布袋如何進行查漏方法

㈠ 端午節活動由來教案

端午節活動由來教案1

教學目標：

1、讓幼兒初步了解端午節是我國的傳統節日，並了解端午節的風俗和來歷。

2、通過實踐操作活動，感知粽子的形狀和品種，鼓勵幼兒與同伴進行交流和合作，培養幼兒創新意識。

教學准備：

1、故事錄音。

2、各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點心盤、毛巾等。

教學過程：

一、引出話題。

T：小朋友你們知道端午節嗎?誰能告訴我端午節是什麼時候?在這一天，我們會吃什麼?(粽子)今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手裡拿的粽子像什麼?並用一句完整的話來說一說。

小結：粽子的形狀真有趣!

二、品嘗粽子，並講述。

1、認識粽葉。

T：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎?你們知道這陣清香來自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發出來的，它叫粽葉。

2、幼兒品嘗。

T：你們吃過粽子嗎?你吃過哪些粽子?今天老師也為你們准備了很多的粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎?

3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。

小結：原來粽子的品種這么豐富啊!

端午節活動由來教案2

設計意圖：

端午節是我國的一個傳統節日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動，為了體驗中國民間節日特有的韻味，初步了解節日的習俗、了解端午節的風俗民情，感受中國的社會文化，我們設計了本次活動，同時，端午節又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解「屈原」的故事，能激發他們初步的民族自豪感。

活動目標：

1.了解端午節的來歷，知道端午節是中國特有的節日.

2.能積極和同伴交流、分享，獲得更多的端午節經驗。

3.感受端午節的熱鬧氣氛，體驗游戲的樂趣。

活動重點：

了解端午節的各種習俗。

活動難點：

能積極和同伴交流、分享，獲得更多的端午節經驗

活動准備：

1.賽龍舟的圖片、鼓。

2.大粽子。

3.端午節PPT。

活動過程：

一、開始部分:故事導入。

有一位花婆婆，他有四個孩子，雖然這四個孩子都在很遠的地方工作，但都很孝順，一到過節都會回家來看望自己的親人。（小朋友你們都知道有哪些節日呢？）忽然有一天花婆婆的四個孩子都回來了。他們每人給花婆婆帶回來了一件禮物。花婆婆非常高興，驚奇的問：「你們怎麼回來了，還帶禮物。」孩子們異口同聲的回答因為今天過節呀？花婆婆說「今天什麼節日啊」孩子們說，打開禮物你們就知道啦。

二、基本部分：了解端午節的習俗。

1.出示第一個禮物盒――艾蒿。請幼兒觀察猜節日。

2.依次出現香包、劃龍舟的圖片、粽子請幼兒猜節日。

3.師小結：現在你們告訴花婆婆，過的是什麼節日呀？端午節是每年的農歷五月初五，在這一天人們就會用這些特別的方法來慶祝。（端午節的各種來歷和傳說，最常見的傳說是為了紀念偉大詩人屈原。屈原非常熱愛自己的國家，秦國攻破楚國時，屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國。農歷五月初五日，在寫下了詩歌《懷沙》之後，抱石投汨羅江身死。屈原死後，楚國老百姓非常悲痛，紛紛湧入汨羅江邊去憑吊屈原。人們就把屈原投江的那一天定為端午節。）

4.請幼兒交流：你們過端午節都幹些什麼？隨機介紹端午節的習俗。

――艾草通常是長在田野邊，它的作用是驅蚊，辟邪，把它插在門上。）

――粽子是中國的特色點心，各地方包的形狀各異，有三角粽，有長條粽。口味不同，有紅棗餡，有肉餡，有無餡的。

5.幼兒嘗試包粽子。

6.播放端午節劃龍舟視頻，幼兒游戲：賽龍舟。

三、結束部分

劃龍舟出場。

端午節活動由來教案3

活動簡介：

端午節是我國的傳統節日，怎樣把它設計成小班幼兒所喜愛的活動，既體現綜合的理念，又能突出一個重點領域，幾經思考我進行了活動的整合，原創了這個小班綜合活動，把重點放在了美術領域做香包上，在香包上多做文章，融入了一些幾何圖形和顏色的復習，還自編了歌曲，感覺這樣一來，可行性更強了。活動主要分為三個環節：第一個環節利用動畫，幫助幼兒回憶端午節里參加的活動，以兒歌的形式幫助幼兒。第二個環節是講解香包的製作方法，也是活動的一個重點，通過欣賞各種漂亮的香包，激發幼兒製作的興趣，利用視頻展示台直觀地演示、講解了香包製作的方法並交代了操作的要求。第三個環節是幼兒製作香包，並介紹自製的香包，圍繞香包的顏色、樣子、圖案來進行介紹，讓幼兒體驗成功的喜悅，歌曲《熱鬧的端午節》，把活動推向了一個高潮。

