 想不到的辦法.如福建漳州的江東橋,修建於八百年前,有的石樑一塊就有二百 來噸重,究竟是怎樣安裝上去的,至今還不完全知道.其次,我國石拱橋的設計 有優良傳統,建成的橋,用料省,結構巧,強度高.再其次,我國富有建築用的 各種石料,便於就地取材,這也為修造石橋提供了有利條件. 文中這個劃線句子就是針對過渡句的結構作用出的試題.「這樣輝煌的成 就」概括了上文趙州橋的歷史、結構、造型特點,具有承上作用,「為什麼」這 個疑問代詞,概括了這一段的主要內容,所以具有啟下的作用. 綜上所述,在這個段落中,劃線句子的作用就是：承上啟下,上承接我國石拱橋 取得的輝煌成就,下引出取得成就的原因,使文章架構嚴謹. （三）劃線句子考核的是說明方法及其作用 1.要指出句子運用的說明方法有哪些（不要遺漏）? 2.要指出運用這種說明方法說明的核心內容是什麼? 3.要指出運用這種說明方法帶來怎樣的效果? 例如：那麼,死海海水的浮力為什麼這樣大呢?因為海水的鹹度很高.據統計,死海水裡含有多種礦物質：135.46 億噸氯化鈉（食鹽）；有 63.7 億噸氯化鈣；有 20 億噸氯化鉀；另外還有溴、鍶等.把各種鹽類加在一起,占死海全部海水的 23％～25％.這 樣,就使海水的密度大於人體的密度,無怪乎人一到海里就自然漂起來,沉不下去. 1.運用的說明方法有：引資料、分類別、列數字； 2.主要說明了：死海的鹹度高、浮力大. 3.效果 （1）引資料：突出材料的科學性、准確性,增強說服力； （2）分類別：將死海中的礦物質分成若干種類一一說明,條理清晰,層次井然； （3）列數字：准確具體. 整體答案就是：這句話運用引資料、分類別、列數字三種說明方法,說明了死海的鹹度高、浮力大這一突出特點,說明過程引用材 料、數據科學、准確、具體,增強了說服力,同時把復雜的內容說明得條理清晰,層次井然. （四）劃線句子就是點名文章寫作意圖（寫作目的）的句子 1.指出其結構作用：總結全文； 2.指出其在內容表達上的作用：點明本文的寫作意圖,倡導人們 做什麼 . 吸煙,嚴重損害著自己的生 命,威脅著他人的健康.我們要切實行動起來,高高揚起禁煙的旗幟!例如：人們種植香煙,浪費了大量的土地資源；社會消費香煙,浪費了大量的資金. 劃線句子的作用是：總結全文,點明文章的寫作目的（寫作意圖）,倡導大家積極參與禁煙行動.

『貳』 初中現代文閱讀答題技巧 語文怎樣得高分

現代文閱讀理解在初中語文中占據著十分重要的地位，也是語文考試中的重點，下面我為大家總結了初中現代文閱讀答題技巧，僅供大家參考。

首先要明白文中的時間、地點、人物和事件四個要素，然後根據「(何時、何地)誰 干什麼 結果怎樣」或者「什麼 怎麼樣」的思路組織語言。准確、清楚、簡潔，不要把概括內容變成了原文復述。

概括 議論文 或說明文文段的內容，抓段落中心句。一般說來，議論文、說明文的段意是通過中心句來表現的。中心句的位置往往在一個文段的開頭(起提領作用)，或在結尾(起總結作用)有時也在中間。

比喻：用(事物)比喻(事物)，形象地寫出了(事物)……的特點(情態)，表達了(人物)……的情感。

擬人：把**擬人化(或賦予**人的情感)，生動形象地表現了……的情狀(描繪出……的畫面)，寫出了事物……的特點，表達了(人物)……的思想感情。

排比：使句式更整齊，氣勢更強烈，強調了(事物)的……，突出了(人物)……的感情。

誇張：誇大 (或縮小)了(事物)的大小(長度、速度、性能等)、突出了(事物)……的特點。

反問：這個反問句的意思是……以強烈的語氣表達了(人物)……的態度(觀點、情感)。

設問：開頭出現，其作用通常為：設置懸念，吸引讀者。文中或結尾出現其作用通常為：引起了對……問題的關注(或引人深思)，給人以啟迪，突出了文章的主旨。

1.分析本文標題的含義。

此類題首先需找出標題中的關鍵詞語，先回答它字面上的意思，即其本意。然後聯系文章的主旨，說出這個詞語的寓意，便可得出其深層含義。

2.說說你對加點詞語含義的理解。

首先找到詞語在原文中的位置，然後弄清上下句具體語境，弄清這個詞語所包含的寓意，即可得出答案。

3.說說你對文中畫線句含義的理解。

理解句子的含義一般有兩種答法：

①將句子所表達的意思和具體語境或文章的主旨聯系起來，然後用淺顯的語言表述;

②解釋這個句子為什麼這么說，這么說的原因是什麼。

以上就是我為大家總結的初中 現代文 閱讀答題技巧，僅供參考，希望對大家有所幫助。