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進入古典的基本方法有哪些

發布時間:2022-05-14 23:33:33

① 閱讀古典名著的方法有___,___,___,___,___

打開一片天:文學名著的意義

書籍是文化的載體,是人類進步的階梯。而文學名著又是絕大多數人思想的搖籃,是絕大多數人邁動雙腳的動力。文學名著具有不朽的本質,在歷史的車輪下,再華麗雄偉的建築也會逐漸頹毀坍塌,唯有名著最能經受歲月的磨蝕而與世長存,千百年來仍然新穎如故,熠熠生輝,成為我們人生旅途中必不可少的伴侶與慰藉。

德國著名詩人歌德曾經說過:「讀一本好書,就像是和傑出的人面對面。」然而面對浩如煙海的文學名著,我們首先要了解什麼樣的書稱得上名著,我們高年級的小學生如何在緊張得學習之餘,有選擇地閱讀名著,怎樣去閱讀名著呢?今天老師主要從這三方面聊聊這個話題。

什麼是名著?千百年來,新書源源不斷地問世,屬於「名著」的書目亦與日俱增。真正的名著相對說來是「鳳毛麟角」。自從世界上有了文化,就有人列出最佳書目。古代亞歷山大城的教師和圖書管理員就曾列過此類書單。不同時代對書目的挑選會有所不同,但各個時代所選的最佳書錄卻有驚人的相似之處。何謂「名著」?標志是什麼?
1.「名著」一般都擁有最廣泛的讀者。它們不是只風行一二年,而是經久不變的暢銷書。《飄》比起莎士比亞的劇本和《堂·吉訶德》來,讀者就相對地說要少得多。有人作過較切合實際的估計:三千年來,荷馬的史詩《伊里亞特》至少擁有兩千五百萬讀者。名著問世後未必在那個時代就成為暢銷書,要有一定時間才能擁有越來越多的讀者。天文學家開普勒關於行星運動的書現在是本名著,而據報道當時他曾說過:「上帝等待了六千年才有一個觀察者,我這本書可能要等上一百年才會有一個讀者。」 2.「名著」通俗易撞,不賣弄學問。3.「名著」,永不過時。4.「名著」令人百讀不厭。只要你認真閱讀,你決不會感到掃興。名著一頁書所包含的思想要比一整本普通書的內容還要豐富得多。最明顯的例子莫過於《格列佛游記》、《魯濱遜飄流記》和《奧德賽》。兒童可以饒有趣味地閱讀,但未能領會其中能為成年人所欣賞的全部妙處和含義。畢淑敏的常讀常新的《美人魚》 5.「名著」最富有教育意義。「名著」含有其他書籍所沒有的東西,不論你是否贊同書中的觀點,它們是人類不可缺少的老師。6.「名著」論述人生有待解決的問題。

文學名著,是一個民族文化科學的結晶,是民族思想文化素質的重要體現。文學是生活的縮影,一個興旺發達的民族,總會產生民族的史詩。我國是世界文明古國之一,在長期的文化積累中,產生了光照千古的文化藝術名著。一部《論語》,充滿了哲理,閃耀著思想的光輝,至今仍有很大的借鑒意義。《全唐詩》,是詩歌王國的珍寶。《紅樓夢》等四部古典小說名著,刊於世界文學名著藝術之廊而毫無遜色。《阿Q正傳》等現代文學名著也走向世界,阿Q和葛朗台、安娜、卡利尼娜、羅密歐與朱麗葉、牛虻一樣,成為活在世界人民心裡的一個個藝術形象。
文學名著,是歷史的一面鏡子。你想了解春秋時百家爭鳴的鼎盛局面,可以到諸子百家中去尋找答案。你想了解唐宋時代社會經濟文化甚至風俗民情,可以欣賞浩如煙海的唐詩宋詞。走進「大觀園」,你會聽到封建時代的末世悲歌,走進那些少男少女的內心世界。讀魯迅的《阿Q正傳》,巴金的《家春秋》,你會明白二十世紀二三十年代中國社會是什麼樣子。文學名著有別於歷史典籍,它是形象的歷史,它比歷史教科書更具體,更形象,更有感染力。
文學名著是民族的驕傲,創作名著的作家更是民族的驕子。英國人談到莎士比亞,法國人提到巴爾扎克,俄國人提到列夫·托爾斯泰和普希金,總是流露出自豪的感情。幾年前,我國有位作家訪問韓國,當他談到韓國經濟的繁榮和科技的進步時,接待他的韓國作家說了一句:「你們有魯迅」,言談之中,流露出對這位偉大作家的敬仰之情,也是對中華民族燦爛文化由衷的贊美。
走進名著,就是走進一座人類文化藝術的寶庫。走進名著,你還會受到思想的熏陶,懂得如何對待人生,如何處世為人。不讀名著,往往會導致思想的貧乏,知識的淺薄,甚至會影響到思想文化素質的提高。
開啟一扇窗:閱讀指導的策略

