校園一景作文的方法與技巧

『壹』 寫景作文的方法和技巧

技巧：

要細致觀察，寫出景物的特點。

有順序的進行觀察和描寫。

要想使景物描寫生動形象優美，就要巧妙運用修辭手法、優美詞語、俗語以及引用古詩詞或名言警句進行描寫。

運用感官，多角度進行描寫，使景物有聲有色。

注重客觀事實，動靜結合進行觀察。

多進行合理的聯想。

注意注入人物的感情。

寫景作文需要注意以下幾點：

寫景要按方位順序，由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當。

可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥;瀑、石、峰、洞;亭、台、樓閣等。要shu寫出景物的光、色、味;既要寫它的靜態，也要寫它的動態，還可以寫出它的環境氣氛。

要仔細觀察，抓住在不同季節里景物的不同特點進行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想像來寫。

寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。

寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關系，要有意識地把自己的感情、感受寫進去，這樣使人讀了會產生一種身臨其境之感。

適當地、正確地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時多加閱讀和積累，別等用時再去找。

『貳』 寫校園的作文用移步換景的方法寫

寫作思路：按照地點的轉移和一定的視角，把所看到校園的不同事物敘述和說明下來，人走景移，隨著觀察點的變換，不斷展現新畫面。

正文：

我們的校園是一個美麗的花園，也是我們的樂園。

迎著大門，是一個造型奇特、極富童趣的圓形小水池。池水中間的一組小鹿雕塑格外引人注目。它們身高兩米左右，橘紅的身體上點綴著美麗的斑紋。都長著短短的鹿角，黑寶石般的大眼睛，修長優美的頸項和矯健的四肢。它們有的站得直直的，有的前腿半跪著，又親昵地靠在一起，說著悄悄話。這群可愛的小精靈彷彿將我們帶到了清新美好的山林中。

雕塑下環繞著清澈的池水。池水中養著紅紅的錦鯉，正悠閑地嬉戲著。水池旁有一棵大樹，枝繁葉茂。偶爾一片樹葉落到池水中，小魚嚇得四散逃跑。一會兒又好奇地圍攏過來，悄悄地用嘴碰碰，吐兩個小泡泡，有趣極了。

水池東邊就是寬敞平整的操場。環繞四周的是暗紅色的200米跑道。潔白的操場，紅色的跑道，加上操場中墨綠的籃球架，在藍天的襯托下，色彩素雅大方。操場北邊是一座高大的教學樓，樓下是長長的花圃，此時一片明艷。花兒們舒展身姿，彷彿是一群小姑娘正在盡情地舞蹈。它們爭奇斗艷，紅似火、粉如霞、白如雪，黃似金，美麗極了。

看，這兒有一朵花，正從葉子下露出了胖胖的小臉蛋兒，東瞧瞧、西望望，大概發現了什麼新鮮事兒，正在對我們咧著嘴笑呢。校園東北角還有一牆的爬山虎，一陣風拂過，成千上萬的葉子搖曳生姿，像綠色的海洋漾起細細的波紋。

操場的各個角落都栽種著綠綠的冬青和不知名的灌木，一年四季綠意盎然，裝點著我們的校園。

平時同學們在操場上快樂地活動、玩耍，生機勃勃，充滿朝氣，這兒就成了我們的樂園。上課了，校園頓時安靜下來，風兒不唱了，樹枝不搖了，小魚也靜靜地聽著同學們朗朗的讀書聲。

我們的校園是個迷人的大花園，又是我們成長的搖籃。這里，記錄著我們最美的童年生活……

『叄』 我的校園作文300字用移步換景的方法寫

我們的學校坐落於諸葛鎮的西邊。校園里風景秀麗，四季如春。孩子們在校園里快樂地成長。
我們的校園是美麗的。進入學校大門，首先映入眼簾的是整整齊齊的花壇。花壇中有可愛的綠草，草叢中開滿了五顏六色的鮮花。微風吹過，花香就會隨風彌漫整個校園。花壇中還有挺拔的松樹，青翠的竹子，婀娜多姿的柳樹。這些花草樹木吧校園打扮得格外美麗。
我們的校園是溫馨的。我們學校最漂亮的建築物就是教學樓了。同學們坐在寬敞明亮的教室里讀書學習，老師辛勤地培育我們成長。清晨，朗朗的讀書聲從教室里飛出來，那聲音多麼優美動聽呀。
我們的校園是沸騰的。一到下課時間，操場上就沸騰起來了。同學們有的在跳繩，有的在踢毽子，有的在打籃球，還有的在做游戲。同學們玩得可真開心呀。
我們的校園真是一個既美麗有充滿生機的校園。我愛我們的校園。