活動目標：

1.初步了解端午節的一些習俗，試著學做香包。

2.積極參與活動，體驗活動帶來的快樂。

活動准備：

課件、視頻兒歌《過端午》、三角形、圓形、愛心形、長方形的布袋、香料、貼紙、裝飾的圖案若干、盆子每組一個、蠟筆、桌布。

活動過程：

一、討論，初步了解端午節的熱鬧活動。

1.今天老師給你們帶來了一段動畫，想不想來看看？（播放動畫《五月五》五月五是端午，門插艾草香滿堂，帶香包吃粽子，龍舟下水喜洋洋。）他們在過什麼節呀？哦，在過端午節。前幾天我們放假了，過端午節了，端午節里有些什麼活動呢？

幼：吃粽子。（是呀，要吃香香的粽子。）

幼：賽龍舟。（你在哪裡看到賽龍舟的啊？電視里，賽龍舟啊可熱鬧了！）

幼：掛香包。（小朋友們掛上香包真漂亮。）

幼：插艾草。（是啊，門上還要插上香香的艾草呢，可以把蚊子和小蟲子趕走。）

兒歌：端午節真熱鬧，賽龍舟、吃粽子、插艾草、掛香包，小朋友們樂淘淘。

（評析：通過觀看小動畫《五月五》幫助幼兒回憶端午節的一些風俗習慣，並以兒歌的形式加以。）

2.剛才你們說到了要吃粽子，那你吃過的粽子是什麼樣的呢？幼：我吃過像三角形一樣的粽子。（哦，你吃過三角粽。）

幼：我吃過方方的粽子。（哦，你吃過方方的枕頭粽。）

3.那這些粽子都是什麼餡的呢？（點擊出現相應的粽子。）

幼：肉粽、豆沙粽、花生粽、棗子粽、蛋黃粽。追問：好吃嗎？豆沙粽的味道怎麼樣？甜甜的。花生粽吃起來怎麼樣？香香的。

（評析：吃粽子更是端午節的一個重要習俗，通過說一說粽子的外形和種類，加深幼兒對粽子的認識。）

二、講解製作香包的方法。

1.端午節除了要吃粽子，還要掛什麼？（對還要掛香包呢）！看，陳老師這兒有許多香包，怎麼樣？（好漂亮啊）數數有幾個？看看都是什麼樣的？（有的圓圓的、有的方方的、看上去有點像愛心一樣的、看上去有點像三角形）有些什麼顏色？一起來說說。香包上有些什麼？哦，有小貼紙還有漂亮的圖案，下面這個是什麼？（這叫流蘇，也是用來裝飾香包的。）

2.誰來聞聞，香包怎麼樣？（香香的）香香的，它裡面有什麼好東西啊？（它裡面有香香的香料）香香的香包掛在身上有什麼用？（能讓我們更漂亮，讓我們的身體更健康。）

3.是呀，香包香香的很漂亮，能趕走一些蚊子和小蟲，讓我們小朋友的身體健健康康的。

4.知道嗎，這些香包都是老師做的，你們想不想知道是怎麼做的？現在我就來做一個，如果成功了，要給我點掌聲哦。看仔細啦！先來選個袋子，看看有些什麼樣子的袋子？我最喜歡圓圓的袋子，裝上一些香香的香料，小手拉一拉，口袋收收緊，這樣香料就不會出來了。怎麼樣讓它更漂亮呢？（裝飾一下）可以貼上小貼紙，夏天到了，我就選只小青蛙貼一貼，小青蛙喜歡蹲在哪裡唱歌啊？（荷葉上）選一片荷葉，塗上什麼顏色？（綠色）來來回回地塗，顏色要塗均勻，塗好了，撕下後面的雙面膠，貼在香包上，撕下來的紙放在盆子里。記住哦，要先塗好顏色，再貼到香香的香包上。看看還少了什麼？（流蘇）對，還要貼上小流蘇呢，這樣會更美！你們看，上面有白白的雙面膠，輕輕地撕下來，貼在香包的下面。漂亮嗎？（掛在脖子里）我的本領大不大，那給我鼓鼓掌呀！（謝謝！）你們想不想來試試。