一、以影視引導名著閱讀

雖然影視作品並不能完全替代書本閱讀,但是,可以激發學生閱讀的興趣。興趣是最好的老師,而利用電視等媒體觀看影視作品可以激發學生品賞名著的情趣,是引導學生進行名著閱讀的有效途徑。生活中我們發現,當電視台播放某部電視劇時,與之相關的東西便成為初中生感興趣的熱門話題,與它們有關的書也就成了初中生互相傳閱的熱門書。連續劇《西遊記》《三國演義》《水滸傳》播出之後,文學名著《西遊記》《三國演義》《水滸傳》不同程度地帶動了相應書籍的流行。因此為了有效地推動學生閱讀名著的興趣。在影視活動課上,把根據文學名著改編的電視連續劇《西遊記》《三國演義》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》等影視作品搬進課堂,讓學生對作品中人物先有直觀形象的感受和大體的了解,消除對作品的陌生感,從而激發他們閱讀名著的興趣。

二、以方法指導名著閱讀

1、「精讀」與「略讀」並舉。

精讀對於豐富學生語文知識,增強學生語文能力,提高學生語文素養有著重要的作用。但是我們也必須看到,在這樣一個信息爆炸的時代里,對於如此多的書籍報刊,僅用精讀法是絕對不行的。應該也進行適當的略讀。略讀可以用以下幾種方法:瀏覽泛讀法、提綱挈領法、搜尋獵讀法、不求甚解法、擴散參讀法等。

2、「積累」和「表達」並舉

有這樣一個比喻,閱讀者應該更像螞蟻、蜘蛛、還是蜜蜂?螞蟻只會辛勤搬運,比喻讀者只重積累,久而久之,難免成為「兩腳書櫥」。蜘蛛只知吐絲,比喻讀者只重表達而忽視積累。只有蜜蜂,它採得百花之粉,釀出醉人之蜜,比喻讀者既重積累,又重表達。閱讀者應該像蜜蜂一樣。

大家要准備兩個本,一本用作摘錄妙詞佳句、美段好篇。一本用作抒寫隨筆、讀後感。雙管齊下,閱讀中既有語言積累上的收獲,又有思想感情上、表達技巧上的收獲。 

3、尊重閱讀個體,提倡個性化閱讀

閱讀活動就其實質而言,是一種尋求理解和自我理解的過程,是讀者與作品的對話交流活動。「一千個讀者就有一千個哈姆雷特」說的就是這個意思。作品的意義不僅僅蘊含在作品中,還應該是學生根據自己的生活經驗和情感體驗獨立地感知、理解的。

三、以成果展示名著閱讀

閱讀成果展示。為了更好地促進經典的閱讀,還要重視閱讀成果的展示。

當然名著的內容、思想文化比較復雜,大家要 「取其精華,剔除糟粕」,形成批判性思考。對名著的理解要結合特定的歷史文化及時代背景,以歷史的辯證的眼光正確看待作品。例如:如何看待《紅樓夢》中的宿命思想?如何理解《水滸》中梁山好漢的殺人放火行為?怎樣認識《湯姆叔叔的小屋》中濃厚的宗教色彩?讓他們掌握一定的閱讀技巧和方法,對名著進行有批判地辨證讀。否則反而會起到負面影響。

給你一把鑰匙:閱讀的具體方法

一、遵循認知規律,制定閱讀計劃

1.師生共同參與,確定閱讀篇目

制定有階梯性培養目標的閱讀計劃:

第一階段名著閱讀內容:

1、主題:感悟如何養成良好的品德,感悟如何去做人,感悟如何成長 。

2、篇目:A、必讀的書目 :《愛的教育》 《繁星春水》《伊索寓言》 《童年》《昆蟲記》《魯賓遜漂流記》《花季•雨季》《哈里•波特》

B、推薦書目(人物傳記):

《民主革命的先行者孫中山》《李大釗傳略》《毛澤東》 

《大地的兒子周恩來的故事》《總設計師鄧小平》《魯迅》

《錢學森在美國》  《鄧稼先》 

第二階段名著閱讀內容:

1、主題:體會文學人物精神境界,學會與人交往的方式,學會獨立解決問題。

2、篇目:A、必讀書目:《鋼鐵是怎樣煉成的》、《駱駝祥子》、《朝花夕拾》、《名人傳》、《海底兩萬里》、《西遊記》

B、推薦篇目:《紅岩》、《傅雷家書》、《牛氓》、《契訶夫小說集》、《莫泊桑中短篇小說選》

第三階段名著閱讀內容:

1、 主題:學會全面地看問題,體會人生的意義。

2、 篇目:A、必讀篇目:《水滸(傳)》、《威尼斯商人》《傅雷家書》、《格列佛游記》

推薦篇目:《老人與海》、 《史記》 、《戰國策》、《唐詩三百首》等一些古代詩文。

二、由淺入深、循序漸進的閱讀步驟

名著篇幅較長,內容艱深,大家可用如下方法將它讀透、讀懂。具體做法如下。一選定一部名著用一年時間做深入閱讀和欣賞。通過對一部名著的精讀,舉一反三,切實培養學生閱讀欣賞名著的能力。例如《水滸傳》。《水滸傳》是中國四大古典名著之一,語言較淺白,情節曲折豐富,引人入勝,人物較少,情節較集中,思想內容不太過深奧,較其他三部名著更適合學生閱讀欣賞。二資料准備。每個學生准備一部《水滸傳》,用普通版的,不用少兒版或別的改編版的。每個學生准備一本比較好的筆記本,便於長期使用。三學習方式及時間安排。以學生在老師指導下寫讀書筆記為主,課余時間閱讀。四、指導方法。依照先易後難,先局部後整體,先欣賞後運用的次序指導。

