A. 分享幾個高效閱讀的方法,來看!
1.適當挑戰艱深的閱讀,收獲會超過你的想像。
不少朋友跟我提過,有時候看一本書非常吃力,看了幾頁就不想看了,實在沒那個耐心。這個問題我也遇到過,大都是一些需要一邊看一邊進行大量思考分析,看到後面還要回看前面總結的書,有一些甚至每一章節後面還留有習題。在我看來,如果你已經克服了第一條提到的心態浮躁問題,和第二條的知識儲備不夠的問題的話,大可以堅持一下,挑戰一本需要耗費大量腦力的書。

這樣的書往往都是作者的智慧結晶,是他們長期思考的核心元素凝練之後,才能夠產生的作品。而且這樣的書雖然起步困難,但是當你理順了作者的思路,跟隨其思維路程一起前行之後,就會發現柳暗花明,彷彿一下子看到了新的世界。而且越讀下去,那種激盪的頭腦風暴越發令人慾罷不能。
2.輕重閱讀,需要搭配著進行。
毋庸置疑,看艱深的書籍是需要耗費許多腦力的。燒腦之後也需要消遣,所以,我的選擇是把輕重閱讀間隔著,交替來進行。
如何定義輕重閱讀?我覺得各人自有主張,在我個人看來,輕度的小說散文等等,包括推理類小說、歷史類小說等等,大都可以納入輕閱讀的范疇。而很多非虛構類的,比如科普的物理生物,或是文史專著一類,包括心理學、經濟學等等,都可以歸為重閱讀,需要一邊逐章做好筆記,一邊耐心深入理解。
3.開卷有益,不要過分強調讀書的目的。
在我看來,每個人的一生,如果能夠保持持續閱讀的習慣,無疑是大有裨益的。但是有些人為了追求快速地自我提升,讀書的目的性過於強,這也不是什麼好事情。為什麼這么說呢?因為很多這么做的人沒有意識到,如果過於強調讀書的功利主義,就會陷入一個難以辨別書中內容正確性的狀態,說不好聽的,就是“中了魔”。
所以,讀書不要進入這樣的狀態,要選擇看什麼書,更要擴大自己的閱讀范圍,不要只盯著某個類型,或者某個領域的書不放。開放性的思維,需要開放性的閱讀。
以上就是關於閱讀方法的相關分享,希望對大家有所幫助,想要了解更多相關內容,歡迎大家及時關注本平台!
B. 有效閱讀的方法有幾種
一、在閱讀中激發參與興趣
我們都知道,興趣是學生學習最好的老師,只有讓學生感興趣,學生才能參與到閱讀學習中。因此怎樣在閱讀教學中激起學生的閱讀興趣,這就是我們首先要思考的問題。比如說可以使用多媒體教學,來讓「靜止」的課本變得「動態」,從而為學生創設情境,激發學生的興趣,吸引學生的注意力。像是在講《台灣的蝴蝶谷》時,對於蝴蝶「飛過、穿過、越過」這些動詞可以製作出動畫(蝴蝶飛過花叢的圖片、穿過樹林的圖片、越過小溪的圖片),從而幫助學生更好地理解,讓學生通過這些直觀、形象的動畫能夠輕松掌握動詞用法,從而激發起學生的學習興趣。
二、在閱讀中培養思考能力
在進行閱讀教學的時候,我們不光要重視學生有沒有讀懂、有沒有理解,更要通過課文來培養學生的思考能力,讓學生能在思考中學習。小學生的心理品質、知識水平都比較低,如果在教學的時候教師不引導,那麼學生對課文的思考只會停留在字句或是表面情節上,因此在教學的時候,教師可以先讓學生通讀一下課文,然後再提出問題。比如說《十里長街送總理》一文中,有一位老奶奶背靠著洋槐樹,耐心又焦急地等待著,這時教師就可以問學生:為什麼說老奶奶既耐心又焦急?這樣表達是否矛盾?那麼學生要想回答出這個問題,就要認真地去思考,找到老奶奶又耐心又焦急等待的原因。
三、在閱讀中養成良好語感
