文獻研究方法的優點

⑴ 文獻研究屬於定性研究方法還是定量研究方法

定性研究方法。

定性分析一般是對文獻中所包含的信息進行分類，選取典型的例證加以重新組織，並在定性描述的基礎上得出結論。文獻的定性分析在辨別過去的趨勢並用該信息去預測與此相關的未來模式方面，具有特別的價值。

(1)文獻研究方法的優點擴展閱讀：

注意事項：

不同的學科對引用摘要的要求與期望不同。雖然文獻綜述並不僅僅是摘要，但研究結果的概念化與有組織的整合是必要的。其做法包括將資料組織起來，並連到論文或研究的問題上，整合回顧的結果，摘出已知與未知的部分；理清文獻中的正反爭論，提出進一步要研究的問題。

文獻綜述是否有價值，不僅要看其中的新信息與知識的多少，還要看對文獻作者及編輯者的觀點與看法如何，閱讀文獻時，要避免外界的影響甚至干擾，客觀地敘述和比較國內外各相關學術流派的觀點、方法、特點和取得的成效，評價其優點與不足。

⑵ 搜集資料的方法有哪些

1. 去圖書館借閱讀書去收集資料。

2. 在網上查找有關資料。

3. 在書報上收集有關資料。

4. 或問一問家人，一些驚天動地的事。

   希望對你有幫助⋯⋯

⑶ 文獻調查法有什麼特點

文獻研究是對已發生和已結束事情的間接調查研究，其特點如下： （一） 文獻調查法的優點 1． 有助於研究人員選定課題，使研究建立在科學的基礎上 研究工作以從假說所期待的或所預料的相互關系開始，這些預期的關系，由觀念和概念轉換為收集資料的程序來檢驗，然後再以這些資料為依據的研究結果和發現轉變為新的概念，從而使它們得到解釋和擴展。但是，如何得到原始的觀念和概念？如何在它們之間形成假設建立聯系？這些工作都離不開文獻的收集。在眾多的研究變數中，研究者要選擇一個自己感興趣而且有意義、能夠得以擴展的課題，並不是很容易的。查閱文獻可以幫助自己發現已經證明重要和不重要的變數，避免重復。 2． 研究范圍不受時空限制 每個人的親身實踐和經驗總是受到時間和空間的限制，我們無法親歷前人的生活，也不可能直接觀察、訪問前人的思想和活動。即使是同時代人，因經費、時間等因素的限制，研究者也無法對難以接近的研究對象進行研究。例如，在研究孔子的教育思想時，必須藉助記載其生平和思想的文獻——《論語》，否則這項研究就無法進行。 3． 研究過程的真實性強 一般文獻並不是為了研究目的而留下的，它多是在事件發生的當時，真實自然地記錄下來的，它的信息真實度很高，而且研究者在收集資料的過程中，一般不會使被收集的資料本身發生變化，也不會受到原留下文獻資料者的直接言行的影響，從而避免了對象反應性的干擾。而這種干擾在訪談、實驗等方法中很難避免，這樣就會影響研究結果的准確性。 4． 研究簡便易行、費用較低 與實地調查法、訪談調查法等直接接觸法相比，文獻調查法具有方便、自由、費用低等優點。只要查到文獻，隨時隨地都能進行研究，不受研究對象、研究場所和研究情景等因素的限制。 5． 便於對調查對象做縱向分析 文獻調查法適合於對研究對象在一段時期的發展變化開展研究。研究角度往往是探尋一種趨勢，或弄清一個演變過程。

⑷ 論述學前教育文獻研究的優點缺點

學前教育文獻研究的優點在於可以對於前人的一些已經研究出來的觀點進行整合發現其異同之處，得到新的理論發展依據，缺點在於有些方法不能在實踐當中很好的去實施。
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⑸ 最基礎和用途最廣泛的收集資料方法是

在各種收集資料的方法中，最基礎和用途最廣泛的方法是文獻研究法。文獻研究就是以過去為中心的探究，它通過對已存在資料的深入研究，尋找規律，得出結論。只要是追根求源，追溯事物發展的軌跡，探究發展軌跡中某些規律的東西，就不可避免的採用文獻研究法。

文獻研究中應注意的問題

1、引用與剽竊。

面對所收集各種文獻資料如何正確使用他人資料呢？如果使用得當，既可使他人的研究成果得到繼承和發揚，又能豐富和提高自己。相反，如果使用不當或者惡意使用他人的作品，就會有抄襲剽竊之嫌。

