目前研究婴儿视敏度的三种方法

❶ 如何用黑白卡训练宝宝视力

黑白卡训练宝宝的方法有2种：

1、注视法

拿着高对比度的黑白卡面对你的宝宝，稍等一下，让宝宝用他们的眼睛去寻找并观察图片上的画面，你要向他们微笑，也可以用明亮清晰温柔的声音对宝宝说说卡片上的内容，在这个过程中记得观察宝宝的反应，如果他们转移了视线，可以换下一张卡片。

最初，我们可以每天只展示一张卡片，随着宝宝视觉能力的发育，家长可以逐渐显示并增加展示卡片的数量，也可以用黑白绘本来给宝宝讲故事。记得每次结束后用温柔的声音称赞宝宝哦。

新生宝宝第一次观看图片的时间为7~10秒钟左右，有个别宝宝能盯住10~13秒甚至更长。

2、追视法

宝宝躺在平稳的地方，手持卡片在宝宝眼睛正上方25厘米左右处，说出图片的名称，吸引宝宝注视，拿着卡片静止不动。

当宝宝开始注视到卡片后，开始慢慢往左下方移动卡片，注意宝宝的双眼是否协同跟着卡片移动。然后再回到正上方，再往右下方移动卡片，重复进行。每次时间控制在20秒以内。

刚开始的时候，每天只给宝宝看一张图片，逐步就可以增至每天看2张图卡，3张图卡或者更多。看过的图卡，也可以重复使用，以巩固宝宝的记忆。让宝宝轻松地看看图卡，温柔的告诉TA，然后称赞TA。

(1)目前研究婴儿视敏度的三种方法扩展阅读

宝宝刚出生时，看到的是一个模糊的黑白世界，这时他双眼的运动还不协调，不能对焦，只能看出物品的轮廓，但能够感受光线的明暗。在宝宝1～3个月时，家长可以给他看黑白对比强烈、轮廓鲜明的图片，并配合红色物品进行视觉训练。手持卡片让宝宝正面注视或移动卡片让宝宝追视。每次训练的时间不要超过半分钟。

4～6个月的宝宝对物品的形状、颜色感受越来越强烈，能分辨红黄蓝绿四色，并能看出远近差异。此时，家长应多给宝宝看颜色鲜艳的图片及黑白对比强烈的图片，促进宝宝脑部视觉区的发育。

6个月以后，宝宝的视敏度已达到成人水平了，慢慢能看出远近、左右、高矮等立体影像。此时，家长应用颜色丰富、抽象的并有立体感的图片激发宝宝的视觉。还应多带宝宝到室外活动，开阔视界。

1岁时宝宝的视力全面发展。1岁半左右的宝宝，对生活中常见且相似的物品，已具有一定的分辨能力。家长可以拿简单的对比图片，让宝宝找出两者的不同，训练他的视觉精辨力。

参考资料网络_宝宝视觉激发：黑白卡1（适合0~6个月宝宝）

❷ 我家宝宝现在5岁，教她看书时，她好像总觉的眼睛模糊，如何提高宝宝视力

你可以给宝宝吃乐辅智，它能很好的增加视敏度，完善宝宝眼睛的发育。 闵昌洁

❸ 视敏度中最小间隔敏度的测量方法

视敏度一般可分为最小可见敏度、最小间隔敏度和游标敏度三种。

最小可见敏度是指视觉系统能够分辨最小物体的能力。测量这种敏度通常以白色背景上的一条黑线做为测试图形，在变化黑线宽度的情况下，要求被试报告是否觉察到它的存在。在最好的观察条件下，人们能够觉察的最小物体为0.5弧度秒宽的一条细线。

游标视敏度是用游标来测定的。它要求被试能够分辨两条线段的相对移动。在最佳观察条件下，成人刚刚可以分辨的最小偏移为2弧度秒。所以，测试的方法与手段不同，视敏度的大小是不同的。

