採用哪些方法評價幼兒生長指標

⑴ 幼兒發展評價的方法是什麼

您好： 幼兒發展評價的方法是指收集評價信息的方法。幼兒教師所運用的方法，應符合幼兒園教育工作的特點，符合幼兒身心發展的特點，並易於為教師學習、練習、掌握和運用。幼兒發展評價過程和課程、教學整合的過程是一個統一的整體。鑒於對方法本身的介紹可參閱其他書籍，這里僅談談其在幼兒園的應用。; （1）觀察法。 觀察法按照觀察的時空條件、目的、角度等的不同，可以劃分為以下幾種： 日記描述 描述觀察; 然觀察法 軼事記錄 觀察法 時間抽樣; 抽樣觀察; 事件抽樣 行為檢核 情景觀察法 （2）作品分析法。 教師和幼兒合作收集幼兒學年中不同時期具有代表性的閱讀、描述、數學、美工和音樂作品，如繪畫、泥塑、各種記錄單、參觀訪談的記錄報告、幼兒自創的書寫符號、敘述自編故事時的錄音帶、創編舞蹈時的錄像帶、一張反映幾個幼兒正在合作探究某一實物時的攝影作品、集體創作或積木建構的照片、成人記錄幼兒描述的故事或事件等等，把作品和教師的文字記錄放在一起，可以幫助教師看出幼兒的發展形式，確認幼兒進步的情形。例如，大二班進行測量活動時，要求幼兒將自己的測量情況用圖畫、數字記錄下來，教師發現一個幼兒的記錄單上畫了一把尺子，尺子上還標明了許多數字，但數字的排列是無序的。於是，教師進行分析，幼兒記錄單上出現的情況反映出兩種可能：一是幼兒對尺子這種工具不夠熟悉，尤其是對尺子上的刻度不清楚；二是幼兒本身對自然數列掌握不清楚。基於這種分析，教師可 在下面的活動中安排適宜的材料或活動內容，來幫助幼兒解決出現的問題。 在對托、小班幼兒進行觀察記錄時，由於幼兒的想法和內心活動都是通過動作來反映的，所以對幼兒的作品或拍攝幼兒行為的相片進行分析，就更能形象地說明幼兒發展的情況。 （3）談話法。 談話法是通過與幼兒面對面的交談收集評價信息的方法。談話法可分為直接問答的談話（一問一答）、選擇答案的談話、自由回答的談話、自然談話等。教師在運用談話法時可採用錄音記錄的方式保存資料，也可用圖夾文的方式將談話的內容記錄、展示出來，供幼兒和教師、家長共同分享。 教師在日常生活中要花時間和幼兒交談，傾聽他們的想法，多提一些開放性的問題，這是誘導幼兒說出想法的一種方法。 (4)問卷調查法。 問卷調查法是由評價者根據評價目的，向被調查對象發放問卷調查表，廣泛收集幼兒發展信息的一種方法。例如，托一班新生問卷調查表（見附一）。 （5）檔案評估法。 檔案評估法是一種綜合性的評價方法，它融過程與結果為一體，兼容了多種具體評價方法，如觀察記錄法，談話法、作品分析法等。幼兒發展檔案里的大部分內容都是幼兒活動的實際成品，它代表了每個幼兒努力的程度與有形的成就，它呈現出一段學習的歷史。教師將一些觀察記錄的資料，如書面報告、討論的對話、製作的成品、一幅圖畫等收集整理後，進行評價，根據評價的結果做課程的修正，然後再進行評價。檔案評估法把評價統整成學習歷程的一部分，允許教師在幼兒發展檔案中反映幼兒學習的偶發事件、學習的興趣以及發現的喜悅。檔案的資料可以真實地包括任何事物，它們有助於提供教師和幼兒一學期或一學年來所進行的學習過程的廣泛圖像。在檔案袋裡有幼兒針對某個話題或主題的討論，參觀或訪談的報告，也包括請家長根據教師設計的問卷進行反饋的信息，如幼兒的愛好是什麼、喜歡吃什麼、平時會和家人分享在幼兒園里的哪些事情等。在家長來園參加活動時，可以讓幼兒和他們的父母討論自己的發展檔案。 希望對您有幫助！

