幼兒園課程內容選擇方法有哪些

㈠ 幼兒園課程內容的選擇有哪幾種

幼兒園課程內容選擇的基本原則：
一、幼兒園課程內容的選擇應緊緊圍繞幼兒教育的目標；
二、幼兒園課程內容的選擇應緊緊立足於幼兒發展；
三、幼兒園課程內容的選擇應基於幼兒的真實生活。

㈡ 幼兒園課程內容的選擇應該遵循哪些原則

幼兒園課程是實現幼兒園教育目的的手段，課程內容作為課程的一個重要元素，其選擇問題也直接關繫到教育能否真正促進幼兒的良性發展。但人類知識浩如煙海，這就要求我們要堅持一定的原則，為幼兒選擇出最「有價值的」部分，編排成最適合幼兒學習的內容。在選擇幼兒園課程內容時我們應堅持以下原則。

一、目的性原則

課程內容是實現課程目標的手段，內容必須圍繞目標來選擇。

第一，要有目標意識。

第二，同一目標由多種內容完成。

第三，同一內容指向多個目標。

第四，情感態度類目標要通過給予幼兒相應的經驗來達成。

二、適宜性原則

一是適應需要，二是促進發展，概括來說，就是既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。就課程內容而言，在「最近發展區」的內容是適宜的。

要在基於幼兒的水平、著眼於其發展的前提下，確定課程內容。

三、生活化原則

從幼兒的生活中尋找合目標的內容。但生活化的課程內容不能等同於生活本身，要注意課程內容基於生活而又高於生活的原則要求。

課程內容源於、高於和回歸幼兒的生活。

四、興趣性原則

在選擇內容的時候，要從幼兒感興趣的事物中尋找富含教育價值的內容。幼兒感興趣的且富含教育價值的內容，自然就是課程的內容。

五、基礎性原則

最基本的素養、人類文化的普遍特徵具有基礎性。

基礎性原則還必須涵蓋課程內容的文化性。課程內容應反映和傳遞中國優秀的文化傳統。

六、邏輯性原則

知識的邏輯：依據知識由易到難的體系形成邏輯。

幼兒心理邏輯：依據幼兒發展的順序形成邏輯。

㈢ 幼兒園課程內容選擇的原則有哪些

選擇幼兒園課程內容的原則有：

（1）目的性原則；

（2）基礎性原則；

（3）興趣性原則；

（4）適宜性原則；

（5）均衡性原則。

幼兒園課程內容方面：

一、健康領域

身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；生活衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保證常識，學習保護自己；喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

二、語言領域

樂意與人交談，講話禮貌；注意傾聽對方講話，能理解日常用語；能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書；能聽懂和會說普通話。

三、社會領域

能主動的參與各項活動，有自信心；樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。

四、科學領域

對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾；能運用各種感官，動手動腦，研究問題；能用適當的．方式表達、交流探索的過程和結果；能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣；愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

五、藝術領域

能初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美；喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗；能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

㈣ 幼兒園課程內容選擇的原則有那些

1、類型

幼兒園課程主要有三種類型：學科、活動、經驗。

2、結構

幼兒園課程結構是由課程目標、課程內容、課程組織和課程評價四個要素組成。

3、特性

基礎性、啟蒙性、全面性、生活性、活動性與直接經驗性、潛在性

4、健康

身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常識，學習保護自己；喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

5、社會

能主動的參與各項活動，有自信心；樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則；能努力做到力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；愛父母長輩、老師和同伴、愛集體、愛家鄉、愛祖國。

6、環境

培養與周圍環境的親近感，並在與自然的接觸中培養對各種事物、現 象的興趣與關心；周圍環境與自身的關聯中，進行發現與思考，並將其應用在實際生活中；對周圍事象進行考察、思考、學習，豐富對事物性質、數量、文字等的感覺。

7、語言

使兒童體會用語言表達自己的心情時的快樂；學會傾聽別人的語言及談話，盡量說出自己所經歷的、所思考的事，體會相互交流的樂趣；在理解日常生活所必需的語言的同時，多接觸連環畫與故事書等，並要經常與老師、小朋友相互交流。