最小间隔敏度是指视觉系统区别物体间最小间隔的能力。一种测量方法是采用具有相等宽度的黑白交替的线条图形(栅条图形)。被试能够分辨的栅条宽度越小或图形的空间频率越大，那么视敏度就越好。在医院检查视力时使用的E型视标和蓝道环(C)，也是用来测量最小间隔敏度的。

❹ 幼儿期怎么检查视力

针对不同年龄段的宝宝，视力检查的方法都是不一样的。

宝宝视力检查的方法

1、年龄>2岁的儿童

两岁以内儿童可以采用观察法。正常情况下：1个月的宝宝眼睛怕见到光;2个月的宝宝眼球会随着物体动;4个月的宝宝喜欢看、触摸颜色鲜艳的物体;6个月大时能抓住身边的小物品;8个月的宝宝可以随大人的指向看物品，并且保持注视;一岁的宝宝已经可以准确指出五官具体部位;到两岁时，能绕开障碍物行走。一旦孩子视力存在问题，就会显得相对笨拙，行为动作相对迟缓。

2、年龄在3~5岁的儿童

这个阶段内，宝宝对形状、色彩都有了一定的识别能力，所以可以选用形象不同的形象或手势来检查儿童视力。为保证测试准确性，家长需要提前教授孩子认识动物形象，耐心教导其识别不同物体，并多次测查。

3、年龄<5岁的儿童

五岁以后就可以使用成人视力表进行检查。如果视力发育正常，五六岁时可达1.0左右。

❺ 在家怎么测视力怕孩子近视

对于不同年龄段的孩子，视力检查的方法是不同的。下面我们就针对不同的方法，来进行详细介绍。
针对新生儿：用光源照射婴儿眼睛(非强光)，如新生儿对光的照射没有反应，表示有严重视力障碍。
针对出生1-2个月的宝宝：宝宝出生一两个月后，当将某物突然移近新生儿眼睛时，会引起瞬目(俗称眨眼)，盲人则无反应。
针对2-5个月的宝宝：出生后一两个月到五个月时，婴儿不能随面前的玩具或灯光转动眼球，则说明视力极差。
针对1岁左右的宝宝:如果怀疑宝宝一只眼有视力障碍，可交替遮盖两眼观察其行为。遮盖视力差的那只眼，孩子则表现不在意。遮盖视力好的一只眼，孩子则因看不清而烦躁、哭闹，拒绝遮盖。
针对大于3岁的宝宝：家长可教其辨认Suellen“E”形视标，或辨认供儿童使用的简单图形视标。
当然了，视力检查只是视光检查的很小的一部分，一个全面的视光检查，除了普通的视力检查以外，还包括双眼协调、视野、眼压、颜色视觉、眼球内外健康等检查。要想全面了解孩子视力发育的具体情况，家长还是应该带孩子到专业的医院进行检查哦!

❻ 学龄前儿童保护视力方法

1、建立屈光发育档案。

从3岁开始，每半年去医院眼科进行扩瞳验光和眼部检查。这样一来，医生不但了解了儿童的屈光状态，还能同时查出可能存在的其它眼病，能够获得及时的治疗。在检查屈光状态时，还能获得裸眼视力与矫正视力、眼轴长度、角膜弯度、眼压等一系列和屈光相关的资料，有条件时，再把身高和体重一并记入。资料分为二份，一份医院存档，一份交给家属保管。对照分析连续的资料，就能对屈光不正的预防起到切实的效果。现今，某些正规的大眼镜店里，也聘请了眼科医生，只要办理好相应的医疗许可手续，也可去那里进行扩瞳验光。这些完整的资料就叫屈光发育档案。例如：一位3岁的儿童，经扩瞳验光后，发现他双眼为＋2.00D远视眼，裸眼视力为0.6，戴上＋2.00D眼镜，矫正视力达到0.8。则他属于正常眼睛，无需配戴＋2.00D远视眼镜，否则反而促使他向近视方向转化。如果右眼的矫正视力为0.8，左眼的矫正视力为0.6，则左眼有弱视，必须立即治疗。治疗时同样不必戴＋2.00D的远视眼镜，只需每日用黑布遮住右眼3小时以上，即采用遮盖健眼，训练病眼的原则，迫使弱视眼进行视物训练，年龄越小弱视眼治疗效果越好。如果扩瞳验光后，发现双眼的远视度数为3.50D则说明他有1.50D的远视眼，此时只要配一副＋1.50D的远视眼镜就可以了。如果扩瞳验光显示远视眼只有＋0.75D，则说明这个孩子眼球的发育过快了，随着身体的发育长高，以后发生近视眼的可能性较大，近视眼的防治工作眼下就要开始了。
2、不宜做过早做视力开发工作。

