鉛筆字怎麼寫好看的方法

『壹』 小學二年級學生怎樣寫好鉛筆字

1、指導學生選好寫字用的筆。
別忽視這個小細節，這是寫好字的前提。鉛筆應選用HB型的木質鉛筆。這種筆軟硬、濃淡適中，寫出來的字有粗細變化，比較美觀。而一般的活動細芯筆，易斷，線條細小無變化絕不適合學生初學寫字時使用。2H，3 H，則鉛芯太硬，易劃破紙，寫出來的字字跡太淡，會損害學生、老師視力。而3B、2B型鉛筆，質太軟，色又濃、芯易斷，易造成簿本不潔。這些鉛筆都禁用。

2、練字先練姿。
「頭正、身直、臂開、足安」是坐姿。「拇指食指一起捏，指離筆尖約一寸，中指在下托起來，筆桿斜靠虎口上」是握筆要求。我告訴學生，鉛筆拿不好，身子坐不正，不僅字寫不好，而且長久下去會造成眼睛近視、脊椎彎曲、肩膀歪斜等不良後果。我採取了幾種方法來糾正學生的寫字姿勢：①在削好的鉛筆握筆處套上專用筆套或者捏根皮筋作提醒，好讓孩子掌握好「一寸」的距離。
②課堂上教師不斷提醒，時時督促。
③同學間互查互糾。

3、創設一個寫字的好環境
心煩氣躁練不好字。練字前，教師來一段童話般的引語；開始練字了，放上一段輕緩的音樂。在這樣的課堂上，學生於是心靜了，氣順了，神疑了，一筆一畫也便有了靈氣，有了精神。

4、抓實寫字四環節
一看，看教師的范寫，看清老師寫字的筆順，字在田字格中擺布。

二描仿，在課本上「描仿」這個過程是寫字教學的重要環節，我們要求學生邊描仿邊輕聲念出筆畫的名稱。

三臨，這一步是學生前兩步學習過程的自然提高，臨寫不光要求筆順的正確，筆畫的到位，而且更要注意結體的美觀。

四比較，把臨寫的字和範字進行比較，看還有哪些地方沒寫相似。然後再進行第二次臨寫，特別要在第一次沒寫相似的地方多用功。到覺得寫得比較相似了，再反復鞏固幾遍。一個字，只要 「用心」地練，6遍即可。

5、寫字時的速度要慢。

6、調動孩子的積極性。在寫字時，把有趣的語言穿插其中，讓孩子有興趣。

『貳』 怎麼才能字寫超快字又好看用鉛筆寫的

想要寫的快又寫的好，我建議你練習寫行書，因為行書的筆畫非常連貫，寫好了整體看起來非常好看，而且因為筆畫連貫非常順，寫起來也很快，不像楷書，雖然好看，但是寫起來很慢。你可以買相關的字帖多練習，鉛筆字的練法和鋼筆字也相差無幾，只要多堅持，將練習的字的日常生活中寫字時應用起來就可以了！

『叄』 鉛筆字「我」怎麼寫好看

你的意思是寫鉛筆字 ，我 、怎麼寫才會好看，你把鉛筆的鉛，銷的細一點，我、自然而然寫出來的就會好看，我不知道，我的回答能不能幫到你，你的意思是寫鉛筆字 ，我 、怎麼寫才會好看，你把鉛筆的鉛，銷的細一點，我、自然而然寫出來的就會好看，我不知道，我的回答能不能幫到你，你的意思是寫鉛筆字 ，我 、怎麼寫才會好看，你把鉛筆的鉛，銷的細一點，我、自然而然寫出來的就會好看，我不知道，我的回答能不能幫到你，你的意思是寫鉛筆字 ，我 、怎麼寫才會好看，你把鉛筆的鉛，銷的細一點，我、自然而然寫出來的就會好看，我不知道，我的回答能不能幫到你，你的意思是寫鉛筆字 ，我 、怎麼寫才會好看，你把鉛筆的鉛，銷的細一點，我、自然而然寫出來的就會好看，我不知道，我的回答能不能幫到你，你的意思是寫鉛筆字 ，我 、怎麼寫才會好看，你把鉛筆的鉛，銷的細一點，我、自然而然寫出來的就會好看，我不知道，我的回答能不能幫到你，你的意思是寫鉛筆字 ，我 、怎麼寫才會好看，你把鉛筆的鉛，銷的細一點，我、自然而然寫出來的就會好看，我不知道，我的回答能不能幫到你，你的意思是寫鉛筆字 ，我 、怎麼寫才會好看，你把鉛筆的鉛，銷的細一點，我、自然而然寫出來的就會好看，我不知道，我的回答能不能幫到你，你的意思是寫鉛筆字 ，我 、怎麼寫才會好看，你把鉛筆的鉛，銷的細一點，我、自然而然寫出來的就會好看，我不知道，我的回答能不能幫到你。

『肆』 怎樣可以把鉛筆字寫的漂亮

跟著字帖寫，其實直接練書法，主要的技巧就是一個字：慢，再慢。
只要慢慢的寫才會寫漂亮，另外買本字帖跟著寫，按書法的鋼筆講：你的起筆（就是開始寫筆畫時要頓一下，不要太過明顯，還要有手筆。。。
總之一個字：慢

