全面問題及解決方法

① 怎樣思考問題全面

現在大部分人都是心理思維。比如：制定計劃，搜集資料，選擇乘車路線等。請注意這些所謂的計劃也是低級的心理思維。真正的思考，我們就要「有效思考」，就是有控制性的。每一步都要在你的控制之下，它是主動的。如：思考問題時，先想想怎麼入手，再找突破口，然後分析問題有什麼的特徵，再問自己怎麼從條件中推出這些問題的特徵，然後找出相關可行的方法，並且施行它，最後檢驗。樓主你發現沒有，這些實則就是提和題目相關的問題，再提出這些問題時，大腦就會有效地思考，不會是那種看著問題發呆，心裡念叨著「我要想出問題，想出問題啊，我在想，我在想」的現象了(這其實只是一種心裡的一種幻想和希望，也就是心理思維)。可能你現在有點明白了什麼叫有效性的思考了，如果再不明白就拿我剛才說的和上面的心理思維比比體會一下，慢慢地你就會明白思考要的就是主動的，有效的思考。 敲的累死我了，給分啊。。。。。。

② 電腦內存常見問題及處理方法

電腦內存常見問題及處理方法

1、無法正常開機

支招：遇到這類現象主要有三個解決的途徑：

第一，更換內存的位置，這是最為簡單也是最為常用的一種方法，一般是把低速的老內存插在靠前的位置上。

第二，在基本能開機的前提下，進入BIOS設置，將與內存有關的設置項依照低速內存的規格設置。比如：使用其中的一根內存(如果是[url="]DDR[/url]333和DDR400的內存混合使用，最好使用DDR333的內存)，將計算機啟動，進入BIOS設置，將內存的工作頻率及反應時間調慢，以老內存可以穩定運行為准，方可關機插入第二根內存。

2、計算機運行不穩定

支招：遇到這類問題的出現主要是內存兼容性造成的，解決的基本思路是與上面大體相同。

第一，更換內存的位置。

第二，在BIOS中關閉內存由SPD自動配置的選項，改為手動配置。

第三，如果主板帶有I/O電壓調節功能，可將電壓適當調高，加強電腦內存的穩定性。

3、混插後內存容量識別不正確

支招：造成這種現象的原因，第一種可能是主板晶元組自身的原因所造成的，一些老主板只支持256MB內存的容量(i815系列只支持512MB)，超出的部分，均不能識別和使用。當然還有一些情況是由於主板無法支持高位內存顆粒造成的，解決這類問題的惟一方法就是更換主板或者內存。另外在一些情況下通過調整內存的插入順序也可以解決此問題。

內存混插不穩定的問題是一個老問題了。面對這種情況，筆者建議您在選購內存條時，要選擇象金士頓、金泰克這些高品質內存，因為它們的電氣兼容性及穩定性都比較出色，出現問題的幾率要低一些，並且售後也都有保障。

另一部分是因為內存在使用過程中，金手指與主板的插槽接觸不良引起或者是中了病毒等原因引起的問題，具體出現的內存問題及支招如下。

4、電腦無法正常啟動，打開電腦主機電源後機箱報警喇叭出現長時間的短聲鳴叫，或是打開主機電源後電腦可以啟動但無法正常進入操作系統，屏幕出現"Error:Unable to ControlA20 Line"的錯誤信息後並死機。

支招：出現上面故障多數是由於內存於主板的.插槽接觸不良引起。處理方法是打開機箱後拔出內存，用酒精和干凈的紙巾對擦試內存的金手指和內存插槽，並檢查內存插槽是否有損壞的跡象，擦試檢查結束後將內存重新插入，一般情況下問題都可以解決，如果還是無法開機則將內存拔出插入另外一條內存插槽中測試，如果此時問題仍存在，則說明內存已經損壞，此時只能更換新的內存條。

5、開機後顯示如下信息:“ON BOARD PARLTY ERROR”。

支招：出面這類現象可能的原因有三種：

第一，CMOS中奇偶較驗被設為有效，而內存條上無奇偶較驗位。

第二，主板上的奇偶較驗電路有故障。第三，內存條有損壞，或接觸不良。處理方法，首先檢查CMOS中的有關項，然後重新插一下內存條試一試，如故障仍不能消失，則是主板上的奇偶較驗電路有故障，換主板。

6、Windows系統中運行DOS狀態下的應用軟體(如DOS下運行的游戲軟體等)時出現黑屏、花屏、死機現象。

支招：出現這種故障一般情況是由於軟體之間分配、佔用內存沖突所造成的，一般表現為黑屏、花屏、死機，解決的最好方法是退出windows操作系統，在純DOS狀態下運行這些程序。

7、Windows運行速度明顯變慢，系統出現許多有關內存出錯的提示。

支招：出現這類故障一般是由於在windows下運行的應用程序非法訪問內存、內存中駐留了太多不必要的插件、應用程序、活動窗口打開太多、應用程序相關配置文件不合理等原因均可以使系統的速度變慢，更嚴重的甚至出現死機。這種故障的解決必須採用清除一些非法插件(如3721)、內存駐留程序、減少活動窗口和調整配置文件(INI)等，如果在運行某一程序時出現速度明顯變慢，那麼可以通過重裝應用程序的方法來解決，如果在運行任何應用軟體或程序時都出現系統變慢的情況，那麼最好的方法便是重新安裝操作系統。

8、內存被病毒程序感染後駐留內存中，CMOS參數中內存值的大小被病毒修改，導致內存值與內存條實際內存大小不符，在使用時出現速度變慢、系統死機等現象。

支招：先採用最新的殺毒軟體對系統進行全面的殺毒處理，徹底清理系統中的所以病毒。由於CMOS中已經被病毒感染，因此可以通過對CMOS進行放電處理後恢復其默認值。方法是先將CMOS短接放電，重新啟動機器，進入CMOS後仔細檢查各項硬體參數，正確設置有關內存的參數值。

