教资的教学方法

㈠ 教资面试教学方法有哪些

一、讲授法：

讲授法是一种最古老的教学方法，也是迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法。讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法。讲授法的基本形式是教师讲、学生听，这也是每次上课都会运用到的教学方法，也是各位学员最为熟知的教学方法，因此在本文中就不举例赘述。但是华图教研团队提醒广大考生，在资格证小学数学面试试讲的过程中，一定不要整个试讲过程只运用讲授法，因为讲授法体现的是教师的主导作用，容易束缚学生，不利于学生主动、自觉的学习，这与新课程标准中以学生为主体的理念不相符，因此华图教师提醒广大考生注意。

三、讨论法：

讨论法是学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。讨论法和上述启发式教学法一样能发挥学生的主动性、积极性，有利于培养学生独立思维能力、口头表达能力，促进学生灵活地运用知识。但是华图教师提醒广大考生，讨论法虽是新课程标准提倡的教学方法，但是并不是所有问题都适合在资格证面试考试时作为学生讨论的话题。在资格证面试短短的10分钟内，让学生讨论的问题一定是教学内容的重点或难点，不能为了讨论而讨论，浪费无生试讲宝贵的时间。

㈡ 教资教学方法有哪几种

教育方法在教学实践中扮演着重要角色，目前广泛采用的方法包括讲授法、谈论法、练习法、演示法、读书指导法、启发法、实验法、实习法、类比法以及讲练结合法。这些方法各有特色，教师可以根据教学目标和学生特点灵活运用。

讲授法是一种传统的教学方式，教师通过讲解、解释、分析等方式传授知识，这种方法适合系统讲解理论知识。谈论法则鼓励学生积极参与，通过讨论、辩论等形式促进思维发展和语言表达能力。

练习法强调通过反复练习来巩固知识和技能，适用于数学、外语等学科。演示法则通过展示实物、模型、实验等直观方式帮助学生理解和掌握知识。读书指导法则指导学生如何阅读，培养自学能力。

启发法旨在激发学生的思考和创新能力，教师通过提问、引导等方式促进学生主动探索。实验法则通过实际操作和观察，帮助学生理解抽象概念和原理。实习法则将理论知识与实际操作相结合，增强学生的实践能力。

类比法则通过与已知事物进行比较，帮助学生理解和记忆新知识。讲练结合法则将讲解与练习相结合，提高教学效果。这些教学方法在实际应用中往往需要结合使用，以达到最佳的教学效果。

教育工作者应当不断探索和创新，结合现代教育理念和信息技术，优化教学方法，以更好地服务于学生的学习和发展。

㈢ 教资的教学方法主要有哪些

教资的教学方法主要有讲授法、讨论法、直观演示法。

3、直观演示法。

演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。是一种辅助性教学方法，要和讲授法、谈话法等教学方法结合使用。运用演示法的基本要求是：目的要明确，现象要明显且容易观察，尽量排除次要因素或减小次要因素的影响。

教师给学生布置探究性的学习任务，学生查阅资料，对知识体系进行整理，再选出代表进行讲解，最后由教师进行总结。任务驱动教学法可以以小组为单位进行，也可以以个人为单位组织进行。

㈣ 教资考试各种教学方法的基本要求

教资考试中各种教学方法的基本要求如下：

谈话法： 教师准备：教师需要提前准备问题和计划，确保问题明确、具体。 引导启发：在谈话过程中，教师要通过提问引导学生思考，启发学生的思维。 总结提升：谈话结束后，教师要做好总结，帮助学生巩固所学知识。

讨论法： 设计问题：教师需要设计具有吸引力的问题，激发学生的讨论兴趣。 引导讨论：在讨论过程中，教师要适时引导，确保讨论围绕主题进行。 小结归纳：讨论结束后，教师要做好小结，归纳讨论成果。

演示法： 明确目标：教师需要明确演示的目标，确保演示内容与教学目标一致。 引导观察：在演示过程中，教师要引导学生观察、思考，提高学生的观察能力。 排除干扰：确保演示过程中没有干扰因素，使演示效果明显。

参观法： 做好准备：教师需要提前做好参观准备，包括参观地点、路线、时间等。 指导参观：在参观过程中，教师要指导学生观察、记录，提高学生的实践能力。 总结收获：参观结束后，教师要组织学生总结收获，深化对所学知识的理解。

练习法： 明确目的：学生需要明确练习的目的，确保练习有针对性。 掌握方法：学生需要掌握正确的练习方法，提高练习效率。 严格要求：教师要精选练习材料，采用多样方式，逐步提高要求，确保练习质量。

自学指导法： 提出目标：教师需要提出明确的学习目标和要求。 教授方法：教师要教学生自学方法，提高学生的自学能力。 加强评价：在自学过程中，教师要加强评价、辅导，及时发现问题并纠正。 组织交流：定期组织交流心得，促进学生之间的相互学习和提高。

实验法： 明确目的：教师需要明确实验的目的和意义，确保实验有针对性。 精选内容：教师要精心选择实验内容，确保实验与教学目标一致。 制定计划：在实验前，教师要制定详细的实验计划，确保实验顺利进行。 操作指导：在实验过程中，教师要进行操作指导，确保学生正确进行实验。 做好总结：实验结束后，教师要做好总结，分析实验结果，提出改进意见。

讲授法： 内容科学：教师需要确保讲授内容具有科学性、思想性，符合教学目标。 培养思维：在讲授过程中，教师要注重培养学生的学科思维，提高学生的认知能力。 具有启发性：教师的讲授要具有启发性，引导学生思考，激发学生的求知欲。 语言艺术：教师要讲究语言艺术，使讲授内容生动有趣，易于理解。

在考试中，考生需要分析各种教学方法的要求，掌握其基本要素，并能够灵活应用这些教学方法来解决实际问题。