理科生學習方法及技巧

A. 有沒有適合高中理科生學習方法

1、高中學習，課堂是學習的主陣地，要學會高效聽課。
①課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；②參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。③聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。④如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂，不然問題只會越積越多。

2、學會整合知識點，提高知識理解和記憶能力。
把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，這樣會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

3、沒有記憶就沒有學習，記憶是學習的根本。
提高記憶力，可以專門的訓練一下。這一類的訓練比較多，比如我比較熟悉的：速讀記憶、編碼記憶、思維導圖記憶。速讀記憶是一種快速閱讀之後的重點記憶和理解記憶；編碼記憶是一種將編碼信息與恰當的線索聯系起來的個性化記憶；思維導圖記憶是一種將所需記憶內容整合成關鍵詞句後的思維記憶。以上三種記憶，是我個人用下來比較好用的方法，但都需要系統的訓練，具體比較多，就不一一詳細講述了，大家可以自己去了解，或者參考精英特速讀記憶訓練軟體，軟體中對我上述的三種訓練都有具體的講解和訓練。

4、高效復習，溫故而知新。
①制定階段性的復習目標，合理規劃自己每一天的學習復習任務。什麼時候復習什麼科目，什麼時候做題訓練，什麼時候看書背誦，什麼時候查缺補漏等等，都一一明確下來。
②復習的時候，不要長時間的只復習一科，也不要頻繁的更換復習科目。每一個時段的復習都要保證學科的完整性，按計劃復習完一個學科再進行另外一個學科的復習。
③自己在復習的時候，一定要跟上老師的節奏，最好就保持同步進行。如果你掌握的很好，可以快於老師的安排，但不能被老師遠遠落下。
④每一小階段的復習之後，要檢查掌握情況。可以自己一個人進行：合起書本，回憶一下這一階段都學習復習了哪些知識，哪些知識是已經掌握了的，哪些是比較模糊的、還沒有掌握的、有疑問的，針對有問題的要趁熱打鐵，折回去快速溫習鞏固。也可以找你的夥伴一起進行，相互檢查、考校。

5、認真做題和面對每一次考試。
做題的時候：①要仔細審題，而且要審准、審透，提煉出有效信息。②要講究效率，會的就過（一定是要真的會，而不是感覺會），把時間放在不會的上。③不要動不動就去看答案解析。看答案做題會讓你覺得題目很簡單，但實際做題的時候就不知道如何下筆了。④適當進行題海戰術，掌握各類型題目的解題思路。
認真面對每一次考試。考試除了是檢驗你學習效果的方式，同時也是你積累經驗的過程，比如：①學會如何分配和把控時間；②掌握作答中各種細節的處理技巧；③磨練考試心態；④幫助自己認識掌握的不足之處，復習提升。