『伍』 如何用鉛筆寫出藝術字

要寫好藝術字，其用筆結字要注意有方有圓，有疏有密，有聚有散，有開有合的原則。筆繁者可極繁，筆簡者可極簡。採用借筆及或增或減的手段去處理。注意以上的方法可才能令你在設計藝術字方面有了明確目標！

『陸』 如何寫好鉛筆字

一、練習筆畫是基礎

俗話 「萬丈高樓平地起」。寫字呢，則應從練習寫筆畫起，如寫「橫」時，首先要注意寫平直，同時，兩邊略有頓筆；寫「豎」時，要注意它的虛實變化，一定要寫「直」；寫「撇」時，末端要出「尖」，掌握筆畫要領後，要進行強化訓練，逐步養成習慣。

鉛筆字的筆畫平直，變化不大，因此在書寫時運筆方法比較簡單。一般在起筆、轉折、提、鉤時稍重，稍慢；在行筆過程中用力均勻，速度適當；在寫撇、提、鉤的收筆和寫其他尖狀筆畫時，要稍輕、稍快。

鉛筆字基本筆畫的運筆要點可以作這樣的概括：橫要平，豎要直，提、撇要尖，捺有腳，折有角就得頓，小小點要寫好，落筆輕輕收筆重。」

二、觀察結構是關鍵

漢字結構大體上分兩類：一類是獨體字，一類是合體字。

獨體字是沒有偏旁部首，只有基本點畫結構而成的字。如：一、二、三、大、小等。合體字是由兩個或兩個以上的獨體字組合而成的字。合體字可依據其結構分成以下幾種類型：上下結構、左右結構、品字形結構、上中下結構、左中右結構、內外結構等。

在書寫之前，應看清間架結構再動筆書寫，具體方法是：

1.從整體入手，確定基本形狀。只有先確定字寫成什麼形狀，看上去才更美觀，如：在寫「落」字時，這個字的基本形是長方形，上下長，左右稍短 ，而「晶」字的基本形則是三角形，上小下大 ；「田」字則是個扁方形 ；確定了基本形之後，學生不光能在格內寫好，在其它地方也能按這個形狀來寫。

2.從整體結構入手，確定每一部分大小變化。有些字，基本形不容易確定，就要注意它的大小變化，高低變化。如；左右結構的字，就有左右大小基本相同的平分結構：林、朋、轉；左小右大的讓右結構：明、冷、球、績；左大右小：陽、細；左高右低：卻。

三、落筆位置是保證

低年級學生空間知覺能力差，初學寫字時，不知道從哪裡下筆，寫出來的字不是東倒西歪，就是頂天立地。採用田字格練寫鉛筆字，可以逐步提高學生知覺的精確度，幫助他們掌握好筆畫的位置和字的間架結構。學生在寫字前，一定要先確定從什麼地方起筆，知道哪一筆在橫中線，哪一筆在豎中線。這樣，學生在下筆之前做到心中有數，再經過描紅，就能把字寫好。

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附：寫字四環節

一看，看教師的范寫，看清老師寫字的筆順，字在田字格中擺布。

二描仿，課文中出現的每一個生字都要求學生按筆順先描後仿，希望通過此訓練，讓我們的學生不寫倒筆順的字，寫出漂亮的入體字來。

三臨，這一步是學生前兩步學習過程的自然提高，臨寫不光要求筆順的正確，筆畫的到位，而且更要注意結體的美觀。（個人認為：寫字時的臨帖十分重要，我要求學生：下筆之前，一定要仔細觀察，字帖中的那個筆畫是寫在哪個位置的，從哪裡起筆，到哪裡收筆，看準了位置再寫，要和字帖中的位置寫得一摸一樣。如果沒寫好不要用橡皮擦改，下一個重新寫好。目前字帖就是課文後的田字格，回家練字時以此臨摹。）

四比較，把臨寫的字和範字進行比較，看還有哪些地方沒寫相似。然後再進行第二次臨寫，特別要在第一次沒寫相似的地方多用功。到覺得寫得比較相似了，再反復鞏固幾遍。一個字，只要 「用心」地練，6遍即可。

