⑴ 脊柱反射區掛圖內容簡介
脊柱，作為人體的支柱，其健康與否直接影響到人體的整體功能。本掛圖詳細解析了脊柱的構造，包括椎骨、椎間盤、韌帶等重要組成部分，幫助理解其在身體中的關鍵作用。
脊柱相關疾病，涵蓋了一系列與脊柱健康問題相關的病症，如頸椎病、腰椎病等。掛圖清晰展示了這些疾病可能的臨床表現，如疼痛、僵硬、麻木等，以便讀者識別和理解。
對於疾病的診斷和治療，掛圖闡述了基本的診斷原則，如通過病史詢問和體格檢查，結合影像學檢查等方法。治療部分，強調了以保守治療為主，如物理療法、中葯調理，以及在必要時的手術干預，為中醫師提供了全面的治療指導。
針對常見的脊柱疾病，如脊柱側彎、椎間盤突出等，掛圖提供了針對性的治療手法和康復建議，有助於中醫愛好者和專業人員在日常工作中更好地處理此類問題。
總之，這幅脊柱反射區掛圖是中醫師和對脊柱健康感興趣的讀者不可或缺的參考資料，它以直觀的方式揭示了脊柱的奧秘與疾病的管理，為維護脊柱健康提供了詳盡的指導。
⑵ 骨診療法簡介疾病產生的原因以及治療方法
1. 骨診療法，中醫獨特療法，以「摸骨知病，徒手治百病」而聞名，被譽為「神話」。
2. 該法源自八掛圖的溯源思路療法，有1700多年的歷史，但因歷史原因並未廣泛流傳。
3. 劉氏骨診療法，劉鰲老先生掌握，他不僅繼承祖輩醫術，還研究古典中醫經典，形成完整的中醫理論體系。
4. 劉老的研究成果已寫成書籍，影響深遠。他在1998年查閱大量歷史資料，證實骨診療法鮮為人知。
5. 2000年，骨診療法獲得專利權，劉老被譽為當代中醫骨診療法的鼻祖。
6. 骨診療法特點是不需患者開口，通過觸摸骨骼，幾分鍾內准確診斷疾病，治療過程簡單、高效。
7. 該法適用范圍廣泛，從現代醫院各科室到簡單的輸液室，都能應對各種疾病和疑難雜症。
8. 骨診療法治療范圍廣，涵蓋人體各系統，如頸椎病可影響頭面部和上肢，造成牙痛、耳鳴等。
9. 骨診療法能幫助預防疾病，通過早期診斷和治療，達到疾病康復的目的。
10. 臨床顯示，骨診療法對心臟病、高血壓、糖尿病、腰腿痛等疾病有特殊療效。
11. 骨診療法治療心臟疾病，通過恢復椎體形態，緩解心慌、胸悶等症狀。
12. 治療過程中，幫助患者排出異常廢物，如慢性哮喘患者咳出黑痰，腹瀉患者排出褐色粘稠惡臭糞便等。
13. 骨診療法治療腰椎疾病效果顯著，如椎間盤突出、膨出等，解除對神經根的壓迫，達到痊癒。
14. 該法適用於青少年脊椎彎曲早期治療，成年人改善脊椎形態，預防脊椎疾病。
15. 骨診療法對治療和預防婦科疾病、前列腺疾病以及維護生殖系統年輕狀態有良好效果。
16. 骨診療法治療程序簡單，三分鍾內感知患者病情，治療過程無痛感，一般在十分鍾內完成。
17. 患者治療後需間隔八小時進行下一次治療，次數根據患者實際情況而定。
18. 治療後，患者需注意保持正確姿勢，配合保養，以促進健康恢復。
19. 骨診療法治療後可能出現瞑眩反應，但這是身體康復過程中的正常現象，通常在一天後自動減輕消除。
20. 骨診療法在各大醫院治療無效的患者中顯示出高治療有效率，高達96%。
21. 劉氏骨診療法強調預防和保養的重要性，早期檢查和治療能有效預防疾病。