B. 大學理科的學習方法

理科的學習方法和文科有很大不同，主要原因在於思維模式不同，理科的思維模式是以邏輯思維為主，因此學習理科也應該按照邏輯思維習慣進行。不管是形象思維為主的學生還是邏輯思維為主的學生，採用以下方法可以收到很好的效果。本人是典型的形象思維，大學本科讀了個工學學科，理科學習比較困難，使用這個方法得到了不錯的成績，具體如下：
1. 根據課程表安排周學習計劃表。計劃表對理科學習尤其重要，特別是不擅長理科的學生尤其應該注意。理科學習環環相扣，計劃表可以保證環節之間不脫節。一般計劃表以星期為單位，每天溫習當天課程，至少提前半天預習即將到來的課程，每個星期最後一天做本星期的學習總結。回頭重新瀏覽一遍一個星期以來學過的知識。
2. 在計劃表中安排具體的時間進行補差，每節課都聽懂是不現實的，所以補差時間是否具體合理就顯得很重要，一般來講，補差時間位於相鄰兩次同科目課程之間。
舉例（僅以理科科目列舉）：星期一上午高數、下午普物；星期二下午分化；星期四上午高數、下午普物；星期五上午分化、下午普物。
周學習計劃就是：星期一晚上溫習高數和普物，預習分化；星期二晚上溫習分化，預習高數和普物；星期三晚上溫習高數、普物和分化，預習高數和普物；星期四溫習高數和普物，預習分化和普物。周末進行總溫習。
學習計劃中的補差時間安排：每一天溫習後找到沒有掌握的知識點，記錄在當天學習計劃表後邊的備注欄里，在下次課之前解決之（當然，當堂解決更好）。
理科學習非常強調計劃性，沒有計劃性很快就會造成學習環節紊亂，只要這個紊亂時間超過兩個星期（該解決的沒解決、該銜接的銜接不上），重新連接上的難度就會變得非常大。
總結：每個星期制訂周學習計劃，該計劃中具體規定了每天的溫習內容和預習內容，每天的溫習之後都要找出當天沒有掌握的知識點，再下一次同科目課程之前解決掉。
雖然看起來比較簡單甚至有點笨，但是這個方法可以非常有效地讓你的理科學習扎實進步。現在很多大學生學習缺少計劃性，文科科目一段時間內看不出問題，理工科則成為問題高發的課程，絕大多數學生的理工科學習成績差都是由此造成。
這是切身之談，希望能夠對你有所幫助。
補充：大學和高中最大的區別在於前者完全靠自我約束和自我管理，很多學生學習沒有計劃性問題根源在於自我管理和約束能力差。你所說的高中的學習方法在大學也適用，學習就應該多問、多對比、多歸納、多總結，這是會學習的人的共同習慣。應該好好保持。
個人建議：讀大學的作用不在於學會多少知識，在學習過程中使思維得到全方位的鍛煉才是大學唯一的作用（真正的學習是從研究生開始）。至於60分萬歲的說法，的確很是流行，但是成績好的學生和成績差強人意者大腦受到的鍛煉程度差異很大，這將在以後步入社會的工作中得到體現。一線大學和二、三線大學畢業生最大的區別在於對同學科的知識的深入程度，實際上就是大腦受訓的深入程度，這直接決定了理解能力、思考能力、分析能力和判斷能力的差異。不論你將來從事的工作距離你的專業有多遠（不應該認為畢業後不從事本專業的對口工作就可以應付學習），這種能力都會讓你受用終生。因此，即使大學的作用是鍛煉思維，你也必須養成認真對待的好習慣。我在世界五百強企業工作的十年中，招聘過數千畢業生，來自不同院校的學生在這方面的差異給我留下深刻印象（尤其是Harvard、MIT、Yale的畢業生）。學習不努力不只是一種在校的表現，也是一種做事習慣，學習不認真的學生在走進社會以後做事也會比較隨意（一般表現為為了工作而工作，認為拿了多少報酬就做多少事，這一群人在意識和態度上的狹隘阻礙了個人職業生涯的發展）。雖然我不主張死讀書，但如果你對自己負責任，就一定要在大學里養成事事認真的好習慣，包括對待學習。

C. 高中理科學習方法有哪些，如何提高理科成績

高中理科學習方法有哪些？如何提高理科成績？這是很多理科生共同關心的問題，小編整理了相關信息，希望會對大家有所幫助！

1高中理科生如何學好理科

一般學習理科的同學都是邏輯思維很好的，但是他們不喜歡背東西，理科也是有很多知識需要記憶的，所以要想提高理科成績，必須把該掌握的知識掌握清楚。有很多的理科生，語文是非常的不好的，所以提高理科成績，首先要提高的就是語文成績，其次是英語、化學，這幾科有很多的理科生學習的都是不是很好。