许多家长望子成龙盼女成凤心切，看到广告上说：“从小做智力开发、从小做视力开发”的宣传活动，让孩子出生下来就逗他多看色彩缤纷的东西，促使眼球的发育，误认为年龄越小视力越好的人，将来就不会得近视眼。过多的近距离、精细用眼其实是让孩子做近视眼形成试验，这种做法是不可取。除非扩瞳验光后，发现孩子有较高度的远视眼，此时才要进行视力训练了。
3、3岁前要注意宝宝的看物姿势。

如果发现宝宝看物时有歪头斜脑看东西，或是冲着头，眯着眼看东西时，说明裸眼视力可能不好，尽快去医院眼科检查，争取早诊断早治疗。当然如发现眼部有异常情况，如斜视，眼球震颤或黑眼球上有白色反光时，更应及时去眼科就诊。大量事实证明，在3岁前为眼轴快速发育期治疗，很多影响视功能发育的疾病在这个阶段治疗，比3岁后眼轴慢速发育期治疗效果来得更好。
4、避免不良用眼习惯。

1977年，有一个着名的近视眼形成试验很说明问题，具体的做法是把猴子的一只眼的眼皮缝合起来，使得这只眼看外界物体仅有模糊的明暗影动，物像十分模糊。6个月后，没缝合的眼为正视眼，缝合的眼皮的眼睛重新打开后就得了近视眼。这是因为看模糊不清的物像是形成近视眼的重要因素，这类近视眼并被命名为形觉剥夺性近视。日常生活中，在强光、暗光或晃动的车厢中看书，长留海遮眼无节制地看电视电脑上网，弹琴时注视晃动地琴谱，都可造成此类近视。1983年，用幼猴进行另一类近视眼模型试验又获得了成功。具体的做法是让幼猴的一只眼佩戴戴-5.00D的近视镜片，把物像的焦点移向视网膜的后方，6个月后复查，未配戴眼镜的一侧眼为正视眼，而配戴眼镜的一侧眼却成了-4.80D的近视眼，和-5.00D十分接近，被称为光学离焦点性近视。在日常生活中，不正确的验光配戴眼镜，以及握笔姿势写字姿势不良，都能使物像后移，产生这类近视眼。在这里我们特别呼吁要重视正确的握笔姿势：食指放在笔杆上方，拇指和中指接触，这样就露出笔杆和笔尖，保证距书本一尺处看清，如果拇指和食指接触甚至交叉，就挡住了笔杆和笔尖，读写时只好把头斜向书本一侧，使物像焦点后移，造成了这类近视。（图2）改进与消除上面列举的不良用眼习惯，对预防近视眼及阻止近视发展很有用。
5、识别与抵制不科学的近视眼防治方法。

