分析春的修辭方法和作用

Ⅰ 朱自清的春應用了哪些修辭手法賞析

《春》是朱自清散文中的名篇佳作,但在作者生前,它卻沒有收入朱先生的散文集中.據陳傑同志考證,《春》最早發表在朱文叔編的《初中國文讀本》第一冊上.該書1933年7月由上海中華書局印行.陳說：「在篇名的右上角都注有標記.編者在課文目錄後附註,凡有此標記者『系特約撰述之作品』,可見是《讀本》的編者當時特約朱先生等撰寫給中學生閱讀的文章.」（《關於〈春〉的出處》,《臨沂師專學報》1983年第2期）《春》不僅在解放前被編入中學語文教材,1981年人民教育出版社中學語文編輯室編的《語文》第一冊,也收錄了它.但是,後者嫌原作有的詞彙「陳舊」,有的語句不夠「規范化」,因之對其進行了「加工潤色」.這樣,在文字上便與原作有了出入.為尊重朱自清作品的原貌,本篇賞析的對象是朱先生寫定的未經修改的文字.
《春》是一篇滿貯詩意的散文.它以詩的筆調,描繪了我國南方春天特有的景色：綠草如茵,花木爭榮,春風拂煦,細雨連綿,呈現一派生機和活力；在春境中的人,也精神抖擻,辛勤勞作,充滿希望.《春》是一幅春光秀麗的畫卷,
《春》是一曲贊美青春的頌歌.
作品起始寫道：「盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了.」兩個「盼望著」的詞語重疊,強化了人們對春天的期盼.「春天的腳步近了」,更把春天擬人化,似乎春天正在大踏步向我們走來.看：「一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼.山朗潤起來了,水長起來了,太陽的臉紅起來了.」作者先從總的方面描繪春境,勾畫出大地回春萬物復甦的景象.
接著,作者推出五個特寫鏡頭,細致入微地描繪春天的動人景象.
第一個特寫鏡頭是春草：「小草偷偷地從土裡鑽出來,嫩嫩的,綠綠的.」作者不僅寫出了春草的嫩綠、綿軟,而且還攝下了它對人的誘惑力：人們在草地上「坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏.」這里的綠茵,已不是單純的自然景物,而成了人們生活的親愛的伴侶——景物變成了情物.
第二個特寫鏡頭是花木爭榮：「桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒.紅的像火,粉的像霞,白的像雪.」不僅果樹之花爭相鬥妍,而且野花遍地,萬紫千紅.眾花還以其特有的色香,吸引無數的蜜蜂「嗡嗡地鬧著」,大小蝴蝶翩翩起舞.這些描寫,活現出春意盎然的氣氛.作者不以再現自然花色為滿足,還特意馳騁想像的翅膀寫道：果樹之花「帶著甜味,閉了眼,樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒.」想像不僅拓寬了描寫的視野,更從未來角度渲染了春花的可愛.
第三個特寫鏡頭是春風.較之春花來說,春風是不容易描寫的.朱自清寫春風,主要抓住了兩點,一是春風的柔和,二是它具有傳聲送味的作用.作者先用南宋志南和尚的「吹面不寒楊柳風」的詩句,來狀寫春風的溫暖,柔和；他猶恐讀者不易領會,馬上來了一句人人能領會的摹寫：「像母親的手撫摸著你」.「風里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味,還有各種花的香,都在微微濕潤的空氣里醞釀」.作者從傳味角度寫春風,不僅強化了春的氛圍,也將此段與上兩段關於草、花的描寫自然地連接起來.春風還把春鳥的歌唱、牧童的笛音,送入人的耳膜,「與輕風流水應和著」.作者從多方位描寫春風,把這個本來不易表現的事物也寫得栩栩如生.
第四個特寫鏡頭是春雨.朱自清寫南方的春雨連綿：「看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙.」這種雨,使樹葉子「綠得發亮,小草也青得逼你的眼」.雨夜,一點點黃暈的燈光,「烘托出一片安靜而和平的夜」.白天,「地里工作的農夫,披著蓑,戴著笠的」——這儼然是一幅春雨農耕圖了.
第五個特寫鏡頭是春境中人的活動.前四幅畫面以寫自然景色為主,這幅畫面則突出人的作為：「城裡鄉下,家家戶戶,老老小小,他們也趕趟兒似的.一個個都出來了.舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份事去」.在春天,花兒「趕趟兒」地開；人們為了迎春,「也趕趟兒似的」走出家門.在春天,花卉爭榮,各不相讓；人們「一年之計在於春」,也以只爭朝夕的精神投入了工作.
在以上盼春、繪春的基礎上,作品最後唱起了對春的贊歌：
春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著.
春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著.
春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,他領著我們上前去.
這里,作者用三個比喻性的排比句式,說明春天是新鮮、美麗、歡快、具有強大生命力的；人類也應當踏著春天的步伐,去創造美好幸福的生活.
《春》是一篇描寫自然風光的出色散文,將它與此前的同類題材《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》相比,使人感到它有兩點突出的變異：一是感情格調有所不同；二是語言風格的變化.讀《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》,使人感到其中流露出作者淡淡的哀愁,而《春》的感情基調則輕松愉快、充滿活力.何以會如此?我猜想至少有這樣兩個原因：一是本文系朱自清應約為中學撰寫的語文教材,從培養青年進取向上出發,作者採用了相應的積極、樂觀的感情基調.二是作品的青春活力,反映了作者寫作時的心境.《春》大概寫於1932年下半年或1933年初.1932年8月,朱自清漫遊歐洲回國不久,便與陳竹隱女士結為美滿夫妻,並於同年9月出任清華大學中國文學系主任；33年4月,又喜得貴子.朱自清生活中的順境與幸事,不能不對《春》的抒情格調產生影響.作者樂觀感情的傾注,使得作品情景交融、詩情與畫意結合.再從語言方面看,《荷塘月色》