1高中提高理科成績的方法

語文

理科生在學習語文的時候，一定要給自己下定決心，去背語文的知識內容，語文除了要背的內容，就是積累，我們做好這兩樣，理科語文成績就一定會提高。

小編推薦：理科生化學成績

英語

英語也是理科生的弱項，學好英語最主要的就是掌握單詞，很多的理科生是不喜歡背誦的，所以英語單詞和英語語法都沒有很好的掌握，學習高英語，必須把單詞和語法都攻克。

數學

數學在理科中也是很難的，學好數學最主要的說就是多做題，把數學當中的公式定理都詳細的掌握，遇到問題及時的和老師溝通。

物理

物理是高中最難的科目，大部分同學理綜成績不好，都是物理成績拉分，理科生要想提高物理，其實和數學是差不多，都是要多做題，善於思考，多觀察。

化學

化學在理科中難度不是太大，要想學好化學，處理熟練背誦化學方程式之外，還有最主要的就是觀察化學實驗，有條件的話可以做一些化學實驗，這樣我們對各種化學反應會記憶的更加的清楚。

生物

理科中的生物其實和化學是差不多難度的，生物是和我們的生活息息相關的，所以要想學好生物，我們可以多觀察一下生活當中的事物。

D. 高中理科的學習方法和技巧

我是今年剛剛高考的人，下面是我的感想，首先，要明確，學習不是一蹴而就的事，好成績來自於長遠的堅持與努力。
下面是我自己的一些體會，你根據自己的情況結合著來做。
一.生活，
1。要有規律的生活習慣，不要熬夜，也不要睡懶覺。我高中都是住宿，每天生活大概這樣，六點二十起床，上課室晨讀，七點下來，洗刷，之後吃早飯，七點半上課室，早讀，之後是五節課。
中午十二點，下課，吃午飯，十二點半，上課室，做語文試卷，一點半左右，回宿舍睡午覺，兩點二十起床，上課室，上課三節。
下午，五點下課，去運動，跑步或打球。五點半多，吃晚飯，六點，洗澡，洗衣，六點多多上課室，晚讀晚練，接著三節晚自習。
2。這里強調一點，一定要注意身體健康，少病少傷。
二。心態，
1。無條件自信，對自己要有信心，多進行積極的自我暗示。
2。保持良好心態，不以物喜不以己悲。
3。不要為生活瑣事煩心，大方，豁達一點。
三。總的學習方法態度。
1。細心，做題看書時絕對的細心謹慎，在考試時將自己能拿的分全部拿到。平時做題考試錯了便錯了，不要找任何借口，老老實實分析自己犯錯原因，不要用「粗心」「看錯題」老逃避現實！
2。學習一定要有計劃。每天半個鍾總結今天，計劃明天。
3。按專題訓練提高快，分類訓練，多總結
4。多與同學老師交流，一個人畢竟想的東西比較狹隘。
四。各科的學習方法。
語文
1語言表達基礎題，通過做題提高，每天做一份試卷的基礎題，重要的是堅持。我當初是每天中午一份，到高考時做了一百多份。
2。作文，卷面一定要好！！！立意深刻點，有思想深度，適當營造亮點

數學
1。按專題做題，即選擇題，填空題，大題，一樣樣做過去，摸清每種題型的解法，提高很快的。
2。學會撿分，不會做的題也要去做，一般第一小問還是做得出的。

理綜
1。一定要多做題，多總結，題海戰術還是必要的。但做題要有技巧，不要老是重復。
2。按專題練習，多總結。比如，原來化學不是很好，總結歷次考試，我發現我工藝流程題很差，於是我就買了一份模擬題，專挑工藝流程題做，做了幾個晚上，幾十題而已，但我總結了它的規律，以後我的工藝流程就很少錯了。
3。多進行全真模擬，就是自己給自己規定時間段，完成一套理綜，嚴格按考試要求來做。然後自己改，發現自己的不足，然後進行針對性訓練，提高很快的。
希望你能圓夢！！！！

E. 理科生應該怎麼學習有什麼好的學習方法

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高中理科學習方法2007-03-19 02:09寫一下我的理科學習方法……

