組織比賽屬於什麼德育方法

❶ 德育原則與方法

（1）方向性原則。方向性原則是社會主義學校德育的根本原則，它要求學校德育必須堅持四項基本原則，把堅定正確的政治方向放在首位，培養學生的科學世界觀、人生觀和共產主義道德品質。這個原則是由社會主義學校德育的性質和任務決定的。我們要建設以馬克思主義為指導的社會主義精神文明，學校要培養「四有」、「兩熱愛」的社會主義建設人才，必須堅持方向性原則。（2）知行統一的原則。知行統一的原則，是指在德育過程中要把思想政治觀念和道德規范的教育與參加社會實際鍛煉結合起來，把提高學生的思想認識與培養良好的行為習慣結合起來，使學生成為言行一致的人。（3）發揚優點、克服缺點的原則。發揚優點、克服缺點的原則，是指在德育過程中要依靠和發揚學生積極向上的一面，限制和克服學生消極落後的一面，長善救失、因勢利導培養學生自我教育的能力。馬克思主義的辯證唯物主義告訴我們，優點和缺點、先進和落後在一定條件下是可以互相轉化的，學生道德品質的形成就是這種矛盾斗爭轉化的結果。德育的規律決定了發揚優點與克服缺點必須同時進行。（4）嚴格要求與尊重學生相結合的原則。嚴格要求與尊重學生相結合的原則，是指在德育過程中，要把對學生思想和行為的嚴格要求與對學生個人的尊重、信任和愛護結合起來，使教師的要求易於轉化為學生的自覺行為。嚴格要求是指教育者按照黨和國家規定的標准，對學生進行嚴格管理和教育。尊重學生就是熱愛學生，是教師對學生真誠的愛護和關懷。尊重學生的人格，承認他們的自尊心，相信他們的能力。（5）集體教育與個別教育相結合的原則。集體教育與個別教育相結合的原則，是指在培養學生集體的過程中，通過集體的形成教育每個學生，又通過每個學生的進步促進集體的鞏固和發展，把培養集體與針對不同學生特點因材施教統一起來。要培養堅強的集體，就要依靠集體，培養、教育和健全學生集體。教育每個學生關心集體，自覺地為實現集體的共同奮斗目標而嚴格要求自己。通過集體建立全班的規章制度，培養良好的班風，以影響集體的每一個成員。教師要把集體當作教育的主體，先向集體提出要求。引導學生處理好個人與集體的關系、自由與紀律的關系、民主與集中的關系。通過組織各種活動，讓學生在活動中受教育，學會處理各種關系。要加強個別教育，把集體教育與個別教育結合起來。（6）正面教育和積極引導相結合的原則。正面教育和積極引導相結合的原則，在德育過程中，要向學生指明前進的方向，循循善誘，以理服人，從提高思想認識入手，啟發學生自我教育的積極性，幫助學生發揚優點，克服缺點，不斷進步。貫徹正面教育和引導相結合的原則，應做到以下幾點：幫助學生形成正確的是非觀念，提高學生辨別是非的能力。教育者要善於發現學生的積極因素，及時教育指導。在德育中要擺事實，講道德，要以理服人。培養典型，樹立榜樣。建立合理的規章制度，培養學生良好的行為習慣。（7）教育與學生年齡特徵相一致的原則。教育與學生年齡相一致的原則是指為了達到德育的預期效果，教育者應使教育內容、方法和組織形式等與學生的年齡特徵相適應，使每個學生品德都能得到較好的發展。中小學生的發展大致經歷兒童期、少年期、青年期這幾個階段。每一階段的學生身心發展都各有特點，教育者必須研究掌握這些特點，特別要掌握不同年齡階段的學生在道德意識、道德行為等方面的特點，從而使德育要求、內容和方法在保持系統性的同時符合學生年齡特徵，才能使德育取得較好的效果。

❷ 德育的主要方法有哪些

德育的主要方法包括：

1、說服教育法

說服是通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點的方法。要求學生遵守道德規范、養成道德行為。首先要提高認識、啟發自覺、調動他們的積極性。只有學生的認識提高了，認識到道德的必要性，才能自覺去履行。包括講解、談話、報告、討論、參觀等方法。