② 介紹幾個學習古典文學的方法

從網路上了解下詩詞的格律,平常多讀讀優秀的古詩,感受下意境。
如果深入的話,就多按格律寫寫詩詞。
時間多也可以看看《詞林正韻》。
能寫的不出格律,意境油然而生,基本就很不錯了。

③ 古典舞的訓練方法

舞蹈的地面訓練,是舞蹈訓練的一種空間佔有形式。
中國古典舞基本功訓練在形式上包含了地面訓練。內容主要可以概括為柔韌訓練(俗稱為軟開度訓練),力量訓練(又稱為能力訓練),技術、技巧動作訓練三個方面。柔韌、力量、技術技巧是構成舞者職業生涯的三個主要技術性成分,亦是一名職業舞者所必須具備和達到的身體基本條件和技術條件。
地面訓練,就是從上述三個方面入手,為舞者身體柔韌性、力量、技術技巧動作的具備與掌握,給予基礎的、全面而系統的訓練。地面訓練之所以成為中國古典舞基本功訓練的一個有機組成部分,是由地面訓練所具有的特殊性決定的。
(一)坐姿
基礎訓練中的坐姿是:雙腿伸直綳腿端坐於地面,軀干直立,氣息鬆弛地存放於腹部橫膈膜處,沉肩,雙手以手指尖為點置放於身體兩側地面的一種姿態。它的具體要求是:
(1)後背直立,並在動作過程中保持此形態。
(2)坐姿平伸的雙腿綳腳,用力意誤集中在雙腳的腳趾尖上,大腿肌肉鬆弛。
1.綳腳與勾腳
綳腳與勾腳是地面基礎訓練中的一個重要環節,它不僅涉及動作的基本形態,更重要的是動作的用力方法和意識。綳腳與勾腳在訓練的過程中包含著勾綳腳趾,它是一組存在內在邏輯關系的動作,一般來講綳腳與勾腳放在一起練習。
(1)綳腳:自腳腕處用力,推動腳弓綳直再依次用力推動腳趾綳向斜下遠處。
准備:坐姿
動作:自踝關節處發力推動腳弓向斜下方伸展,再由腳弓延伸至腳趾,形成綳腳。綳腳在動作形式上可有正的,外開的,單腿的,雙腳的。
(2)勾腳:
准備:坐姿
動作:自踝關節處發力,經過勾腳趾、腳掌,將力量集中在踝關節處。勾腳在訓練形態上可以有正的、外開的、雙腳的、單腳的。勾腳的分解練習方式可處理為先做勾腳趾再做完整的勾腳。
2.壓前腿
壓前腿是以坐姿為基本姿態,雙腿並直平伸,雙腿在勾和綳的形態上,結合平伸手、雙托掌手位,以拉伸柔韌度為訓練目的的一個基本動作。在地面以髖關節為支點,軀干直立、氣息鬆弛地存於橫膈膜處,同時向前延伸和向下壓。
准備:坐姿
動作:軀干直立,氣息鬆弛,雙手經平伸手到雙托掌手位,並帶動軀干向腿部貼攏。
教學要求:整個動作過程強調保持腿部的伸直和軀乾的伸展。
3.壓後腿
壓後腿是以坐姿為基本姿態,前腿綳腳吸腿,後腿在外開、綳直的形態上向後向遠拉伸。上身保持直立,兩眼平視前方,與前腿同側的手臂置於斜下位,撐地以保持身體平衡。與後腿同側的手臂形成托掌舞姿,帶動身體向後下壓。
准備:(以左腿為例)坐姿,面向3點或7點,吸左腿,伸直右後腿,右手托掌、左手撐地。
動作:以托掌手為引領,帶動身體向正後方下壓,達到向後向遠延伸至最大限度。
4.壓旁腿
壓旁腿有兩種基本方式:
(1)雙腿分別形成吸腿和旁腿,手位成托、按掌手位壓旁腿。
(2)在橫叉的姿態上壓旁腿。
准備:(以左腿為例)坐姿,右腿吸腿、後背直立,左腿向旁向遠伸直,雙手成托按掌舞姿。
動作:在准備的姿態上,以托掌手引領,並帶動身體向直膝伸直的一條腿貼攏。

④ 古典舞的基本功有哪些

古典舞基訓啊
先練軟度了,這是最基礎的。然後把上蹲
擦地
小踢腿
單腿蹲

小彈腿
控制
踢腿
把下踢腿
控制
跳轉翻
空翻不是每個人必須要會,它只是個人技巧。不過跳轉翻是必須會的(四位轉
平轉
點翻
串翻
探海翻身
凌空越
撩腿越
大射燕
單腿變身
紫金冠等)

⑤ 古典舞基本入門24個姿勢是什麼

古典舞基本入姿勢如下:

1、蘭花掌

(女)大拇指與中指指節微貼,使虎口自然與手掌合攏,形成以中指為主要用力點,帶動其餘3指指尖上翹的形態。

2、虎口掌

(男)虎口撐開,四指自然而鬆弛地並攏,用力意識集中在指尖,形成指尖微向上翹,手掌成渦形的形態。

3、蘭花指

(女)大拇指與中指鬆弛地相搭連,形成O狀,同時,食指伸出上翹,其餘兩指鬆弛地與中指並攏,形成秀麗的指形,是為蘭花指。

4、劍指

(男)食指與中指並攏且挺直,力貫指根、指尖,並以折腕之力使指上翹,其餘三指,以拇指與無名指虛搭緊挨為形,是為劍指。

5、拳形

(女)拇指與食指相搭貼,食指與其餘三指依次相握,形成拳形。

6、拳形

(男)自食指起的四指合攏握緊,大拇指貼在食指上,手腕微向里扣,形成拳形。

7、按掌

以女蘭花掌、男虎口掌之形,將手臂放置於胸腹之間的位置,成圓弧形、沉肘,是為按掌。

8、托掌

男、女各以虎口掌和蘭花掌之形,將手臂向上撐直成圓弧形置於額頭前上方,是為托掌。防止動作成型時折腕。

素質訓練是對初學舞蹈的學生身體各部位的作用。初學舞蹈的學生,對舞蹈的接觸情況不同,在理解與接受能力方面也不一樣,身體自然條件有很大的差異。素質訓練就是為了解決學生身體自然條件的差異,縮短學生身體素質和專業需要之間的距離。

素質訓練可分為腰和腿的「軟」「開」兩個部分。舞蹈是用人的肢體語言表達的,要使學生盡快達到肢體所需要的素質條件,應從「軟」開始。軟度訓練中可分為肩、胸、腰、腿、胯幾個部分分別加強訓練。

1、壓肩胛帶是訓練肩和胸的軟開度。在訓練過程中可用趴把桿前壓肩胛帶,也可以兩人一組互相後拉肩胛帶。

2、腰是身體運動的軸心。腰的軟度訓練是為了增強腰部的柔韌性和靈活性。訓練中,我們可以用地面吊腰、把桿吊腰和下腰、甩腰來練習。

3、腿功是舞蹈中最重要的,舞蹈中一切舞姿和技巧都需要深厚的腿功才能完成。訓練中,把桿上壓腿使腿內側的肌肉韌帶得以舒展達到軟的效果。而大踢腿則使腿部不僅有軟度,還更加強了腿部肌肉的力量。

4、胯的軟度即是髖部的開度。舞蹈中,胯的作用也很大,可以擴大動作的空間范圍,增大動作的幅度,使身體的下肢更具有表現力。訓練中,可用坐地分腿練習和躺地分腿練習。趴青蛙、躺青蛙也是增強胯的軟度的好方法。

⑥ 學習古典吉他的步驟

一、基本功

1、P指和i m a指練習
一切技巧的基礎。開始用靠弦練,一根一根的練,再用各種組合,im,mi,ia,ai,ma,am。注意撥弦的方向向著琴音孔內側,不要折指,還要注意放鬆,開始慢慢的彈,不要求快,掌握方法為主。

2、擴指練習
目的是把手指練開,對以後的學習有很大好處。分兩種:
橫向擴指:
從1品彈起,左手1234指分別彈一品,到4品後1指再彈2品,依次類推,到12品返回。這是跨一品的,沒問題了再練跨兩品的,即到4品後1指彈3品,依次類推。之後可以彈跨3品。就這3種,練5弦和3弦即可。
縱向擴指:
從4,5弦開始練,1指彈5弦1品,2指彈4弦2品,3指彈5弦3品,4指彈4弦4品;然後1指再彈4弦2品,這樣交替換弦彈,到12品返回。練好了再練5-3弦,5-2弦,5-1弦,6-1弦。

3、揉弦練習
開始幅度大一些,慢一些,慢慢做標准。方法對了之後就用5品的小星星練(高音低音兩種),然後不斷的加難度,彈3品的1品的,7,9,10,12品的,對手的要求有很大不同。

4、打音練習
其實就是圓滑音練習。很重要!一定要練好!用5432弦練,1234指從1品開始到4品。

二、練習曲

1、卡爾卡西的練習曲,主要是對基本的技巧進行鞏固,打基礎。最著名的25首,不需要都彈,只要選那麼7,8首就可以了。
2、泰雷加的練習曲。主要有音色曲1,2號,練習曲30號,等等。
3、就是八里奧斯了。

(6)進入古典的基本方法有哪些擴展閱讀:

1.持琴:

琴頭指向左上方,與水平面傾斜夾角約在30°至40°之間。下側琴腰凹弧與左大腿重合,琴底靠在右大腿上,共鳴箱上半部分後側邊緣與左胸有輕微接觸,右手從共鳴箱上側琴腰凹弧右邊自然下垂,手心懸至音孔附近。一般要求擱琴的左腿採用腳踏墊高約10公分左右(兒童5至10公分;成人10至15公分)。

2.手型指法:

學院派彈奏方式較規整,手型較固定。右手自然彎曲呈空心拳狀,其中空間大小以正好能塞入一個網球為宜。左手掌心向正上方呈托舉狀握住琴頸,虎口盡可能不貼住琴頸而留有一定自然間隙,拇指抵在琴頸後側最厚處為宜。左手按弦用指為食指、中指、無名指、小指,盡可能用指尖垂直按弦。一般要求右手撥弦用指(拇指、食指、中指、無名指)留有一定長度的指甲,並修剪成合適的形狀打磨光滑。彈單個音的主要撥弦動作有不靠弦(也稱鉤弦)與靠弦兩種。

怎麼學習古典舞

舞蹈的地面訓練,是舞蹈訓練的一種空間佔有形式。
中國古典舞基本功訓練在形式上包含了地面訓練。內容主要可以概括為柔韌訓練(俗稱為軟開度訓練),力量訓練(又稱為能力訓練),技術、技巧動作訓練三個方面。柔韌、力量、技術技巧是構成舞者職業生涯的三個主要技術性成分,亦是一名職業舞者所必須具備和達到的身體基本條件和技術條件。
地面訓練,就是從上述三個方面入手,為舞者身體柔韌性、力量、技術技巧動作的具備與掌握,給予基礎的、全面而系統的訓練。地面訓練之所以成為中國古典舞基本功訓練的一個有機組成部分,是由地面訓練所具有的特殊性決定的。[4]
(一)坐姿
基礎訓練中的坐姿是:雙腿伸直綳腿端坐於地面,軀干直立,氣息鬆弛地存放於腹部橫膈膜處,沉肩,雙手以手指尖為點置放於身體兩側地面的一種姿態。它的具體要求是:
(1)後背直立,並在動作過程中保持此形態。
(2)坐姿平伸的雙腿綳腳,用力意誤集中在雙腳的腳趾尖上,大腿肌肉鬆弛。
1.綳腳與勾腳
綳腳與勾腳是地面基礎訓練中的一個重要環節,它不僅涉及動作的基本形態,更重要的是動作的用力方法和意識。綳腳與勾腳在訓練的過程中包含著勾綳腳趾,它是一組存在內在邏輯關系的動作,一般來講綳腳與勾腳放在一起練習。
(1)綳腳:自腳腕處用力,推動腳弓綳直再依次用力推動腳趾綳向斜下遠處。
准備:坐姿
動作:自踝關節處發力推動腳弓向斜下方伸展,再由腳弓延伸至腳趾,形成綳腳。綳腳在動作形式上可有正的,外開的,單腿的,雙腳的。
(2)勾腳:
准備:坐姿
動作:自踝關節處發力,經過勾腳趾、腳掌,將力量集中在踝關節處。勾腳在訓練形態上可以有正的、外開的、雙腳的、單腳的。勾腳的分解練習方式可處理為先做勾腳趾再做完整的勾腳。
2.壓前腿
壓前腿是以坐姿為基本姿態,雙腿並直平伸,雙腿在勾和綳的形態上,結合平伸手、雙托掌手位,以拉伸柔韌度為訓練目的的一個基本動作。在地面以髖關節為支點,軀干直立、氣息鬆弛地存於橫膈膜處,同時向前延伸和向下壓。
准備:坐姿
動作:軀干直立,氣息鬆弛,雙手經平伸手到雙托掌手位,並帶動軀干向腿部貼攏。
教學要求:整個動作過程強調保持腿部的伸直和軀乾的伸展。
3.壓後腿
壓後腿是以坐姿為基本姿態,前腿綳腳吸腿,後腿在外開、綳直的形態上向後向遠拉伸。上身保持直立,兩眼平視前方,與前腿同側的手臂置於斜下位,撐地以保持身體平衡。與後腿同側的手臂形成托掌舞姿,帶動身體向後下壓。
准備:(以左腿為例)坐姿,面向3點或7點,吸左腿,伸直右後腿,右手托掌、左手撐地。
動作:以托掌手為引領,帶動身體向正後方下壓,達到向後向遠延伸至最大限度。
4.壓旁腿
壓旁腿有兩種基本方式:
(1)雙腿分別形成吸腿和旁腿,手位成托、按掌手位壓旁腿。
(2)在橫叉的姿態上壓旁腿。

⑧ 閱讀古典名著的五種方法是什麼

一、信息閱讀

這種閱讀的目的只是為了了解情況。我們看報紙、廣告、小冊子等等。這些材料大多採用十行一目瞭然的快速閱讀法,眼睛像電子掃描一樣快速掃描文字,以便及時捕捉所需內容,丟棄不相關的部分。如果有人想及時了解現狀或研究某段歷史,速讀是必不可少的。然而,是否有必要中斷、精讀或稍作思考,取決於所讀的材料。

二、文學作品的閱讀方法

文學作品除了內容外,還具有修辭性和韻律性。所以讀書應該很慢,我能聽到每個字的聲音,如果嘴唇不動,只是因為懶惰。例如,當讀到「壓力」這個詞時,喉部肌肉應該同時運動。我們讀詩時應該多注意聲音。即使一行詩漏了一個音節,我們仍然能聽到。

