福祿貝爾研究方法

❶ 福祿貝爾的教育思想是什麼

福祿貝爾接受裴斯泰洛齊關於人的天賦力量自然發展的主張。他認為人和宇宙萬物都包含著「神的本原」。教育的目的在於將人的天賦力量的自然發展轉化為蘊藏著的「神的本原」的發展。

他認為宇宙萬物都在無限地發展著，人在其生命的整個過程中，也在不斷地發展。因此，對兒童進行教育，應該順應兒童天性的特點。

理論實踐

他重視兒童的活動教育，認為兒童的各種活動必須是內發的、自動的自我活動，而不應加以干涉與束縛。他主張教育應從兒童早期開始。游戲是幼兒教育的基礎，是發展和表現兒童主動性和創造性的最好形式。

他要求成人觀察和指導兒童游戲，通過游戲增進兒童的體力和智力，促進道德教育。他還為幼兒園設計了一套名為「恩物」的玩具。這套玩具有助於兒童語言的發展，有益於兒童的藝術欣賞和創作活動。福祿貝爾較系統地研究了學前教育的理論、體系和幼兒園的教育方法，培訓了大批幼兒園教師。

❷ 蒙台梭利和福祿貝爾比較

蒙台梭利和福祿貝爾的比較如下：

一、相同或相似之處：

1、都接受了盧梭的強烈影響，反對傳統教育對兒童身心的束縛和壓迫，反對外因論。信奉性善，贊同內發論，主張以兒童為本位。要求認真研究兒童的特點，遵循自然，強調教育中自由及活動的重要性。

3、在教師作用問題上，在福祿倍爾的幼兒園里，教師被視為「園丁」，須承擔對幼兒的關心、指導乃至教學（如「恩物」的演示、說明）的職責。而在蒙台梭利幼兒學校中，教師由主動轉向被動，被稱為「指導者」，只是承擔指導、引導及環境保護、看護的責任。