『柒』 鉛筆字練字方法

一，握筆。大拇指食指中指，三指捏住鉛筆。不可過於用力。

二，食指，絕不可彎成直角九十度，必須一路圓滑。

三，無名指與小拇指可以隨意，主要是輔助把紙張壓平。

四，胸部距離桌子沿，大約十厘米左右。身體略微前傾。避免脊柱側彎(這是中小學生的通病)。頭部可以稍微往左方歪一點點。

五，按照小學一二三年級教科書的漢字寫法來寫。它們都是楷書字體。

逐漸知道漢字的寫法，啥是美啥是丑。

六，按照老師講的，筆順基本要正確。筆畫該如何用力。筆道粗細如何控制。

(附帶看看隨便兩個漢字《練，道》)：

『捌』 小學生如何寫好鉛筆字

1、 指導學生選好寫字用的筆。
別忽視這個小細節，這是寫好字的前提。告訴學生，鉛筆應選用HB型的木質鉛筆。這種筆軟硬、濃淡適中，寫出來的字有粗細變化，比較美觀。而一般的活動細芯筆，易斷，線條細小無變化絕不適合學生初學寫字時使用。2H，3 H，則鉛芯太硬，易劃破紙，寫出來的字字跡太淡，會損害學生、老師視力。而3B、2B型鉛筆，質太軟，色又濃、芯易斷，易造成簿本不潔。這些鉛筆都禁用。
2、練字先練姿。
「頭正、身直、臂開、足安」是坐姿。「拇指食指一起捏，指離筆尖約一寸，中指在下托起來，筆桿斜靠虎口上」是握筆要求。我告訴學生，鉛筆拿不好，身子坐不正，不僅字寫不好，而且長久下去會造成眼睛近視、脊椎彎曲、肩膀歪斜等不良後果。我採取了幾種方法來糾正學生的寫字姿勢：①在削好的鉛筆握筆處套上專用筆套或者捏根皮筋作提醒，好讓孩子掌握好「一寸」的距離。②課堂上教師不斷提醒，時時督促。③同學間互查互糾。
3、創設一個寫字的好環境
心煩氣躁練不好字。練字前，教師來一段童話般的引語；開始練字了，放上一段輕緩的音樂。在這樣的課堂上，學生於是心靜了，氣順了，神疑了，一筆一畫也便有了靈氣，有了精神。
4、抓實寫字四環節
一看，看教師的范寫，看清老師寫字的筆順，字在田字格中擺布。
二描仿，國標本蘇教版教材有一個最大的突出優點就是課文中出現的每一個生字都要求學生按筆順先描後仿，而且一到六年級一仿到底。編者的用心顯而易見，那就是希望通過此訓練，讓我們的學生不寫倒筆順的字，寫出漂亮的入體字來。所以，在課本上「描仿」這個過程是寫字教學的重要環節，我們要求學生邊描仿邊輕聲念出筆畫的名稱。
三臨，這一步是學生前兩步學習過程的自然提高，臨寫不光要求筆順的正確，筆畫的到位，而且更要注意結體的美觀。
四比較，把臨寫的字和範字進行比較，看還有哪些地方沒寫相似。然後再進行第二次臨寫，特別要在第一次沒寫相似的地方多用功。到覺得寫得比較相似了，再反復鞏固幾遍。一個字，只要 「用心」地練，6遍即可。

『玖』 怎樣寫好鋼筆字、鉛筆字（很習慣的就寫好看了）圖是我寫的字

『拾』 一年級如何寫好鉛筆字

剛步入一年級的學生，寫字對他們來說都是剛剛起步。
可過了一段時間之後，在同一年級中，學生的字有了明顯的好差之分，在班與班之間，也出現了差異。
經過一段時間的觀察，發現有部分學生是由於沒有掌握寫字技巧。
寫字不是一種機械勞動，不可看一筆寫一筆，而應開動腦筋，在寫前應想想是如何用筆的，有什麼變化規律，字的結構有何特點等等。
學寫鉛筆一般可分以下幾步：
一、讀就是認真「看」帖上的字。
通過看，要把握字形特點，分析用筆方法，找出結構規律，力求在下筆前做到心中有數。
如教「吃」字，先讓學生看範字；
接著讓他們說出「吃」字的字形結構是左短右長，以及它們在田之格中的位置：「口」寫在左上格，右半部分「乞」偏長，上部較高上，下部較偏下；
然後，讓學生書空。
這樣就使學生在頭腦中對「吃」這字有了初步的認識。
二、描就是在原字上描寫。
它能使初學者學會如何起筆、行筆、收筆。
為了激發學生的興趣。
可採用靈活多樣的訓練字法。
如節奏法，兒歌記憶法等。
在描寫的過程中，要求學生一筆寫成，切忌塗描。
三、臨即在「讀、描」的基礎上進一步分析每個字的結構、筆順，想想每筆的用筆方法，弄清用筆的變化規律和用力的輕重，然後對照範字模仿著寫。
例「九」這個字，看起來簡單，只有撇和橫折彎鉤這兩種筆畫，但在書寫橫折彎鉤時，必須讓學生弄清橫豎轉換，方折要頓筆，彎要自然提轉。
四、比就是把臨寫出徠的字和範字進行對比檢查，找出字形、點畫、結構上的差距，再如「吃」字，學生往往寫出幾種不正確的寫法：（1）口部偏上（2）口部偏大（3）橫折彎鉤的橫偏長（4）橫折彎鉤的彎不圓。
通過比較，讓學生悟出正確的寫法，然後按範本上的要求反復練習，直到「形似」為止。
五、背在前四步的基礎上，把範字拿開，憑自己的經驗和記憶，把範本上的字書寫出來。
但值得注意的是，這一過程必須在熟練的基礎上才能進行。
通過這五步的訓練，引導學生在習字中掌握規律，動用規律，這樣，在師生的共同努力下，要不了多久，學生的字一定會有很大的進步，且差生也會獲得成功的喜悅。