（評析：這個環節，又引出了端午節的另一個習俗，掛香包。利用視頻展示台，講解香包的製作方法，直觀形象，語言生動、有趣，為幼兒的操作奠定了基礎。）

三、幼兒製作香包，教師巡迴指導。

1.介紹材料：先來看看做香包需要些什麼？袋子、香料、小貼紙、各種漂亮的圖案、還有小流蘇。

2.交代操作要求：等會兒請你們選一個你喜歡的袋子，裝一些香料，裝好了，小手拉一拉，口袋收收緊，再貼上小貼紙和各種圖案，把香包裝飾得漂漂亮亮的，最後別忘了貼上小流蘇哦。香包做好了，可以和陳老師一樣把它掛在脖子里，去欣賞一下電視機里香包或者是好朋友的香包。聽明白了嗎？好，輕輕地去吧。

3.巡迴指導，（欣賞激勵的語氣）我看到香料已經裝好了，口袋收緊了；已經把香包裝飾好了；小流蘇都要貼好，沒有完成的要加油哦。香包做好了，可以輕輕地掛在脖子里，去欣賞一下好朋友的香包，還可以欣賞一下電視機里的香包。

4．介紹香包：都做得差不多了，誰願意來介紹一下你做的香包？

你的香包是什麼顏色的？看看你的口袋有沒有收緊呀，你們覺得他的香包漂亮嗎？

你的香包是什麼樣的？上貼了些什麼？他的顏色塗得怎麼樣？

（評析：幼兒通過自己動手操作，掌握了香包的製作方法，每個幼兒都獲得了成功的喜悅。）

四、活動延伸，唱歌《端午節》

我們小朋友真了不起，親手做的香包真漂亮，那我們一起來唱首《熱鬧的端午節》的歌吧。

五月初五端午節呀，奶奶為我包粽子呀，粽子尖尖甜又香呀，我們大家都愛吃呀！

五月初五端午節呀，我們一起做香包呀，香包圓圓又方方呀，一個香包一片心呀！

（評析：自編歌曲《端午節》，師幼共同表演，把活動推向了一個高潮。）

端午節活動由來教案4

一、活動背景:

端午節是中華民族的傳統節日，傳統節日正是培育優秀民族文化的沃土，也是培養民族精神的有效途徑，因此圍繞「走進端午」這個話題，設計了「端午說由來、端午話習俗、端午講故事、端午賽詩會、學生談感受」等板塊，讓學生在活動中了解端午節的來歷、習俗等，感受端午節的文化內涵，親身體驗我國傳統佳節的獨特魅力，激發學生的民族自豪感和愛國熱情。

二、活動目標:

1、通過活動，讓學生了解端午節的來歷和風俗習慣，同時鍛煉學生通過各種渠道(書籍、報刊、網路、他人經驗等)獲取信息的能力，培養學生的好奇心和求知慾。

2、學習端午節文化，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

三、活動地點:

五(3)教室

四、活動時間:

端午節

五、活動前准備:

上網查閱資料、收集故事、多媒體課件等。

六、活動過程

活動導入

1、我國有很多傳統節日，你知道我國有哪些傳統節日嗎?

2、那麼端午節的由來、習俗你們知道嗎?今天就讓我們走進端午節去了解一下。

3、引出主題:「走進端午」主題班會現在開始!

活動一 端午說由來

(一)端午節別稱

1、 端午節有哪些別稱?

2、 關於端午節的由來，說法很多，誰能告訴大家?(學生交流)

(二)端午講故事

1、端午節是中國古老的傳統節日，至今已有兩千多年歷史。關於端午節故事傳說很多，你們知道哪些與端午節有關的故事嗎?