22. 骨診療法的保健價值大於治療價值，希望更多人了解並體驗這一高效、獨特的中醫絕技。
⑶ 骨診療法簡介 疾病產生的原因以及治療方法
骨診療法，中醫界的一朵奇葩，以「摸骨知病，徒手治百病」著稱，被譽為「神話」。其源自八掛圖的溯源思路療法，作為中醫學的一個獨特分支，已有1700多年的歷史記錄，卻因歷史原因，如戰亂、保守等，並未廣泛流傳。這種療法通過身傳口授傳承，知道它的人不多，但其神奇效果逐漸被社會和病人認可。
劉氏骨診療法，源於劉氏家族的絕技，由劉鰲老先生掌握。他從19歲獨立行醫，曾服務於軍隊醫療隊，後任北空中醫門診部骨診醫師。劉老不僅繼承了祖輩的醫術，還深入研究了古典中醫經典，將理論與實踐結合，形成了完整的中醫理論體系。他的研究成果已寫成書籍，對後世影響深遠。劉老在1998年幫助下查閱了大量歷史資料，證實骨診療法在全球范圍內鮮有人知曉。2000年，在北京市順義區衛生局和中醫院的支持下，經過3年多的臨床研究，骨診療法獲得了專利權，劉老因此被譽為當代中醫骨診療法的鼻祖。
骨診療法的特點在於不需患者開口，僅通過觸摸人體骨骼位置與形態變化，幾分鍾內就能准確診斷疾病。治療過程簡單、高效，無需葯物、器械，醫者僅憑雙手即可完成診斷、治療和預防。其適用范圍廣泛，從內科、外科、神經科、婦科、兒科等現代醫院的各個科室，到簡單的輸液室，骨診療法都能應對各種疾病和疑難雜症。
骨診療法的治療范圍非常廣，涵蓋了人體的各個系統，例如頸椎的病理改變可以影響頭面部和上肢，造成如牙痛、耳鳴、偏頭痛等病症。通過治療頸椎，這些症狀通常能得到快速緩解直至消失。骨診療法還能幫助預防疾病，通過早期診斷和治療，達到疾病康復的目的。大量臨床數據顯示，骨診療法對各種常見病和疑難雜症都有特殊療效，尤其在心臟病、高血壓、糖尿病、腰腿痛、頸椎痛、牙痛等疾病上，應用效果顯著。
心臟疾病患者，通過骨診療法檢查胸椎病灶，即使沒有器質性病變，通過恢復椎體形態，也能有效緩解心慌、胸悶、心絞痛等症狀。骨診療法在治療過程中，能幫助患者排出異常廢物，如慢性哮喘患者治療後能咳出黑痰，腹瀉患者排出褐色粘稠惡臭的糞便，肝膽不好的患者有排氣反應，這些症狀消失後，患者很快康復。
骨診療法對治療腰椎疾病效果更好，尤其是椎間盤突出、膨出等腰腿疼痛的原因之一，通過調整椎體形態，促進氣血循環，解除對神經根的壓迫，自然症狀消失，達到痊癒。骨診療法適用於青少年脊椎彎曲的早期治療，也能幫助成年人改善脊椎形態，預防脊椎疾病。此外，骨診療法對治療和預防婦科疾病、前列腺疾病以及維護人體生殖系統的年輕狀態都有很好的效果。
骨診療法治療程序簡單，骨診師通過觸摸脊柱，三分鍾內即可感知患者病情。治療過程無痛感，一般在十分鍾內完成。患者每次治療後需間隔八小時進行下一次治療，治療次數根據患者實際情況而定。治療後，患者需注意保持正確的姿勢，配合保養，以促進健康恢復。骨診療法治療後可能出現瞑眩反應，表現為疼痛或其他不適，但這是身體康復過程中的正常現象，通常在一天後自動減輕消除。
骨診療法在各大醫院治療無效的患者中顯示出高治療有效率，高達96%。其神奇療效，被認為是中醫寶庫中的一項絕技。劉氏骨診療法不僅提供了一種高效的治療手段，更強調了預防和保養的重要性。在人體自然衰老過程中，早期檢查和治療能有效預防疾病，骨診療法的保健價值大於治療價值。希望更多人能了解並體驗這高效、獨特的中醫絕技。