『肆』 校園一景的作文怎麼寫

介紹校園一景的作文400字

我們學校教學樓旁邊有一座美麗的花壇，在花壇中央有一座雕塑。

這座雕塑的底部是用紅色的光光的大理石做成的。大理石上方是兩個小學生，女生右手托起一個模型小飛機，左手拿著書，好像在告訴我們要有奮發向上的精神；男生用左手幫女生托住那架飛機，右手摟住一個球，好像在告訴我們不光學習，而且還要運動、鍛煉。這座雕塑大大鼓舞了我們，告訴我們從小要好好學習、天天向上，使我們的成績越來越好。

初春，百花還沒有盛開，花壇里的迎春花已張開了笑臉，朵朵小花像害羞的小姑娘低著頭，笑著笑著……無數褐色的枝條柔軟地下垂著，那密密麻麻的像米粒大小的小芽兒長在枝條兩邊。花的下面躲著幾片月芽似的小葉子，非常可愛。

當暖風吹謝了迎春花，花壇里的月季花就開始競相開放，紅的像火，粉的像霞，白的像雲，還有的和葉子一樣顏色的翠綠欲滴……真是五顏六色，非常美麗。

小草也不甘落後，紛紛從土裡探出腦袋，綠綠的、嫩嫩的。從這以後，無論是風和日麗的春天，還是烈日當空的夏天，總是那麼生機勃勃。

花壇的四周都圍著欄桿，每兩個欄桿中都有鐵鏈，好像是好多小朋友在保護著花壇里的一草一木。

學校的花壇真美呀！每天下課，許多同學就迫不及待地跑到花壇前，欣賞著這如詩如畫的美景。小小的花壇令人流連忘返，給了我們美的享受。

『伍』 用總分總的方法來寫校園一景作文,不少於450字

前幾天，叔叔送給我一隻小狗。它長得可愛極了。

這只小狗有著黑黑的眼睛，還有一對大耳朵，那樣子長得可逗人了。它身上的毛色黑白相間，尾巴和爪子卻是純白色的，那白色的小尾巴平時總是一搖一擺的，四隻雪白雪白的爪子像穿著乾乾凈凈的白襪子，很叫人喜歡。
小狗很喜歡我給它的食物，吃飽了總是一幅心滿意足的樣子。有時它喜歡抱著我的鞋啃著玩，玩累了就找個地方呼呼大睡起來。睡醒後，它喜歡東張西望的找我，讓我陪著它玩。
我喜歡這只可愛的小狗，它已經成了我最好的夥伴。

『陸』 學習以上方法,以"校園一景"為題,列出你的習作提綱.

題目：美麗的學校
中心思想：通過描寫學校的樣子，自己與學校的感情，表達對學校的熱愛之情。
1、點題。（總起全文，直接點出自己與學校的感情）
2、描寫學校的樣子。
3、通過事例表達對學校的熱愛。
4、總結全文。（首尾呼應，點題）

『柒』 寫校園作文的方法,特點有哪些

一、知識與技能1、領悟例文中的寫作技巧和表達方法（描寫有序，抓住景物特點，點面結合，動靜結合，情景交融……）。積累詞句。 2、 培養學生的觀察能力，審美能力,想像能力，表達能力。 二、過程與方法：學習本單元課文的寫法,按一定的順序觀察校園的景物,然後寫出校園的景物特點.在例文回顧中積累詞句和寫作方法，在寫作中展現對詞句的積累和對寫作技巧的掌握。三、情感、態度和價值觀：感受校園的美麗，感悟語言的優美，培養審美情趣，激發熱愛學校，熱愛生活之情。 重點難點：抓住景物的特點，恰當地運用所積累的寫作方法進行生動准確地描繪。 教學准備：1、課前要求學生觀察校園的景色，注意不同時段的景物特點。2、作好觀察筆記。3、熟讀單元課文中寫景內容。 教學過程一、創設情境，激情導入這單元我們學過了好幾篇寫景的課文,欣賞了朱自清春的美妙，游覽了酈道元的山峽。學習這些課文,真是美的享受。今天我們一起來再欣賞校園的景物,看看這些景物給你留下什麼印象？二、 範文引路，回顧寫法1、回顧一下學過的幾篇課文,體會寫景的表達方法。2. 自主探討，說文章的表達方法。（描寫有序，抓住特點，點面結合，動靜結合，恰當使用多種修辭手法，情景交融。） 3.你還對哪些寫景文章記憶深刻,能不能背上一兩句寫得很好的句子,或是說出用得很好的表達方法.三、回歸觀察，指導習作(一)觀看校園1. 回顧校園.2. 說說有哪些景物,給你留下什麼印象.3. 板書:____的校園(美麗.漂亮.迷人.景色優美……)4.是的。我們再熟悉不過的校園。美嗎？ 美在哪兒? (如垂柳、操場、連廊……) 你觀後有什麼感受？5. 校園的美景真不少,你最喜歡哪處呢?為什麼? 6. 師:校園里處處都很美,美得各不相同,我們怎樣才能把這些景物說清楚呢? 能不能運用所學表達方法，通過生動准確地描繪，給人以身臨其境之感？ (按一定的順序,抓住重點,詳略得當……) (二)指導細致觀察，運用所學的表達方法進行習作。1、描寫有序： (1)空間順序（從遠到近，從下到上，或是游覽順序，移步換景）;(2)時間順序; 2、抓住景物的特點。應著重抓住哪些景物來展開描繪,抓住它們的什麼特點?怎樣把這些特點寫具體? 四.指導選材 1.師:校園很美,景物很多,如果我們要把每處的景物都介紹清楚,這要花很多時間,也很難,所以我們在介紹時,要抓住你認為最能表現我們學校特點的景點重點介紹,其他的景點可簡單介紹.在介紹時,我們還要按一定的順序來說,讓人一聽就能知道這些景物在哪個位置,還能從我們的介紹中了解我們學校的整體布局.2.想想你自己准備介紹哪些景點,按什麼樣的順序介紹,然後同桌互相說,互相補充.(按觀察的順序或從外到內的順序.從左到右的順序……)3.指名說,大家評.注意把話說通暢說連貫,盡量使用學過的好詞好句,把校園的美說清楚.4.在這樣的校園里學習,同學們有什麼樣的想法? 五.指導作文今天要寫的這篇作文, ,怎麼說就怎麼寫,但要注意幾點:1.先把題目補充完整.2. 把想到看到的內容按一定的順序寫下來,突出重點.3. 把句子寫通順,注意段與段之間的連接,使意思更連貫.