2、 註明參考文獻。

文中引用的標著，引號編號標在引用正文的右上角。文後註明參考文獻的格式：作者、篇名、出版社、出版時間。

文獻研究法的優缺點

優點：

a.科研就無法接觸的對象

b.無反應性

c.研究費用低

d.保險系數相對較大

缺點：

a.傾向性

傾向性常常會是文獻部分偏離其描述和反應的事實

b.選擇性

選擇性常常使研究對象的范圍具有很大的局限性

c.信息的有限性

d.有些資料難以獲得

⑹ 文獻研究法的定義是什麼

文獻研究法主要指搜集、鑒別、整理文獻，並通過對文獻的研究形成對事實的科學認識的方法。文獻法是一種古老、而又富有生命力的科學研究方法。

與其他收集市場信息的方法一樣，文獻調查法也需要建立嚴密的調查計劃，並對將要利用的文獻進行真實性、可用性的檢查，這樣才能保證調查的系統性和可靠性。但作為一種獨立的調查方法，又有其自身固有的優點。

相關如下

文獻調查法的檢定：

① 文獻真實性的檢驗是很重要的一項工作，通常的檢定方法是看作者，應排除有疑問的作者，或浮誇成風年代的文獻。

② 文獻可用性檢定，是指檢查文獻的屬性，特別是對數據性文獻資料，要檢查數據測量尺度、分組狀態是否與調查內容要求相適應。如果需要原始數據，還應事先了解清楚所需支付的費用，以防超出支付能力。文獻的可用性檢驗，還包括對文獻的時效性、完整性的考察。

③ 文獻真實性和可用性的檢驗，是根據調查目的而對將要採用的文獻可利用價值的考慮。高質量的文獻資料的基本特點是真、新、全、准。

⑺ 文獻法的優點有哪些

1、研究不受時空限制.用文獻法,可以研究那些受地域或時代限制而無法接近的對象.因為運用文獻法進行教育科研不受時空限制
2、研究不受研究對象「反應」的干擾.運用文獻法進行教育科研,由於作為研究對象的人並不直接出現
3、研究體現批判性和創新性的結合.在運用文獻資料法進行教育科研過程中,研究者總是以自己的政治觀點，世界觀和當代的教育思想，觀點去進行分析研究的,取其精華，去其糟粕,研究體現批判性.
4、研究具有客觀性.大部分文獻資料的寫作並不具有研究目的,作者是自發地在特定的環境和時間里記錄下來的,具有較高的"坦白程度"和真情實感.對這些文獻資料的研究必然增強了客觀性.
5、信息容量大，費用低.採用文獻法進行研究,信息容量不受限制,只要能夠收集到的文獻資料,都可以作為研究的對象.

⑻ 四種研究方法的優缺點

四種研究方法的優缺點：

1、文獻研究法屬於非接觸性的研究方法。其類別主要有內容分析法、二次分析法和現存統計資料分析法。在完成文獻綜述的過程中應當符合針對性強、突出重點、客觀全面等要求，並且應該按照既定步驟來完成整個文獻綜述部分。

2、討論調查研究法。調查研究法主要有普查、抽樣調查和典型調查三種類別。其具體操作方法包括訪談調查法、問卷調查法和表格調查法。實施調查研究時，一定要明確調查研究的四要素和專題設計的基本要求。

3、實驗研究法是一種旨在揭示自變數與因變數之間因果關系的可控制的研究方法。這種研究方法有嚴格的邏輯推斷，更多地摻雜了人的因素，但是很容易受到其他因素的影響。一個相對完整的實驗過程可分為准備、實施、總結三個基本階段。

4、實地研究法是質的研究中最為重要的研究方法。這種研究方法使用的是類似於數學上的歸納總結，特別強調研究者的融入，考察的對象是較為具體的個案。這種研究方法雖然具有很高的效度，但是其本身也有各種各樣的缺陷。在進行實地研究的過程中，應當按照既定程序逐步實施。

⑼ 什麼是文獻法

文獻法也稱歷史文獻法，是指通過閱讀、分析、整理有關文獻材料，全面、正確地研究某一問題的方法。
實施步驟：（1）編寫大綱；（2）搜集並鑒別有關的文獻；（3）詳細閱讀有關文獻，邊讀邊摘錄；（4）根據大綱將所摘錄的材料分項分條加以組織；（5）分析研究材料，寫成報告。其優點：（1）研究者可以選擇他們不能親自接觸研究對象的課題進行研究；（2）不會引起研究對象的情緒反應；（3）抽樣容量大、費用低。其缺點常來自文獻本身的一些缺陷，如：許多文獻的作者往往帶有一定的思想傾向性；保留下來的文獻大多已經過某種選擇或不夠完整。
地位.
首先，它是最基礎和用途最廣泛的搜集資料的方法。
其次，文獻法是一種獨特的和專門的研究方法。
作用
文獻法是一種既古老，又富有生命力的科學研究方法。無論哪一種社會活動想要留下永久的痕跡都離不開各種文獻。人類活動與認識的無限性和個體生命與認識的有限性的矛盾，決定了我們在研究逝去的事實時必須藉助於文獻。千百年來，豐富的教育文獻資料積累了無數有關的教育事實、數據、理論、方法、以及科學假設和構想，成為人類寶貴的精神財富。作為一名教育工作者，學先進和運用文獻，才能更好地進行教育教學研究，發掘人類的精神寶藏，揭示教育的發展規律，發展我們今天的教育事業。