⑵ 幼兒園中幼兒發展的評價主要是通過什麼

一、幼兒發展評價的內容（日常的活動中進行的評價）一般而言，幼兒發展評價的內容及其切入點可包括以下幾個方面：（一）可選擇課程領域來對幼兒發展進行全面評價（二）可選擇按課程進行的主題所經歷的不同階段對幼兒發展進行評價選擇課程領域來對幼兒發展進行全面評價幼兒園教育內容由健康、語言、社會、科學和藝術等多個領域構成，各領域的內容相互滲透涵蓋了幼兒發展的各個方面，從不同角度促進了幼兒的發展。綜合分析以上課程領域，為了真實展現幼兒發展水平，總結幼兒發展評價的內容主要為身體與運動、認知與語言、社會性與情感三大方面。1.身體與運動（1）身體健康水平。衡量幼兒身體健康水平，主要包括以下方面：生長發育形態指標（用以評價幼兒生長發育的水平和速度，常用指標包括：身高、體重、胸圍、頭圍、坐高、皮褶厚度等）；生長發育生理功能指標（用以評價幼兒身體各系統各器官的生理功能。常用指標：脈搏、血壓、握力、肺活量和呼吸差等。）疾病或缺陷（有無貧血、佝僂病、齲齒、斜視、弱視等常見疾病或脊柱彎曲、扁平足等常見姿勢缺陷。）（2）幼兒動作發展幼兒動作發展評價涉及兩大方面：大肌肉動作和小肌肉動作。大肌肉動作也稱粗大動作，是大肌肉群所組成的隨意動作，常伴有強有力的大肌肉的收縮、全身運動神經的活動以及肌肉活動的能量消耗。在幼兒期常見的大肌肉動作有走、跑、跳、投、鑽爬、攀登、平衡等。小肌肉動作也稱精細動作，是由小肌肉群組成的隨意動作。幼兒小肌肉動作主要指手的動作，包括指尖動作、手指屈伸以及眼手協調等。（3）綜合動作及創造性運動能力。強調基本動作之間的協調配合以及創造性活動的能力。關注運動的節奏、表現力。指標涉及節奏的敏感性，動作的協調性、表現力以及動作創意等方面。

⑶ 6.簡述學前兒童體格生長發育的評價方法主要有哪些7.某城市

摘要 發育水平：對體重、身高、頭圍、胸圍、上臂圍等進行橫斷面測定評價，就是將孩子在某一階段時間的某一項體格生長發育指標測量值與正常參考人群值相比較。此比值就是孩子的發育水平（它一般可分為上、中上、中、中下、下五個等級）。如果孩子的某一指標大於或者小於正常人群測量參考值的最高或者最低標准，父母就應該及時帶孩子到醫院和醫生一起尋找原因，以便進行合理的干預治療。

⑷ 嬰幼兒生長發育的狀況可以通過什麼指標進行判定

你好。主要幾方面： 1、 寶寶的喂養情況 喂養方式、奶量、斷奶時間、輔食添加的情況以及相關的情況。 2、體格發育指標測定 體重、身長、坐高、頭圍、胸圍、牙齒萌出時間和牙齒數、囟門、神經反射、語言發育、運動發育、聽力、各器官有無畸形和必...

⑸ 評價幼兒生長發育最重要的指標是什麼

一.體重 體重是反映小兒生長發育的最重要也是最靈敏的指標。因為體重反映孩子的營養狀況，尤其是近期的營養狀況。

體重可以受多種因素如：營養、輔食添加、疾病等的影響。體重在出生頭3個月增長最快，一般為月增長600～1000克，最好不低於600克。3～6個月次之，一般月增長600～800克。6～12個月平均每個月增長300克。1歲後小兒生長速度明顯減慢，1～3歲小兒平均每個月體重增長150克。1歲後小兒的體重可用下列公式計算：體重（kg）=年齡（歲）×2+7（或8）

二.身長 身長也是小兒生長發育的重要指標，但它反映的是長期營養狀況，短期內影響生長發育的因素（營養、疾病等）對身長影響不明顯。它主要受遺傳、種族和環境的影響較為明顯。身長的增加同體重一樣，也是在生後第一年增長最快，平均年增長25厘米。第二年平均增長10厘米，第三年平均增長4～7.5厘米。