8、表達

培養對各種美好事物豐富的感受力；用自己的話表達自己所感受到、思考到的東西，並體會其中的樂趣；培養對生活的形象思維，並感受各種不同的表達方式。

9、科學

它不僅能提高認識活動的積極性和效果，還能使認識活動成為一件快樂的事。能運用各種感官，動手動腦，探究問題。在探究過程與結果中，逐漸懂得學習語言的意義和重要性。

㈤ 幼兒園課程內容選擇的原則有哪些

幼兒園課程是實現幼兒園教育目的的手段，課程內容作為課程的一個重要元素，其選擇問題也直接關繫到教育能否真正促進幼兒的良性發展。但人類知識浩如煙海，這就要求我們要堅持一定的原則，為幼兒選擇出最「有價值的」部分，編排成最適合幼兒學習的內容。在選擇幼兒園課程內容時我們應堅持以下原則。

一、目的性原則

課程內容是實現課程目標的手段，內容必須圍繞目標來選擇。
第一，要有目標意識。
第二，同一目標由多種內容完成。
第三，同一內容指向多個目標。
第四，情感態度類目標要通過給予幼兒相應的經驗來達成。

二、適宜性原則

一是適應需要，二是促進發展，概括來說，就是既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。就課程內容而言，在「最近發展區」的內容是適宜的。
要在基於幼兒的水平、著眼於其發展的前提下，確定課程內容。

三、生活化原則

從幼兒的生活中尋找合目標的內容。但生活化的課程內容不能等同於生活本身，要注意課程內容基於生活而又高於生活的原則要求。
課程內容源於、高於和回歸幼兒的生活。

四、興趣性原則

在選擇內容的時候，要從幼兒感興趣的事物中尋找富含教育價值的內容。幼兒感興趣的且富含教育價值的內容，自然就是課程的內容。

五、基礎性原則

最基本的素養、人類文化的普遍特徵具有基礎性。
基礎性原則還必須涵蓋課程內容的文化性。課程內容應反映和傳遞中國優秀的文化傳統。

六、邏輯性原則

知識的邏輯：依據知識由易到難的體系形成邏輯。
幼兒心理邏輯：依據幼兒發展的順序形成邏輯。

㈥ 幼兒園課程內容選擇的原則有哪些

選擇幼兒園課程內容的原則有:(1)目的性原則；(2)基本原則；(3)興趣原則；(4)適宜性原則；(5)平衡原則。幼兒園課程內容:一是健康領域的健康身體，集體生活中的情緒穩定和快樂；良好的衛生習慣，基本的自理能力；了解必要的安全保證常識，學會保護自己；喜歡參加體育活動，動作協調靈活。第二，語言領域願意與人交談，說話有禮貌；注意聽對方說話，能聽懂日常用語；能清楚的說出自己想說的話；喜歡聽故事，看書；能聽懂並說普通話。第三，社交領域能積極參加各種活動，有自信；樂於與人交往，學會互相幫助，合作分享，富有同情心；了解並遵守日常生活中的基本社會行為規則；能夠量力而行，不怕困難，有初步的責任感；愛父母，愛長輩，愛老師，愛同齡人，愛集體，愛家鄉，愛祖國。四、科學領域對周圍的事物和現象感興趣，有好奇心和求知慾；能運用各種感官，動手動腦，研究問題；能以適當的方式表達和交流探索的過程和結果；能從生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要性和樂趣；愛護動植物，關心周圍環境，親近自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。5.藝術領域能初步感受並熱愛環境、生活、藝術中的美；喜歡參加藝術活動，能大膽表達自己的感受和經歷；可以用自己喜歡的方式進行藝術表達活動。

㈦ 在選擇幼兒園課程內容時,應主要考慮哪些因素

摘要 好的，親，問題已收到，請稍等

㈧ 如果你是一名幼兒教師你應如何選擇兒童科學教育的內容

(一)目標

1、對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求知慾;

2、能運用各種感官,動手動腦,探究問題;

3、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果;

4、能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣;

5、愛護動植物,關心周圍環境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環保意識.

(二)內容與要求

1、引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望.

2、為幼兒的探究活動創造寬松的環境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持、鼓勵他們大膽提出問題, 發表不同意見,學會尊重別人的觀點和經驗.

3、提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件.

4、通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養幼兒合作學習的意識和能力,學慣用多種方式表 現、交流、分享探索的過程和結果.

5、引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣,建構初步的數概念,並學慣用簡單 的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題.

6、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手,引導幼兒感受科學技術對生活的影響,培養他們對科學 的興趣和對科學家的崇敬.

7、在幼兒生活經驗的基礎上,幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系.從身邊的小事入手,培養初 步的環保意識和行為.

(三)指導要點

1、幼兒的科學教育是科學啟蒙教育,重在激發幼兒的認識興趣和探究慾望.

2、要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發現的樂趣.

3、科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象