電子白板的教學方法

『壹』 如何使用電子白板進行教學

如何使用電子白板進行教學
電子白板作為一種新興的教學媒介逐步推廣。電子白板與計算機、投影的結合對於改善課堂教與學、優化課堂互動、提高學生學習效率的作用越發明顯。在實際教學應用中，電子白板在吸引學生課堂注意力，提高課堂效率等方面取得了良好的效果，其中電子白板在數學教學中的應用尤為突出。
（一）、為情境創設提供素材。在中學數學教學中，為適應學生心理及思維方式的特點，常需創設與生活實際相適應的問題情境，營造輕松、有趣的學習氛圍，使學生興致盎然地投人到數學學習中。電子白板庫存功能中的常用背景庫、注釋庫、鏈接庫可為問題情境的創設提供多樣化的素材。
(二)使抽象教學內容變得形象生動由於刁學生思維及認識水平的制約，他們對一些抽象性的問題很難充分理解。傳統的課堂教學一般採用語言敘述的方式，但往往達不到預期的教學效果。利用電子白板可打破傳統教學模式的束縛，使抽象性的問題變得直觀形，進一步激發學生的學習積極性，使知識點以更生動、更易懂、更准確的方式呈現。
在教學設計和應用設計過程中，還會遇到兩個不可迴避的情況：一是電子白板功能的選擇與組合，二是教學資源的選擇與組合。電子白板的功能繁多，全部掌握並熟練操作的難度很大，教師應根據自己的實際情況掌握最常用的功能，然後循序漸進的掌握其他功能的使用。對於互動式電子白板的不同功能，需要重點研究並設計的是其選擇與組合。主要考慮三個方面：（1）電子白板本身不同功能的組合搭配，如拖拉、書寫、放大、屏幕遮蔽、聚光燈等等；（2）不同功能與第三方軟體或平台的組合，如PowerPoint、Flash、幾何畫板等等；（3）不同功能與所選用的教育信息資源的組合，如文本、圖片、音視頻等等。這些選擇與組合，原則還是為了實現教學目標，突出教學重點，突破教學難點，提高學生的學習績效。這種選擇和組合的最優化，就應該在教學設計時充分考慮到並設計好。
電子白板技術是一種基於傳統現代教育技術的創新應用，我們提倡創新，提倡新技術、新媒介在教學中的有效應用，但在教學過程中應用新技術新媒介時，不能全盤否定原有的教學系統，不能忽視或摒棄傳統教學中的許多有效實踐。作為應用新媒介的一線教師，我們應該多組織案例式的研究，對課堂中呈現出來的不同性質的交互方式，研究其原理、作用、相互關系、規律等，努力使各種交互方式能相互匹配，揚長避短，發揮最大優勢。

『貳』 電子白板的鍵盤如何使用方法

電子教學白板介紹

電子教學白板是一種新型的教學設備，它能夠與電腦之間實現信息傳輸，並將選取的信息通過投影儀放映在大屏幕上。與傳統多媒體教學設備不同的是，電子教學白板可以使用筆跡軟體對課件內容進行隨意標注，相比於滑鼠操作，筆跡軟體使用起來更加方便，另外，電子教學白板還具備存儲教學過程的功能，老師可以隨時調取之前的課間進行查看，同時，老師們還可以根據實際情況對教學白板保存的內容進行更改或者更新。將電子教學白板應用在實際教學中，將會大大提高課堂的互動性，提高學生的學習興趣。

電子 教學白板的使用方法

1、將各項設備安裝好並將它們擺放在合理的位置上，設備包括投影儀、電腦和電子教學白板。

2、連接好線路，用數據線將教學白板和電腦連接起來，再將電腦和投影儀用 視頻線 連接起來。

3、將設備之間連接成功，再將白板的位置調整好，以便投影完整、清楚。

5、上面的工作做好以後，就可以打開白板使用了，各位老師就可以根據自己的需要進行各項設置和應用了。

電子 教學白板的使用技巧

電子教學白板的使用步驟其實很簡單，但是僅僅清楚使用步驟顯然是不夠的，怎樣進行課件的製作、演示、存儲等才是關鍵所在，下面，我們一起來學習幾個使用白板小技巧。

1、自製有趣味的課件，在白板上製作課件，我們可以利用白板上的教學資源庫或者網路資源獲取大量信息，還可以加進大量圖片和視頻資源，製作成生動、有趣的課件，提高學生的學習積極性。