9、電腦升級進行內存擴充，選擇了與主板不兼容的內存條。

支招：在升級電腦內存條之前一定要認真查看主板主使用說明，如果主板不支持512M以上大容量內存，即使升級後也無法正常使用。如果主板支持，但由於主板的兼容性不好而導致的問題，那麼可以升級主板的BIOS，看看是否能解決兼容問題。

③ 初中生出現的問題和對策

1.我覺得老師講得快，有時還在回味前一步，而老師以講到後一步了，怎麼辦？

答：這是一個如何適應的問題，自己速度不行，在教師如果為了整體不能改變的情況下，只能自已改變，課內不行課外補，認真做好預習工作對你至關重要。明確了聽課的重點，上課時認真地聽，這會有改善，如果還不行，課後補，仔細消化一下，直到弄懂為止。

2.目前，存在我身上最大的缺點是懶，意志力不強，四周如果有人說話，我就參與其中，該用什麼方法改正？

答：對症才好下葯，你已找到了自己的缺點，這也是進步的表現。要改變「懶」和「愛說話」的習性，關鍵在於意志，你已明確它們的不利之處，這是改正的前提，以後，要時時提醒自己，如果不改正情況只會越來越糟。

同時，確立一個自己學習的榜樣，另外，需要把學習計劃安排的緊湊一點，讓自己時刻有正事可做，減少犯錯誤的機會，並且，努力提高自己的自製力，只要這樣，經過一段時間，必然會有較大的改觀。

3.很多人說：到了初三女生就會比男生笨，這種說法對嗎？

答：這種說法顯然是錯誤的，科學研究表明，從總體上看男女在在智力水平上並沒有什麼差異，只是因男女性別的差異，會導致在智力上各有特點，各有優勢，比如，在思維特點上，男生在抽象思維方面有一點優勢，而女生在形象思維方面又勝男生一籌。但具體到某一個人智力水平還是有區別的，但不能因此得出女性不如男性的結論，生理上的不同並不能成為智力水平高低的理由，只它只是導致智力特點差異的生理基礎。

試想，居里夫人的成就，又令多少男性自嘆不如、羨慕不已。從現實狀況來看，確實，有一部分中學女生成績有下降，但這不是因智力因素引起的，而是由非智力因素引起的，更何況這也不是普遍現象，實際上，女生在智力水平上超過男生的事例也舉不勝舉，另外，任何學生，隨著知識面的擴展，智力都是表現為發展的趨勢，到了高年級女生就會變笨顯然沒有科學依據，當然，我們也要看到到了女生在生理上比男生的變化要大一些，會給學習帶來不利人影響，因此，女生需要更多的努力。

4.總覺得時間不夠用，希望一天能有48小時，自己原本計劃好的工作有時也無法完成，該怎麼辦？

答：對於一個有較強求知慾的學生來說，會感到時間非常的緊張，但擠時間也要講方法，制訂一個切實可行的計劃，使自己做任何事心中有數，這是經濟地安排時間的首要條件。

同時，要明確計劃的實施過程就是艱苦奮斗的過程，要時常反省自己，是否已按計劃行事，是否具有落實行劃的具體措施，如果計劃未能按時完成，就得分析是主觀原因還是客觀原因，如果是因主觀上沒有按計劃行事，或堅持了一段時間因缺乏堅強的意志而半途而廢，那就得努力加強意志力的培養。

如果以上原因都不是，那麼，就得對計劃進行必要的修改，因為計劃的可行性是保證計劃完成的前提，而自己的主觀努力是影響能否完成計劃的關鍵，如果做到了以上兩點，又能採用一些有效的科學方法，在一天24小時中發揮出過去要用48小時的學習效果是完全可以辦到的。

5.在晚自習時，有時題目做不出，總喜歡馬上去問別人，憋在心裡難受，我也知道這種習慣不好，既影響別人學習，又破壞了班級的秩序，那麼，該怎麼辦呢？

答：一般情況下，安靜有序地晚自習是學校加強紀律性的內在要求，同時，也為鼓勵學生獨立思考，獨立完成作業創造良好的客觀環境，因此，首先得維護學校的紀律，但是，學習要進步，好問是必要的，那麼，又如何達到此目的呢？

我想應安排好問問題的時間，掌握好問問題的技巧，你可以在課外時間進行，同時，問問題也不能每道題不懂就馬上詢問，這樣，也會失去更多獨立思考的機會，在晚自習時也不是說就完全不可以問，可以用筆頭提問法，這樣也可以讓被問的同學留有充分思考的時空，另外，直截了當地問答案萬萬不可取，最好問一些解題思路、技巧效果會更佳。

6.該不該用手機，手機實用的限度又是什麼？

答：中學生使用手機有利有弊，建議在不影響學習的情況下合理使用手機。

7.如何保持注意力的高度集中？

答：（一）認識到保證注意力集中的重要意義注意力是人智力的有機組成部分，心理學研究表明，有意記憶的效果比無意記憶的效果好，保持注意力的高度集中是有效聽課.有效分析問題.解決問題的必要條件。

（二）保持注意力的高度集中的方法：培養對學科的興趣，因為，對越感興趣的東西，很自然會覺得有吸引力，就自然會保持注意力的高度集中，而興趣產生於需要，因此，要端正學習的態度，明確學習的目的，使自已保持有較旺盛的求知慾，那麼，對不感興趣的東西，除了去培養興趣的努力外，關鍵是發揮意志力的作用，另外，有一個良好的心情也是非常重要，再次，應及時調整自己的情緒，培養良好的情感，平時不要小看文體活動，盡量做到勞逸結合。

8.作業做錯了，訂正不出該怎麼辦？

答：有錯必改才會進步，訂正錯題有時靠自己的力量是不夠的，學問學問，不懂就問，但不是問答案，而是去問解題的思路，問後再去總結自己錯的原因，查漏補缺，猶未為晚。

9.該怎麼樣制訂第二天的學習計劃？

答：學習計劃可分這長期、中期、短期，一天的學習計劃應屬短期計劃，它應該與長期、中期計劃相一致，如在某一時段學什麼應保持相對的穩定性，因此，一天的計劃應是根據當天的實際情況，是對中期計劃的局部調整，是對具體學習內容在有限時空中的科學安排，針對此計劃內容少，一般不必寫成書面形式，也不必留出整快時間，可以在睡覺前想一下，或在當天早上考慮一下即可。