如何學好理科？【mtreb原創】
在知道教育科學欄目待了兩年多了，發現很多人問這個問題，於是就把以前陸續些的整理了一下，希望對你有所幫助。
自信
學習理科，尤其是高中理科，首先是要有自信。人越來越大，什麼事情都有可能發生。你會發現，有一個事實隨著年齡的增長越來越耀眼，就是只要肯拼，沒有什麼事情幹不成的。何況來問這個問題的人都剛上高中不久，離高三還遠。
不知道你有沒有見過數學競賽的學生。我就在數學競賽班。
我們班有很多競賽失利的學生，不能保送，只能高考了。我現在高三，數學競賽前他們停了兩個月的課。兩個月啊！還是在高三剛開始老師趕課的階段，整個生物第三冊他們都沒學，別的就更不用說了。
結果他們就開始拼。
現在我們班成為年級最強的班。那些人的成績，全部是拼出來的，一點一點，從300名之外，到100名之內，大量做題，想方設法利用老師……

最後就是成功。看到他們我很有感觸，也很感動。我雖然保送了，但是他們才是我的榜樣。
結合自己和他人的經歷，我總結出來了高中學習，也是我整個人生的成功方法——不猶豫，不後悔。
遇到事情，要毫不猶豫地去拼、去盡自己的全力。這樣不管成功於否，你都可以在事後說：我拼過了，我不後悔。如果你失敗後說到：也許我再努力一些、再少玩一些就好了，那麼你根本沒有真正地努力。努力的人從來不會後悔。

兩個重視
現在市面上出現了一種騙人的教輔，叫做高考母題探秘。這個東西的宣傳雖然是騙人的，但是在高考命題中，類似母題的概念確實是在命題人腦海中存在的。命題人出一道題並不是憑空想出來的，而是自己先做一些題，然後從已有的題目中尋找靈感。命題人決定考查那些知識點之後並不是坐在那裡想：我該出什麼題，而是打開題庫，然後想：這題我該怎麼改？那些命題人參考的題目，通俗地說，可以成為「母題」。那麼，高考命題人都參考那些已有題目呢？答案有兩個:教育部專門用作高考命題的內部題庫、中學課本。針對命題人靈感的兩個來源，我們分別要

重視兩點內容
重視基礎
什麼叫做基礎？基礎就是概念性的東西。初中老師經常逼著學生去背概念，這種做法對於加強學生對教材的理解是很有好處的。到了高中，同學們的學習方法基本成型，學習變成了以自己為主，老師就不再逼著去做什麼了——但是我們對概念的重要性絕對不能忽略。對待概念，每個人的方法可能會不一樣，有的人習慣做題來練習概念，有的人習慣先把概念背下來。但是沒有哪個學生做不好概念題反而能得高分的。值得注意的是，概念性的東西並不僅僅包括概念——可以說，概念性的東西就是整個課本。我們知道，相對於高考來說，我們的理科課本真是簡單的要命，這句話換一種說法就是，我們課本裡面的東西太基礎了。既然是基礎的東西，我們就要重視。課本裡面的課後題你有沒有認真地做完？如果連課本裡面的題都沒做完，就不要想什麼課外練習。課本後面的練習題是怎麼來的？如果是憑空想出來的，那麼現在都強調與時俱進，高考題越來越怪，為什麼課本整天修訂，課後題卻幾十年都不變？答案很簡單：課後題不是讓你練慣用的，是讓你記、讓你體會的。練習題需要與時俱進、不斷更新，但是要講的知識就是那些，不容改變。你有沒有以對待知識的態度去對待你的課後題呢？每一道課後題都代表一種基本方法，基本方法其實就是概念的一部分。命題人怎麼考察概念？通過運用來考察。概念是如何運用的？通過基本方法來運用。復雜的方法也都是建立在基本方法上的，所以命題人不單單選擇考點，還要選擇要考查的基本方法——這就是為什麼命題人要翻課本。我們把課本弄的很熟悉，就能把基本方法搞熟悉，之後的拓展也就很容易了。相信大家做三角函數的時候都有一個體會，就是如果會用的公式多了，解題就更靈活，速度就越快。公式定理說白了就是基本方法——你懂的方法越多，解題當然越快。我們的許多課後題其實就是一個定理，只不過大家不知道罷了。

