小學生擴句技巧與方法

『壹』 小學擴句例子

擴句方法及練習

（一）什麼是擴句

擴句，就是通過添加詞語把簡單的句子，擴充為具體、生動、形象的句子。我們知道，一般句子會包括主要成分，即：誰（或什麼）、干什麼（或怎麼樣或是什麼）。如果在主要成分上添加附加成分，對原來的句子加以修飾、限制或補充，就是在進行擴句。

一個簡單的句子一般包括前後兩部分。前一部分說的是「誰」、「什麼」，後一部分說的是「是什麼」、「做什麼」、「怎麼樣」。

（二）為什麼要擴句

1、最根本的，是將要表達的意思表達得更清楚、具體。

2、通過擴句，還可以使句子表達得更生動、形象。

（三）擴句應該注意哪些問題

擴句時還要注意以下三點：

（1）看懂例句，審清要求

有的題目要求照例子擴句。

例：郵遞員送信。

一個年輕的郵遞員冒著大雪給千家萬戶送信。

題目給出的例子，擴充了「什麼樣」的郵遞員，在「怎樣的」情況下，給「誰」送信。

下面請同學們擴充兩個句子：

1、少先隊員刷牆。第2中隊的少先隊員冒著寒風在學校里刷牆。

2、祖國在前進。偉大的社會主義祖國在建設四化的大道上闊步前進。

（2）不能改變句子的基本意思和句型

擴句時，要在原句的基礎上擴，不能改變原句的基本意思和句型。

（3）擴句後語句要通順

擴句時，擴充的詞語要與原句的詞語搭配得當，要注意擴句後語句要通順。

在擴句練習中，要真正明確擴充的目的。千萬不要為擴句而擴句，給人「無病呻吟」的感覺。

（四）擴句的方法

擴句的方法有很多，下面我給大家介紹兩種方法：

1、畫句子主要成分，再擴句。

找到了句子的主要成分，就可以明確在哪加表示修飾、限制的成分，進而再思考擴充什麼樣的詞語。

例如：春風吹。

這句話的主語是「春風」，「吹」則是謂語，是揭示「春風怎麼樣」的。一般地說，主語「誰」的前面可以加詞，在謂語表示動作、行為或狀態的詞前面也可以加詞。即：

（溫暖）的春風（輕輕）地吹。 （三月）的春風（徐徐）地吹。

2、先提問，再擴句。

抓住句子主要成分，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進行擴句。

例如：學校開展活動。

先把原句畫出主要成分：主要講「學校」，「開展活動」，然後按主要成分提問擴句。

例如：「學校」，可以提問：誰的學校？哪裡的學校？什麼樣的學校？「開展」，可以提問：怎樣開展？「活動」：又可以提問：什麼樣的活動？因此，可以說：（北京市的）學校；（黃岡市的）學校；（你所在）的學校……（正在）開展；（積極）開展，……（遵守交通規則的宣傳）活動；（擁軍優屬）活動；（學雷鋒評比）活動……

『貳』 擴句的方法和技巧口訣三年級

擴句的方法和技巧口訣三年級有：畫句子主要成分，再擴句、先提問，再擴句等。

擴句的方仔仿滲法和技巧口訣如下：

1、想像擴句法。

想像擴句法，就是抓住句子中敘述的人或事物，想像他們（它們）的形象，有比喻的方法把句子的意思描述得更加具體、形象、生動。

例如：「你要愛護它」可擴成「你要（像愛護自己的生命一樣）愛護它」。

2、描述擴句法。

描述擴句法，就是抓住句子要說的人或念脊事物進行具體的描寫、敘述。

例如：「水珠飛騰著」可擴成「（一串串晶瑩的）水珠飛騰著」。

『叄』 小學擴句的最簡單方法

小學擴句的最簡單方法有以下：

1、主要成分擴句法，找出主要成分，再進行擴充。

例句：陽光照耀著草原。——主要成分：陽光，草原。——溫柔的陽光照耀著一望無際的草原。

2、提問擴句法，抓住句子主要成分，提一些問題，把問題補充完整。

例句：大雪飄落在長發上。——什麼樣的大雪？怎樣地飄落？落在誰的什麼樣的長發上？——鵝毛般的大雪緩緩地飄落在她烏黑發亮的長發上。

4、說明擴句法，對句子中所說的人或事物的有關情況進行說明性的敘述，使句子的意思更詳細、明確。

例句：徐霞客是旅行家——進行說明——徐霞客是我國明朝末期一位偉大的旅行家。

『肆』 怎樣教小學生擴句

很多孩子在寫作文時，縱然拼湊起一篇文章，但其中的句子讀起來「沒有一點滋潤感」。原因之一是缺乏「對句子的潤色加工」。家長不妨通過「擴句」練習來進行彌補。什麼叫「擴句」？簡單的說，就是添加妥帖的詞語，把乾巴巴的句子擴展成「具體、生動形象」的句子。


一個簡單的句子，如果不是病句，主幹通常包括「誰」、「干什麼（或者是「怎麼樣」）」，現在要練習的，就是在主幹上進行「有效」添加成分，對原來的句子加以修飾、補充。試想一想，當孩子們學會加工句子的時候，作文自然會變得「有顏色」。

1、擴句的方法

選定句子「說的什麼意思」，然後思考怎樣對「句子的主體進行裝修」。例如：今天又下雨了。如果孩子不會區別主、謂、賓語，不妨這樣看：句子說明的事情是「下雨」，那麼，要在說明的事情前面對發生的事情進行「加詞修飾」，同時可以對「今天」進行詳細說明：「今天晚上放學時，又淅淅瀝瀝下起細雨。」


2、如果找不到句子主幹，不妨「先提問、再擴句」

怎樣提問？當然是提問「句子的表達意思」。如果能回答出提問的問題，直接將回答的問題用在句子里。比如：「大家登上了長城」。可以這樣提問：什麼時候發生的事情？什麼樣的長城？如此一來，句子可以擴寫成：星期天，我和爸爸媽媽一起登上了舉世聞名的長城。

3、擴寫句子，不是要改變句子，而是在句子原意的基礎上添加詞語

句子如果表達的是否定意思，一定要保留，避免產生歧義。例如：「我沒有找到書包」。可以擴充成：我在屋子裡沒有找到那個粉顏色的書包。


4、擴寫句子，增加最多的成分是「形容詞」

因此，需要孩子在平時要注意多閱讀、多積累描寫精美的句段，以備不時之需。例如：「他用眼睛瞅我」。可以擴寫成：「他用黑色而稍稍斜視的眼睛，暗示性地瞅我。」——擴寫成的這句話，是高爾基小說《童年》里的一句話。

綜上所述，小學生要寫好作文，除去作文必備的要素，提高句子的美感不可或缺。把句子寫好，寫漂亮，「擴句」練習可以啟發孩子在句子描寫時的感性思維，是一個簡單實用的練習和提高寫作文水平的方法。