10.我的英語成績總是不能提高，常在及格附近排徊，該怎麼辦？

答：任何結果都是有一定的原因引起的，那麼，你首先得去找一找原因，找到其原因，不是以努力與否就可簡單下結論，我想你可以用發散思維，比如，你為什麼能把理化學好？為什麼別人能把英語學好？其中的原因是什麼呢？或許從中有所啟發，另外，根據你多次失利的現實，首先要在心理上消滅害怕情緒，如中國男足要出線一樣，必須克服恐韓症。另外，需要更多的時間.更多的努力，不要急於求成，堅持、堅持、再堅持，一定要相信只要有付出必會有收獲。

11.學英語感到特別吃力，背書總是背了這段忘了那段，這到底是怎麼一回事？

答：學好英語少不了讀與背，但既使是背書也要講究方法，有意記憶比無意記憶的效果好，因此，盡量在記英語時用有意記憶，先了解英語的譯文，把整段文章歸納出典型的幾個情節，這有利於記憶。

還有，學英語的方法也不只是背書這一種，最有效的方法是在實際生活中處處使用，不要怕說錯，要象嬰兒學說話一樣，出錯的機會越多，越有利於提高英語的水平。只有反復訓練，才能熟中生巧，才能感到學英語原來是怎麼簡單。

12.上課時精力無法集中，會經常走神，這是為什麼？

答：你很可能上課目的性不夠明確，有趣時能集中精力，無味時，就會走神。因此，首先得做好預習工作，明確上課有許多該聽的東西，聽課時盡量做好筆記，緊跟老師的講課思維，甚至用批評的眼光去聽課，找出老師講課的優缺點，上課時有一點壓力未嘗不可，當然，也需要意志力的參與。

④ 電腦內存常見的問題及解決辦法

電腦內存常見的問題及解決辦法

內存出現問題一部分是因為升級內存，但由於內存種類的不匹配，往往會遇到一些麻煩，具體出現的內存問題及支招如下。

1、無法正常開機

支招

遇到這類現象主要有三個解決的途徑：

第一，更換內存的位置，這是最為簡單也是最為常用的一種方法，一般是把低速的老內存插在靠前的位置上。

第二，在基本能開機的前提下，進入BIOS設置，將與內存有關的設置項依照低速內存的規格設置。比如：使用其中的一根內存(如果是DDR333和DDR400的內存混合使用，最好使用DDR333的內存)，將計算機啟動，進入BIOS設置，將內存的工作頻率及反應時間調慢，以老內存可以穩定運行為准，方可關機插入第二根內存。

2、計算機運行不穩定

支招

遇到這類問題的出現主要是內存兼容性造成的，解決的基本思路是與上面大體相同。

第一，更換內存的位置。

第二，在BIOS中關閉內存由SPD自動配置的選項，改為手動配置。

第三，如果主板帶有I/O電壓調節功能，可將電壓適當調高，加強內存的穩定性。

3、混插後內存容量識別不正確

支招

造成這種現象的原因:

第一種可能是主板晶元組自身的原因所造成的，一些老主板只支持256MB內存的容量(i815系列只支持512MB)，超出的部分，均不能識別和使用。當然還有一些情況是由於主板無法支持高位內存顆粒造成的，解決這類問題的惟一方法就是更換主板或者內存。另外在一些情況下通過調整內存的插入順序也可以解決此問題。

內存混插不穩定的問題是一個老問題了。面對這種情況，筆者建議您在選購內存條時，要選擇象金士頓、金泰克這些高品質內存，因為它們的電氣兼容性及穩定性都比較出色，出現問題的幾率要低一些，並且售後也都有保障。

另一部分是因為內存在使用過程中，金手指與主板的插槽接觸不良引起或者是中了病毒等原因引起的問題，具體出現的內存問題及支招如下。

4、電腦無法正常啟動，打開電腦主機電源後機箱報警喇叭出現長時間的短聲鳴叫，或是打開主機電源後電腦可以啟動但無法正常進入操作系統，屏幕出現"Error:Unable to ControlA20 Line"的錯誤信息後並死機。

支招

出現上面故障多數是由於內存於主板的插槽接觸不良引起。

處理方法是打開機箱後拔出內存，用酒精和干凈的紙巾對擦試內存的'金手指和內存插槽，並檢查內存插槽是否有損壞的跡象，擦試檢查結束後將內存重新插入，一般情況下問題都可以解決，如果還是無法開機則將內存拔出插入另外一條內存插槽中測試，如果此時問題仍存在，則說明內存已經損壞，此時只能更換新的內存條。

5、開機後顯示如下信息:「ON BOARD PARLTY ERROR」。

支招

出面這類現象可能的原因有三種:

第一，CMOS中奇偶較驗被設為有效，而內存條上無奇偶校驗位。

第二，主板上的奇偶較驗電路有故障。

第三，內存條有損壞，或接觸不良。處理方法，首先檢查CMOS中的有關項，然後重新插一下內存條試一試，如故障仍不能消失，則是主板上的奇偶校驗電路有故障，換主板。

6、Windows系統中運行DOS狀態下的應用軟體(如DOS下運行的游戲軟體等)時出現黑屏、花屏、死機現象。

支招

出現這種故障一般情況是由於軟體之間分配、佔用內存沖突所造成的，一般表現為黑屏、花屏、死機，解決的最好方法是退出windows操作系統，在純DOS狀態下運行這些程序。