⑷ 醫學生記憶方法
學習人體解剖學的方法<BR>一、怎樣上好解剖實習課 <BR>解剖學實習就是觀察標本，觀察標本要做到「三到」；「眼到」是指本指導上所講述的結構要與標本或模型上的一一對照，不可馬虎從事，並且要認對、認准。「手到」指的是看不到的深層結構，要親自下手翻開淺層結構，以便觀察，活體的體表標志要親手觸摸，加深記憶。「心到」指的是一邊閱讀指導，一邊觀察標本，用心記憶。具體方法是一邊閱讀本指導的觀察要點，一邊進行觀察，搞好教材、圖譜、標本或模型的配合使用。一般可按照觀察要點→圖譜（或掛圖）→標本的順序或觀察要點→標本→圖譜的順序進行閱讀和觀察。可以先讀完觀察要點中的一名或一小段，再觀察圖譜和標本。重點內容要細讀慢看，非重點內容可略讀快看，對易懂內容可快些觀察，難懂或不懂的內容可慢些仔細觀察。看圖時，應注意圖的名稱、種類（是模擬圖還是模式圖）、何面觀及圖上的說明，注意四肢結構的圖一般都是右側的。在觀察標本時，要注意手持標本的正確姿勢，將標本置於解剖學方位。
二、學習原則
學習人體解剖學首先要遵循「四大原則」與「八個結合」，這「四大原則」是指在學習中需「根據書本、結合標本、參考圖譜、聯系活體」。「八個結合」是指「外形結合內部結構，形態結合機能作用；平面結合立體形象，後面結合前面學習內容；靜態結合活體動態，正常結合臨床應用；系統結合局部關系，典型結合變異畸形」。
三、學習解剖的具體方法
1、抓住課程特點
根據解剖學課程的特點進行學習，是解剖學很重要的學習方法，也是加強記憶的有效方法。解剖學是形態學，形態學的學習方法主要是觀察，要多看、多摸。即多看屍體標本、模型、圖譜和掛圖，多摸標本、屍體、模型。
（1）標本與屍體 ; 都屬直觀教材，它對於解剖學是特別重要的。學習時，如果紙上談兵，單從理論上或圖上來理解，是很難達到認識人體形態結構的目的。因為任何生動的描述，精美的圖譜、掛圖都不能代替直接的觀察，特別是對屍體標本的觀察。我們治病的對象是人，而且是活生生的人，對人體的各種形態結構及其相互位置關系不在屍體上學好，在應用到活人身上時，就會感到困難，甚至犯不應犯的錯誤。
（2）模型 ; 在復雜的人體結構中，有些部位是很難用標本，屍體顯示出來的，如內耳的形態和位置關系，神經系的傳導通路等，對這些結構要建立立體和整體的概念，用模型就是很適合的。
（3）圖譜、掛圖 ; 比單純地用文字描述更為突出、生動、直觀，它能使學習者立即獲得一個鮮明的印象。且在解剖學中有不少內容是很難用文字描述清楚的，而圖譜和掛圖則可補充其不足，同時還可為自學創造條件。
2、理論聯系實際
是一個很好的學習方法，也是最能幫助記憶的方法。通過實際應用，把知識學得更活，而且記憶持久、鞏固。如一人下肢受傷，引起大出血，你應如何處理？應立即進行止血、包紮。在何處止血？在股三角。股三角在何處？范圍界限？股三角內有供應到下肢的大血管股動脈，故可在股三角內股動脈的投影部位（腹股溝韌帶中點深面）作壓迫止血。以上說明，在學習血管時，可以聯系急救止血來學習。
3、少而精、活記