2、榜樣示範法

是以他人的高尚思想、模範行為和卓越成就來影響學生品德的方法。包括：典範、示範、評優等方法。

3、實際鍛煉法

是有目的地組織學生進行一定的實際活動以培養他們的良好品德的方法。包括：練習、制度、委託任務和組織活動等方法。

4、品德修養指導法

是在教師引導下學生經過自覺學習、自我反思和自我行為調節，使自身品德不斷完善的一種重要方法。包括：學習、座右銘、立志、自我批評、慎獨等方法。

學生品德的提高是一個能動的發展過程，它的成效同學生個人能否自覺主動進行道德修養緊密相關，學生的年齡愈大，他們個人進行的道德修養在自身品德發展中的作用也愈大，所以德育不得不重視學生的道德修養和提高他們的修養能力，如果沒有道德的修養，個人的進步就是不可能的。

5、陶冶教育法

是通過創設良好的，潛移默化地培養學生品德的方法。陶冶包括人格感化、環境陶冶和藝術陶冶等。

6、品德評價法

德育的各種方法各有特點與作用，每一種方法都是進行德育所不可缺少的，但又不是萬能的，它們之間相互補充、配合，構成了德育方法的完整系統。

青少年學生品德的培養，不可能通過個別方法來實現，必定是科學地綜合運用全部德育方法的結果。所以教師要熟悉全部德育方法，善於創造性地運用。

(2)組織比賽屬於什麼德育方法擴展閱讀

德育目標具體要求：

1、具有民族自尊心、自信心和自豪感，自覺維護祖國的尊嚴、榮譽、獨立統一和各民族的大團結，視國家利益為最高利益，立志為建設祖國，振興中華而奮斗。

2、擁護中國共產黨的領導，正確理解和堅持黨的基本路線，堅持走中國特色社會主義道路。

3、努力學習初步掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想的基本觀點和方法，正確認識人類社會發展的基本規律，正確認識國家的前途和命運，增強全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化事業的責任感和使命感。

4、樹立正確的職業理想，確立正確的職業觀、擇業觀、創業觀，形成符合社會和個人實際的就業觀，提高自我就業能力，做好適應社會融入社會的准備。

5、樹立社會主義民主觀念和遵紀守法意識。

6、具有社會公德、職業道德意識和文明行為習慣。

7、具有健全的人格和良好的心理品質。

❸ 徵文比賽屬於文體還是德育

徵文比賽的范圍在文體。文體活動的范圍包括文化活動和體育活動，而徵文比賽屬於文化活動。

❹ 德育方法與德育手段德育方式的區別是什麼

摘要 德育手段主要是指進行道德教育活動的工具、載體及其應用。德育方法之所以能夠豐富多彩，原因之一就是因為德育手段的形式多樣。其次，德育方法在形式上看，可以理解為一定的德育方式和德育手段按照某種方式進行的有聯系的組合。但這種組合不是無緣無故的，而是依據德育目的以及對於一定教育思想、德育思想與方法論的認識與把握。

❺ 小學德育實施的途徑和方法是什麼

德育的途徑是指德育的實施渠道或形式。我國小學德育的途徑有多種，如思想品德課與其他學科教學，課外活動與校外活動，勞動，少先隊活動，班主任工作等等。其中基本途徑是思想品德課與其他學科教學。學校應全面利用各個德育途徑的作用，使其科學地配合起來，以便發揮德育途徑的最大的整體功能。 (一)思想品德課與其他學科教學 這是學校有目的、有計劃、系統地對學生進行德育的基本途徑。通過教學來傳授科學文化知識可以實現德育的目的。各科教材中都包含有豐富的教育內容，只要充分發掘教材本身所固有的德育因素，把教學的科學性和思想性統一起來，就能在傳授和學習科學文化知識的同時，使學生受到科學精神、社會人文精神的熏陶，形成良好品德。當然，教學這個途徑也不是萬能的，只通過思想品德課和其他學科教學進行德育，容易使學生脫離社會生活實際。 (二)課外活動與校外活動 課外活動是指學校在課堂教學任務之外，利用課余時間對學生實施的各種有意義的教育活動。校外活動是指由學校以外的教育機構組織和領導的學生課余教育活動。課外活動和校外活動是整個教育體系中的一個組成部分，是進行全面發展教育的一條重要途徑，也是學校實施德育的一條重要途徑。 這兩種形式生動活潑，不受教學計劃的限制，可讓學生根據興趣、愛好自願選擇參加，自主地組織、開展豐富多彩的活動，制訂並執行一定的計劃與紀律，以調節自己的行為和處理人際關系。因此，通過這個途徑進行的德育，符合學生的特點和需要，能激發他們的興趣，調動他們的積極性，特別有助於培養學生的明辨是非、自我教育等道德能力和互助友愛、團結合作、紀律性與責任感等良好品德。 (三)勞動 這是學校進行德育，尤其是勞動教育的重要途徑。通過勞動，學生容易產生對勞動、科學與技術的興趣與愛好，激發出巨大的熱情與力量，經受思想與行為上的磨練和考驗，看到自己的才能和成果，從而養成熱愛勞動、勤儉、朴實、艱苦、頑強等優良品德。 (四)少先隊活動 少先隊活動能夠激發小學生的上進心、榮譽感，使他們能夠嚴格要求自己，提高思想覺悟，培養良好品德。 (五)班主任工作 班主任是全面負責一個班學生工作的教師，其基本任務是帶好班級，教好學生。對學生進行教育是班主任的一項重要職責。班主任要做好學生德育工作，就必須全面深入了解、研究學生。班主任要與社會有關方面和學生家長配合，共同對學生進行教育。班主任要精心組織、培養健全的班集體，並通過集體對學生進行教育，班主任要把集體教育和個別教育結合起來。 以上幾條德育途徑各有其特點與功能，互相聯系，互相補充，構成了德育途徑的整體。學校應全面利用各種德育途徑的作用，使其科學地配合起來，以便發揮德育途徑的最大的整體功能。