2、學生講述端午節故事:《曹娥救父的'故事》。

3、主持人小結。

活動二 端午話習俗

(一)賽龍舟

1、過端午節，是中國人二千多年來的傳統習慣，由於我國地廣人多，加上許多故事傳說，於是各地有著不同的習俗。你們知道端午節有哪些習俗嗎?(學生自由交流)

2、你知道端午節最熱鬧的習俗是什麼嗎?(多媒體課件:賽龍舟)

3、端午節為什麼要進行賽龍舟比賽?(學生交流)

(二)話粽子

1、除了賽龍舟，端午節的主要習俗就是品嘗粽子。(學生介紹粽子的由來。)

2、一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳琅滿目。(多媒體課件:粽子)

3、我國各地方的粽子還各有特色，請幾個學生根據搜集的資料介紹其它地方的粽子。

4、主持人小結。

活動三 端午賽詩會

1、屈原是一位愛國詩人，為了紀念他，所以有人把端午節還被稱作「詩人節」。

2、請幾位學生朗誦端午節的詩篇。

(1)《端午》唐 文秀

(2)《五月五日》梅堯臣

(3)《端午節的懷念》

3、主持人小結:千百年來，屈原的愛國精神和感人詩篇，已廣泛深入人心，因此，在我國有關端午節民俗文化領域中，大家都與紀念屈原聯系在一起。

活動四 談感受，激發情感

1、今年端午節與往年有什麼不同?你是怎麼過的?

(學生交流自己的感受。)

2、快板:《民族精神代代傳》

3、主持人總結:兩千多年的歲月，這在歷史的長河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大江東去，暮往朝來，詩人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節，代代都記住他，一位偉大的浪漫主義愛國詩人——屈原。

教師總結

看了你們自己策劃的主題班會，不僅是同學們，包括老師自己都對端午節加深了了解。我就以屈原《離騷》中的「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」這段話來結束今天的主題班會，也希望同學們用這段話來勉勵自己，在小學階段最後一段時間里努力學習，以優異的成績進入中學。

端午節活動由來教案5

一、選題背景

群龍飛渡，百舸爭流，萬粽飄香……中華民族的傳統節日——端午再次向我們走來，然而通過調查發現，學生對端午並不是非常了解，對端午習俗中的文化現象更是知之甚少，想要了解的問題提了一大堆，多數學生提到端午節立刻想起了那美味的粽子，所以適時組織這次「粽情飄香話端午」為主題的綜合實踐活動，能達到事半功倍的效果。

二、設計思路

以端午節的文化內涵為核心，以小課題研究為基本形式，從自己感興趣的問題入手，自主制定研究方案，通過合作調查、采訪、參與實踐、信息搜集與處理、表達與交流、展示與評價等探索活動，了解中華民族的傳統文化，增強學生對祖國、對家鄉、對人民的熱愛之情。

三、活動安排

整個活動從20xx年4月開始到5月結束，歷時6周。活動共分為四個階段：

1、宣傳發動階段(一周)

2、活動實施階段(兩周)

3、活動階段小結(兩周)

4、成果展示階段(一周)

四、活動目標

(一)活動總目標：

端午節快要到了，開展關於「端午」的活動，可以讓學生了解有關端午的各種小知識，可以拓展知識面。同時在活動中提高學生自己搜集資料，處理資料的能力。在端午的歡樂氣氛中，亦能增進同學之間的友誼，使孩子們形成樂觀合群的心理並對中國的傳統文化感興趣，產生初步的民族自豪感。

(二)活動具體目標：

1、認知目標：

(1)通過活動對端午節的由來、美食、習俗、慶祝活動、以及端午節的詩詞、歌謠等有更全面的了解。

(2)通過活動，對研究性學習的方法、步驟有進一步的了解。

2、能力目標：

(1)通過小課題研究引導學生自主發現問題、提出問題，並尋求各種途徑處理解決問題，以促進學生實踐活動能力的提高。

(2)通過小組合作調查、采訪、匯報交流促進學生的協作探究精神、學習交流能力、相互欣賞的意識的生成以及學生人際交往能力、口頭表達能力、自我評價能力等的提高。

3、情感目標：

(1)以小課題研究的形式，通過合作小組的集體研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協作交流的樂趣。

(2)通過課題研究，增強學生對家鄉、對人民以及淵源歷史的端午文化的熱愛之情，增進學生對文化傳統知識的探究心理，鼓勵學生不斷學習，不斷創新。

五、活動實施的具體過程

第一階段 活動准備階段(1周)

