1. 小孩一年級寫字又慢又差怎麼辦
一、關於寫字慢的答復：1、讓孩子在規定時間內做完作業，否則就減少孩子應得的一種東西或事情。我小孩現在上一年級，上學期寫字速度極慢，怎麼催他都沒用，寫一下子玩一下子。這學期一次中午做作業時我無意間發現他其實可以又快又好的完成
2. 孩子寫字慢怎麼辦，快上一年級了。
一是用掐表的辦法讓他在一分鍾內寫盡可能多的阿拉伯數字,還要寫得個個清楚;二是讓他用透明的薄塑料片臨摹鋼筆字帖.目的不是為了練習硬筆書法,而是為了寫得又快又清楚.教給他規范的刪改符號,避免因為老師看不清楚而影響成績.
3. 小學生寫字太慢怎麼辦
第一， 寫字慢時不說慢。
孩子寫字慢，家長千萬不要硬逼孩子，更不要一口一個慢地抱怨孩子，孩子寫字認真，總是值得誇贊的，家長不妨就此鼓勵孩子。「寶貝，你的字寫得越來越漂亮了，如果能寫的快一點就更好了」。
孩子聽到這樣的稱贊一定很開心，等孩子做完作業，不管孩子寫字的速度有沒有真的變快？其實寫得比平時還要慢，家長也一定要快來稱贊孩子。「你看兒子今天的速度可比前幾天快多了」。「看來我兒子還是能寫快的，以後要繼續努力哦。
家長在誇獎孩子的時候，一定要真誠，因為您的表情瞞不過孩子雪亮的眼睛，如果能做到這些，孩子的寫字速度，也許就在不經意間，讓你眼前一亮了。
第二， 書法班裡練一練。
完美主義型的孩子，字都寫得不錯，據說這樣的孩子有書法天賦，建議家長給孩子報個書法班。也許孩子就由此愛上寫字了呢？對寫字產生興趣，孩子就會不自覺地練字。
練得多了熟能生巧，速度也能提升，試想一下，同一個字寫十遍，速度肯定會越來越快，孩子每天的作業，雖說不少，但真正需要寫的字卻不多。而書法班主要就是寫字，字熟練了速度，何愁不快。
第三， 限時比賽提提速。
如果只讓孩子單純的練字，孩子可能沒什麼興趣，因為寫字是件苦差事，真的是很無聊啊，可如果把比賽加進來，這事就好玩多了。
推薦家長們每天花一分鍾，來給孩子的寫字提提速。「孩子，這是你今天學的生字，我們來比一比，一分鍾內誰寫得最多？「「誰怕誰呀來吧？「
每天比賽完，幫孩子把戰績記錄下來，方便日後進行比較，同比劃的生字孩子在一分鍾內寫的個數越來越多，對孩子來說是最好不過的激勵了，因為他們可以清晰地看到自己進步的軌跡。這樣的比賽既有趣又能幫孩子練字，家長們一定要試一試。
4. 孩子剛上一年級，寫作業特別慢，家長應該如何應對
一年級孩子寫作業特別慢，家長不用太焦急，但要高度注重起來。要先察看孩子是什麼緣由招致寫作業特別慢，再分別採取應對措施和方法。
能夠應用休息時間一家人舉行一場寫字競賽，看誰寫字寫得快，看誰寫字寫得好，看誰是今天的寫字競賽冠軍，讓孩子在快樂的游戲競賽中提升寫字速度。
5. 一年級孩子寫字總是太慢，怎麼辦
摘要
您好，這屬於小孩子的通病，這都需要平常的慢慢培養並不是說馬上就能好的，小學本來就是培養習慣的地方。沒事的不用擔心。
6. 一年級孩子寫字總是太慢，怎麼辦
原因分析：
書寫姿勢不正確，導致書寫匹配，比如：握筆太重，駝背等；
作業量對孩子來說有些大，導致孩子心理抵觸；
7. 孩子剛上一年級，寫字慢，跟不上老師節奏怎麼辦
孩子剛上小學的時候，我們很多家長都會發現這樣一個現象，那就是孩子剛上一年級的時候，寫字非常慢，跟不上老師的節奏。那麼面對這樣的情況，我們家長該怎樣去改善呢？
首先，接納孩子。
我們發現孩子剛上一年級的時候，寫字慢，跟不上老師的節奏。這個時候作為家長來說，一般都是非常焦慮的，但是我們不能把自己焦慮的情緒傳遞給孩子， 這樣就會使孩子更加焦慮。而我們作為家長來說，首先要接納孩子，接納孩子的這種狀態，我們要耐心的去陪伴孩子改變這種狀態。
孩子的成長不是一蹴而就的，所以在陪伴孩子成長的過程中，我們作為家長面對孩子身上的缺點，我們不要驚慌失措，而我們需要做到的是接納孩子，耐心陪伴。
8. 一年級孩子寫字總是太慢，怎麼辦
摘要
親，一年級孩子寫字慢，主要有三種原因：
9. 一年級孩子認字少，寫字慢，怎麼辦
一年級的孩子正是打基礎的時候，所以認字少，寫字慢的情況，必須要根據他的學習特點跟他們進行合理的交流，讓他們放鬆心態，然後調整合理的學習規劃，讓他們認真耐心的學習和練習，把基礎打扎實，這樣才能。
學習的方法因人而異，但是我們一定要合理的跟他們進行溝通交流，才能夠讓他們明白真正的原因所在，然後針對性的制定學習規劃，這樣才可以根本性的解決問題。
跟別人合理的溝通，需要掌握以下幾個不同的方面：
1.溝通時放低姿態.