❻ 德育的基本方法是什麼

德育方法，是為進行德育思想品德教育而採取的各種方式的總和。在現代德育工作中應著重運用以下幾種方法：
1、榜樣示範法
一般最有影響力的人物有以下幾種：
（1）革命領袖和英雄模範人物，是學生最敬仰、熱愛的榜樣，對學生具有強烈的影響作用。
（2）家長和教師，是學生最直接的榜樣，對學生處處起到潛移默化的影響。
（3）同學中的好人好事，優秀典型，是教育學生最有感召力、說服力的榜樣。
（4）偉大的歷史人物和文藝典型形象。
2、品德評價法
這是通過對學生品德進行肯定或否定的評價給予的激勵或抑制，從而控制其品德發展的方向，提高道德的形成、發展的方法。品德評價法有四種主要方式：（1）表揚與獎勵（2）批評與懲罰（3）評比（4）操作評定。運用品德評價法的要求：（1）要使學生不僅成為評價的對象而且成為評價的主體。（2）品德評價要實事求是，客觀公正；（3）要貫徹獎勵為主，批評懲罰為輔的正面教育方法。
3.情感陶冶法
情感陶冶法包括人格感化、環境陶冶、藝術熏陶三種方式。
4.實踐鍛煉法
參加社會實踐活動，使學生的思想感情發生深刻的變化；可以培養學生的獨立性和社會適應能力，在未來的社會競爭中更具主動性。

❼ 德育的原則和方法有哪些

德育的基本原則

(1)導向性原則：是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發展。因為學生正處在品德迅速發展的關鍵時期，一方面他們的可塑性大；另一方面，他們又年輕，缺乏社會經驗與識別能力，易受外界社會的影響，所以學校德育要堅持導向性原則，為學生的品德健康發展指明方向。

貫徹此原則的基本要求：①堅定正確的政治方向。②德育目標需須符合新時期的方針政策和總任務的要求。③要把德育的理想性和現實性結合起來。

(2)疏導原則：是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動性，使他積極向上。

貫徹此原則的基本要求：①講明道理，疏導思想。②因勢利導，循循善誘。③以表揚激勵為主，堅持正面教育。

(3)尊重學生與嚴格要求學生相結合原則：是指進行德育要把對學生個人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴格要求結合起來，使教育者對學生的影響與要求易於轉化為學生的品德。前蘇聯教育家馬卡連柯也說「要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。」

貫徹這一原則的基本要求是：①愛護、尊重和信賴學生。②要求教育者對學生提出的要求，要做到合理正確，明確具體和嚴寬適度。③要求教育者對學生提出的要求要認真執行。

(4)教育的一致性與連貫性原則：是指進行德育應當有目的、有計劃地把來自各方面對學生的教育影響加以組織、調節，使其相互配合，協調一致，前後連貫地進行，以學生的品德能按教育目的要求發展。

貫徹此原則的基本要求是：①要統一學校內部各方面的教育力量。②要統一社會各方面的教育影響。③對學生進行德育要有計劃有系統地進行。

(5)因材施教原則：是指進行德育要從學生的思想認識和品德發展的實際出發，根據他們的年齡特徵和個性差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到的發展。我國的孔子提出了「視其所以，觀其所由，察其所安」的了解學生的有效方法，並根據學生特點進行有區別的教育。