重視題量
重視課本，相當於抓住了命題人靈感的一個來源，那麼另外一個如何抓住？教育部的題庫是無論如何搞不到的，只有通過大量做題才行。前面引入了基本方法的概念，那麼，對於一道復雜的題目，它的方法無非是基本方法的堆砌。命題人參考課本，是因為他要找到基本方法，然後自己組合成為題目。想要組合好基本方法是需要靈感的。沒有靈感時，命題人就參考題庫，找到別人組合好的基本方法，這樣他就可以比較省事地把外殼換一下……由於方法外面的馬甲是無限的，所以找教育部的題庫也沒有作用。但是方法的組合是有限的，為了把所有的組合方式都覆蓋到，我們就要大量做題。好的教輔為什麼好？因為它每種組合就出兩道，一道見識一道熟練，這樣再做到換湯不換葯的題就會覺得很容易。我們做題數量的最小值就是基本方法的組合個數。可以看出，這個數很大，但是三年一定可以練習完。

剩下的就是一些具體的技巧了：

提高計算能力
數學競賽班的人，那麼難的題都能做出來，但是很奇怪的是，考試的時候高分並不是很多。這讓我們的教練非常生氣，他反復告誡我們要提高運算能力，可是沒有告訴我們方法，於是我們一直沒有一個很大的提高……這讓我們很苦惱。
但是現在終於找到了結果。
到了高三的時候，也就是現在，第二輪復習時，我們班的數學突然一躍成為年級第一，所有的人（當然都是沒報送的）數學成績都在年級前100之內，這毫不誇張。
於是我們終於知道了方法：
我們能報送的都走了，留下的全部是參加高考的，考慮到我們的目的已經變了，學校就給我們換了個數學老師，由原來的競賽教練換成高考教師，結果她一上來就讓我們瘋狂地做題（其實並沒有多少題，僅僅是跟著第一輪復習而已，但是我們以前從來沒有這樣賣力地做「基礎題」）開始的阻力很大，到了後來成績就越來越好了。數學班的人都是1年學完高中三年的課程，這樣一來，直接的後果就是只是基礎的不熟練。難題可以做出來，但是基礎題、計算題總是做錯。
你現在缺少的就是大量的做題，當然這樣比較令然反感，但是這一定是必要的。你數學好，說明已經具有了數學的思維，不用繼續在難題上下功夫了，多做一些小題，就是要費一些力氣算的，比如說填空選擇或者那種不難的大題。等做多了，運算能力就自然地上來了。
當然，如果你認真地根找老師做高考第一輪復習，也會自然而然地把運算能力鍛煉起來——不過那樣的話太累，所以最好從高一就重視運算。

好的教輔
老師布置的作業其實是很好的——任何一本教輔，只要做完，就一定會發揮自己的作用。這里有一個故事.我競賽的時候，總害怕哪本書沒有買，會少學一些東西，於是瘋狂地買了20多本競賽書——沒有一本透徹地做完。當然我也做了一定的題，所以得到了省級一等獎。有個強人，到了國家集訓隊。他回來以後，有一次組織賣舊參考書，我拿來十幾本，他就拿來三本。我問他別的數在哪——他說我就做了三本書。省內競爭（聯賽）做一本，國內競爭（競賽）做一本，國內高手競爭（集訓隊）再做一本。於是我很慚愧。買了那麼多書，真正做的題量，其實就是1本書的容量。所以，購買教輔，一到兩本就夠了，關鍵是做完或者看完。建議買題黃岡的，方法買龍門專題或者教材全解，它們就屬於那種比較全面的參考書。

重視錯題
最後一點就是重視錯題。做過的題比沒做過的更重要，做題一定要一步一個腳印，做一道會一道才是本事。把錯題or不會的題弄懂後，想一想一個星期之後再做還有沒有問題?有問題就是沒真正弄懂。這里整理是很重要的，不過數學題很難整理，還是定期復習，加深印象比較好。
最後，祝大家