在閱讀散文時,要注意散文的節奏,聽句子前後的聲音,從隱喻或詞的組合中獲得自己的感知和理解。文學作品只有充分利用這種接受語言的能力,才能發揮其聰明才智、想像力和寫作技巧。這種依靠聽覺的閱讀方法——一種通過眼睛接收文本信號,將它們轉換成聲音,到達喉嚨,然後理解它們的方法——最終與我們的想像能力有關。

三、經典作品的閱讀方法

這種方法被用來閱讀哲學、經濟學、軍事和古典著作。閱讀這些作品應該和閱讀文學作品一樣慢,但讀者的眼睛往往會離開書,思考書中的每一個字,捕捉作者的真實意圖,從而理解深刻的哲學。值得注意的是,如果用經典作品的閱讀方法來閱讀文學作品,很容易忽略文學作品的特點,讓讀者進入所謂的文學思想史。

四、麻醉讀數

這種閱讀只是為了好玩。就像吸毒一樣,它讓讀者忘記了自己的存在,飄盪在無限的幻想中。這種讀者一般對自己的經歷和感受不感興趣,把自己完全置身於書本之外。

如果用麻葯閱讀的方法來閱讀名著,讀者只能得到一些膚淺的情節,添加了自己的幻想,使不朽名著淪為鴛鴦蝴蝶派作家的庸俗作品。隨便讀安娜卡列尼娜就像讀一本糟糕的三角戀小說。麻醉讀數在成年後達到高峰。青少年的麻醉閱讀是導致大量文學作品質量低下的原因。

五、養成良好的閱讀習慣

要有持續的閱讀熱情和興趣。你不讀書或不讀書都不能讀書。讀書不僅能開闊你的視野,還能啟發你的思維。沒有閱讀,你將對自己封閉,無法學習,無法閱讀,難以想像。其次,對於處於學生階段的孩子來說,專注於閱讀,不分心是非常重要的。

剛入學的學生閱讀能力不高,大部分男生都很活躍。如何形成自己良好的閱讀習慣,從被動到主動,再到自覺、自動的學習習慣,並專心於閱讀,這需要長期的訓練,這是一個漫長的過程。有必要集中精力讀書。有耐心閱讀,善於閱讀,養成閱讀整本書的習慣。

面對威爾的考慮,一個能戰勝自己的職業讀者將不得不坐上十年的板凳。讀書從來都不容易。這是可以一步一步做的。這是學生在學期末復習的好時機。在選擇閱讀時,要有一雙好眼睛,選擇適合自己和感興趣的書,讀好書,抵制粗俗的書。

在選書方面,可以讓孩子自己選書,特別是課外材料,培養學生的閱讀興趣和自主選擇的能力,同時也給予必要的指導。選書,為學生找到合適的閱讀材料,培養他們的閱讀興趣。在閱讀過程中,可以自主學習,利用參考書、圖書館、書店、網路等資源,遇到問題時,可以利用這些資源繼續閱讀。讀書是一項永恆的工作,也是一輩子的事。

⑨ 古典舞的技巧有哪些

中國古典舞作為我國舞蹈藝術中的一個類別,是在民族民間傳統舞蹈的基礎上,經過歷代專業工作者提煉、整理、加工、創造,並經過較長期藝術實踐的檢驗流傳下來的具有一定典範意義的古典風格的特色舞蹈。古典舞創立於五十年代,曾一度被一些人稱作「戲曲舞蹈」,它本身就是介於戲曲與舞蹈之間的混合物。
戲曲和武術是建立中國古典舞訓練的基礎,中國古典舞的基礎訓練充分體現了我們中華民族鮮明的民族特色。基訓中的技術、技巧有著獨具一格的民族特性,與其它舞種中的技術、技巧有著很大的不同。
一、古典舞的起源
舞蹈的萌芽和形成時間可以遠溯到人類發展的洪荒時期,遠遠超出了人類的記憶范圍。中國古典舞作為我國舞蹈藝術中的一個類別,是在民族民間傳統舞蹈的基礎上,經過歷代專業工作者提煉、整理、加工、創造,並經過較長期藝術實踐的檢驗流傳下來的具有一定典範意義的古典風格的特色舞蹈。它本身就是介於戲曲與舞蹈之間的混合物,也就是說還未完全從戲曲中蛻變出來,稱它為戲曲,它已去掉了戲曲中最重要的唱與念;說它是舞蹈,它還大量保持著戲曲的原態。戲曲中的歌也好,舞也好,是為了讀故事服務的。即便是不唱不白的武戲也還是戲,其舞對角色行當的從屬性也是十分鮮明的。
古典舞從其源來說,是古代舞蹈的一次復甦,是戲曲舞蹈的復甦,是幾千年中國舞蹈傳統的復興。十分明顯,它的審美原則不是什麼新發明,而是幾千年中華文化的流傳和延續,是用一根長線從古串到今的,這些原則非但在戲曲中可見,在唐宋樂舞中,在漢魏「舞戲「中,甚至在商周禮樂中,都能見其蛛絲馬跡它的文化特徵,就其流來講,它是在原生物上生成的一個嶄新的藝術品類,這是一個可以和芭蕾舞、現代舞相媲美的新的舞蹈種類,這個衍舞種是地道的中國貨。