Ⅱ 《春》第三自然段用了什麼修辭手法有什麼作用

第3段是「春草圖」運用了擬人和排比修辭手法。

作用如下：

（1）擬人：小草偷偷地從土裡鑽出來.偷偷寫出了小草不期然時悄然而出的情景,表現出作者驚喜的感覺,賦予小草生命.鑽寫出了小草破土而出的擠勁,表現出小草頑強的生命力.

（2）排比：坐著,躺著,賽幾趟跑,踢幾腳球.運用排比寫人在草地上的活動,寫出了人們的歡樂,側面烘托出小草的可愛

該文的主題思想即對自由境界的嚮往。朱自清當時雖置身在污濁黑暗的舊中國，但他的心靈世界則是一片澄澈明凈，他的精神依然昂奮向上。

朱自清把他健康高尚的審美情趣，把他對美好事物的無限熱愛，將他對人生理想的不懈追求熔鑄到文章中去。熔鑄到詩一樣美麗的語言中去。從而使整篇文章洋溢著濃濃的詩意，產生了經久不衰的藝術魅力。

(2)分析春的修辭方法和作用擴展閱讀：

朱自清的散文《春》充滿了敘不完的詩情、看不盡的畫意。他將人格美的「情」與自然美的「景」水乳交融在一起，創造了情與景會、情景交融的藝術境界。朱白清在這篇僅僅30個句子的簡短散文中。

運用了二十多處修辭手法，頻率之高，令人驚詫。作品是以「春」貫穿全篇，由盼春、繪春、頌春三個部分組成，逐層深入、環環相扣。而作者正是以修辭格來作為《春》的「顏料」，淋漓盡致地描繪出那幅五彩繽紛的早春圖。

縱觀全篇，《春》鮮明地表現出田園牧歌式的清新格調和歡快情緒。它是一曲贊歌，唱出了春的美妙旋律；它是一首熱情的詩，抒發了對春的企盼和眷戀；它是一幅優美的圖畫，展示出春的氣息與魅力。