貫徹此原則的基本要求是：①深入了解學生的個性特點和內心世界。②根據學生個人特點有的放矢地進行教育，努力做到「一把鑰匙開一把鎖」。③根據學生的年齡特徵有計劃地進行教育。

德育的基本方法

(1)說服法：是指通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確觀點的方法。說服包括講解、談話、報告、討論、參觀等。

運用說服法要注意：①明確目的性。②富有知識性、趣味性。③注意時機。④以誠待人。

(2)榜樣法：是指以他人的高尚思想、模範行為和卓越成就來影響學生品德的方法。

運用榜樣法要注意：①選好學習的榜樣。選好榜樣是學習榜樣的前提。②激起學生對榜樣的敬慕之情。③引導學生用榜樣來調節行為，提高修養。

(3)鍛煉法：是指有目的地組織學生進行一定的實際活動，以培養他們的良好品德的方法。鍛煉包括：練習、制度、委託任務和組織活動等。

運用鍛煉法要注意：①堅持嚴格要求。②調動學生的主動性。③注意檢查和堅持。

(4)陶冶法：是指通過創設良好的情境，潛移默化地培養學生品德的方法。陶冶包括：人格感化、環境陶冶和藝術陶冶等。

❽ 小學生德育教育可開展哪些活動

我也是做德育工作的,很理解制定德育計劃時的抓頭撓耳,所以發給你一份德育工作計劃,以共參考,具體的安排你應該根據學校實際進行制定。

德育工作計劃

一、指導思想：

以創建「中小學行為規范示範校」為載體，以民族精神教育、理想信念教育為重點，切實加強珍惜生命教育、心理健康教育和法制教育，營造良好育人氛圍，努力構建「和諧德育」。

二、工作目標：

德育工作是全面推進實施素質教育的重要組成部分，也是擺在每一位教育工作者面前的一項重要任務。為此本學期的德育工作重點抓好以下工作：

（一）加強德育隊伍建設，營造全員育人氛圍

1、加強校園德育環境建設。

一是要加強德育工作領導。成立校長室、德育處、少先隊以及年級組為德育領導核心小組，保障德育工作領導作用。二是要花大力氣建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的思想工作隊伍，要求人人都是德育教育者，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。堅持說教與身教相結合的教育思想，堅持教學育人、服務育人、管理育人三位一體。

2、加強對班主任工作的管理和指導

本學期將加強對班主任工作的培訓力度，著力打造一批品行好、能力強，工作踏實、樂於奉獻的班主任隊伍。要健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真的開展工作。把班主任工作的實績作為晉升、評優的重要依據。要開好班主任例會，每學期開展1-2次班級管理經驗交流會，推出一批優秀班主任。要通過這些活動的開展達到相互學習的目的，並從理論層次上提升班主任，促使他們科學管理班集體。

3、提升教職工德育理念。

加強學習，提高每個教師的德育素質。組織教師認真學習鄧小平理論，學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等教育法規，增強遵紀守法、依法施教的自覺性，提高教師科學育人的水平。牢固樹立"教書育人，服務育人，管理育人"的思想。加強職業道德自律，規范教學行為，增強愛生意識，關心學生品行健康發展，認識並掌握教育規律，堅持耐心教育與嚴格管理相結合，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范，全面關心、愛護學生，杜絕體罰和變相體罰，拿起表揚、贊美的武器，構建平等、民主和諧的師生關系。

4、推進德育課程改革，提高學科德育功能。

深化以思品課為核心的德育教科研，開展學科德育滲透教育活動，充分發揮各學科自身的特點，做到傳授科學文化知識與加強學生思想修養相統一，靈活隨機地對學生進行思想教育，引導學生樹立崇尚科學、追求真理的科學態度，提高他們識別真善美的能力，使之形成理想與信念，進而轉化為發憤學習，積極向上的內在動力。要抓好各級德育規劃課題的結題工作，力爭在課題研究上出成果。