7、Windows運行速度明顯變慢，系統出現許多有關內存出錯的提示。

支招

出現這類故障一般是由於在windows下運行的應用程序非法訪問內存、內存中駐留了太多不必要的插件、應用程序、活動窗口打開太多、應用程序相關配置文件不合理等原因均可以使系統的速度變慢，更嚴重的甚至出現死機。這種故障的解決必須採用清除一些非法插件(如3721)、內存駐留程序、減少活動窗口和調整配置文件(INI)等，如果在運行某一程序時出現速度明顯變慢，那麼可以通過重裝應用程序的方法來解決，如果在運行任何應用軟體或程序時都出現系統變慢的情況，那麼最好的方法便是重新安裝操作系統。

8、內存被病毒程序感染後駐留內存中，CMOS參數中內存值的大小被病毒修改，導致內存值與內存條實際內存大小不符，在使用時出現速度變慢、系統死機等現象。

支招

先採用最新的殺毒軟體對系統進行全面的殺毒處理，徹底清理系統中的所以病毒。由於CMOS中已經被病毒感染，因此可以通過對CMOS進行放電處理後恢復其默認值。方法是先將CMOS短接放電，重新啟動機器，進入CMOS後仔細檢查各項硬體參數，正確設置有關內存的參數值。

9、電腦升級進行內存擴充，選擇了與主板不兼容的內存條。

支招

在升級電腦的內存條之前一定要認真查看主板主使用說明，如果主板不支持512M以上大容量內存，即使升級後也無法正常使用。如果主板支持，但由於主板的兼容性不好而導致的問題，那麼可以升級主板的BIOS，看看是否能解決兼容問題。

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⑤ 電腦無法上網怎麼辦 10種問題及解決方法

一般來說不能上網的原因分為兩種大的類型:
第一類，是物理原因造成的。比如說,客戶機的網線沒有接好或損壞、交換機到客戶機網路斷開、校園網或電信方接入出現故障等等，出現的除第一種情況自己可以解決外其他幾種情況都需要報修了。
第二類，是系統或軟體原因造成的。此類情況一般重裝系統或正確配置系統後都能解決。
具體辦法是打開任務管理器,查看你所打開的軟體所佔CPU或內存的情況,如果該CPU太高或使用內存太大,把軟體卸了重新安裝下!

如果你的計算機不能上網，首先應檢測你的計算機所連接的物理線路是否正常。檢測的方法是計算機網線插孔的指示燈是否亮，或者看 Windows 的網路連接圖標是否顯示「 X 」。如出現 則表示連接不正確，請檢查網線是否接好，或者網路是否正常，換一根網線試一試。網線沒有問題，看看牆上的埠是否有問題，有條件可以使用別的計算機和網線連接到該埠上試試。
如果物理線路沒有問題，則要找找你的計算機系統是不是有問題，下面是常見的一些問題解答。如果所有問題都排除了，那就該問問是不是學校在這個時候網路是不是出現故障了。

一 染了病毒所致

這種情況往往表現在打開 IE 時，在 IE 界面的左下框里提示：正在打開網頁，但老半天沒響應。在任務管理器里查看進程，（進入方法，把滑鼠放在任務欄上，按右鍵—任務管理器—進程）看看 CPU 的佔用率如何，如果是 100% ，可以肯定，是感染了病毒，這時你想運行其他程序簡直就是受罪。這就要查查是哪個進程貪婪地佔用了 CPU 資源。 找到後，最好把名稱記錄下來，然後點擊結束，如果不能結束，則要啟動到安全模式下把該東東刪除，還要進入注冊表裡，（方法：開始—運行，輸入 regedit ）在注冊表對話框里，點編輯—查找，輸入那個程序名，找到後，點滑鼠右鍵刪除，然後再進行幾次的搜索，往往能徹底刪除干凈。有很多的病毒，殺毒軟體無能為力時，唯一的方法就是手動刪除。

二 與設置代理伺服器有關

有些人，出於某些方面考慮，在瀏覽器里設置了代理伺服器（控制面板 --Internet 選項—連接—區域網設置—為 LAN 使用代理伺服器），設置代理伺服器是不影響 QQ 聯網的，因為 QQ 用的是 4000 埠，而訪問互聯網使用的是 80 或 8080 埠。這就是很多的筒子們不明白為什麼 QQ 能上，而網頁不能打開的原因。而代理伺服器一般不是很穩定，有時侯能上，有時候不能上。如果有這樣設置的，請把代理取消就可以了。

三 DNS 伺服器解釋出錯

所謂 DNS ，即域名伺服器（ Domain Name Server ） , 它把域名轉換成計算機能夠識別的 IP 地址 。如果 DNS 伺服器出錯，則無法進行域名解釋，自然不能上網了。
如果是這種情況，有時候是網路服務接入商即 ISP 的問題，可打電話咨詢 ISP ；有時候則是路由器或網卡的問題，無法與 ISP 的 DNS 服務連接。
這種情況的話，可把路由器關一會再開，或者重新設置路由器。或者是網卡無法自動搜尋到 DNS 的伺服器地址，可以嘗試用指定的 DNS 伺服器地址。在網路的屬性里進行，（控制面板—網路和拔號連接—本地連接—右鍵屬性— TCP/IP 協議—屬性—使用下面的 DNS 伺服器地址）。不同的 ISP 有不同的 DNS 地址。
更新網卡的驅動程序或更換網卡也不失為一個思路。

四·系統文件丟失導致 IE 不能正常啟動

這種現象頗為常見，由於：

1 、系統的不穩定 表現為死機頻繁、經常莫名重啟、非法關機造成系統文件丟失；

2 、軟硬體的沖突 常表現為安裝了某些程序引起網卡驅動的沖突或與 IE 的沖突。自從 INTEL 推出超線程 CPU 後，有一個突出的問題是 XP SP1 下的 IE6 與超線程產生沖突；

3 、病毒的侵擾 導致系統文件損壞或丟失。

如果是第一種情況，可嘗試修復系統， 2K 或 XP 系統下，放入原安裝光碟（注意：一定要原安裝光碟），在開始—運行里輸入 sfc /scanow ，按回車。 98 的系統也可以用 sfc 命令進行檢查。