眼睛能看清近物的功能叫调节，相当于照相机的调焦装置功能。20世纪前期，近视眼形成的理论认为是调节过强导致近视，但是近30年的研究发现：只有5％的近视眼是由调节太强引起的，而95％的近视眼都是存在着调节不足的问题，也就是调节迟钝和不灵活引起的。纵观现今的近视眼防治器械和药物，象走马灯似的换了一波又一波，这些产品的疗效尚有待于研究证实。有很多近视保健、治疗产品所宣传的治疗机制主要就是放松调节，从理论上说这些产品可能仅对5％的高调节近视人群有效，而其余95％的近视人群使用后会使得调节力更加不足，破坏了正常的调节与辐辏平衡，非但不能阻止近视的发生、发展，反而可能造成损害，因此在选择使用上要慎重。渐近多焦点眼镜目前也主要用于老视（即老化眼）人群中，而非近视人群。近视的发生机制非常复杂，研究已证实调节力过强只在很小一部分近视患者中起作用。那么这些近视防治产品充其量仅能对非常少的特定人群有效，不能不分对象地使用。各种近视眼防治器械，如果出于商业目的，一味广告猛攻，全面推销，广泛使用，是极不负责任的行为。在此也要请广大读者要认识这一道理，不要被不科学的广告所蒙蔽。
对于近视眼防治的药物，目前已锁定在乙酰胆碱受体（M1受体）的阻滞剂中，M1受体阻滞剂能阻止眼球的过度增长，从而阻止近视的加深，这类药物正在深入研究过程中。现在临床上使用的硝酸山莨宕碱眼液，也属于一种特异性较低的低效M1受体阻制剂，尚需抓紧研发更高效的M1受体阻滞剂。教育部推行的眼保健操，至今还没有一篇权威的有效性研究报告，希望有关方面组织多中心的前瞻性研究。
6、增强体质，加强户外体育活动。

上海西南位育中学，每天一节户外体育课，增强体质证明对阻止近视患病率的上升是非常有效的。儿童饮食应该荤素搭配，不挑食、忌口。胡萝卜中的胡萝卜素是眼球发育所需的营养物质，它是脂溶性的，和脂肪类食物共同食用有利于吸收，另外，肉皮、猪爪、牛筋、海参等富含胶原蛋白和羟脯氨酸，能增强眼球壁的组织抵抗力，这些食物适当增加摄入有利于视力保护。

❼ 怎样可以检查新生儿的视力是否正常

您好！
新生儿查视力,可以测试他有无光感.家人可以用手电筒在他眼前照一照,看他对光有无眨眼动作,如果对光有反应,说明婴儿有光感.
意见建议:
对于几个月婴儿,可以用小转鼓在孩子眼前转动.仔细检查眼睛有震颤.说明婴儿有视力,反之则无视力.
了解婴儿视力最简单的方法,是让小儿看你手中的玩具,开始用色彩鲜艳的大玩具.距离婴儿脸部30厘米左石.逐渐换成一个比一个小的玩具,当换到某一个玩具时婴儿不看了,表明他看不见,说明婴儿有视力.
如果要检测小儿哪只眼有无毛病,方法是将小儿的一只眼遮住,如果小儿哭闹或摇头,用去手抓遮盖,则说明被遮盖的眼睛视力是好的.相反,如遮上一只眼后,小儿无任何反应,则说明这只眼睛有问题.
此外,家人们平日还要留心观察小儿看东西的姿势.如果总爱眯着眼.怕光,歪头等.都应引起警惕,考虑孩子眼睛是否出问题.