5、抓好「三個結合」教育，促進學生發展

重視家庭、社會與學校教育的配合。想方設法辦好家長學校，並成立家長委員會，定期召開會議，多渠道、多形式開展校外德育教育基地活動，進一步形成德育教育的合力。

要定期召開好家長會，班主任要做好家訪工作，對部分學生建立家校聯系卡，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習常規要求，使孩子在家長指導下，加快常規養成。要定期做好學生的家訪工作，和家長一道做好學生深入細致的思想工作，嚴禁出現學生逃學、厭學、進網吧等不正當現象。要充分發揮「家校路路通」的作用。要通過社會實踐活動，組織學生參加校外教育活動，了解家鄉變化，感受祖國的騰飛。要繼續深入探討社區教育，利用一切社區資源對學生進行全方位的素質教育。通過教子有方經驗交流、給家長的一封信、課堂教學開放周等形式對家庭教育的內容和方式方法進行指導、引導。

（二）、常規教育

1、德育工作

（1）、抓好行為規范教育，積極開展「小公民教育」。落實《小學生一日常規》教育措施；落實「三制」：人人崗位責任制、衛生值日包干制、衛生天天檢查評比制。堅持一日三查：查穿校服、戴校徽情況；查遲到早退情況。開學第一個月，各班要利用班隊課組織學生認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《中小學生禮儀規范》以及校紀校規，並做到及時檢測反饋，經常檢查學生的行為習慣，發現問題及時批評教育。要通過具體的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從「要我這樣做」轉變為「我應該這樣做」，使良好的行為習慣內化為自覺的行動。要重視良好學習習慣的養成教育，注重提高他們的文明素質，讓學生終身受益。

2、抓好學校的各項常規，創建優良校風。以教導處、少先隊管理為一體，進一步強化學生升國旗、衛生、紀律、兩操、自行車排放、校門口值勤等常規方面的自覺意識，抓好文明禮儀教育，使全體學生養成一個良好的行為習慣，自覺遵守學校的各項規章制度，形成良好的校風。本學期學校將繼續堅持文明班級的評比制，常規檢查反饋、督促、落實制，使常規管理達到精細化。

3、抓好「班隊」德育主陣地，上足上好每一節班隊課。

要求班主任老師根據本班級的具體情況，認真設計班隊活動內容，設計好教案，多講身邊人、身邊事。主題隊會每學期3-4次，並列入班主任工作考核項目。德育處要嚴格檢查班隊教案，期未進行總結評比。

4、加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，開展爭創「文明班級」活動。

5、以活動為載體，開展豐富多彩的德育教育活動。配合「小公民教育」活動，在學校中掀起做文明事、爭當文明小學生的活動熱潮。配合學校的德育系列活動，做好學生的德育養成教育。

6、抓好德育宣傳陣地建設，注意發揮課堂教學的主渠道作用，重點抓好班會課的教學效果檢查，同時，利用學校宣傳畫廊等多種形式進行德育教育宣傳，多表揚宣傳身邊先進突出的感人事跡，弘揚正氣，對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的教育。

7、加強後進生的教育與轉化。後進生轉化工作要做到有計劃，有措施，勤總結，重在落實，強化考核。要求教師耐心細致地做好後進生的思想教育工作，做到不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助，嚴格控制學生掉隊。

8、法制教育緊抓不放，重點做好教育防範工作。充分利用法制教育報告會、思品課、班會課、主題隊會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法，會用法律武器保護自己的合法權益。本學期要組織教師深入學習《預防未成年人犯罪法》，請校外輔導員來校作法制教育報告，對問題學生進行定期定人幫教、轉化，杜絕在校學生違法犯罪事件的發生。

9、探索嘗試心理健康教育，形成健全人格。

心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內容，開展好學生的心理健康教育、青春期教育。做好學生心理的疏導，教師要積極創設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發展的人文環境。充分利用學校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動的正常化、規范化，促進學生身心全面和諧健康的發展。

2、體育工作

（1）、認真貫徹《學校體育工作條例》，有目的，按質量，按課程上好每一堂體育課。保證學生每天體育活動時間。

（2）、做好學校體育器材並做好各種體育器材的登記、保管和使用管理工作，購買欠缺的體育器材。

（3）、堅持傳統項目的訓練，特別是抓好廣播操、隊列操日常訓練。

（4）、3、認真落實「兩課兩操」，保證學生每日1小時體育活動時間，值日生及值日教師每日做好督導工作。

（5）、迎合本學期田徑運動會，選拔好隊員，利用現有的體育設施組織訓練，務求創出較好的成績。

（6）、體育教師要認真做好學校田徑隊、排球隊等運動隊的訓練工作，帶動群眾性體育活動的開展，力爭在區小學生春季田徑運動會中取得優異的成績。

3、衛生工作

（1）、加強學校衛生工作監管力度，堅持定期或不定期的學校衛生監查，針對發現的問題和安全隱患，及時督促學校整改，杜絕學校食品安全事故，防範學校群體性傳染疾病的發生。