如果是第二種情況，可以把最近安裝的硬體或程序卸載， 2K 或 XP 的系統可以在機器啟動後，長按 F8 ，進入啟動菜單，選擇「最後一次正確的配置」，若是 XP 系統，還可以利用系統的還原功能，一般能很快解決問題。

如果是 XP 的系統因超線程 CPU 的原因，可以在 BIOS 里禁用超線程，或升級到 SP2 。

如果是第三種情況，則要對系統盤進行全面的查殺病毒。

還有一種現象也需特別留意：就是能打開網站的首頁，但不能打開二級鏈接，如果是這樣，處理的方法是重新注冊如下的 DLL 文件：

在開始—運行里輸入：

regsvr32 Shdocvw.dll

regsvr32 Shell32.dll （注意這個命令，先不用輸）

regsvr32 Oleaut32.dll

regsvr32 Actxprxy.dll

regsvr32 Mshtml.dll

regsvr32 Urlmon.dll

regsvr32 Msjava.dll

regsvr32 Browseui.dll

注意：每輸入一條，按回車。第二個命令可以先不用輸，輸完這些命令後重新啟動 windows ，如果發現無效，再重新輸入一遍，這次輸入第二個命令。還有，如果是 98 的系統，到微軟的網站上下載這個文件也許更簡單，這個文件的下載地址是：

http://download.microsoft.com/download/msn...us/mcrepair.exe

五、 IE 損壞

以上方法若果都不奏效，有可能是 IE 的內核損壞，雖經系統修復，亦無法彌補，那麼重裝 IE 就是最好的方法了。

如果是 98 或 2K 系統， IE 的版本若是 5.0 ，建議升級到 6.0 。

98 的系統如果已經升級安裝了 6.0 ，那麼在控制面板里點擊添加 / 刪除程序，將會彈出一個修復對話框，選擇默認的修復，重新啟動即可。

如果是 2K+IE6.0 或 XP （自帶的 IE 就是 6.0 的）的系統，重新 IE 有點麻煩，有兩種方法：

1 、打開注冊表，展開 HKEY_LOCAL_ SetupInstalled Components{ 89820200-ECBD-11cf-8B85-00AA005B4383 } ，將 IsInstalled 的 DWORD 的值改為 0 即可；

2 、放入 XP 安裝光碟，在開始—運行里輸入「 rundll32.exe setupapi,InstallHinfSection DefaultInstall 132%windir%Infie.inf"

註：重裝 IE 並不一定就能解決問題，僅是一個處理問題的思路而已。

六、網卡和網路協議是否正常

可以使用如下方法檢測網卡是否正常：點擊 Windows 的「運行」菜單，輸入 CMD ，確定，然後輸入命令 IPCONFIG ，看看自身的網路協議是否安裝正確，並啟動。如果網卡物理上沒有損壞，主要看是否需要重新安裝網卡驅動程序。

⑥ 孩子解決問題總是欠考慮，該如何教育孩子逐漸地全面化解決問題呢

在孩子遇到學習問題時，家長可能會引導他們改變自己的學習方式，在遇到生活問題的時候，家長也會用自己的經驗幫助孩子解決問題。但在家長幫助孩子解決問題的過程，有的孩子會依賴於家長的經驗和方式，而後當他們自己解決問題時，總是欠考慮，那麼究竟應該如何教育孩子，才能讓他們全面思考解決問題呢。

想要全面認識問題並且找到最好的解決辦法，一定要在解決時立足實際，而不是急於求成。急於解決問題，可能就會陷入誤區從而導致錯誤判斷，所以給在孩子解決問題時，給他一定的時間思考，也是幫助他全面解決問題的一種辦法。

⑦ 解決問題的方法有哪些

1
考慮全面，面對問題，先思考對策，考慮可能發生的各種情況，以及該如何應對。

2
持之以恆，做事情最忌諱半途而廢，想要解決問題就離不開持之以恆的決心。
3不忘初心，即便問題再難以解決，也不能忘記初心，不能隨意降低自己的品格和底線。

4大局為重，在解決問題時，應當本著以大局為重的原則，不能損害別人的利益。

⑧ 中學班級管理存在的問題及解決方法

導語：班級作為學校的基層組織，直接關系著教育功能的實現及學生的發展，改革開放至今，教育從粗獷式逐漸規范化、素質化，從管理的角度看這既是進步也是挑戰，中學學生更加活躍，班級越發民主化，但對於民主的度卻難把握;從操作層面看，學校對班級管理的要求相對統一，雖然有利於班級管理，卻忽視了學生的個性發展;凡此種種，新時期的中學班級管理存在一些問題，面臨著巨大挑戰。

中學班級管理存在的問題及解決方法 篇1

一、中學班級管理中存在的一些問題

1.民主化變成隨意化

目前素質教育成為教育的目標之一，在班級管理中為素質教育營造和諧的環境是班主任的主要任務，給予民主是和諧的主要途徑，從目前看，學校與班主任的出發點是好的，使學生在應試教育的大背景下放鬆心情，尋找適合自己的學習方法，但部分班級管理實施過程中存在思路單一、目標與實際脫軌的現象，學生借著民主的思路將老師與學校的關心、信任當成放縱的理由，平時表現好的學生按部就班，平時對自己要求鬆懈的學生更加肆無忌憚，導致兩極分化更嚴重，可見班級管理的隨意化是教師對民主的「度」把握不當。

2.中學班級管理模式片面、單一

中學面臨擇考高中，文化學習是學生的主要任務。影響學生的學習因素有許多，如興趣、方法、習慣、心理等，在班級管理中，部分教師的管理模式相對單一，或者只要學生學習好，其他因素可以忽略不計，或者一味灌輸自己認為對的學習方法，前者忽視了學生的全面發展，後者極度影響學生的個性。這樣的管理僅僅從單一的方面灌輸給學生理念。作者通過對x市師范中學600名學生進行問卷調查，發現約11%的學生缺乏良好的學習習慣，約31%的學生並不是因為興趣而學習，約15%的學生存在厭學心理，可見班級管理模式單一、片面，在大環境中不利於學生的全面發展，甚至會加重學生的缺點。

