小學生學拼音有什麼好方法

① 如何讓小學一年級的孩子快樂輕松的學習拼音和語文呢有什麼辦法

引言：興趣是孩子的老師，只有興趣所在，孩子才會更加喜歡樂於學習。所以在學習的時候，我們可以尋找孩子的興趣方向，或者是給他製造興趣的機會。小孩子上一年級就開始學習語文和拼音了。我們有什麼輕鬆快樂的方法讓他們學習呢，讓我們一起去看一看吧。

俗話說得好，授之以魚，不如授之以漁。我們不僅要教會他怎麼認還要教會，他怎麼讀。等它將所有的拼音認識全了就會讀了。而且我們在教的時候對於學生要進行鼓勵，先開始都是不會得，到最後就會熟練了。可以用拼音編成兒歌讓孩子學會唱，唱完之後他就會對拼音有一個記憶。用孩子喜歡的方法記憶更加快速。

② 給一年級的孩子加強拼音，有什麼樣的好辦法呢

有一年級孩子的家長莫名其妙地擔心孩子拼音掌握不好，語文成績會受到影響。這種擔心是必要的。筆者從事小學語文教學十幾年，發現很多孩子，尤其是男生，在高一的時候數學普遍沒有那麼好。拼音學不好，小學語文成績不會受影響，初中高中語文成績也會受影響。

兒子上幼兒園的時候，我教他認識拼音和數字。後來上了一年級又重新學了拼音，也就是重新復習鞏固，基礎更扎實了。整個小學，他的語文成績一直名列前茅。關鍵是他對中文越來越感興趣，越來越自信。他越自信越好。現在他九年級，語文考試基本保持在110分左右。

希望這篇文章能被有需要的家長看到，可以幫助更多的孩子學好拼音，從小培養對漢語的濃厚興趣。誰掌握了語言，誰就贏得了世界。如果基礎沒有打好，等他明白了這個道理，後悔也來不及了。

高級教師言語教育，21歲高級語文教師，縣內名師，學校教學骨幹。從事自媒體工作五年，發表文章無數。他獲得了新浪發起的「我的父母」徵文比賽一等獎。並致力於研究語文教學多年。他喜歡和大家分享他的經歷。

③ 小學生拼音聲調不會有什麼好方法

多練習，拼音的音調共有四聲，第一聲是平聲，第二聲是陽聲，第三聲是晌聲，第四聲是去聲。學會查字典，買個會發音的電子字典之類的工具，只要把不會發音和拼讀的拼音輸進去，它就會教你讀的。

④ 小學生該如何學好拼音

拼音是學習語文的基礎，孩子在小學階段要學好拼音就要從扎實的基礎知識開始。在剛上小學的時候，語文就是學從學拼音開始的。在這個過程當中要跟住老師的講課，穩扎穩打將每一個拼音字母都記下來，然後知道它的發音技巧如何運用。

讓孩子對26個字母有一個總體上的了解，將他們全部都記下來，並且能夠達到倒背如流的程度。學好拼音還離不開普通話的學習。因為一些地區的方言是分不清平翹舌的，所以小學的拼音經常會發生標注音節錯誤。

這就要求孩子應該明白用普通話這個拼音應該怎麼拼，比如說河南，在一些地區就會把它讀成荷蘭。

這就是因為普通話沒有得到普及造成的。彌補這方面的欠缺，可以在電視劇或者電影當中得到加強。因為電視劇當中的普通話往往都是比較標準的。在知道了這個字怎麼發音之後，才能為它標註上正確的讀音。

⑤ 小學語文拼音教學方法和步驟

1小學 一年級語文拼音教學方法
拼音教學是語文教學的基礎，不僅關系著學生一年級階段的學習，還影響著他們未來的生活發展。下面小編為大家帶來了小學一年級語文拼音教學方法，供大家參考。

1.開發生活元素，完善課程導入

漢語拼音作為輔助漢字讀音的工具，由抽象的羅馬字母組成，學生在漢語拼音的學習中存在著一定的困難，很多學生經常出現學過就忘或者根本不想學習的問題，對此，課程導入就顯得尤為必要。



所謂課程導入，指教師在漢語拼音教學之前，根據教學內容，導入與之相關的教學輔助資源，如游戲、故事、問題等，這樣可以很好地活躍課堂教學氛圍，提升學生的學習慾望。不僅如此，教學輔助資源還需要具備一定的生活性，如此才能消除學生在漢語拼音學習中普遍存在的隔閡感。

因而，教師在漢語拼音教學中要廣泛開發生活元素，使課程教學富有生活氣息，就以《j q x》的教學為例,j與小學生日常生活中經常接觸到的收起來的雨傘極為相似，我在j教學的時候，就以一把油紙傘作為導入因素。又如，小學生每周一都要參加升旗儀式，飄揚的紅旗與p格外相似，我就以紅旗作為導入元素。

2.利用事物圖片，開展圖音教學

拼音教學應該注重形、音、義三者的結合，才能讓學生取得良好的記憶效果。拼音作為輔助漢字教學的工具，本身並不具別意義，此時，教師可以選擇一些與拼音字母發音相同的漢字，作為學生拼音學習的輔助工作，並且，為漢字配上鮮明直觀的圖片，以滿足小學低年級學生的學習心理。