幼兒期孩子的體型由嬰兒期的肥墩型向瘦長型轉變。這期間軀干稍長些，下肢稍短些。幼兒期後，四肢的增長逐漸快於軀乾的增長。一歲以後平均身長的公式為：身長（cm）=年齡（歲）×5+80（cm）。小兒的身長與體重都可以用國際衛生組織的標准來評價。

三.頭圍 頭圍是反映孩子腦發育的一個重要指標。頭圍在生後第一年增長最快。出生時頭圍平均34cm；1歲時平均46cm；第二年增加2cm，第三年增長1～2cm。 3歲時頭圍平均為48cm，已與成人相差不很多了。由此可看出，腦發育主要在生後頭3年。

正常小兒後囟門3個月閉合，前囟門1歲～1歲半閉合。過遲閉合要考慮有無佝僂病的可能。有的孩子出生時囟門就較小，閉合也會早些。這與母親孕期營養狀況較好有關。因此要綜合看待這個問題，如果沒有超量服用魚肝油或超量服用及注射維生素D，一般問題不大。

需要注意的是，並非象人們所想像的那樣：孩子頭越大約聰明，聰明與否和頭圍大小並不成正比。孩子的頭圍在正常范圍內就可以了。頭圍過大則要考慮有無腦腫瘤、腦積水的可能。

四.胸圍 孩子在出生時，胸圍小於頭圍，隨著月齡的增長，胸圍逐漸趕上頭圍。一般在孩子1歲時，胸圍與頭圍相等。

但現在由於普遍營養狀況較好，不少嬰兒在未滿1歲時胸圍就趕上了頭圍。影響胸圍增長的因素有：營養狀況不好，缺乏體育活動及疾病造成胸廓畸形，

如：雞胸、漏斗胸等。孩子1歲後，胸圍增長明顯快於頭圍，胸圍逐漸超過頭圍。到青春期胸廓發育很快，向成人體型轉變。

⑹ 幼兒園幼兒發展評價標准

幼兒園大班幼兒發展情況評定標准

項目

內容

評 定 標 准

健

康

狀

況

生長發育（均值）

5歲：身高107.9CM （男） 5.5歲：110.5CM（男）

107CM（女） 109.9CM(女)

體重：17.1KG（男） 17.8KG（男）

16.5Kg（女） 17.3kg（女）

血色素：11克以上

動作發展

走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登、體操等動作協調、靈敏、姿勢正確；小肌肉動作能達到手眼協調。

生活衛生習慣

有良好的個人衛生習慣，知道保護公共場所的衛生，有良好的自我服務能力。

情緒

參加各項活動時精神飽滿、活潑愉快、能堅持參加自己所選擇的活動。

認

識

發

展

認知能力

能獨立運用各種感官正確認識事物的整體，觀察具有獨立性、目的性、順序性、全面性，能初步比較同類但不同物體的不同點，相同點、相似點，有初步的分類概況能力，有豐富的想像力，對簡單問題能進行判斷-，並能說出簡單的原因。

數

會正確書寫1-10數字，能掌握10以內數的組成和加減法，懂得數的守恆；能掌握球體、正方形、長方形的概念；會看日歷及時鍾的整點，半點，能以物體為中心區別上下，前後，左右，中間。

常識

知道季節的輪換與動植物，人的關系，了解引起現代生活中有關的電器，機器，交通工具，了解一些與生活有關的自然科學現象。

學作能力

會正確使用學具，工具和材料，獨立地製作玩具及物品，會正確、協調地操作小實驗、會自覺愛護、整理學具和玩具。

語

言

發

展

聽

有傾聽別人說話的良好習慣，能聽懂並理解別人說話的意思，能主動積極地參與聽故事、兒歌、談話、廣播等活動。

說

勇於與別人交談，能用完整的語句有順序地說出自己所做的、所看到的、聽到的、想到的簡單事情，能獨立地看書、圖片、木偶劇等，能講述其中的內容，樂意用普通話與周圍的人交往，態度大方自然。