（2）、推進《學生體質健康標准》實施，通過開展培訓及檢查指導，促進學校體育工作改革，提高廣大青少年學校體質健康水平。

（3）、抓好健康教育。加強健康教育師資培訓督促學校按規定落實常見病及傳染病防治教育、防艾教育、血防教育、人口教育、青春期性教育及心理健康教育等課程的開設。

（4）、堅持眼保健操制度，教育好學生用眼衛生，降低學生近視率。

4、藝術工作

（1）、以培養合格畢業生為目標，加強對學生的藝體學科考核。

（2）、以培養學生個性特長為目的，做好藝體特長生的培養工作，做好各類藝體競賽的組織工作，充分發揮學生藝體特長和競技水平。

（3）、扎實地學習和貫徹新課程標准，更新教育觀念，積極探索藝術課堂教學改革，凸現學生的主體地位，優化教法與學法的設計，努力提高課堂教學的效益。

（4）、組織藝術教師積極參加市、區組織的新課標觀摩研討活動，認真學習，積極探索實踐，取長補短，不斷提高業務能力和教學水平。

5、國防教育和交通安全工作

（1）、加強國防教育，開設好國防教育課，保證課時，教學質量。

（2）、利用多種教學手段，積極開展國防知識普及活動。

三、具體時間安排：

三月份：

1、開展對流感、水痘等的預防宣傳工作；

2、加強對學生用眼衛生，眼保健操的檢查督促工作；

3、整理健康心理檔案資料；

4、組織學生開展「小小文明公民」自製手抄報活動；

5、開展「青少年安全自救自護訓練教育演習」活動；

6、開展「學習雷鋒義務奉獻 竹青精神進校園」主題活動。

四月份：

1、組織全校各班召開「小公民教育」主題班（團）隊會；

2、結合世界地球日開展「綠色旋律」主題活動；

3、組織校內「千童之聲」合唱比賽；

4、做好春季廁所、環境衛生、四害消殺工作。

五月份：

1、參加全區中小學生運動會；

2、參加全區「千童之聲」合唱比賽。

六月份：

1、加強對夏季常見病的預防宣傳工作，預防胃腸道疾病的發生；

2、參加「文明小品」表演賽活動；

3、開展校內「三好學生」、「優秀少先隊員」評選活動；

4、學校學期德育工作總結。

七月、八月份：

開展假期「走進社區」實踐活動。

九月份：

1、開展校內「人人講紅軍故事」比賽；

2、整理健康心理檔案資料；

3、參加全區中小學生「四球」賽。

十月份：

1、參加「守則」、「規范」、「養成教育」成果匯報演出；

2、開展校內「班主任基本功」大賽。

十一月份：

1、組織參加區「班主任基本功」大賽；

2、組織學生開展「我是中華人民共和國小公民」徵文活動。

十二月份：

1、進行德育工作總結；

2、整理材料，迎接目標管理檢查。

❾ 關於體育教學中的德育滲透，你有哪些了解

引言：體育教學是很多人都十分重視的事情，而且在體育教學的過程中可以不斷的提高學生的身體素質。只是在體育教學的過程中，其實也是可以進行德育滲透的，那麼關於體育教學中的德育滲透都有哪些方面呢？

三、團體活動的組織

經常會有，體育比賽中會有一些團體活動，比如說綁著腿一起走，或者是需要兩三個人或者是兩個人一塊完成的。其實這些團體活動就考驗的是學生之間的交流溝通能力，以及他們對於對方的信任，當交流溝通好了或者是對對方的信任好了，那麼這個團體活動自然就能夠完成的不錯。