『捌』 ，請學習一下方法，以"校園一景"為題,列出你的習作提綱

滴答滴答滴答滴答滴答滴答

『玖』 小學寫景作文的方法和技巧

這種方法可以幫你們把筆下的自然景物寫得生動活潑、讀起來彷彿是身臨其境，親眼看到一樣。這種方法，就是擬人。什麼是擬人呢？擬就是模擬，人就是人類。連起來的意思是說，用寫人的方法去寫一種事物，讓這種事物表現出人類的動作、表情、情緒、語言等等。
這樣說有點抽象，我們先來看看課文里的句子吧！我們來看《荷花》里的一段話：不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。
同學們，你們看看一池的荷花都在舞蹈，荷花只是生長在池塘里的植物，它紮根在淤泥里，當風吹來，它只是隨風擺動，怎麼可能自由舞蹈呢？可是人卻不一樣了，人可以自由自在地舞蹈。作者用只有人才會的動作來寫荷花。荷花原本只是植物，可是經作者這么一寫，荷花彷彿就變成了一個會跳舞的優雅的小姑娘，在風中自由地舞動的身軀。你看，和「一池的荷花都在搖擺」相比，「一池的荷花都在舞蹈」是不是就顯得更有活力和動感了呢？
我們再來看一下《燕子》里，有這樣的一段話：二三月里的春日裡，輕風微微地吹拂著，如毛的青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。
小朋友們想一想，花兒、草兒、葉兒怎麼會趕集呢？不會，他們只是按時生長的植物罷了，怎麼會知道趕集是什麼呢？沒錯，人才會趕集。借用人的動作，這些花草樹木都像是有了人的意識，彷彿他們知道春天來了，於是都趕緊從地里冒出來，聚到一起，參加這一場春天的盛會。作者用「趕集」，而不是說「生長」，就是故意用寫人的方式在寫春天的植物，與「生長」這個詞相比，「趕集」這個詞賦予植物鮮活的知覺和生命力，顯得更加生動。
同學們，想一想，除了動作，我們還可以借用人的哪些特點來寫景物呢？太多太多了，比如人的四肢、五官、人穿的衣服、人的表情、人的感情。我們來看看下面這幾句話：「天上的星星眨著眼睛，陪伴著每一個在夜裡趕路的人。」你看，這就是在用人的眼睛來描寫星星，表現出星星閃爍明亮的樣子，又用「陪伴」點出了星星給予趕路人心靈上的撫慰和陪伴。」你再看看果園：石榴娃娃笑開了肚皮，蘋果娃娃穿上了紅襖，葡萄樹上的娃娃們穿上了紫袍，像一顆顆紫色的水晶。「用人的笑和穿的衣服來描寫果園里的水果，寫出了果園里碩果累累的景象。
今天這節課，我們講了擬人的修辭手法，我可以用人獨有的動作、語言、表情，也可以模仿人的外表來描寫動物、植物和風景。

『拾』 請學習以上方法,以"校園一景"為題,列出你的習作提綱.

題目：校園一景
主要思想：贊揚校園美麗的風景。
主要內容：1.介紹學校（1）
2.介紹全景（2）
3.寫自己喜歡的地方（3-4)(原因 景色)
4.具體描寫（5）
5..贊美景色 結尾（6）