社

會

性

發

展

社會性

情感

知道父母的工作及其意義，尊敬父母。愛周圍的人，習慣於集體生活，喜歡自己的班級，有愛祖國、愛家鄉的情感，對人熱情、大方、有禮貌、對同伴有愛，互助，主動關心和謙讓。

自我

意識

能較恰當地評價自己和別人，對自己的能力充滿信心，能有始有終地完成一件事，遇到困難會自己想辦法解決。

社會性

意識

能控制自己的行為，知道自己的行為不能影響或妨礙別人，與同伴相處中，產生的矛盾會自己解決，能分辨簡單的是非。

藝術

活動

能力

表現力

能積極大膽地在集體面前表演，並能創造性地表演出角色的特點。能根據歌詞大意創編簡單的舞蹈動作，能辨別顏色的深淺，能用美工材料通過塗、折、剪、貼表現簡單的情節。

感受力

能初步感受音樂作品的內容，情緒，風光、安靜欣賞各種藝術作品，從中產生美的感受。

學慣用正確的態度對自己和別人的作品進行評價，能辨別事物的美和丑。

⑺ 幼兒體格發育評價標准

兒童生長發育的基本規律
一、發育是連續的，有階段性的過程
嬰兒期是第一個生長高峰;青春期出現第二個生長高峰。
二、各系統器官生長發育不平衡
人體各器官系統的發育順序遵循一定規律，神經系統發育較早，腦在生後兩年發育較快——神經系統發育先快後慢;淋巴系統在兒童期迅速生長，於青春前期達高峰，以後逐漸下降(慢-快-慢);生殖系統發育較晚——先慢後快。其他系統如心、肝、腎、肌肉的發育基本與體格生長發育相平衡。
三、生長發育的一般規律
生長發育遵循一定的規律，比如說運動發育為由上到下、由近到遠、由粗到細、由低級到高級、由簡單到復雜的規律。出生後運動發育的規律是：先抬頭(2個月)、後抬胸，再會坐(6個月)、7月翻身、8月爬;9月站、123歲走跳跑。(2月抬頭6月坐，7月翻身8月爬，9月會站成正果，123歲走跳跑。)
四、生長發育的個體差異
在一定范圍內受遺傳、環境的影響，存在著相當大的個體差異，每個人的生長「軌道」不會完全相同。
2孩子體格發育評價的三個方面
(1)發育水平：對體重、身高、頭圍、胸圍、上臂圍等進行橫斷面測定評價，就是將孩子在某一階段時間的某一項體格生長發育指標測量值與正常參考人群值相比較。此比值就是孩子的發育水平(它一般可分為上、中上、中、中下、下五個等級)。如果孩子的某一指標大於或者小於正常人群測量參考值的最高或者最低標准，父母就應該及時帶孩子到醫院和醫生一起尋找原因，以便進行合理的干預治療。
(2)生長速度：每次對小兒的體重或者身長測量後，要進行動態縱向觀察(比如生長監測)，看其每月生長發育是否正常。這種連續縱向的測量觀察，可以跟隨孩子的自己生長軌跡，及時發現生長偏離(增長過快、過慢或者不增長)情況，早期採取干預措施。
(3)勻稱程度：對小兒體重、身長等各項指標之間的關系進行評估，比如：醫生通過對小兒的坐高/身高比值進行評估，可以看出小兒下肢的發育是否正常，以此評價孩子的身材發育是否勻稱。用孩子的體重(kg)/身高(Cm2)即KAUP指數，來評價孩子是否太胖或者太瘦等。
3兒童生長發育標准
一、體重 體重是反映兒童生長發育的最重要也是最靈敏的指標。因為體重反映兒童的營養狀況，尤其是近期的營養狀況。體重可以受多種因素如：營養、輔食添加、疾病等的影響。體重在出生頭3個月增長最快，一般為月增長600～1000克，最好不低於600克。3～6個月次之，一般月增長60 0～800克。6～12個月平均每個月增長300克。1歲後兒童生長速度明顯減慢，1～3歲兒童平均每個月體重增長150克。1歲後兒童的體重可用下列公式計算：體重(kg)=年齡(歲)?+7(或8)
二、身長 身長也是兒童生長發育的重要指標，但它反映的是長期營養狀況，短期內影響生長發育的因素(營養、疾病等)對身長影響不明顯。它主要受遺傳、種族和環境的影響較為明顯。身長的增加同體重一樣，也是在生後第一年增長最快，平均年增長25厘米。第二年平均增長10厘米，第三年平均增長4～7.5厘米。 幼兒期兒童的體型由嬰兒期的肥墩型向瘦長型轉變。這期間軀干稍長些，下肢稍短些。幼兒期後，四肢的增長逐漸快於軀乾的增長。一歲以後平均身長的公式為：身長(cm)=年齡(歲)? +80(cm)。兒童的身長與體重都可以用國際衛生組織的標准來評價。
4一個月寶寶的體格發育
體格發育
體重 此時的嬰兒體格生長速度非常快，比出生時重了700-1000克。剛滿月時體重約為4公斤(4000克)，快到兩個月時增加到5公斤(5000克)。
身長 比出生時增加2-3厘米，男嬰平均為56.95厘米，女嬰平均為56厘米。
頭圍 男嬰為38.2厘米，女嬰為37.47厘米。
胸圍 男嬰為38厘米，女嬰為37.32厘米。
神經精神發育
運動機能 俯卧時能將下巴抬起片刻,頭會轉向一側;覺醒時，顯得十分活躍，會慢慢地轉動頭部，伸胳膊，蹬腿，身體有些伸展運動，能蠕動身體。
視覺 嬰兒能注視片刻離他20-30厘米處的物體和母親的臉。
觸覺 有物體碰觸他的手心時他會抓住(稱之為握持反射)。
聽覺 聽到母親的心跳聲會安靜下來。近旁約10-15厘米處的響聲會引起孩子的警覺,頭會轉向聲源。能區別人的語言聲和非語言響聲，以及不同的語音。母親和嬰兒說話，他能注視母臉片刻，出現反射性微笑，會發出「咿咿」「啊啊」的聲音。