❿ 小學德育的途徑有哪些

淺談小學德育的有效途徑
高郵市營南小學
胡錦濤總書記在《努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人》的講話中強調：「全面實施素質教育，核心是要解決好培養什麼人、怎樣培養人的重大問題，這應該成為教育工作的主題。要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。要加強愛國主義教育，深入開展理想信念教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，增強學生熱愛祖國、服務人民的使命感和責任感。要激發學生發展的內在動力，提高學生的創新精神和實踐能力。要形成全社會推進素質教育的強大合力和良好環境。」德育是社會主義現代化建設的一個重要方面，決定著社會主義的性質和發展方向，它又滲透在整個精神文明、物質文明建設之中，體現在經濟、政治、文化、社會生活的方方面面。作為德育主陣地之一的學校在德育過程中擔負著重大責任，應「把德育放在學校一切工作的首位，」抓緊抓實，常抓不懈。學校應盡量採取多渠道，多形式的教育，把德育落到實處。本文結合著我校的德育實踐和自己的理論學習，就實施德育的途徑，簡明闡述。
一、通過品德課教學
這是學校有目的，有計劃、系統地對學生進行德育的基本途徑。小學思想品德教育對學生的成長有著極其重要的意義。思想品德以一定社會意識和道德規范為內容，植根於社會經濟關系中，受一定的社會經濟基礎決定，隨著經濟制度的變化而變化。小學品德課的性質決定了該學科不僅是傳授知識，而且主要是訓練學生良好的行為習慣的學科，它是對學生進行思想品德行為習慣教育的重要途徑之一。加強對小學生的思想品德教育，對全面貫徹黨的教育方針、對兒童和少年一代的健康成長，為培養社會主義現代化建設人才打好基礎都具有十分重要的意義。小學思想品德課是建設社會主義精神文明、全面貫徹黨的教育方針，向小學生進行思想品德教育的一門重要課程。教學的目的任務就是要培養學生熱愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好的道德品質及行為習慣，為培養身心全面發展的人奠定思想品德、行為習慣的素質基礎。
比方說蘇教版《品德與社會》第十一、十二課，《我們為祖先而驕傲》，文中首先推出令中國人引以為豪的四大發明；接著介紹了我國的中醫葯學、數學、漢字；接著介紹了歷史文化名人孔子、司馬遷；、璀璨的文化藝術。學生在了解歷史、熟悉歷史中才能熱愛歷史，熱愛祖國和人民，正所謂「知之深而愛之切」。另外，德育還應盡量貼近生活、貼近社會，注重實踐教育、體驗教育、養成教育。結合著品德課可以開展一些活動。比方說教學「體驗生活」這一部分內容，為了讓學生體會賣報人的艱辛，我就組織學生親自去批發一些報紙，到街頭去賣；為了讓學生體會做父母的不容易，我就組織學生和父母交換角色，親身感受。學生通過親自到生活中去經歷，去感受，他們的感受豐富多了，他們對生活有了親身實感。也便產生了對父母更深的愛，對生活的愛。
二、通過其它學科來進行德育
各科教學都含有豐富的教學內容，只要充分發掘教材本身所固有的德育因素，把教學的科學性和思想性統一起來，就能在傳授和學習科學文化知識的同時，使學生受到科學精神，社會人文精神的熏陶，形成良好的品德。學生的教科書種類較多，其中就有一些內容適合對學生進行德育。就拿語文書中的古詩、古文，其中有相當一部分可以拿來對學生進行愛國主義教育。比方說陸游的《示兒》，通過講述作者的身世經歷和他的愛國主義事例，從而在詩人偉大人格中學生受到感染與熏陶，在潤物細無聲中學生受到思想的陶冶。這些詩、文可以激發他們的愛國主義熱情，還可以激發學生讀詩的興趣，領會歷史背景和深刻內涵，可謂一舉多得。語文書中現代文中也有好多可以滲透德育思想。比方說學習蘇教版小學語文四年級課文《我不是最弱小的》，文中的薩沙的爸爸把雨衣給了薩沙的媽媽，而薩沙的媽媽又把雨衣給了薩沙，薩沙問這是為什麼，媽媽告訴他如果他每個人每時每地都要保護弱小。當薩沙看到路邊的薔薇花被滂沱大雨淋得彎了腰，有幾片花瓣已經被沖掉，於是他就把雨衣脫下來，蓋在了薔薇花上，保護了弱小。這一篇短小的文章在「保護弱小」方面勝過教師說教的千言萬語。
三、通過班主任的身教進行德育