❽ 如何测婴儿的视力

0—1个月：
a、能够注视妈妈的脸10秒左右。（测试宝宝的专注能力。新生儿最喜欢
妈妈的脸；黑白对比强烈和比较复杂的图画；条纹、波纹及棋盘等几何图形。）
b、听到一侧有摇铃发出的响声会转过头看。（测试宝宝的听力。新生儿喜欢听柔和优美的音乐，玩具的声音也不可过于刺激。）
c、看妈妈从远处突然转移到面前的手会眨眼。（测试宝宝的视力。眨眼是一种本能的自我保护，宝宝的居室应该有色彩鲜艳的物品。）
1—2个月：
a、会对着喜欢的图画笑，不喜欢的扫一眼即过。（测试视分辨能力。妈妈应该每天带宝宝看画，并边看边讲，引起宝宝的兴趣，为诱导认物做准备。）
b、头和眼同时转动180度，追踪红色玩具。（测试追视能力。可将红色玩具放在宝宝面前的上方、下方或慢慢转圈，训练宝宝头颈运动与眼的协调，扩大视野。）
2—3个月：
a、一见到妈妈便能主动投入其怀抱。（测试辨认与记忆的能力。在基础上宝宝会逐渐建立与妈妈的依恋，妈妈应尽可能多与宝宝在一起，满足其心理、感情需要。）
b、能上下左右的追视眼前移动的玩具。（测试追视能力。说明宝宝两侧眼肌能互相协调，头颈运动与视觉协调，也能培养视觉集中能力）
3—4个月：
a、能看着一个球从桌子这头滚到那头。（测试远距离追视能力。经常让宝宝注视移动较远的物体，如汽车等，可以训练宝宝的注意力，扩大视野和认知范围）
b、能够立刻发现白纸上的一粒红色扣子或小丸。（测试视分辩的精确性。宝宝能看到细小物品，进一步练习会加强他的分辨能力）
c、听胎教时听过的音乐会微笑入睡。（测试听觉记忆力。多听音乐能增进宝宝的听力，还能调整情绪）
d、对爸爸妈妈及照料自己的人很亲热。（测试辨认记忆能力。应该积极利用这一能力，让宝宝认识和接触更多的人或物。）
4—5个月：
a、物体的名称时会找到目标。（测试认物能力。当宝宝学会认第一种物品时，这表示他已经开始有学习的能力了，这时还要让他练习用手去指那些物品。）
b、听到东西掉在地上的声音会看地面去找。（测试听声寻物的能力。说明宝宝已经能够利用听觉和视觉联系起来去寻找了。）

❾ 测定婴儿的感知觉能力都有哪些方法

感知觉属于心理活动中较低级的形式，它出现早、发展快，许多感知觉在婴幼儿期已经达到成人水平。从个体发展的情况看，一般是先有各种具体的感觉，然后，在此基础上出现种种知觉，但在现实生活中，纯粹的感觉是很少见的。在出生前，孩子的感觉器官已经很完善了。并且，婴儿也已经拥有相当惊人的知觉能力和反应能力。在出生前...，孩子的感觉器官已经很完善了。并且，婴儿也已经拥有相当惊人的知觉能力和反应能力。 婴儿感知觉研究的最大障碍在于，他们既不能用言语报告自己的知觉活动，也不 能以熟练的行为做出反应。因此，研究者能否机智地利用婴儿的非言语反应，作为推断他们感知觉活动的指标，就成为婴儿感知觉研究成功与否的关键。 （一）习惯化与去习惯化方法 习惯化或去习惯化法经常用注视时间、心率、吮吸频率等作指标，来测量婴儿感知觉的辨别能力。 习惯化是指同样的刺激如果反复地呈现，最后就会使原先出现的定向反射的完全消失，这种现象可以称之为习惯化。当出现新刺激时，个体又产生反射行为，表明个体能将新旧刺激加以区别，这种恢复了对新事件的兴趣的现象称“去习惯化”。 （二）偏爱方法 当给婴儿呈现两个或多个不同的刺激物时，婴儿或很快地注视其中的一个，或较长时间地注视其中的一个，这种现象就是视觉偏爱。 （三）操作性条件反射 通常采用两种反应：一是头的转动，另个一是啄奶嘴。每当产生这两种反应时，就用婴儿感兴趣的东西予以强化。 （四）有意义的自然反应 1、视崖反应 2、抓握反应与眼动 3、回避反应 (五)其他 1、视动眼球震颤法：这种方法是根据婴儿扫视物体时不自觉的眼球运动来鉴别其视敏度。 2、诱发电位测量法：通过测量记录大脑枕叶区（视觉中枢）脑电波变化的特点来确定婴儿的视敏度。 3、配色法：萧孝嵘（1939）用配色发测定婴儿颜色辨别力，张增慧（1984）也用了这种方法做了测试，发现2岁婴儿中有30%能识别和匹配红色、白色和黄色；2.5—3岁时。95.8%能识别和匹配红、白、黄、绿、紫、蓝和橙色。 4、心理物理学方法： 对于3或4岁的幼儿而言，测量其听力的发展，则可以用心理物理学方法中成人程序的变式来加以测量（Wightman,Allen,Dolan,Kistler,&Jamieson,1989） 实验程序：通常给儿童呈现三种不同的声音间隔，但是只有其中一种信号需要加工，而且这种信号是随机地出现在一种间隔中，儿童要求选择出包含着不同声音的间隔。同时，这些声音间隔伴随着卡通图片出现，这使得整个实验程序看起来更像一种视听游戏。 目前研究婴儿视敏度的方法有三种：视觉偏爱法、视动眼球震颤法、视觉诱发电 位测量法。测定婴儿辨别颜色的方法有：视觉偏爱法、记录脑电活动、去习惯化、配色法。 愿我的回答可以帮助您解决问题，如果满意，请采纳！