Ⅲ 朱自清的春里有哪些修辭手法作用有哪些

朱白清的《春》中運用了比喻、排比、擬人、引用、反復等修辭手法，該作品以「春」為貫穿全篇的主題，由盼春、繪春、頌春三個部分組成，逐層深入、環環相扣。
1、「山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。」其中，「太陽的臉紅起來了」用了「擬人」辭格，將太陽人格化，既抓住了春天太陽的特徵，更展示出春陽內在的神韻。
2、春風「像母親的手撫摸著你」用了「比喻」修辭格，這個比喻讓人覺得非常親切、非常生活化，容易勾起人們兒時的回憶，倍感母愛的溫暖和偉大。
3、鳥兒都來「賣弄」歌喉，它們宛轉的曲子「與輕風流水應和著」。作者以「鳥唱」等鳥兒歡快的表現，襯托出人們愉悅的心情，反映出春天給人們、鳥兒、大地上的一切生靈帶來了歡愉。
4、「盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。」作品一開頭，作者就用了一個反復修辭格。「盼望」這一動詞的反復使用。突兀、有力、急切地反映出人們期盼春天來臨的迫切心情。緊接著，用一個「擬人」辭格，來傳遞春天的訊息。

Ⅳ 春運用了什麼修辭手法，說說它們的作用

如下：

比喻，它們生動形象地寫出了春的特點。

擬人，它們賦予人的的思想感情，生動形象的寫出了春優美的景色。

排比，把春的優點放在一起，讓春的特點更生動。

朱自清散文

《春》是現代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇，最初發表於1933年7月，此後長期被中國中學語文教材選用。

在該篇「貯滿詩意」的「春的贊歌」中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現了作家骨子裡的傳統文化積淀和他對自由境界的嚮往。

Ⅳ 《春》中修辭手法和作用

比喻 . 它們生動形象地寫出了春的特點。
擬人 . 它們賦予人的的思想感情，生動形象的寫出了春優美的景色
排比 . 把春的優點放在一起，讓春的特點更生動。

Ⅵ 朱自清的春里有哪些修辭手法作用有哪些

朱白清的《春》中運用了比喻、排比、擬人、引用、反復等修辭手法，該作品以「春」為貫穿全篇的主題，由盼春、繪春、頌春三個部分組成，逐層深入、環環相扣。

1、「山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。」其中，「太陽的臉紅起來了」用了「擬人」辭格，將太陽人格化，既抓住了春天太陽的特徵，更展示出春陽內在的神韻。

2、春風「像母親的手撫摸著你」用了「比喻」修辭格，這個比喻讓人覺得非常親切、非常生活化，容易勾起人們兒時的回憶，倍感母愛的溫暖和偉大。

3、鳥兒都來「賣弄」歌喉，它們宛轉的曲子「與輕風流水應和著」。作者以「鳥唱」等鳥兒歡快的表現，襯托出人們愉悅的心情，反映出春天給人們、鳥兒、大地上的一切生靈帶來了歡愉。

4、「盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。」作品一開頭，作者就用了一個反復修辭格。「盼望」這一動詞的反復使用。突兀、有力、急切地反映出人們期盼春天來臨的迫切心情。緊接著，用一個「擬人」辭格，來傳遞春天的訊息。

(6)分析春的修辭方法和作用擴展閱讀：

《春》主題思想

《春》這篇「貯滿詩意」的「春的贊歌」中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現了作家骨子裡的傳統文化積淀和他對自由境界的嚮往。1927年之後的朱自清，始終在尋覓著、營造著一個靈魂深處的理想世界——夢的世界，用以安放他「頗不寧靜」的拳拳之心，抵禦外面世界的紛擾，使他在幽閉的書齋中「獨善其身」並成就他的治學。

《春》描寫、謳歌了一個蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。朱自清筆下的「春景圖」，不是他故鄉江浙一帶的那種溫暖潮濕的春景，也不是北方城郊的那種壯闊而盎然的春景，更不是如畫家筆下那種如實臨摹的寫生畫，而是作家在大自然的啟迪和感召下，由他的心靈釀造出來的一幅藝術圖畫。在這幅圖畫中，隱藏了他太多的心靈密碼。

參考資料來源：網路-《春》