保育學的研究方法

❶ 學前兒童衛生學有哪些研究方法

學前兒童衛生學是一門研究保護和增進學齡前兒童，特別是3—6歲幼兒健康的一門學科。對健康概念的認識決定了這門學科的研究范疇、性質以及研究方法等。健康是醫學哲學最基本的概念之一，也是最難以闡明的概念之一。在不同的歷史發展時期，人們對於健康有不同的認識。從這種廣義的、積極的意義上去認識健康，保護和增進健康就超出可醫學衛生所能勝任的范圍，成為社會共同的責任。衛生保健所要達到的目標已經不只是僅靠醫學努力即可達到的目標，而是要由整個社會、民族、國家、和全人類共同努力爭取的目標。學前兒童衛生學面臨所需解決的問題，只有通過包括生物學、心理學、社會學、教育學等多方面的廣泛研究，通過教育、心理、醫務、保健和社會工作者的通力合作，通過全社會的關心和支持，方能得以解決以便得到研究也認識兒章的健康。
1）．身體檢查法；2）．調查法；3）．實驗法；4）．觀察法；5）．案例分析法
1、專業態度、情感和價值觀
具有強烈的專業意識，建立關愛幼兒、重視幼兒保育保健工作的專業信念；具備從事幼兒保育保健工作良好的情感素質和健康心理狀態。
2、專業知識
了解幼兒健康、保育的基本概念、基本內容；懂得幼兒保育的重要性；懂得幼兒身心發育與保健、幼兒營養與膳食、幼兒生活與教育衛生保健、幼兒疾病與急救等幼兒保育保健工作所必需的的基本知識，以及學前兒童的機體與其生活和學習環境之間的相互關系。
3、教育技能
掌握托幼機構保育保健的一般操作技能，能夠合理制定托幼機構生活制度、膳食制度等等技能，能夠綜合運用學前兒童衛生學的一般理論分析和解決幼兒保育保健實踐中所存在的各種實際問題。

❷ 小學教育學什麼

小學教育專業可學習的課程主要有：

1、通識教育課程：主要包括思想政治理論課程、大學外語、計算機基礎與應用、大學體育、文化素質教育課程、創業基礎課程、就業創業指導課程等。

2、專業基礎課程：主要包括中文、數學、英語、小學教育學、小學心理學、小學各學科教學與研究、中國小學教育史、外國小學教育史等。

3、專業方向課程：主要包括小學兒童發展科學、小學兒童保育學、小學教育研究方法、幼兒園課程、小學特殊兒童教育等。

小學教育專業畢業生素養要求主要如下：

1、系統掌握教育科學及相關領域的基礎知識、基本理論和基本技能。

2、系統掌握教育研究的基本方法，具有發現、分析和解決教育問題的能力，具有批判性和創造性思維，具有創新創業意識。

3、形成小學教育所需的創新精神和創業實踐能力，培養多學科融合型人才。

4、具有良好的信息素養，較為熟練地把現代信息技術應用於教育教學。

5、熟悉中國各級各類教育政策和法規。

6、具有自主學習、終身學習和自我發展的意識與能力。