⑻ 正確評估孩子身高水平有什麼方法

正確評估孩子身高水平的方法有：和去年身高比、和全國同齡孩子比、和遺傳身高比。

1、和去年身高比

一般來說，不論男女，如果青春期之前每年身高漲幅小於5厘米，在青春期（男孩平均年齡13～15歲，女孩約11～12歲）每年低於7厘米，則說明成長環境對身高的增長沒有幫助，需要引起家長的高度重視。

2、和全國同齡孩子比

對照最新的國家標准《7～18歲兒童青少年身高發育等級評價》，和全國同齡孩子比，看是否低於中位數身高。

3、和遺傳身高比

拍攝骨齡片，請專家預測成年身高後，家長看下當前身高水平是否達到遺傳身高，如果沒有達到甚至低於遺傳身高，建議家長查找原因並及早進行干預。

(8)採用哪些方法評價幼兒生長指標擴展閱讀

綜合因素影響身高增長

如果在排除遺傳和疾病因素之後身高仍然發育異常，其原因是很復雜的。既是飲食不當、壓力過大、睡眠不足等不良成長環境造成的，也有缺乏鍛煉，特別是在生長發育關鍵期運動不足所導致的，其中後者是較為關鍵的因素。

在目前，醫院里採用生長激素治療少年兒童身材矮小，其不足之處在於其應用有嚴格的指征，成本高，並且其屬於治療為目的；而市場上銷售的葯品或保健品即使不是假冒偽劣產品，其實際效果亦不理想。

因此在兒童合理膳食、保障睡眠等基礎上，需要提供一種安全、方便，成本低廉的自然增高方法。這里重點推薦運動增高法，因為科學運動是增高的動力，不僅可以有效刺激生長板，還可以促進食慾和改善睡眠。

這里所指的增高運動並非特種運動項目，而是因人而異的，符合自身體力水平的科學運動。增高的科學運動應具備三個要素：安全、有效、持續性。如果運動不科學，反而不利於長高。因此建議最好有專業教練現場帶訓練，要教會孩子如何運動，而不是簡單地讓孩子自己去運動。