2、工具欄的功能多，教學白板的工具欄里有很多種工具，聚光燈、放大鏡、遮屏、容器等等，其中，「容器」非常實用，它可以用於各種分類，展示無法全面展示的內容。

3、軟筆書寫方便多，白板中的智能筆可以為老師們提供幾何圖形的畫圖功能，並且有多種顏色可選，實用又方便。

4、版面編輯功能多，白板的版面編輯功能在三角函數的教學中非常有用，它不僅能畫出三角函數的周期圖形，還能進行復制、平移、截屏等，使教學過程更加嚴謹，更加便捷。

電子教學白板的使用就介紹完了，其實，它的使用技巧還有很多，希望大家多探索、多練習，相信電子教學白板能給大家帶去很多方便。

『叄』 電子白板的使用方法

首先，電子白板需要配合投影機、電腦共同使用；
第二，各設備間物理連接完成後，需要在電腦上安裝電子白板程序，進行定位校準操作，電子白板就相當於一個大的觸摸屏幕了；
第三，電子白板有專用的操作軟體，可以實現對PPT導入、批註、編輯、保存等操作，詳見軟體說明即可；
第四，電子白板根據感應技術不同，實現觸屏操作的方式有不同，電磁需要專用電磁筆進行按壓操作，壓感無需專用筆直接按壓操作，紅外等用手指等不透明物體即可實現觸屏功能無需觸及板面進行壓力感應操作。
我們就是互動式電子白板推拉黑板廠家，長春哈中信教學設備有限公司，有這方面的問題都可以交流！

『肆』 電子白板怎麼使用啊

最簡單的描述，就是電腦桌面通過投影機投射到電子白板上，然後在電子白板上進行定位，將電子白板的相應區域和電腦桌面上的區域想對應，然後點擊或者觸摸（看電子白板是什麼原理了，這里統一稱為操作白板吧）即操作白板的時候，例如點擊投影機投射到白板上的「我的電腦」圖標，雙擊，這時電腦的我的電腦目錄就被打開了，這就是電子白板和電腦的交互功能。

另一方面的使用，就是電子白板自身攜帶的功能，例如資源庫，批准功能，以及手寫識別什麼的。這個在白板的使用說明光碟中會有詳細的操作說明的。

希望回答能幫到您。

具體的使用方法，大致分為兩部分：
第一，就是安裝和連接，然後是裝好驅動，再定位好。這是第一步，為以後白板的操作打好基礎。
第二，就是白板的一些操作，類似WORD文檔的那些功能，白板的軟體中都有操作說明的，不同廠商的產品可能會略有不同。如果第一步完成了，那麼慢慢研究這些操作說明就可以了。

『伍』 如何使用電子白板教學

電子白板需要配合投影機、電腦主機共同使用。
在教學中，使用電子白板主要是利用觸控操作以及批註功能。
安裝完電子白板程序，然後定位校準完成，即可實現觸控操作功能；打開白板編輯軟體，可導入PP

『陸』 如何使用電子白板

使用電子白板教學如下

第一：加強技能培訓 全面應用隱藏功能。

播放展示功能為主，書寫功能應用少是目前電子白板的使用現狀。教師在使用電子白板教學的過程中，播放展示功能使用得最多，如播放圖片、視頻、ppt等，其書寫功能、隱藏、實時、塗色、錄像功能等都沒能被很好的應用。

因此，教師在以後的教學過程中要充分意識到這些功能所起到的無可替代的作用，加強技能培訓，熟練掌握這些功能的使用技術，才能夠實現更好的師生互動、生生互動以及人機互動，使課堂充滿創造的生機和活力。

第二：與課程進行優化整合。

自從電子白板作為優質輔助教學設備被引入課堂以來，有的教師不結合學生的接受能力及教學課程的需求，直接使用教學模板，出現濫用粗用電子白板的現象，從而降低了電子白板的使用功效。

的確，基於電子白板技術製作的教師數字化教案或教學資源包，為師生在教學過程中的互動提供了極大的方便。但在教學過程中，教師要與課程進行優化整合，創造性的使用自己加工後的教學方案。

結合教學內容和學生的接受能力，選擇適當的電子白板教學活動來促進學生的理解、思考，吸收、消化所傳授的知識。

教師要用心考慮什麼樣的教學環節使用電子白板更能優化整個教學活動。

例如，語言教學中教師語言無法描述故事的優美意境，藝術教學中開闊學生視野的各種藝術作品等等，這些都是可以通過電子白板來進行展示，而對於教學活動中的提問、現場演示等環節，就需要使用電子白板教學了。

第三：不斷學習 提高應用水平。

電子白板的網路化使教學資源變得更加的自由和豐富，不僅受益於學生，而且也為教師的專業性發展帶來了驚喜和挑戰。教師還通過不斷的學習，在選擇、比較、反思，改變自己的教學理念和教學活動方式，提高自己的應用水平。

『柒』 如何有效應用電子白板教學

方法：教師可巧妙利用電子白板,引入新課，建構數學活動，實現師生互動，創設各種游戲，提高練習效率。

結論：運用白板的交互功能，靈活調整課堂預設，使課堂更加開放、更加扎實，真正實現了課堂的有效教學。

『捌』 電子白板如何使用

一、開機：使用遙控器。

開投影機：按遙控器左邊紅色鍵。

拓展資料：

投影機放在電子白板背後投影只是計算機圖像從白板背後顯示，這樣用戶可非常自然的操作，不會擋住投影光線產生任何陰影。背投式電子白板的系統組成與正投相同，它將投影機集成進去，預留出PC的放置空間。