❿ 测定婴儿的感知觉能力都有哪些方法

感知觉属于心理活动中较低级的形式，它出现早、发展快，许多感知觉在婴幼儿期已经达到成人水平。从个体发展的情况看，一般是先有各种具体的感觉，然后，在此基础上出现种种知觉，但在现实生活中，纯粹的感觉是很少见的。在出生前，孩子的感觉器官已经很完善了。并且，婴儿也已经拥有相当惊人的知觉能力和反应能力。在出生前，孩子的感觉器官已经很完善了。并且，婴儿也已经拥有相当惊人的知觉能力和反应能力。
婴儿感知觉研究的最大障碍在于，他们既不能用言语报告自己的知觉活动，也不 能以熟练的行为做出反应。因此，研究者能否机智地利用婴儿的非言语反应，作为推断他们感知觉活动的指标，就成为婴儿感知觉研究成功与否的关键。
（一）习惯化与去习惯化方法
习惯化或去习惯化法经常用注视时间、心率、吮吸频率等作指标，来测量婴儿感知觉的辨别能力。 习惯化是指同样的刺激如果反复地呈现，最后就会使原先出现的定向反射的完全消失，这种现象可以称之为习惯化。当出现新刺激时，个体又产生反射行为，表明个体能将新旧刺激加以区别，这种恢复了对新事件的兴趣的现象称“去习惯化”。
（二）偏爱方法
当给婴儿呈现两个或多个不同的刺激物时，婴儿或很快地注视其中的一个，或较长时间地注视其中的一个，这种现象就是视觉偏爱。
（三）操作性条件反射
通常采用两种反应：一是头的转动，另个一是啄奶嘴。每当产生这两种反应时，就用婴儿感兴趣的东西予以强化。
（四）有意义的自然反应
1、视崖反应
2、抓握反应与眼动
3、回避反应
(五)其他
1、视动眼球震颤法：这种方法是根据婴儿扫视物体时不自觉的眼球运动来鉴别其视敏度。
2、诱发电位测量法：通过测量记录大脑枕叶区（视觉中枢）脑电波变化的特点来确定婴儿的视敏度。
3、配色法：萧孝嵘（1939）用配色发测定婴儿颜色辨别力，张增慧（1984）也用了这种方法做了测试，发现2岁婴儿中有30%能识别和匹配红色、白色和黄色；2.5—3岁时。95.8%能识别和匹配红、白、黄、绿、紫、蓝和橙色。
4、心理物理学方法： 对于3或4岁的幼儿而言，测量其听力的发展，则可以用心理物理学方法中成人程序的变式来加以测量（Wightman,Allen,Dolan,Kistler,&Jamieson,1989） 实验程序：通常给儿童呈现三种不同的声音间隔，但是只有其中一种信号需要加工，而且这种信号是随机地出现在一种间隔中，儿童要求选择出包含着不同声音的间隔。同时，这些声音间隔伴随着卡通图片出现，这使得整个实验程序看起来更像一种视听游戏。
目前研究婴儿视敏度的方法有三种：视觉偏爱法、视动眼球震颤法、视觉诱发电 位测量法。测定婴儿辨别颜色的方法有：视觉偏爱法、记录脑电活动、去习惯化、配色法。