⑼ 學前兒童生長發育的評價指標有哪些

1、身長

身長是衡量骨骼發育的重要指標。足月正常新生兒的平均身長為50厘米(一般男孩子略大於女孩)。第一年末，身長的增加約為出生時的50%，即25厘米，滿1歲時，身長可達75厘米；第二年，約增10厘米；第三年，約增7厘米。以後每年約增4—6厘米。

1歲以後到l2歲的平均身長可按下列公式計算：

身長(厘米)=年齡×5+80。

2、體重

體重在一定程度上可反應兒童的營養狀況和骨骼、肌肉、器官等的發育情況。正常新生兒的體重約為3200克(男孩子一般稍大於女孩)。多數新生兒在出生2—3天內，出現生理性體重下降，此後體重迅速增加。前3個月每個月增加1000克，第4—6個月平均每月增加600—700克，後半年每月約增加300克。

影響兒童身長體重的因素很多，如種族、遺傳、喂養方式、生活條件和疾病等。應當指出2—3歲以後的小兒身長、體重個體間差異很大，不能因個子小就視為異常，應全面檢查後再做評價。

3、頭圍

3歲以前的頭圍可以反映腦和顱骨的發育情況。新生兒的平均頭圍約為34厘米，2歲時約為48厘米，8歲時約51厘米。生後第一年是頭圍增長最快的一年。由於嬰兒的顱骨骨化尚未完成，有些骨的邊緣尚未連接起來，有些地方僅由結締組織膜相連，這些部分就是囟門。

嬰兒有前囟和後囟，前囟在12—18個月閉合，後囟在2—4個月閉合。早閉多見於小頭畸形，晚閉多見於佝僂病、呆小病和腦積水。前囟飽滿見於顱內壓增高者，是腦炎、腦膜炎的重要體征，囟門凹陷，常見於脫水或極度消瘦的兒童。

4、胸圍

胸圍的大小可以表示胸廓、肋骨、胸肌、背肌、皮下脂肪及肺的發育情況。新生兒的胸圍平均為32厘米，比頭圍小2厘米，1歲時46厘米，2歲時49厘米，以後從2歲到7歲每年約遞增1厘米。從第6個月開始，胸圍和頭圍逐漸接近；到12—18個月時，是胸圍和頭圍大小的交叉期。

頭、胸圍交叉時間的遲早與兒童的營養狀況有關，營養好，交叉時間較早；反之，則較晚。

5、坐高

坐高(sitting height,M23)是頭頂點(v)至椅面的垂直距離。即頭頂到坐骨結節的長度 。學術上一般採用身高減坐高表示腿長。

馬氏軀干腿長指數=[(身高-坐高)/坐高]×100，是探討腿身比最可靠和最具有參照價值的量化指標，為研究兒童生長發育的腿身比奠定了基礎。

⑽ 評價生長發育的指標有哪些各有什麼意義

一般評價孩子生長發育的指標包括：身高、體重、頭圍、胸圍、坐高、視力、色覺、聽力、皮下脂肪、牙齒、血壓、肺活量和握力等。

這些指標都可以用一定的尺度和方法來衡量，並從測得的數據判斷小兒生長發育是否符合一般規律，並發現個體差異，從而進一步研究和找出差異的因素，以不斷提高小兒的健康狀況。

(10)採用哪些方法評價幼兒生長指標擴展閱讀：

營養是保證小兒正常生長發育、身心健康的物質基礎。兒童期對營養物質的需要高於成人，這是因為必須滿足兩個要求，即生長發育與活動的需要，尤其是嬰幼兒期生長發育最為迅速，需要大量的蛋白質及其他營養素，因此必須給以重視。

小兒從斷奶後，就需要做到平衡膳食，盡量多吃各種食物，以保證對熱能與營養素的需要以及保持營養素之間的平衡，不致因營養素的缺乏造成營養不良或營養過剩而導致肥胖，影響孩子的正常生長，因此從小培養孩子良好的飲食習慣不挑食偏食和亂吃零食非常重要。

另外除了使孩子保持良好的食慾外，還要培養孩子有規律的生活，睡眠要充足，應該經常參加戶外活動，這樣就能有利於防止疾病，促進攝入的營養消化吸收而使兒童健康的成長。