F. 高二理科生如何學習

學習程度不同的學生需要不同的學習方法

如果你正因為理科數學的學習狀態低迷而苦惱，請按如下要求去做：預習後，帶著問題走進課堂，能讓你的學習事半功倍;想要做出完美的作業是無知的，出錯並認真訂正才更合理;老師要求的練習並不是「題海」，請認真完成，少動筆而能學好數學的天才即使有，也不是你;考試時，正確率和做題的速度一樣重要，但是合理地放棄某些題目的想法能幫助你發揮正常水平。

如果你正因為理科數學的學習成績進步緩慢而郁悶，請接受如下方法及技巧：收集你自己做過的錯題，訂正並寫清錯誤的原因，這些材料是屬於你個人的財富;對於考試成績，給自己定一個能接受的底線，定一個力所能及的奮斗目標;合理的作息時間和良好的學習習慣將有助你獲得穩定的學習成績，所以，請制定好學習計劃並努力堅持;把很多時間投入到一個科目中去，不如把學習精力合理分配給各個學科。人對於某一知識領域的學習常出現「高原現象」，就是說當達到一定程度，再努力時，進步開始不明顯。

2高二提高理科成績的技巧
讓教材滾瓜爛熟

我在高三找到的一個看書的學習方法是回想法。對於需要我背誦或者特別熟練的內容掌握相應的技巧，光看是沒用的，記不住。我會在每看完一段之後合上書，自己總結一下技巧，然後背誦下來，或者用自己的話說出來，或者自己把這一段的知識結構整理寫出來。當你能產出的時候，才是真正理解的時候。就這樣一點點把所有教材全掃一遍。

把題型吃透。

就是把吃透的知識轉化為實戰的能力。

高考理科雖然有靈活的一面，但是跑不出基本的理科出題思路——因為它總是要以理科教材為基礎，去考察教材的某個部分的。這時候我們要選擇的參考書，就是能智慧地收集並且總結主要題型的書。

3高二提高理科成績的竅門
高二理科數學比高一難一點，因此理科數學成績下降也很正常。但是高二學生不能因為理科難就放棄，正是因為比較難才更要下功夫學。高二理科生在學習數學的時候還是要以基礎知識為主，只要掌握了基礎知識才有能力學習難一點的內容，更何況高考數學考察的重點也是基礎知識。

學好高二理科數學的主要方法就是會聽課、會做題。會聽課就是充分利用課堂時間，讓課堂效率最大化。提高課堂效率的方法就是課前做好預習、課內認真聽講。至於會做題，也就是做一些自己能力范圍之內的經典的題，不要做那些耗費時間和精力還不能理解的。

G. 高二理科生各科目學習如何逆襲

【導語】高二是高中學習的關鍵時期，其實高三的過渡，高二學的好，基礎打的牢，到高三就會輕松一些，但是對很多理科生來說，因為學習科目眾多，所以想要逆襲，還是需要講究一定的方法的，那麼高二理科生各科目學習如何逆襲?

1、數學要找對方法

關於高二的數學學習上，理科生要找對學習方法，重視各類數學題型上的積累，關於做錯的數學題上上要重視錯題積累，避免今後在同樣的類型題中做錯，丟分的狀況呈現，高二數學的學習上咱們也需求重視數學根底公式的背誦和回憶，打好數學學習根底，這樣才能夠在高三的時分完成更好地沖刺，在必定的學習根底上完成成果進步。

2、語文要學會回憶

高二語文的學習上，咱們要把必備的古詩詞華章都背下來，這些都是學習語文的根底，在課後有時刻的狀況下，咱們能夠選擇多看一些語文課外閱覽，有利於進步咱們在語文閱覽上的理解才能，讓咱們的語文分數上完成進步。