(一)活動目標：

選定主題，生成子課題，設計並完善方案，為實施研究作好設想。

(二)活動過程

1、產生主題，展開討論

聽聽端午歌謠、欣賞端午漫畫視頻、說說過端午的情景，引起了學生思想和情感上的共鳴，大家紛紛講述以往過端午的情景，生成本次實踐活動的主題——「粽情飄香話端午」。

學生展開激烈地討論，提出了一大堆問題，如：端午節具體指哪一天?有多長的歷史了?它是怎麼來的?為什麼要過端午節?有沒有端午的傳說故事?人們過端午有哪些風俗習慣等。

2、歸納指導，將相關或相近的問題歸在一起，生成子課題

① 端午節具體指哪一天?它是怎麼來的?有多長的歷史了?為什麼要過端午節?有沒有相關的傳說故事……

② 端午節食品的種類、所食東西與端午節的關系、端午節食品的製作材料、端午節食品的製作過程、端午節的食品是否受人歡迎……

③ 自己親身體驗一下，學習包粽子和製作香囊。

④ 古時候人們過端午節有哪些習俗?現在過端午又有哪些習俗?保留了哪些，為什麼會這樣?……端午節的習俗引申出：掛菖蒲艾草、掛鍾馗像、吃粽子、端午避「五毒」、劃龍舟等。

⑤ 歷朝歷代有哪些跟端午節有關的詩詞、歌謠;誰寫的?內容是什麼?表達了什麼意思?

根據學生的討論內容，引導學生將提出的問題進行歸納分類，生成子課題，並引導學生根據研究的內容分別取出好聽的名稱：

子課題一：端午由來大探秘

子課題二：端午美食大薈萃

子課題三：端午才藝大比拼

子課題四：端午活動大搜索

子課題五：端午詩詞大傳唱

3、建立課題小組，設計小課題研究方案。

① 學生根據自己的興趣愛好、特長等，89人自由組合成研究小組，兼顧同組異質。

② 以小組為單位，初步討論、設計子課題的活動方案。(教師隨即以指導者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動，重點指導選題要近而小，既貼近生活，切入口小，易於實踐。)

4、交流課題方案，指導完善。

a、各小組組長介紹自己的課題研究方案

b、其他小組成員評價並提建議

c、教師指導評價

d、小組修改、完善，確定課題研究方案

5、教師強調實踐活動要注意的問題及事項。

① 要注意實踐活動的安全;

② 准備好一些必要的設備;

③ 調查、采訪或拍攝時要注意提前預約時間，使用文明禮貌語言，同時需提前設計好采訪提綱;

④ 各小組需依據制定的計劃，團結合作，共創佳果。

附1：小課題研究方案兼結題報告，方案設計只填寫前半部分

略

第二階段 活動實施階段

一、活動時間：課外2周

二、活動方法：以小組為單位邀請指導老師或家長一起收集有關資料、參與相關

的實踐活動、采訪調查有關人員、或親身體驗實踐。

三、活動過程：

1、實踐過程的指導

上網查找資料、去圖書館翻閱圖書以及問卷調查的方法學生基本掌握，教師只需提出一些活動要求。本次實踐活動的指導重點是：以小組為單位進行采訪實踐活動。

要求學生明確采訪的目的，按照預定的方案采訪有關人員，做好事前的准備工作：

a、確定采訪內容，設計好采訪問題;

b、確定采訪記錄形式;

c、提前與被采訪的人預約時間;

d、小組內分工合作，有需要地邀請指導老師或家長一起參加。

2、學生實踐活動具體情況：

⑴ 5月6日 學生到辦公室采訪學校三年級的語文老師卞老師：

采訪的主要提綱：(端午節由來大探秘組)

① 端午節的由來是什麼，聽說端午節是紀念詩人屈原的節日，怎麼和屈原有關系呢?除了屈原說之外還有其他的傳說嗎?

② 端午節有重五節，端陽節之稱，還有其他的別稱嗎?

⑵5月6日 學生到辦公室上網搜查關於端午節的傳說、相關視頻及端午節的別稱 (陳宇交其他學生怎樣上網查找資料)

⑶ 5月7日 一組學生以問卷調查的方式調查學校部分學生關於端午節的知識，然後去學校圖書館翻閱圖書，查找關於端午節的美食，了解粽子的品種、形狀等。

⑷ 5月10日 在學生家采訪學生戴超群的奶奶

采訪的主要提綱：(端午節活動大搜索組)

① 奶奶，您知道端午節的習俗嗎?您小時候是怎樣過端午節的啊?

② 奶奶，您說的這些習俗，現在怎麼不見呢?大家也只是在端午節的時候

會吃粽子而已 ，以前的習俗難道人們忘記了不成?