基本的批註與繪畫功能，在任意電腦界面上實現屏幕標注，筆形可以選擇普通筆、排筆和毛筆等，標注筆顏色可以任意設定，標注內容可以隨時利用電子橡皮擦除，標注的內容可以隨時保存和列印。

『玖』 如何利用電子白板進行有效的課堂教學

一、利用電子白板顯示細節，落實語言學習過程 在教學課文的2、3自然段時，我利用電子白板顯示細節，落實語言學習過程。細節體現藝術，電子白板精心打造課堂細節，帶給學生感受語言、品味語言的真實體驗，表現在以下兩方面。 首先，利用電子白板細化詞語學習過程。 在學「兒子栽花」這一學習內容時，我要求學生自讀第2、3自然段，先在書上畫出打動你的詞語。隨著學生的回答，隨即用電子白板的註解功能標注出這些詞語，啟發學生：字詞有冷暖，可把這些詞語放在句子中，你能體會出什麼呢？從而讓學生感受到兒子的勤勞、不怕辛苦。電子白板及時批註學生的感受。我問學生有了這樣的感受，再讀這些文字，你還能體會到什麼？學生一下子就能讀出詞語所表達的，兒子對父親的愛。電子白板讓學生經歷了感知詞語、理解詞語、品味詞語的層層深入的過程，帶給學生實實在在的詞語學習體驗。 其次，利用電子白板優化句子學習效果。 課文第4、5自然段寫「賞花」，語言看似平淡，但可通過電子白板豐富句子的教學。文章描寫花的詞語只有一個「奼紫嫣紅」，教學賞花前，先讓學生閉上眼睛想像花的美景，之後電子白板展示花的美景圖，讓學生有了更直觀、形象的感受。在通過電子白板工具里的聚光燈，讓同學們把視線聚集在這個詞語上，引發思考：「奼紫嫣紅」的花到底是怎樣的花。同學們根據剛才圖像的直觀感受，很快就能回答出：五彩繽紛的花，色彩斑斕的花，各種顏色的美麗的花……這時，聯系句子，讓學生尋找能幫助學生感受花美的語句，老師用電子白板里的鉛筆畫下「春風吹來，奼紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著，散發出陣陣芳香，引來了一隻只蜜蜂。」同時，播放美妙的音樂「月神-檻外的蟬」。讓學生從內心產生美的感受，凸顯了語境的學習，學生在學習中感受到了句意，也受到了美的熏陶。音樂繼續響起，引讀第5自然段，在美妙的音樂聲中體會高爾基自豪、快樂的心情，同時也包含著對兒子的思念。這時，利用電子白板的註解功能批註「父愛子」。這樣的設計，讓電子白板和具體的詞句為切入口，學生感受到花的美，體會到了父愛子，突出了教學重點。課堂也因課堂的細化，而更有效。 二、利用電子白板創設情境，促進語文能力提升 情感與語文相伴相生。在教學「寫信教子」這部分時，我利用電子白板創設情境，深化學生的讀，激發學生的說，促進學生的寫。 首先，利用電子白板深化學生的讀。 在學習信的第一段時，學生的朗讀只能停留在表面，讀不出語言描寫表達的意境。我在電子白板上創設了一個情境： 清晨，一位先生邁著匆匆的步履走過來了，經過這片花海時，（ ）； 中午，一大群孩子走過來了，經過這片花海時，（ ）； 傍晚，勞累了一天的女士經過這片花海時，（ ）。 通過完成句子，來豐富學生的感性認識，帶領學生進入情境，從而增進了學生內心的體驗，特別是讀到「我的兒子在島上留下了美好的東西──鮮花」的時候，也就更有打動人心的力量。 其次，利用電子白板激發學生的說。 教授信的第二段時，信的內容較抽象，我在電子白板上補充了一些「美好的東西」的圖形：握手、擁抱、祝賀、鼓勵、幫助……及播放一段為災區捐款的視頻，讓學生跨越時空，去感受這些美好的東西。再讓同學們聯系自身實際說說自己在什麼時候，什麼地方，給過別人什麼美好的東西的時候，同學們就能充分地調動自己的記憶、美好的詞語和情感。從而，讓這「美好的東西」激起同學們的愛心，激起學生的表達慾望。再完整的讀這封信的時候，就會更有發自內心的力量。

『拾』 如何使用電子白板進行教學

工具/原料：

多媒體計算機，投影儀，電子白板軟體IPBOARD SOFTWARE8。

1、啟動計算機，打開投影儀，並啟動電子白板軟體，進入工作界面；

8、通過白板自帶的旋轉和翻轉功能讓學生非常直觀地了解了翻轉給圖片效果帶來的影響。