「我說的才是對的」，這種態度只會導致溝通關系的惡化，讓溝通無法進行下去。在進行溝通的時候，要盡可能放低姿態，也就是說，應當在充分尊重對方意見的同時，適當不過激地表達自己的意見和 主張才是最好的。即使認為自己的說法沒有錯或者對方的意見存在問題，也應當首先聽對方把話說完，不同的人有不同的想法，表達的能力、理解的能力也有不一樣，或許有對方表達失誤或者自己理解 有偏差的地方，應當放低姿態耐心傾聽。
2.不要感情用事.
溝通的時候保持平常心，不要感情用事是很重要的。感情用事有可能讓溝通卡在半途無法溝通下去，甚至導致溝通的放棄和失敗。如果在溝通的過程中因為感情用事而感到格外煩躁、不安導致注意力無 法集中，那麼就不得不停止溝通，過一段時間等待心情平復後才能繼續溝通，而這實際上會讓溝通的各方都不愉快。
3.溝通時舍棄你的自尊心.
無謂的自尊和自傲只會成為溝通的絆腳石，因此，至少應當在溝通的時候舍棄自己所謂的自尊心。不要說出「我的自尊心不允許我……」這樣的話，這只會讓溝通無法進行下去。
4.與溝通對象坦誠相待.
溝通的過程中與溝通對象坦誠相待非常重要，不要有隱瞞，坦誠是你們通過溝通加深合作關系的重要台階。首先可以通過自己的坦誠，讓對方相信自己，進而帶動對方對你坦誠，進而促進溝通的順利愉 快進行。
10. 如何改善一年級孩子寫字慢問題
——出自淘學書童
一年級孩子寫字慢，主要有三種原因：一是孩子入學早，骨骼發育達不到要求；二是沒 上學前班，動手能力弱，沒有寫字的基礎；三是由性格決定的，就是我們所說的「慢性子」。 無論是哪種情況，都不用著急，因為這不會影響他們成為優秀的學生。 另外，孩子做作業時精力不集中，寫著寫著就停，不知在想什麼，寫作業時的多餘動作 特別多，比如說找橡皮。剛剛學過的有印象的字還要照著書看著抄下來，這一遍寫完了，下 一遍還是照著抄，不能連續的寫。寫作業不能獨立完成，要有家長督促。再有就是字寫的不 好，寫字不認真，找不到感覺，讓他練字還不願意，抵觸情緒嚴重。不只是語文字不好，英 語和數學都是這樣的，數學因為寫字潦草會做的題都是錯的，平時因為寫字慢，作業完不成。
針對以上問題，我們特提出以下解決方法，供家長和老師參考。
一、熟練掌握漢字的書寫規律
漢字的基本筆畫有點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提等 8 種。每個漢字都是由這些基本 筆畫組成，因此寫好基本筆畫是寫好漢字的基礎。在筆畫教學過程中，要讓學生體會筆畫的 形狀，領悟起筆、行筆和收筆，以及運筆的輕重、緩急和提按的要領，從而掌握好每個基本 筆畫的規范寫法。盡管漢字字數繁多，字形各異，但其中也有一定的規律。要做到：橫平豎 直；間距勻稱；主次有別。只有熟練掌握了漢字的書寫規律，寫字時才能舉一反三，觸類旁 通，不至於「想一筆，寫一筆」，從而提高書寫的速度。
二、培養良好的書寫習慣 中低年級的學生年齡小，可塑性強，培養好習慣更顯重要。無論是老師還是家長，要經 常有意識地培養孩子良好的書寫習慣，如：集中注意力書寫，看清楚再寫，邊想邊寫，寫時 不東張西望，不做無關緊要的事等，主要歸結為以下 4點：
1、正確執筆
執筆正確與否，直接影響到書寫的速度。正確的執筆方法應該是：右手執筆，在離筆尖 約一寸的地方，大拇指與食指的關節自然彎曲；中指的第一節墊在筆桿下端；無名指、小指 依次自然彎曲向手心，並放在中指下方；筆桿後端斜靠在虎口接近食指根處，與紙面約成 50度角；五指自然有力，掌心要空。