二、古典舞的節奏特點
古典舞在節奏上特點也很突出,這與我們民族音樂的特點是分不開的,我們民族音樂很少象西洋音樂那樣強弱相同、有規律的勻速、脈動式的節奏,一般表現為彈性節奏和點線結合的特點。體現在節奏上多為附點(抻——趕)或切分(趕——抻)或是兩頭抻中間趕,或是兩頭趕中間抻,或是緊打慢做,或是慢打緊做等等。因此,所形成的動作的內在節奏,諸如則柔、動靜、緩急、放收、吞吐……抑揚頓挫、點線結合等,從而產生我們特定的動律特點和韻律感。
三、身法韻律的貫穿
身段課提煉的身法韻律是我們基訓課必須加以貫穿的,而且要從基訓的風格性、身體藝術表現力和技巧的民族性的高度在基訓課中加以結合和運用,並逐漸形成基訓教材中不可分割的一部分。比如在動作中貫穿提、沉、沖、靠、含、腆、移、旁提的動律元素;貫穿呼吸的要求;貫穿節奏特點的要求;貫穿手、眼、身、法、步的要求。例如對手的要求包括指、腕、肘、臂、肩的訓練;一個是能力、幅度上的提、拉、抻、拔的功能素質訓練;一個是意念、感受上的藝術素質訓練。只有這樣才能體現民族舞的「神、氣、韻」,才能打破基訓廛的芭蕾化傾向的體操、雜技化的傾向;才能改變基訓課在訓練上的純功能化和僵、死、板的傾向。同時也解決了組合的語言性,以及讓身法與民族技術、技巧的能力、素質訓練結合起來。

四、技術、技巧的民族特性
(一)旋轉的特點
1、中國古典舞基訓中的旋轉技巧,以擰傾形態的舞姿結構為主要特色,與芭蕾舞基訓中的旋轉還是有很大不同的。芭蕾舞基訓中的旋轉都是直體的,大都在額狀面的基礎上進行立體構圖和塑造形象,因此,動作長而舒展,延伸感強。身體的帶動,手臂的帶動,跨的帶動都非常重要,旋轉靠的就是全身的協調。
而中國古典舞基訓中的旋轉,除了有直體旋轉之外,很大的特點是身體形態在擰傾旋轉的舞姿造型上的轉,特別是「傾」的平衡重心上的轉,是在上下身成子午相的基礎上進行立體構圖塑造形象的。所以動作顯出婉轉中的修長,急帶騰空中的延續,以及旋轉螺形的變化,如反掖腿仰胸轉,後退側身轉。
2、以腰帶動轉的特點,形成中國古典舞基訓中轉的起「法兒」的多種多樣,而且多般是在動的過程中起的「法兒」。如大掖步轉、掃堂探海轉。
3、中國古典舞基訓中民族舞姿轉「身法性」很強,有一部分民族舞姿轉,可以說是身法的待續和誇張。
4、民族舞姿轉的流動性與復合性比較強,空間變化幅度大,比如有由下往上的轉或由上往下的轉,還有在轉的過程中各種舞姿的復合和流動的特點。
民族舞姿轉的發展僅僅是個開始,還大有餘地,還有很好的前景。
(二)翻身的特點
翻身是我們得天獨厚的民族技巧。它的種類樣式之多,變化之精彩,是任何一個國家,任何一個民族所無可比擬的。
翻身是中國古典舞基訓中獨特的技巧形式,它是以腰為軸,身體在水平線傾斜狀態下的翻轉。動作自始至終貫穿著擰、仰、俯和旁提的形態。
1、民族性強
翻身這種技巧形式充分體現了古典舞的審美特徵和動的特點,而且它和身法的結合也最緊密。因此,它的民族性很強。
2、形象性強
翻身在空間運動中形象鮮明,如「探海翻身」、「蹁腿翻身」等大幅度的慢翻身,在空間的弧線運動連綿圓潤,猶如波浪起伏;「點步翻身」敏捷快速,急如閃電;連續「串翻身」,像車輪滾滾,形象性很強。
3、表現力強
翻身用各種不同的速度和節奏,不同的連接,不同的性格,產生不同的藝術感官效果,從而可以表現各種不同的感情和情調,如慢的連綿不斷的翻身,表現一種纏綿悱惻的感覺;快速的翻身,表現干凈利索或輕快俏皮;急速有力則表現英武剛健……
近年來,翻身有了新的發展,結構形式豐富了,加強了流動性和復合性,加強了對比性,除了性格剛柔、急緩、大小、快慢的對比,作為中國古典舞基訓中技巧的訓練內容和表現手段,它還可以有進一步的發展,更好地展現我們民族的民族特性。
(三)彈跳的特點
中國古典舞基訓中的彈跳,在用力的方法上要求輕、漂,要求運動過程中松緊結合,發力要集中,過程的速度要快,講究「發力在根,用力在梢」,講究「寸勁」。
在彈跳方面,我們民族的特性也越來越明顯,難度越來越大。
1、把原來的民族技巧加以出新和加強難度。
2、加強「身法」性:把地面的身法動作向空中發展。在跳的過程中呈現擰、傾、翻、閃、展、騰、挪。
3、空中的橫向轉體有了新的發展,這顯示了我們民族技巧的特點和技巧性的加強。
4、高低對比,起伏跌宕,對比鮮明是中國古典舞彈跳的又一特點。
5、由於彈跳技巧的爆發力量,為彈跳技巧復雜性的發展提供和創造了條件,近年來在彈跳的復合技巧上有了大幅度的發展。
6、在空中變方位也是古典舞跳躍的特點。
7、彈跳和武功技巧相結合。
無數的身法和技術是古典舞所要吸收的重要方面。但其訓練目的卻不盡相同。武術的訓練是以技擊和攻防為目的的,舞蹈的訓練則是以塑造人物的形象、刻劃人物的性格為目的。
8、與身法結合,形成和加強了古典舞跳躍進的流動性和語言性及風格特點。