就以《a o e》的學習為例，這是學生接觸的最早的漢語拼音，教師在教學中可以藉助圖片來開展，比如，小紅每天早上要練聲：啊 啊 啊，然後配上一個小女孩練聲的圖片，又如o的發音，與大公雞喔喔叫的聲音相近，教師可以配上公雞打鳴的圖片，並引導學生誦讀。

公雞一叫o o o;再如e的發音與漢字鵝相同，教師可以說：山下一群鵝，鵝、鵝、鵝，曲項向天歌，然後配上一隻鵝的卡通圖片,此種教學方式，巧妙地發揮了漢字在學生拼音學習中的作用，又照顧到了學生的學習心理，教學效果相當不錯。

3.編寫歌謠歌謠，提升學習樂趣

一學就忘是小學生漢語拼音學習中最為常見的問題，很多小學生對漢語拼音記憶不深刻，經常出現音形分裂的情形，比如知道m的讀音，卻不知道如何書寫，或者會寫出f，卻忘記了如何發音，因而，教師需要強化學生的漢語拼音記憶，切實提升其拼音學習效果。

對此，歌謠有著很多的教學價值，教師可以將漢語拼音的知識以歌謠的形式呈現出來，從而輔助學生記憶。比如在字母n m的教學中，教師就可以從字母的外形出發，編寫歌謠：彎彎的小河兩座橋，一個橋洞念做n，兩個橋洞念座m。

除了拼音外形上的記憶以外，教師還可以將拼音與漢字結合起來，製作相應的歌謠，仍然以《b p m f》的教學為例，我製作了如下的歌謠：太陽出來爬山坡，坡上有著大石佛，我用手來摸一摸，大佛大佛保佑我，既朗朗上口，又生動直觀。

4.開展動手實踐，深化拼音記憶

教學實踐表明，課堂活動相比於單純的知識教學而言，更能提升學生的課堂注意力與參與度，也具有更好的教學效果。因此，在漢語拼音的教學中，教師還要經常性地開展一些動手實踐活動，這不僅是深化學生拼音知識記憶的必然手段，也是落實學生課堂主體地位的重要環節。

對此，我常用的教學方法就是在課前給學生一些線條或者可以折疊的吸管，然後在課堂教學中，讓學生根據拼音字母的形狀，利用手工的工具將之折疊出來，比如，用細繩將m折疊出來，用小木棍和細繩擺出b、p、d等字母。

此種教學方式契合學生愛玩好動的心理，不僅可以避免學生課堂學習中出現開小差的情形，還能有效地培養、發展學生的動手能力與創新意識，是素質教育的重要途徑。

⑥ 在教小朋友拼音時有什麼好的教學方法

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漢語拼音是識字、學習普通話的工具，是學習漢語的奠基工程。但漢語拼音教學又是那樣的抽象和枯燥，對於孩子們來說，要掌握這一工具是比較困難的。怎樣讓孩子們快快樂拼音，輕輕鬆鬆度拼音關，是許多家長關注的熱點。

⑦ 女兒上小學了，但是拼音學不好，該如何提高

拼音是非常重要的，如果你不把拼音學好，那麼你就不能夠正確的拼出一個字的讀音。所以在上小學的時候，家長一定要監督孩子的學習，讓孩子把拼音給弄懂弄會。有一個網友他的女兒已經上小學了，但是拼音總是學不好，這個時候該如何提高呢？

⑧ 請問小學一年級怎麼樣才能學好拼音

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拼音是打好小學語文基礎的第一步，一年級語文老師們就開始教拼音課了，可是很多孩子並沒有完全掌握，導致失去了學習的信心。上課不敢發言、怕出錯……一系列問題就會出現。

教孩子學拼音也是讓很多家長都「頭疼」的一件事，23個聲母、24個韻母、還有單韻母、復韻母、鼻韻母……暈！家長不僅要有耐心、更要有大把的時間才能幫助孩子理解。

王芳老師帶來獨一無二的「拼音課」，用公主和王子的組合讓孩子們通俗易懂的學拼音。

希望可以幫到您和您的寶寶哦。

⑨ 一年級孩子怎麼學好拼音有什麼好的辦法

很多一年級的小朋友，他們剛剛進入小學階段，還沒有度過適應期，有的時候在學習上就會出現問題。作為家長這個時候應該好好的幫助孩子去學習，能夠讓他們的語文成績變得更好。小學語文有一個重中之重，那就是拼音的學習拼音，可以說是孩子學文字最重要的階段。一旦拼音沒有學好，那麼，漢字就會認識的非常少，所以家長一定要把拼音看待的很重要。當孩子的拼音沒有學好的話，那麼就需要孩子在平時的時候下功夫，讓他們能夠記得更深。

學兒歌

學拼音也可以學兒歌，家長也可以根據這些兒歌來對孩子進行教學，兒歌中有一些比較常見的讀音，家長在教孩子讀兒歌的時候，他們就會記住這些讀音。等他們學會了這一首歌之後，也就會知道這些拼音應該如何進行朗讀，這樣對他們學習拼音有極大的好處，也能夠讓他們練會一首歌，發展他們的音樂細胞。