語文學習是一個長期的過程,要想學習好語文,那麼就要有豐富的積累和良好的語感,通過積累來培養語感。想要讓學生養成良好的語感,那麼首先就要從閱讀開始,讓學生在積累中不斷成長,通過閱讀積累一些好詞好句、思維材料、情感材料、形象材料來增強自身語感,讓學生閱讀各類有益讀物,從而養成良好的語感。比如說很多琅琅上口的古詩詞都是很有語感的,學生讀「床前明月光,疑是地上霜」的時候,就會在腦海里浮現出皎潔的月光灑向床頭這樣的畫面,因此就要讓學生多讀一些優美的文章,從中找出自己喜歡的詞句,反復閱讀。這樣長期不斷地積累下來,也就自然而然地培養了學生的語感。
四、在閱讀中開拓思維空間
教師在進行閱讀教學的時候,不能只是停留於課本,要拓展、延伸課文,從而激發學生的想像力、開拓學生的思維空間。我們可以針對某篇文章,讓學生根據自己對文中人物的理解來扮演角色,從而在調動學生積極性的同時拓展學生的思維。像是在講《秦始皇兵馬俑》一文的時候,其中有描寫地下軍陣這一段,那麼教師就可以引導學生「走進」軍陣中,讓學生把自己當成軍陣中的一個兵馬俑,然後根據自己的所處位置進行模擬表演,這樣學生就會聯想到包抄、側翼、前鋒這些詞語,從而讓學生了解到更多課外知識。
五、在閱讀中提高寫作水平
閱讀和寫作,兩者是不可分開的,要想寫出好的作品,那麼首先就要多閱讀文章,積累大量的字詞句,從而提升自己的寫作水平。像是低年級寫句子,中年級寫片段,高年級寫具體的事件、活動、動物、人物,這些都不是一日之功,是要教師認真、耐心來傳授學生閱讀方法,從而讓學生可以勤動手、勤動筆。在進行閱讀教學的時候,不但要重視詞彙、字音的准確,而且還要有相應的語調、表情,從而讓學生了解到作者的思想和文章的背景。然後在閱讀的基礎上,開始提高學生的寫作能力,讓學生能夠逐漸把口頭語言轉成書面語言。
C. 有哪些好的讀書方法
跟你分享我讀書用的《快速閱讀法》。我們傳統的閱讀,閱讀速度在200-300字左右每分鍾,理解記憶的能力也較差一些。這中傳統的閱讀方法對我們的學習生活是有很大制約的,下面給你分享我訓練提高閱讀能力的方法。
《快速閱讀》是一種科學、高效的閱讀方法,快速閱讀訓練原理就在於激活我們「腦、眼」潛能,培養閱讀者直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義,消除頭腦中潛在的發音現象,越過由發聲到理解意義的過程,形成眼腦直映式的閱讀方式,實現閱讀提速、整體感知、理解記憶的飛躍。由於人眼、人腦的器質優勢,只要通過訓練,源活潛能,要達到一目一行、一目多行就不是難事。具體練習可以參考:《精英特速讀記憶訓練網》,安裝軟體即可進行試用訓練。
我們高中有個速讀班,由於較喜歡閱讀,後來接觸了《精英特速讀記憶訓練》,每天練習一個多小時,在一個多月的堅持練習下,終於把閱讀速度提高到兩千字左右每分鍾,現在我的閱讀速度已經達到了六千多字每分鍾,正真做到了一目多行。閱讀能力差的話,可以你去練習提高一下,這個是很有必要的。
D. 孩子如何進行分享閱讀
孩子學閱讀
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提取碼: fxbv
閱讀可以增加孩子的理解能力和表達能力,而且也可以讓孩子在閱讀的過程中變得成熟。

E. 你自己有什麼好的讀書方法和大家分享用簡潔的語言寫下來。
讀書方法很多
(1)泛讀
泛讀就是廣泛閱讀,指讀書的面要廣,要廣泛涉獵各方面的知識,具備一般常識.不僅要讀自然科學方面的書,也要讀社會科學方面的書,古今中外各種不同風格的優秀作品都應廣泛地閱讀,以博採眾家之長,開拓思路.
(2)精讀
要細讀多思,反復琢磨,反復研究,邊分析邊評價,務求明白透徹,了解於心,以便吸取精華.對本專業的書籍及名篇佳作應該採取這種方法.只有精心研究,細細咀嚼,文章的「微言精義」,才能「愈挖愈出,愈研愈精」.可以說,精讀是最重要的一種讀書方法.