3.權威管理，主觀評價學生

班主任作為學生的管理者，本身象徵著權威，這就要求班主任要重復信任和尊重學生，否則小集體會失衡。在現代教育管理中，仍存在部分班主任使用權威管理學生、對學生進行主觀評價的現象，管理者通過權威的手段制定管理規則，一旦學生違反，堅決實施打壓，有的班主任甚至體罰學生。天津衛視新聞曾報道，天津某中學一名班主任因為學生沒有完成作業，罰學生跪在烈日下，最終導致學生中暑並引發心理疾病。還有部分老師利用權威主觀評價學生，給好學生貼好標簽，給壞學生貼頑劣標簽，這些心理陰影會持續影響學生，甚至導致學生自暴自棄。

二、中學班級管理的創新策略

1.有度發揚民主，採取創新管理模式

在管理中，很多時候我們強調發揚民主。民主是和諧的前奏，但如何發揚民主成為主要研究的課題，在此我認為有度發揚民主，抑制學生的隨意化，更合適現代教育發展。從嶄新的素質發展觀看，讓學生知道當今科技社會是競爭激烈的社會是必要的，只有善於調整自己、適應時代步伐的人才能找到好的發展方向。管理者引導學生採取自我調整，以民主的方式讓學生提出自己的發展目標及學習計劃，教師監督學生的執行力，同學之間也彼此監督，讓學生明白在素質教育中自身才是主體，發揚民主也是自己對自己的民主。方向是積極的，自主管理、自我教育、自我完善才能更有效地激發潛能，更好地完成學習任務。

2.樹立新的中學班級管理理念，積極轉換管理角色

管理觀念的更新有利於實現傳統到現代的轉變，這就要求管理方法多樣化，管理思路發散化。所謂角色轉換，不僅針對學生，也針對學生家長。首先，從觀念的角度看，曾經我們僅僅在確立了學習目標後，只要學生能夠向目標努力，無所謂其他方面的發展。隨著教育理念的轉變，教育促使學生全面發展，班級管理也要估計學生的心理、習慣、方法、興趣等，管理從單純的.課業監督中走出來，班主任可以通過開展各種活動，全面培養學生的能力，如適應力、學習力、承受力、交往力等，即以提高學生的整體素質把學生培養成全面的合格人才;其次，從角色轉變的角度看，加強學生的主體觀有利於學生自我管理，實現從被動到主動的轉化，這也極大扭轉了教師孤軍奮戰的局面，聯系學校、班級、學生、家庭等方面，家長與學生的角色轉換也是必要的，在校學生能夠實現自己管理，在家學生也能體諒家長的辛勞，嚴格要求自己，這對學生智商、情商的提高有很大幫助，更有利於學生學習任務的完成。

3.構建和諧班級，充分發揮學生的主體作用

系統整體觀是目前社會發展、教育發展的主要觀點，社會中各個部分的關系越來越密切，整體與局部實現了互相制約，因此，每個人都要有主體觀、整體觀。從班級角度看，影響班級基於管理的外部因素主要來自家庭環境和學校環境，學校構建和諧環境有利於班風、學風的提高，家庭環境和諧有利於學生生活方式、價值觀念的提高，兩種提高對促進班級的和諧發展大有益處。在和諧的管理環境中，學生的自我能動性提高得更快，並且新的追求與好的學習方法成為競相追逐的對象，久而久之，形成良性循環。學生在整體觀的影響下，主體觀更強烈，所謂的班級管理不再是班主任的管理，而變成學生的自我管理。

學生的成長離不開老師的辛勤培育，新時期中學班級管理傾注了學校與老師的耐心和愛護。從素質教育發展觀出發，教師在管理中尊重學生、信任學生，改善管理方式，發揚民主，改善學生的學習環境;再通過改變管理觀念，實現學生的管理角色轉換，加強學生的主觀能動性，學生看到整體觀、意識到主體觀，找准自身的位置;最終學校加強對班主任的指導，中學班級管理定會取得良好的效果，在保證學生課業任務順利完成的同時，促使學生的全面發展。

中學班級管理存在的問題及解決方法 篇2

1 當前中學班級管理中存在的主要問題

1.1班主任缺乏班級管理的理論知識

受傳統思想的影響，班主任仍被認為是學生的管理者和監督者，具有較大的職責和權威。當前，一些中學班主任在某種程度上缺乏理論知識指導。主要原因是：一是學校領導不夠重視班主任培訓工作。學校認為從學校畢業就自然能勝任中學班主任工作，因此，有些班主任沒有進行過班主任上崗前培訓。另外，學校對已擔任班級管理工作的班主任沒有組織或組織次數不夠相應的培訓工作，一些班主任的理論知識未能有效得到擴充和更新。二是班主任沒有充分的時間去學習班級管理和理論教育知識。在「應試教育」仍然佔主導的今天，班主任最關心的話題是學生的分數和升學率，因為教育部門以及整個社會把它作為衡量學校和教師質量的標准。班主任不僅要上好課，還得管理和處理班級的各項事務，導致班主任沒有精力和時間去學習班級管理各種知識。

1.2管理內容不夠全面

當今，社會一直提倡學生的德、智、體、美、勞全面發展，然而，由於「應試教育」的存在，班主任將更加註重學生的智育即「考試分數」。在日常學習工作中，班主任會更偏向於要求學生一定要好好學習，取得高分，卻往往不重視一系列影響學生全面發展的其他因素，如作息時間、學習方法、學習習慣等。同時也忽視了德、體、美、勞的管理教育。更為重要的是隨著社會多元化的發展，各種不良現象影響著學生，許多班主任往往忽視了學生的心理健康教育。由於當前中學生學習壓力大，又得不到相應的緩解和發泄，造成部分學生出現了心理扭曲，家長、學校、老師非常著急擔心。