心理學實驗證明，人在短時間內記憶大量東西最容易忘記，不持久，反之，記得少，就不容易忘記，比較持久。這就要求教師講授要貫徹少而精，記憶也應少而精。在學習中參照衛生部頒發的教學大綱及培養目標，學習中分清主次，抓住重點、關鍵。
活記就是把問題弄懂，達到真正理解，然後在此基礎上記憶，這樣記得的東西比較持久，不易忘記。與此相反，還有死記。死記不易記憶，要通過反復地記，記得的東西仍不持久，容易忘且容易記錯。解剖學中有些內容，如數字有必要死記。如頸椎有7個，肋12對，食管長約25厘米等。但更多的是可以通過對事物本質的認識，以及它們之間的相互聯系，結合醫學實踐加以記憶。
4、繪圖記憶
解剖學是一門形態科學，有些形態結構用文字難於描述，也不易懂，通過繪圖可以幫肋理解和記憶，以減少繁瑣的敘述。
5、分析記憶
解剖學中諸多結構的描述過繁，名詞太多，難以記憶，若進行分析歸納、整理，則便於記憶。如顱底部的孔、溝、管、裂等的記憶，就可分析歸類後記憶：
（1）根據形狀：圓孔、卵圓孔、棘孔、破裂孔。
（2）根據通過結構：視神經管、頸動脈管、頸靜脈孔等。
（3）根據局部位置：枕骨大孔，莖乳孔等。
6、列表記憶
列表記憶是將一些描述多而復雜的結構，用括弧式或方格表式簡單明了地表現出來，除去一般性的描述，只保留其特徵性結構，本書基本以這種方法編排，有助於記憶。如胃的形態結構：
入口——賁門（位第11胸椎左側）
二口｛
出口——幽門（位第1腰椎右側）
上緣——胃小彎（凹向右上方）
胃 ; 二緣｛
下緣——胃大彎（凸向左下方）
前壁——與肝、膈、腹前壁相鄰
二壁｛
後壁——鄰胃床
7、歸納記憶
以問題為中心，進行前後聯系，綜合歸納，把分散在不同章節的同一性質的問題，歸納在一起，以加深對問題的全面理解。如胃，就可把胃的形態結構，位置、分部、血液供應、淋巴引流以及神經支配等歸納在一起，使之對胃有一個清晰的認識。再如學習呼吸系的鼻腔時，就可聯系骨學中骨性鼻腔的結構、鼻旁竇的開口位置；向後則可聯系鼻腔的血液供應，神經分布以及生理功能等。
8、趣味記憶
在學習時可創作一些切合實際，又便於記憶的歌訣或順口溜，以增加一些樂趣，改變一下學習解剖學感到枯燥無味的氣氛。如八塊腕骨，可聯系自己的腕部，由近側至遠側，由橈側至尺側的排列順序記憶，可終生不忘。
舟月三角豆，大小頭狀鉤，摔跤若骨折，先查月和舟。
9、簡要筆記
記筆記有兩種情況：一為課堂筆記，一為課下筆記。
課堂筆記並不是把老師講的每一句話，象錄音機一樣一字不漏地記錄下來，而是抓住問題的綱目，簡要記錄，作為課後復習的依據。否則，只埋頭記筆記，往往難以跟上老師講授的思路，不僅記不好、記不住，且影響聽，以致顧此失彼。如果一點筆記不作，只帶兩耳上課，亦往往老師講過之後，印象不深，時間稍長，便會遺忘，復習時亦無綱可循。
課下筆記可看作是對課堂筆記的加工、整理、歸納和補充。一般是指復習時參考課堂筆記，對書本內容吃深吃透，真正理解以後，用自己的語言作筆記，亦稱整理筆記，不是照抄書本、文字搬家，而是通過自己思考，分清主次，抓住核心，找出各部分的內在聯系，然後加以記錄。由於腦的積極思維活動，定期復習後，也容易恢復，可達事半功倍之效果。<BR>