(3)通讀
即對書報雜志從頭到尾閱讀,通覽一遍,意在讀懂,讀通,了解全貌,以求一個完整的印象,取得「鳥瞰全景」的效果.對比較重要的書報雜志可採取這種方法.
(4)跳讀
這是一種跳躍式的讀書方法.可以把書中無關緊要的內容放在一邊,抓住書的筋骨脈絡閱讀,重點掌握各個段落的觀點.有時讀書遇到疑問處,反復思考不得其解時,也可以跳過去,向後繼續讀,就可前後貫通了.
(5)速讀
這是一種快速讀書的方法,即陶淵明提倡的「好讀書,不求甚解」.可以採取"掃描法」,一目十行,對文章迅速瀏覽一遍,只了解文章大意即可.這種方法可以加快閱讀速度,擴大閱讀量,適用於閱讀同類的書籍或參考書等.
(6)略讀
這是一種粗略讀書的方法.閱讀時可以隨便翻翻,略觀大意;也可以只抓住評論的關鍵性語句,弄清主要觀點,了解主要事實或典型事例.而這一部分內容常常在文章的開頭或結尾,所以重點看標題、導語或結尾,就可大致了解,達到閱讀目的.
(7)再讀
有價值的書刊雜志不能只讀一遍,可以重復學習,「溫故而知新」.著名思想家、文學家伏爾斯泰認為「重讀一本舊書,就彷彿老友重逢」.重復是學習之母.重復學習,有利於對知識加深理解,也是加深記憶的強化劑.
(8)寫讀
古人雲:「不動筆墨不讀書」,俗語也有「好記性不如爛筆頭」之說.讀書與作摘錄、記心得、寫文章結合起來,手腦共用,不僅能積累大量的材料,而且能有效地提高寫作水平,並且能增強閱讀能力,將知識轉化為技能和技巧.
(9)序例讀
讀書之前可以先讀書的序言和凡例,了解內容概要,明確寫書的綱領和目的,有指導地進行閱讀.讀書之後,也可以再次讀書序和凡例,以便加深理解,鞏固提高.
(10)選讀
就是讀書時要有所選擇.古往今來,人類的文化寶藏極為豐富.一個人的精力畢竟有限,如果不加選擇,就不會收到好的效果.可以結合自己的情況,有針對性地選擇書目,進行閱讀,這樣才能達到事半功倍的效果.
F. 讀書的方法有哪些
1、信息式閱讀法
這類閱讀的目的只是為了了解情況。我們閱讀報紙、廣告、說明書等屬於這種閱讀方法。對於大多數這類資料,讀者應該使用一目十行的速讀法,眼睛像電子掃描一樣地在文字間快速瀏覽,及時捕捉自己所需的內容,舍棄無關的部分。
2、文學作品閱讀法
文學作品除了內容之外,還有修辭和韻律上的意義。因此閱讀時應該非常緩慢,自己能聽到其中每一個詞的聲音,如果嘴唇沒動,只是因為偷懶。

3、經典著作閱讀法
這種方法用來閱讀哲學、經濟、軍事和古典著作。閱讀這些著作要像讀文學作品一樣的慢,但讀者的眼睛經常離開書本,對書中的一字一句都細加思索,捕捉作者的真正的用意,從而理解其中的深奧的哲理。
4、麻醉性的閱讀法
這種閱讀只是為了消遣。如同服用麻醉品那樣使讀者忘卻了自己的存在,飄飄然於無限的幻想之中。這類讀者一般對自己的經歷和感受不感興趣,把自己完全置身於書本之外。
(6)分享閱讀方法有哪些擴展閱讀:
1、多讀幾遍,看完幾遍稍後總結內容,在文章最後寫一段感受、啟發和心得,即是讀後感。
2、先讀一遍,再回憶一遍;逐頁逐頁讀,把好句讀出聲來,大聲的讀,加深印象;大聲吟誦,以便透徹理解。
3、做到爛熟於心。自己先瀏覽,遇精彩部分,再細讀選擇好書進行精讀,一些看不看隨便的書可以泛讀先大略看一下再認真讀,仔細、反復、認真去讀。
4、一邊讀書,一邊在書上做批註,摘抄好詞好句好段落。
參考資料來源:網路-閱讀方法
G. 閱讀的方法有哪些
你好,跟你分享我提高閱讀能力的方法,希望對你有幫助。