1.3重視「優生」，忽視「差生」

長久以來，很多老師都喜歡「優生」，不僅是因為他們學習成績好，而且行為規規矩矩，做事認真負責。而對一些學習成績、日常行為表現不好的所謂「差生」便完全不一樣，主要表現在班級座位安排上。「優生」不管個子高矮都坐前幾排，而「差生」不管近視還是個子矮都會坐到最後幾排。這樣做無疑是把「差生」和「優生」隔離。另外，對「差生」和「優生」的評價上不一樣。「優生」和「差生」犯了同樣的錯誤，班主任會首先原諒「優生」，但是對差生往往處理地步公平。事實上，所謂的「差生」也不一定是真正的差生。只是由於沒養成良好的學習、生活習慣，沒有取得好成績而成為了所謂的「差生」。他們學習成績不好，但或許在其他方面比較擅長，所以班主任不應忽視差生，要公平對待他們。

1.4班級規模太大

隨著國家人口的發展，中學生數量比較龐大，許多中學班級出現了「學生扎堆」現象。有效的班級管理與班級規模有關，目前許多中學人數在六十人以上的班級大量存在，尤其出現在重點學校和重點班級，幾十個學生擁擠在一間狹小的教室里，沒有足夠的活動空間，教室的空氣也不流通，對學生的身體健康有影響。過多的人數導致班主任不可能詳細了解每個學生的學習狀態和心理健康等問題，更不可能細心關注每位學生的全面健康發展。

2 優化中學班級管理的措施

2.1全方位提高自身素質

班主任想搞好班級管理工作必須全面提高自身素質，不但要有較高的業務管理水平而且要有淵博的理論知識。、因此班主任必須加強新的教育理論的學習，使自己的思想意識發生轉換，並將新的教育理論觀念轉變成為自己的班級管理信念。同時，班主任必須樹立終身學習的思想，不斷總結提煉，全面提高自身素質。還應在制定班級管理制度上要體現民主決策，發動學生參與班級管理、建設一支得力的班幹部隊伍，嚴格要求自己，大膽負責，做同學的知心朋友，使每位學生都意識到自己是這個班集體的主人，從而增強班級的凝聚力.

2.2強化班級管理目標

組織學校、老師、家長、學生四方討論會，集體明確了班級管理的目標，才能更好的判斷什麼事情應該鼓勵，什麼事情應該控制和禁止，也才能進行全面的管理。注意培養學生的理想、培養學生積極向上的健康心理，強化班級管理目標，使學生德、智、體、美、勞得到全面的發展，使學生成為有文化、有紀律、身心健康的棟梁之材。

2.3加強系統管理，全面育人

班主任必須在班級工作中改變「單打一」、孤軍奮戰的局面，優化班級內部結構，運用「平行教育」原則，發揮班級的整體功能，以集體的力量來教育和影響班級的學生，還要調動一切積極因素，協調班級、學校、家庭、社會等各方面的關系，形成「四結合」的班級管理合力系統，使班級管理由「封閉」向「開放」轉化，實現科學化。

2.4注重管理方法

班主任應言傳身教，做好表率，努力塑造自己的完美人格，處處以身作則，從愛護學生的角度出發欣賞學生、包容他們的缺點、分享他們的喜悅。還要要管放結合，管大放小，管主放次，分層管理，正確把握好嚴格管理的尺度，要做到嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教，持之以恆，受到學校、老師及家長的好評。

2.5正確對待「優生」和「差生」

一個合格的班主任應懂得公共公正對待任何學生。要進行賞識教育，適時給以肯定和贊揚，常鼓勵、勤交談。同時應每天盡可能抽出一點時間和學生交談，了解他們的想法和看法，拉近師生的心理距離。另外，針對部分「差生」會存在逆反心理，應採取「冷處理」方式，巧妙靈活地收到理想的效果。還要協調好與任課教師的關系，取得任課教師的支持，促進每名學生成績提升。

2.6縮小班級規模

研究表明縮小班級規模有助於提高學生的成績、激發學生學習的積極性、提高班級管理的效率。當然，這不是班主任能獨自解決的問題，需要政府、社會、學校的共同努力。如能縮小班級規模，班主任能集中時間和精力，分配更多時間輔導每個學生，能更好地針對每個學生的特點和需要開展管理和教學，提高教育質量。

3 結語

我們今天所面對的學生是二十一世紀的主人，這就要求我們者以嚴格的科學管理，培養學生情操，開發學生智力，提高學生能力。綜上所述，針對當前中學班級管理存在的問題，班級管理者有必要從以上幾方面著手，提高管理效果，提升管理藝術和管理水平，趕上時代的潮流，促進學生全面發展培養更多更好的人才。

中學班級管理存在的問題及解決方法 篇3

班級管理是班主任按照一定的要求和原則，採取適當的方法，建構良好的班級集體，為實現共同目標不斷進行調整和協調的綜合性活動;是班主任對所帶班學生的思想、品德、學習、生活、勞動、課外活動等項工作的管理教育的活動。但在目前的中學班級管理中，由於種種因素的影響，班級管理中存在不少問題，這些問題的存在，直接影響到素質教育目標的實現。本文將分析探討目前班級管理面臨的幾個熱點問題。

改革開放以來，我國的教育事業取得了長足的發展，但同時也面臨嚴峻的挑戰，特別是作為學校管理的基礎--班級管理。因此，對目前班級管理面臨的問題認真加以分析研究，提出可行的解決方案，對深化我國基礎教育的各項改革具有重要意義。本文將對當前班級管理面臨的幾個熱點問題進行分析。

一、班級管理中存在的主要問題

1.從理論維度看，班級教育管理理論底蘊亟待增強。班級教育管理是育人的系統工程，幾乎涉及到一切與人有關的科學領域，因此，班級教育管理者需要掌握的理論涉及范圍也很廣，其中與班級管理密切聯系的主要有教育學、心理學、教育管理學以及這些學科交叉研究產生的邊緣學科，如教育社會學、教育心理學、管理心理學等。