結 語
中國古典舞已初步形成我們民族自己的一套訓練系統,而這套系統已具有比較強的民族特性,有我們民族的審美特徵和美學規范,有我們的難度和藝術表現力,是其它訓練體系所代替不了的。
通過充分了解這些技術、技巧的民族特性,以便於在訓練過程中更好地掌握其動作要點,也能夠讓我們充滿信心。李正一教授在詮釋「古典舞」時這樣講道:不是古代舞蹈的翻版,這是建立在濃厚的傳統舞蹈美學基礎上,適應現代人欣賞習慣的新古典舞。它是以民族為主體、以戲曲、武術等民族美學原則為基礎,吸收借鑒芭蕾等外來藝術的有益部分,使其成為獨立的、具有民族性、時代性的舞種和體系。

⑩ 閱讀古典名著的方法有哪些

一、疏不間親法

疏不間親是一句成語,意為關系遠的人不能挑撥關系近的人之間的關系。讀書亦如此,閑書不能擠正書,正書不能擠用書,應作為一個原則。學生首先應吃透教科書,然後把課外名著作為一個有益的補充。

二、蜘蛛求食法

一個大蜘蛛,穩穩坐在蛛網之中,一有動靜,飛撲過去。讀書最怕見事遲,什麼都慢吞吞的,多好的事情都給耽誤了。名著不易得,一有機會,最好及時涉獵,一時沒有明白,先將其存儲腦中,不妨來日研究。

三、不求甚解法

「不求甚解」原出自晉陶淵明《五柳先生傳》,意指讀書方法要靈活,不拘泥於咬文嚼字,而重在領會要旨、求其真諦。陶淵明的讀書法對我們很有啟發。

由於名著浩如煙海,只就教育部列出來讓中學生閱讀的就達二十多部,按六年中學生涯計,每年閱讀量也接近四部。書海茫茫,哪能處處求甚解。不求甚解是大量接受外界信息的必要條件。恰如走馬觀花,在特定的場合下,正是一種聰明的做法。

四、見縫插針法

就是擠時間讀書。實際上,每個同學在緊張的學習生活中,想花大量時間來讀那些名著是不可能的,只有見縫插針,才能化整為零,於繁忙之中「巧」讀書。

五、比較閱讀法

「有比較才有鑒別」。不同的人對於書籍有不同的需求,要通過比較,將閱讀的對象區分為四種類型與級次:必讀書,應讀書,可讀書,拒讀書。必讀書,這是閱讀對象中的中堅部分,必須著力讀之。應讀書,這是閱讀對象中重要部分,必須重視。

可讀書,這是閱讀對象中一般部分,常常帶有欣賞性質。拒讀書,內容無益,白白耗費時間,應該拒之門外。

六、照本宣科法

對於名著,切記要照本宣科,如亂加刪改,斷章取義,則徒受其害。但是照本宣科並非一切都信。由於其體例嚴,其表述清,其邏輯強,其內容富,因此必先弄懂,否則妄言創造,難免沐猴而冠,有點可笑。

七、探討交流法

就是同學間或師生間在讀書的過程中相互交流心得體會的方法。這種方法可以在探討和交流之中互通有無,取長補短,從而同時提高欣賞水平,正是美不勝收的好事。

八、尋根問底法

讀書尤需問,王充有《問孔》、《刺孟》。凡有創造者,無不從發問開始。你對前人的著作敬若神明,高山之下,自己變成了一胚黃土,還能有什麼創造。讀完一本書,如果連一個問號都沒有得到,那是不能說有真正收獲的。

九、旁敲側擊法

名著之所以經久不衰,具有無窮的魅力,是因為它內容博大精深,雋永耐讀。因此一些同學在讀原著時往往不容易立刻就理解。此時最好的辦法就是找有關的輔導讀本來讀,通過旁敲側擊的方法,圍而攻之,可起到事半功倍的讀書效果。

十、立地成佛法

讀書可以立地成佛,方法就是動手寫作。朱光潛早年在國外學習,邊學習邊寫作,可以說是「立地成佛」的榜樣。

徐特立有一句名言叫做「不動筆墨不讀書」,因為讀書是吸收,記筆記是消化,寫作是傾吐,只有多讀書,多記筆記,積累了豐富的知識,肚子里有了「墨水」,文章才能寫好。總之,讀書有了收獲就記下,倘若這收獲很有價值,不待修煉,已自成佛。

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