要點歸納方法有哪些

Ⅰ 如何學會整理歸納知識點

知識點的歸納最後還是會回歸到實踐處理問題，也就是應試解題的本質上來。所以，我建議，知識點的歸納可以按照以下兩種方法進行。
第一，源於課本，忠於課本。
按照課本的章節內容順序依次進行歸納。小標題可以依照課本的章節名，和每個章節的小目錄進行。依據或按照自己的實際情況進行刪減或添加。熟悉的章節，簡單的章節進行精簡。不熟悉的，較難的進行具體化。
具體化的內容可以按照老師的補充內容，或者自己的理解進行。
更重要的是，可以在相應的部分添加經典例題或者自己的錯題。
第二，按照題目的類型來。
比如英語，把單選題的類型可以歸類為，動詞時態類，情景交際類，語氣類(祈使句，感嘆句）主從復合句，也就是從句類（賓語從句類，主語從句類）等等。 每個大類還可以細分，上面括弧內已說明。
化學呢，按照氧化還原反應類，電子內，守恆類，化學平衡類。
總之有兩點，第一要實用也就是回歸到能夠做題的本質上來，歸納是為了熟悉強化，加深理解知識點。而掌握好知識點的目的是為了解題拿高分，所以最重要的還是忠實於課本，和按照錯誤題目的類型來，也就是以上兩點，不要被教輔資料所誤導。
第二，要根據自己的實際情況來，別人的方法不一定適合於你，比如我上面的分類。可能適合於我，但是對於你就不一定了，你要按照自己的實際情況制定歸納方法。

Ⅱ 如何進行知識點歸納總結

一、分類整理、梳理,強化復習的系統性.復習的重要特點就是在系統原理的指導下,對所學知識進行系統的整理,使之形成一個較完整的知識體體系,這樣有利於知識的系統化和對其內在聯系的把握,便於融合貫通.
二、辨析比較,區分弄清易混概念.對於易混淆的概念,首先抓住意義方面的比較,再者是對易混概念的分析,這樣能全面把握概念的本質
三、要從不同的角度去思考,要對各類習題進行歸類,這樣才能使所所學知識融會貫通
四、有的放矢,挖掘創新.復習一定要有目的,有重點,要對所學知識歸納,概括.習題要具有開放性,創新性,使思維得到充分發展,要正確評估自己,自覺補缺查漏,面對復雜多變的題目,嚴密審題,弄清知識結構關系和知識規律。

Ⅲ 語文歸納的方法有哪些

語文歸納的方法：
一、對語文知識內容的歸納方法

1．整理筆記法
筆記是課堂學習的記錄，學習到一定階段就要對筆記進行整理。要善於抓住一課或一單元的知識要點，分門別類地去進行整理，對某一類知識也要善於抓住各個知識概念之間的聯系，
進行有序的整理。搞好筆記整理，可以幫我們理清學習思路，鞏固對知識的理解、把握。
2．按序歸納法
例如，發現了議論中的記敘具有"提供事實論據，證明中心論點"的特點後，還要再拿幾個類似的例子來驗證一下，通過驗證確實證明了這一規律的普遍性，那麼就要記住這一規律，在今後的學習中對所有議論文中的記敘內容都可以進行同樣的本質分析。
3．知識樹法
這是以知識體系為基礎，對知識細類進行分門別類歸納、層層分解的一種歸納方法。
從順向看，體現了知識概念由大到小的分解順序；
從逆向看，體現了知識概念由小到大的組合過程。
這對於從宏觀上把握知識體系有極大的益處。

Ⅳ 怎樣對知識歸納總結

1、知識點梳理

把每個知識點都按一定的順序梳理

2、知識結構圖

把一個單元的所有概念都羅列出來，包括與本單元有關但沒有出現在本單元的概念，只羅列這些概念的名詞。

找出這些概念之間的關系，用箭頭將他們連接起來。在箭頭上註上聯結詞。

歸納總結的形式常見的有：

1、摘要式

摘要式是摘取相關知識點的重點內容（要點），部分原文照抄或通過濃縮再以簡練的文字呈現出來的一種筆記形式。這是一種較簡單、易掌握的歸納總結方式。

運用摘要式在內容上一定要抓住重點（要點）。

高度濃縮的摘要式歸納總結可以將一本厚書演變成成幾頁筆記。.

2、提綱式

提綱式是對於相關知識點的重點內容，按一定的系統歸類，以簡練的文字呈現出來的一種筆記形式。這也是一種最常見、易掌握的歸納總結方式。

運用提綱式一要在內容上抓住重點；二要在形式上有序地體現知識點間的聯系和歸類。

提綱式按系統歸類的方式又分有數字編號提綱式與花括弧提綱式。後者更突出對各知識點分門別類和劃分歸屬。

Ⅳ 申論如何歸納要點方法

一、抓准申論作答關鍵字詞

題目中已經指明給定材料，那麼直接在該則材料中找關鍵字詞。有的是直接給定，有些需要我們從側面概括，如從某一個人的語言中提煉。注重開頭和結尾句，因為它們很有可能是關鍵句，當然也要視情況而定。段落中的也包含大量信息，也要抓准關鍵詞，關鍵語句。同時要格外注意文中表示轉折或承接的詞語，例如「然而」、「並且」。這些也許就提示著我們此處有重要信息。