2、想好再寫
許多小學生寫字時習慣邊看邊寫，即看一筆寫一筆或看一個部件寫一個部件，這樣做不 但影響了字的美觀，而且大大降低了寫字的速度。對於一年級剛入學的小朋友來說，一開始 可以「邊看邊寫」，但當他們有了一定的寫字基礎時，一定要幫助他們養成「想好再寫」的 習慣：認真觀察筆畫的變化、結構的處理，分析筆順的規則，達到「意在筆先」，做到「觀 察仔細認真，書寫一氣呵成」。
3、保持良好的心境
寫字時保持良好的心境，可以有效提高寫字速度。寫字時，挺胸收腹，面帶笑容，心情 愉快，呼吸順暢，高度專注。當然，安靜的環境至關重要。學生寫字時，老師或家長不宜過 多說話，以免干擾學生書寫。
4、持之以恆地練習
要想提高書寫速度，熟練是基礎。首先要常練，這就要求在課堂教學過程中，教師必須 留給學生練寫的時間，特別是低年級語文課教學，力爭每節課都留有充足的時間讓學生練習 寫字，並提出適當的速度要求。其次是巧練，應該注意引導學生歸納總結字與字之間的區別 和聯系，認識和掌握同一類字的共同點，做到指導一個字，帶動一類字，在規律指導下練習，
在練習中體驗規律，再用規律更好地指導練習，鞏固和提高書寫技能，進而提高學生的寫字 速度。
三、做一些書寫速度訓練如：一分鍾專項訓練。
（1）訓練孩子專心做題。准備幾十個簡單的加減法口算題（根據年級不同，難度可以不同）。 規定一分鍾，看孩子最多能做多少道題。讓孩子感覺到一分鍾都能做十多個小題，而自己寫 作業的時候，有時候幾分鍾也寫不出一個小題。
（2）一分鍾寫漢字訓練，找一些筆畫和書寫難度相當的生字，看孩子在一分鍾內最多能寫 書多少個字。記下每次的情況，並進行對比。
（3）一分鍾寫數字訓練。每天練習一分鍾「0123456789」的快速書寫。寫一分鍾算一次， 看一次能寫幾組，然後將每次成績進行記錄比對。
以上訓練讓孩子體會到時間的寶貴，原來一分鍾可以做很多事情，珍惜時間。同時也 提高孩子的寫字速度和做題的速度。訓練時以 1 分鍾為一組，每天練習三至五組。在訓練的 時候注意記錄孩子的成績，並進行對比，練習時間以一星期為宜。
四、時間分割法
低年級的學生的注意力是短暫的，注意力持續時間一般約為 15 到20分鍾。如果持續時 間太長，大腦會疲勞，學習效率變低，加之作業量大，會感到做作業是漫長而痛苦的事。面 對總也做不完的作業，學生最後選擇的結果就是拖拉。因此可以把時間化整為零，分割成三 四段。比如估計要用 1小時完成的作業，把時間分成三個「20 分鍾」，每個「20分鍾」一 結束，就休息5或 10分鍾。由於每次時間短，還有「短期終極目標」作為激勵，做起作業 來感覺有個盼頭，就會在規定時間內思想高度集中地做作業。也可以用化數為量的辦法，即 把要做的所有作業按數量劃分成幾部分。比如，有15 道數學題，規定每做完5 道就休息5 分鍾，然後再做下一個 5道題。休息時可以讓學生聽音樂，可以陪學生說說話或作點游戲。 開始實施時一定要有監督提醒，嚴格把握好休息與做作業的時間。
五、給家長的一些建議：
1.停止催促，堅持表揚。