我通過練習「快速閱讀」來激發右腦潛能,提高閱讀能力。快速閱讀是一種高效的閱讀方法,其訓練原理就在於激活我們「腦、眼」潛能,培養閱讀者直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義,消除頭腦中潛在的發音現象,越過由發聲到理解意義的過程,形成眼腦直映式的閱讀方式,消除音讀、默讀,實現閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中的飛躍。
具體練習可以參考:精英特速讀記憶訓練網,安裝軟體即可進行試用訓練。用軟體練習,每天一個多小時,一個月的時間,可以把你的閱讀速度提高5-10倍,記憶力、理解力等也會得到相應的提高,最終提高閱讀、學習效率,取得成功。
H. 我們可以用哪些方式與他人分享閱讀的快樂
如果要選擇與別人分享閱讀的快樂,當你讀到一篇好的文章,你覺得很有意思,能夠激勵人,這樣的好文章就值得分享。
分享給你的朋友,他們也會讀到這篇好文章,覺得這篇文章寫得很好,會給予點贊。
I. 你有哪些高效閱讀的好方法
如果你要健身,一開始最好有一個健身教練帶著你,可以糾正你的錯誤姿勢、突破局限、即時反饋等,比自己一個人苦練要好上十倍。但是,對於大腦的訓練或學習,就很難找到一個學習教練來幫助你,糾正你錯誤的學習方式。

閱讀的最終目的,是將學到的知識,應用到自己身上,發生改變,讓生活變得更加美好!
J. 閱讀方法有哪些
閱讀方法有:
一、信息式閱讀法
我們閱讀報紙、廣告、說明書等屬於這種閱讀方法。對於大多數這類資料,讀者應該使用一目十行的速讀法,眼睛像電子掃描一樣地在文字間快速瀏覽,及時捕捉自己所需的內容,舍棄無關的部分。
二、文學作品閱讀法
文學家的作品,唯有充分運用這種接受語言的能力,才能汲取他們的聰明才智、想像能力和寫作技巧。文學作品除了內容之外,還有修辭和韻律上的意義。
三、經典著作閱讀法
這種方法用來閱讀哲學、經濟、軍事和古典著作。閱讀這些著作要像讀文學作品一樣的慢,但讀者的眼睛經常離開書本,對書中的一字一句都細加思索,捕捉作者的真正的用意,從而理解其中的深奧的哲理。
四、麻醉性的閱讀法
這種閱讀只是為了消遣。如果使用麻醉性的閱讀方法閱讀名著,讀者只能得到一些已經添加了自己的幻想的膚淺的情節。如果漫不經心地閱讀《安娜·卡列尼娜》,猶如讀一本拙劣的三角戀愛小說。麻醉性的閱讀在將進入成年的時候達到頂峰。

(10)分享閱讀方法有哪些擴展閱讀:
通用式閱讀法是一種時常採用的精讀方法。通常分五個步驟進行:
1、瀏覽。就是對文章做鳥瞰式感知,用較短的時間通讀一遍,獲取大量的有效信息,得到總體的印象,概括了解文章的主題,大意或觀點、材料。
2、提問。根據瀏覽的印象和自己的需要,提出需要弄清的問題,使閱讀文章的目標具體明確。提問可以從內容與形式兩個方面去設計。內容方麵包括中心思想、社會意義、作者的情況、寫作的背景與動機、內容要點、主要章節和段落的研究等;形式方麵包括文章的結構布局、各個部分的關聯、體裁形式、表達手段、用語特點、詞句的推敲等。
3、精讀。這是關鍵的步驟,必須認真閱讀文章,圈點、批劃、評注,弄清詞句含義,逐段理解內容,理清線索,把握主題,針對自己提出的問題,作摘要,抄卡片,寫筆記,列提綱,繪圖表等,求得切實具體地解決問題。
4、背誦。強調記住需要記憶的內容,不一定都是一字不差的背誦,可以作嘗試性回憶,再與文章對照反復記憶,力求記得准確、迅速,也可以復述文章的主要內容,默寫提綱,記住要點。
5、復習。包括系統整理提綱和讀書筆記,重溫主要問題解決的辦法,完成必要的練習。通用式閱讀法,綜合運用了感知、記憶與思維的規律,能使閱讀獲得較好的效果。