二、整合申論要點分類概括

分類概括是從作答方式上進行提分，就是在概括出分小點之後，以一種合理且直觀的答題方式，有助於將你的答案直觀的呈獻給閱卷老師。

例如某些提煉意義的題目，可以根據材料，結合著提煉出來的分點，作答為：第一，從經濟的角度上看……;第二，從政治的角度看……;第三，從文化的角度看……等等。

在涉及到不同人群的時候，可以作答為：第一，對於政府來講……;第二，對於相關企業部門來講……;第三，對於老百姓來講……。

有些評述類的題目就是三段式：是什麼，為什麼，怎麼辦。

Ⅵ 初中英語語法知識點的歸納方法

初中英語對以後的英語學習起著舉足輕重的作用，所以對初中的英語知識點要進行充分的歸納復習，只有不斷擴充自己的英語知識結構，才能系統的、整體掌握英語語法。語法是組成句子的基本架構，很難想像一個不懂語法的人，能說出一口地道、無誤的英語口語，能看懂英文文章，能進行英語寫作。掌握基礎的語法可以幫助我們更好的理解一些語言現象，更快的為實際交流運用打好基礎。那麼，我們怎麼做才能更好的對初中的這些英語知識點進行總結呢？
一、掌握重點語法。
初中的語法知識點比較多，不要把時間平均分布到每一個知識點上。無論是對於考試還是實際運用，都要先掌握重點的語法知識，比方說：動詞的各種時態、非謂語動詞，這些都是初中英語語法里的重點和難點，在學習的時候，要多花一些時間和精力，反復練習才能更好的掌握。對於我們來說，英語是外語，和我們學習母語有很大區別，也需要我們投入更多的精力，所以要有計劃的安排學習。以從句為例，可以先歸納好有哪幾種從句，然後根據不同從句的基本架構，進行例句解析，然後做模擬題，了解各類型從句的運用。
二、結合實際應用，掌握語法。
不管是哪種語法，最後都是為實際應用服務的，所以如果單單只講解語法架構，是達不到好的學習效果的，只有放在實際的語言環境中，和實際應用結合起來，才能真正掌握。比方說：學習一個新的語法知識後，可以讓學生用這個語法進行造句或者文章朗讀，這樣會加深記憶理解，並且能更好的對學過的知識點進行歸納總結。要鼓勵學生在日常生活中多用英語表達，只有了解到英語在實際中的價值，才能激發學習的主動性。
三、通過比較不同，加深語法的掌握。
英語的語法有很多看上去大致相同的地方，如果不進行仔細對比，很難掌握其中的差別，容易發生知識點的混亂。比方說動詞的不定式和-ing形式的用法比較，現在完成時和現在完成進行時的用法比較等。在英語的學習里，對比總結歸納是很有必要的，對於一些模糊不清的語法現象及用法，通過對比可以更清晰明了的知道其中的差異，掌握的更加准確。
對語法的掌握情況，直接影響了實際應用水平。在初中英語語法知識點的學習中，要學會用歸納法學習語法，日常練習中，也要多多鍛煉運用能力，從而達到提高英語水平的實際效果。

Ⅶ 知識點如何歸納

我個人認為分幾個步驟吧。學習哪一章節之前，先看看這一章節的目錄，對這一章要學習的內容有個大概了解。然後就是細致的學習各個知識點，要歸納知識點，必須對每個知識點理解透徹。第三步就是學習完成後進行總結，這時就可以看著目錄回憶每一個小標題講解了什麼內容，將目錄進行豐富，然後對照書本看自己是否有遺漏。最後就是存疑，總有不會的，問老師或者同學，可以列入自己的疑難點中。
當然如果是理科問題，比如數學物理，不完成一定的題量是不能很好的理解並歸納知識點的，所以要做題並思考，思考每一道題考察了哪些知識點，用什麼方法解決，這樣也是題目做完了，知識點就歸納完了。
祝：學習進步！

Ⅷ 怎樣歸納閱讀要點

以下是一些語文知識和答題方法： 一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論。 二、表現手法：象徵、對比、烘托、設置懸念、前後呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想像、襯托（正襯、反襯）。 三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語。 四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果。 五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘。 六、描寫角度：正面描寫、側面描寫。 七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌。 八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺。 九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）。 十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）。 十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫。 十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。 十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用。 十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局。 十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境。 十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境。 十七、議論文三要素：論點、論據、論證。 十八、論據分類為：事實論據、道理論據。 十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證。 二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）。 二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有並列式、遞進式。 二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語。 二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。 二十四、其他： （一）某句話在文中的作用： 1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文； 2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文； 3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）。 （二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。 1、比喻、擬人：生動形象； 答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。 2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等； 答題格式：強調了＋對象＋特性 3；設問：引起讀者注意和思考； 答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考 反問：強調，加強語氣等； 4、對比：強調了……突出了…… 5、反復：強調了……加強語氣。 （三）句子含義的解答： 這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。 （四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？ 動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了…… 形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了…… 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞准確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了後就變成……，與事實不符。 （五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？ 不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。 （六）段意的歸納 1．記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事 格式：（時間＋地點）＋人＋事。 2．說明文：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼， 格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點） 3．議論文：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣， 格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點。（謝謝採納！如果好請給5星^_^）

Ⅸ 什麼是知識要點什麼是歸納要點二這有什麼區別，拜託各位幫忙講講

知識要點是本章的主要內容，多是老師在課前安排時准備好的全部內容，相當於作文中的提綱

而歸納要點是在學過後學生自己的總結，是依據自身情況來找到難點，相當於作文裡面的單個句子