3、英語單詞很重要

高中英語的學習上，咱們每天都要方案背必定數量的單詞，做好已經學過單詞上的穩固和新單詞的積累，把英語學習上比較薄弱的當地像是有的學生英語閱覽方面比較薄弱的話，能夠選擇做一些英語閱覽專項操練題，這樣也是有利於整體英語成果的進步的。

4、理綜學習公式要把握

有理綜學習方面，高中物理和化學都是需求背誦公式的，咱們不只需求把公式背誦熟悉，還需求能夠在操練題中做好很好地去運用公式，這就需求咱們多做一些物理和化學習題，這樣才能夠更好地運用物理和化學常識，高中生物的學習上小編認為是需求根底常識上的積累的，生物學習上根底常識也是很重要的，所以咱們需求更加重視講義常識，把相關的常識點把握好。

5、多做綜合題

高考理綜考試也和平常考試一樣，是三科合一的。許多同學平常學的不錯，但是每次考試成果卻不理想，首要是由於考試綜合性強，考試的時分由於時刻、心態等原因導致成果不高。所以想進步理綜成果，首要就得適應理綜考試，學會考試時刻的合理分配、以及心態平穩。做到這些方法便是加大理綜試題的操練力度，處理影響成果的外界要素。

6、明確溫習和考試是分不開的

溫習的首要目的便是考試，有些才能得從平常學習的過程中培育進步，並不是藉助屈指可數的考試來進步實戰才能。

比方做題的速度、功率等，應該在平常溫習的時分就訓練，不能覺得又不是考試，沒有時刻約束，不管多久只需做出來就能夠，或許是首要目的是做完這道題，對錯無所謂。如果平常做題速度比較慢，那麼考試的時分速度也快不了，甚至可能由於考試比較嚴重把原本短時刻內能做出來的題做錯或許花更多的時刻去做。因而，平常溫習的時分，最好依據考試約束去要求自己。

高二理科生各科目學習方法是不盡相同的，有的需要好好積累，有的則需要掌握做題方法，學會舉一反三，當然最主要的還是要大家願意付出時間，善於進行總結。

H. 理科的學習方法

在理科學習中，概念的學習毫無疑問是重中之重。一切無從談起。然而，這個重點又是一個難點。因為不少人抽象思維較差，對於乾巴巴的概念怎麼也學不好。使用速讀記憶訓練工具也會有一定的提高。為此，在這里為大家介紹一些有效的數學概念學習法。具體說，有以下六種方法：
第一 溫故法
國外著名的教育心理學家皮亞傑•奧蘇伯爾認為。概念學習是在已有的認知結構的基礎上進行。因此，在學習新概念前，如果能對認知結構中原有的適當概念作一些結構上的變化，以此來引進新概念，則有利於新概念的形成。
第二 操作法
對有些概念的學習，可以從感性材料出發，在操作中去發現概念的發生和發展過程。例如，要掌握環形面積的計算，關鍵要認識圓環。
第三 類比法
如學習 「一個數乘與分數的意義」時，就可拿整數乘法的意義來類比，從而導入新概念。這種方法有利於分析兩者的異同，歸納出新內容的有關知識，有利於幫助我們架起新、舊知識的橋梁，促進知識遷移，提高探索能力。
第四 喻理法
為正確理解某以概念，以實例和生活中的趣事、典故為比喻、引出新概念，例如，學習「用字母表示數」時，可引用例子，說明，字母可表示人名、地名和數；一個字母可表示一個數，也可以表示任何數。這樣枯燥的概念變得生動、有趣，人們在不知不覺中懂了「字母可以用來表示數」這個基本的數學概念。
第五 置疑法
這種方法通常由老師通過揭示教學自身的矛盾來引入概念，以突出引進新概念的必要性和合理性，調動我們教誡新概念的強烈動機和願望。
第六 兩先兩後法
所謂「兩先兩後」，是指先預習後聽課，先復習後做作業。這一看似簡單的學習的方法卻能產生令人意想不到的效果。