區分度的提高方法有哪些

❶ 提高區分度的方法有哪些選項

提高區分度的方法：

1、使題目的難度適中，使整個考試難度適中。

2、著重考察復雜的學習結果。

區分度是指測驗對考生實際水平的區分程度，用符號D表示。具有良好區分度的測驗，實際水平高的應該得高分，實際水平低得應該得低分。它是評價試題質量，篩選試題的主要指標與依據。

區分度的評價標准

區分度自然是越高越好，但要做到這一點較難。一般說來，可參照下表標准。

區分度在0.40以上，非常良好；區分度在0.30-0.39，良好，如能改進更好；區分度在0.20-0.29，尚可，用時需作改進；區分度在0.19以下，劣，必須淘汰或改進以提高區分度後方可使用。

以上內容參考 網路--區分度

❷ 什麼是區分度如何實現區分度

區分度，是指一個測驗題目能夠在多大程度上區分所要測量的心理品質，反映了測驗題目對心理品質區分的有效性。區分度的計算以被測者對項目的反應與某種參照標准之間的關系為基礎，其取值范圍是-1.00~+1.00。

一個具有良好區分度的題目，在區分被測者時應當是有效的。能通過該項目或是在該項目上得分高的被測者，其對應的品質也較突出；反之，區分度較差的項目就不能有效地鑒別水平高或低的被測者。因此，區分度也叫做項目的效度，並作為評價項目質量、篩選項目的主要依據。

相對性

1、採用不同的計算方法，區分度的值也有所不同。因此，在分析一份測驗題目的區分度時，對同一類型的題目須採用同一種計算題目區分度的方法，結果才好相互比較，進而篩選題目。

2、一個題目區分度的大小受被試團體異質程度的影響。被試團體越同質，同一題目的區分度值越小；若被試團體越異質，同一題目區分度則越大。因此，在說明題目區分度時總是針對某個具體的被試團體而言，離開具體的被試團體一般地、抽象地談題目的區分度是沒有任何意義的。