孩子做事情磨蹭的時候，很多家長喜歡喊，不斷的催促，結果感覺是越催促，孩子的動 作越來，家長就更生氣，孩子做某件事情的速度快，就表揚。如剛開始可以給孩子出幾道簡 單的題,給1分或 2分鍾,孩子會很快做好,家長要作大吃一驚狀呼道：「還不到一分鍾呢！」 總之，很誇張的樣子。隨時觀察孩子在生活中的表現，對做得快的事情立即表揚。「現在穿 衣服快多了！」「現在收拾書包快多了。」„„這樣的話。但千萬不要說成「現在穿衣服快 多了！如果寫作業也這樣快就好了」。只表揚，不提孩子做得不足的地方。通過表揚，會激 發孩子內在快的動力。
2.節約的時間由孩子自由支配。
很多家長喜歡給孩子布置一些家族內部的作業，比如孩子完成了老師布置的作業，家長 會布置什麼讀英語，孩子剛讀完英語，家長又安排做奧數題等等。總之家長給孩子安排得相 當充分。孩子也看出問題的所在，那就是，只要有孩子空閑時間，家長就會安排任務。所以， 孩子的對策是，化整為零，在寫作業的時候邊寫邊玩。這樣拖很長的時間，由於老師布置的 作業沒有完成，家長也不會另外安排任務。孩子在寫作業的過程中就玩了。
對策：把每天老師布置的作業做一個大概的時間估計，將孩子需要完成的任務（包括家 長布置的任務）進行一個時間預計。一定要給孩子留下休息的時間（自由支配的時間）。如 一共要一個半小時，那麼孩子一個半小時（甚至提前保質保量地）完成了，餘下的時間就必 須由孩子自己支配，如玩他喜歡的玩具，或者打一會兒游戲，進行一會兒體育鍛煉等。總之， 就是做孩子喜歡做的事情。養成這樣的習慣以後，孩子會抓緊時間完成作業，因為早寫完就 有很多時間玩了。
3.從生活習慣抓起。
從平時的生活習慣抓起，改善孩子做事拖沓的問題。例如通過訓練縮短孩子生活自理行 為的時間。比如和爸爸媽媽比賽穿襪子，看誰更快。在比賽之前先教孩子怎麼穿得快的方法， 手把手地訓練。家長在比賽時，可以故意放慢一點，讓孩子覺得有取勝的可能。甚至有時候 不經意輸給孩子，讓孩子覺得自己能做得快。讓孩子在生活中做事快，在學習中才會快起來。
也可以用記時完成某一件事情，規定時間完成就表揚或記一個「★」，得夠二十個「★」 可以滿足孩子的一個願望。
在此，特別強調和孩子一起幹事情，比給孩子講道理效果好得多。方法有一個：「撫摸」。
如果根本就不了解孩子，不用具體的時間關心孩子，光心裡著急，那什麼都是空的。家 長朋友要合理地安排自己的上網、看電視、娛樂等，拿出一部分時間充實自己，也陪陪孩子：
我們都能做到，這就不用說了吧？朋友，這就是「撫摸」。
4.規定時間沒有完成立即停止。
有些孩子寫作業拖延時間到晚上十點，減少了睡眠時間，導致第二天上課沒有精神，降低了學習效率。周而復始，造成惡性循環。這時，可以給孩子確定一個作業完成的最後時間。
要保證孩子十個小時的睡眠時間，很多家長規定孩子九點鍾上床睡覺。所以到了晚上九點， 孩子的作業還沒有完成，就不再寫了，要求孩子必須睡覺。作業沒有完成，會受到老師的批 評。以後，孩子就會抓緊時間完成了。這個是狠招，家長要具體分析孩子作業的量，有時候 老師布置的作業超標了，就不能用這個辦法。不到萬不得已，不要使用這一招。
5.如果孩子在一開始寫字特別慢的話，家長要及時跟老師聯系，並告訴老師孩子在家寫 作業用了多長的時間，因為每個孩子的情況不一樣，讓老師根據自己孩子的情況稍微調整一 下作業的量。不能在一開始讓孩子因為作業太多而失去了學習的興趣，通過逐步訓練慢慢跟 上學校的進度。
總之，對孩子磨蹭，家長和老師一定要用耐心和愛心幫助孩子逐步改正，不要操之過急。 每個孩子都是一個獨特的個體，他們有自己的特點，我們要要注意總結方式方法，不斷提高 孩子的速度。