班主任是全面負責一個班學生工作的教師，班主任的基本任務是帶好班級，教好學生，對學生進行教育是班主任的一項重要職責和任務。班主任要做好學生的德育工作，必須全面深入了解、研究學生，社會有關方面和學生家長配合，共同對學生進行教育。班主任對學生進行教育的一個重要方式就是用身教來促使學生德育的良性循環。子曰：「其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。」「桃李不言，下自成蹊。」李廣將軍雖然不善言辭，然而他的將士卻團結一致，攻無不克，戰無不勝。究其原因，李廣以身作則，身先士卒為士兵作了最好的表率，才會有如此驚人的效果。所以，欲要學生的德行好，班主任首先要有良好的品德，這樣才能為人師表，教書育人。班主任是學生健康成長的指導者和引路人，肩負班級日常管理和德育工作的重要職責。班主任要熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人。要從關心學生發展的需要出發，著眼教育，嚴格要求，促進學生良好行為習慣的養成，實現管理育人。從小事而言，班主任要求學生撿字紙，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，首先要自己做到身體力行，躬身示範，這樣會更有說服力。從大事而言，班主任的人格要經得起考驗，做一個表裡如一，言行一致的人。久而久之，學生受到陽光般的沐浴，以至養成現在「掃一屋」，將來「掃天下」的德行。
四、通過開展學校課外活動對學生進行德育。
這是生動活潑地向學生進行德育的一個重要途徑，它不受教學計劃的限制，讓學生根據興趣、愛好自願選擇參加，自主地組織、開展豐富多彩的活動，制定並執行一定的計劃和紀律，以調節自己的行為和人際關系。因此，通過這個途徑進行德育，符合學生的特點和需要，能激發他們的興趣，調動他們的積極性，特別有助於培養學生的識別是非，自我教育等道德能力和互助友愛、團結合作、紀律性和責任感等良好品德。因此在學校最好定期開展一些活動，如「愛國英雄事跡報告會」、「演講比賽」、文明行為標兵評選，在活動中學生要積極的進行准備，查閱資料，比賽，這一系列的過程恰恰也是學生了解德育知識，接受德育的過程，在整個過程中，學生互相影響，互相熏陶，有助於形成良好的德育氛圍。
五、通過社會實踐活動對學生進行教育
在學校的教學中，有著定期的社會實踐活動課，我們可以組織學生參觀愛國主義教育基地，瞻仰革命聖地和遺址，祭掃烈士墓，參觀城市、農村和名勝古跡；組織學生參加軍訓、公益活動、社會調查、志願服務。在假期當中，我們班每學期都有七八位同學組織的「雛鷹假日小隊」，在周末和假期定時組織一些公益性的活動，如到孤寡老人家慰問，幫助打掃衛生，整理房間等等；在社區里幫助打掃衛生，小區美容，去除亂貼亂畫，；在清明節到我們區里的盲校送溫暖；到我們學校附屬幼兒園送鬱金香。在這些實踐活動中，學生了解了社會，學會了關愛，認識到自身的價值，提高了學生的自我教育能力和實踐能力，促進學生增長才幹，完善自我，全面發展。
六、利用「開心樂園」對學生進行教育
我們學校在德育方面的一個特色機構即為「開心樂園」。開心樂園定期開展一些活動，學生可以自願參加，在那兒有舒適而自由的環境，開心姐姐（老師）和同學民主平等和諧相處，自由自在，快樂無比。開心樂園除了有開心姐姐外，還有一些 「開心小天使」（由優秀學生組成）。在日常生活和學習中，在學生成長的路程中，總會遇到種種的煩惱，一些類似道德兩難處境的問題，他們的心理還沒發育成熟，因此有必要獲得幫助。在這個時候，學生可以到開心樂園去找開心姐姐或開心小天使傾訴，她們會為學生解除煩惱，指導方法。如果有的學生比較靦腆，不好意思去，那也沒關系，我們學校還人文地設置了一個「開心信箱」，如果學生有問題而不好找人傾訴的話，可以把它寫成一封信投在「開心信箱」里，開心姐姐會打開信箱，為每位同學寫上回信，做到及時指導、有信必回。
七、利用良好的校園文化來提高學生的品德修養
「入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭。」可見環境的重要性。良好的校園文化建設，可以促進學生奮發向上，積極進取，有助於形成良好的校風、教風和學風。我們學校在這方面的有著良好的經驗。我們定期出版校報，對學校的各項活動進行報道；對有經驗的老師的教學方法，對文明班級進行宣傳。另外，我們每個班級還有「校園之星」的評選，把某方面有特長，有突出表現的同學選出來，鼓勵其他同學向表現好的同學學習。另外，我們學校還有特色性的鼓號隊，民樂團，籃球隊等，在提高校園文化品位方面均發揮著重要的作用。
以上幾個方面德育途徑各有自己的特點和功能，它們互相聯系，互相補充，構成了德育途徑的整體，學校應全面利用各個德育途徑的作用，使其科學地配合起來，以便發揮德育途徑的最大的整體功能。