當前，中小學班級管理中缺乏理論的指導，班級管理者掌握的專業知識遠遠不能滿足現代教育的需要，甚至可以說仍停留在傳統的師徒經驗傳遞的水平上，因為許多班主任老師從來沒有進行過班主任上崗培訓。造成目前這種狀況的原因主要有三個：一是學校領導不重視班主任的培訓工作，認為學生從師范學校畢業就自然能勝任中小學班主任工作。二是"應試教育"的枷鎖，加重了班主任的負擔，使班主任老師無暇學習教育理論。在"應試教育"思想體制的影響下，考分和升學率直接影響學校的聲譽，教育行政部門及整個社會都把它作為衡量學校與教師的標准，在此背景下，學校只能體定出相應的措施將這一重擔壓在老師身上，並與教師的切身利益相連，班主任作為班級學科的任課教師，同樣面對這些問題，起早貪黑，加班加點，使班主任老師沒有精力再學習管理知識。三是形式主義的檢查，使班主任老師忙於應付。

2.從設計維度看，班主任管理決策亟待改變。班級是一個教育管理系統，又是一個自我教育管理系統，其功能的實現既受到班級系統內部要素、結構和運作狀態的影響和制約，同時又受到班級外部各種因素的影響和制約。因此，班級管理者應從學生的實際和班級其他各種因素變化發展的實際出發，對具體實施的對策和舉措進行正確的決策。

當前班主任工作中存在的不切實際和班級管理者沒有注重綜合各種力量形成教育合力的現象嚴重。造成以上現象的原因主要有三點：一是班主任老師對班級管理學研究不深，以至於對班級管理的'組織行為，班級內部的正式、非正式群體不知所以。二是教育工作方法的簡單化。批評教育乃至懲罰是顯性效果最明顯的教育方法之一，多數老師愛用這種教育方法，因為它費時少，見效快，但許多老師忽視了它的負面影響，把一些本屬心理上的問題升格為道德問題，導致師生關系的疏遠，學校功能的萎縮。三是聯系不夠，班主任不能與任課老師協商本班的教育問題，證明其有形成教育合力的意識;在處理家庭和學校關系時，班主任老師很少或從不家訪，這其中最主要的原因是沉重的課業、班務負擔占滿教師的全部工作時間。

3.從操作維度看，管理觀念和能力亟待提高。目前，中小學班級管理的操作情況不盡如人意，平均積分均不能達標，中小學之間沒有明顯差異，且小學略好於中學。主要表現在：一是班級管理缺乏民主性，學生幾乎沒人參與過制定班務計劃或總結工作，班主任從心理上認為這項工作沒必要讓學生參與，其實，班級管理是管理和學生自我管理的過程，而真正有效的管理是學生自我管理，不調動學生的主動性、積極性、創造性，怎麼發揮學生的自我教育力量，怎樣培養學生自我教育，自我管理的能力呢?二是學生對教師和班級管理的滿意度不高。學生對班集體的不滿意很大程度上是因為對教師的不滿意而引起的，這不能不引起我們的反思。

二、優化班級管理的對策思考

班級管理是學校管理的重要組成部分。有效的班級管理是維護學校秩序、保證教學質量、實現教書教人目標的基本保障。因此，班主任必須做好班級管理工作，在充分尊重學生的基礎上嚴細、嚴謹、嚴格地管理班級。

1.制定班級管理制度。一個良好的班集體必須有嚴格的組織紀律性，它是班級成功的保證。在班級管理中，應給學生一個明確的行動方向，制定必要的班級管理制度，這個制度應與學校的校規校紀相符合。學生養成了良好的行為習慣，對他們的學習和生活具有十分重要的意義，將會使他們終身受益。

2.確立集體奮斗目標。在班級管理中應實行目標激勵法。為了實現班級管理的目標，培養學生的團隊精神，應為全班學生確立一個共同奮斗的目標。方方面面都爭當學年組最好的班級，學生承諾這個目標，就會"自我督導"和"自我控制"，最大限度地發揮學生的潛能。激勵學生確立個人的奮斗目標，鼓勵學生勇於超越自我。同時，每一個目標的實現都會受到老師的獎勵。這樣，學生會處理好競爭與合作的關系，適應未來，實現自我價值。

3.樹立優秀學習榜樣。爭強好勝、不甘落後是學生的顯著特點。因此，"比、學、趕、幫、超"這樣激動人心的口號往往在學生群體范圍內喊得最響亮，激勵的效果也最明顯。班級中的學生總會有優、中、差之別。發揮榜樣的力量，班主任就要重點對優秀學生加以栽培，使之成為班級管理的骨幹力量。樹立榜樣的過程，也是弘揚班級正氣的過程。要張揚聲勢，造氣氛，介紹優秀學生的先進事跡，分析其成長的原因，號召同學們向先進看齊。

4.建立健全班委會班級管理自責化制度。班主任工作是一項煩瑣、費時的工作，把幾十個生龍活虎、個性不同的學生管理好，需要有一個高素質的班委會協助班主任做好這項工作。班委會在班集體中處於核心地位，班委會工作得好壞將直接影響著班級的管理和班主任工作的開展。教師每接一個新班後，首先應研究學生檔案。了解學生是否擔任過學生幹部、學習成績、家庭環境等情況，通過這些原始資料來了解每個學生的個性特點，做到對學生的情況心中有數。其次，要通過競爭上崗的辦法，挑選一些組織能力強、思維敏捷的學生當班級幹部，實行"幹部競選制"和"幹部責任承包制"，實現班級管理自責化，做到班級里事事有人做、事事有人管。再次，班級實行了分片管理後，將所有學生分成幾個小組進行分片管理，選好每組的組長，並要求各組的組長定期交自己小組的學習、生活情況分析總結報告。實現了班級管理的自責化，學生自我管理的意識也就得到了提高。