⑸ 5月11日 一組學生來到學生的鄰居家，學習包粽子，認識葦葉，了解包粽子的方法與步驟，親手學包粽子。

⑹5月13日 一組學生先去圖書館查找端午節的詩詞童謠，後回到教室內舉行童謠賽，並製作端午節的手抄報。

⑺ 5月14日 學生邀請美術老師在教師內指導學做香囊，了解香囊的製作過程和製作材料，親手製作並在小組內展覽。

第三階段 階段小結

一、活動時間：2周

二、活動目標：整理並完善資料，做好成果展示前的准備工作。

三、活動過程：

1、各小組組員對本組資料進行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結論。

2、學生對實踐活動過程進行反思，做好查漏補缺的工作。

3、進一步完善好子課題研究的活動方案。

4、各小組討論匯報展示的內容和形式。

5、做好展示匯報時的人員分工，並認真做好匯報展示的准備工作。

第四階段 成果匯報階段

一、活動具體目標：

1、培養學生團隊合作與協調精神，以及學生的組織、表達能力等。

2、培養學生勇於質疑、深入探究問題的能力。

二、活動時間：

一課時

三、活動過程：

(一)談話導入 明確標准

同學們，在過去的一個月中，我們共同進行了《粽情飄香話端午》的研究性學習，今天是我們展示匯報的日子了。

下面我宣布：《粽情飄香話端午》實踐活動展示會現在開始!有請主持人!

(二)小組匯報 展示成果

各組選出一名組長，組織匯報

第一小組：端午由來大探秘

1、學生在組長的組織下匯報：端午節的別稱

端午節的傳說

走近屈原

2、學生評價

第二小組：端午美食大薈萃

1、學生匯報：說明調查結果 了解五黃餐

了解粽子的發展變化及其形態、品種、營養

粽子贊

2、學生評價

第三小組：端午才藝大比拼

1、學生匯報：認識葦葉 打葦葉

包粽子 品粽子

交流活動日記

送祝福

2、學生評價

第四小組：端午詩詞大傳唱

1、學生匯報：詩詞朗誦

童謠傳唱

手抄報欣賞

2、學生評價

第五小組：端午活動大搜索

1、學生匯報：采訪了解端午習俗

認識艾葉和菖蒲

賽龍舟

2、學生評價

(三)收獲感言 點評小結

1、同學們在今天的展示匯報課接近尾聲的時候，你能用一兩句話說說自己的收獲嗎?

2、師總結談話：

同學們，看到你們出色的表現，老師真為你們而感到自豪!因為我們參與了，體驗了，從而提高了，成長了。在我們的綜合實踐活動中，過程永遠比結果更重要!所以，這節課不是結束，而是開始。端午文化已經帶領我們邁入了中國節日文化的大門，裡面還有更精彩的內容等著我們繼續去探究，讓我們在今後的實踐活動中表現得更為出色吧!

(四)作業設置 課外延伸

繼續進行其他傳統節日的研究。

(五)板書設計

粽情飄香話端午

四 活動評價

1、綜合評議活動的實施情況，評選各類先進個人。反思活動的得與失，提出改進意見。

2、評價的主體：學生、教師、家長

完成評價表

㈡ 女M調查報告5篇

女M調查報告篇1

我的家鄉，是一個美麗的村莊。村內有一條由兩條支流交匯而成的小河，陪伴著一代又一代人的成長。隨著時間的流逝，河裡的環境也由曾經的清澈見底到現在的污濁不堪、從以前寬闊的河面到眼下狹窄的河道，這一切，都嚴重影響到我們這些靠山吃山靠水吃水的農民。作為村子裡的一員，為了讓小河恢復我夢中的模樣，因此特地在暑假期間對小河的污染情況進行了一些調查，希望能夠緩解小河目前的環境狀況，為家鄉盡一份力。

一、河水污染的基本情況

1、水質渾濁，河水ph值呈酸性。根據我的觀察和走訪調查，發現現在小河的河水是渾濁的土黃色，偶見河底的石頭也是鋪著厚厚一層泥土；以前村民們都是在河裡洗衣服的，現在大部分人都表示河水很臟，不願意再到河裡去洗了。通過取樣，我用ph試紙檢測了河水，發現河水呈酸性，原因是村子裡種柑橘的很多，過多的農葯通過地表滲透到河裡去，造成河水污染。

2、河內垃圾四散。根據觀察所得，河面上、水底下，都存在不少垃圾。生活垃圾還有很多農葯罐子之類的居多。調查所得，是因為農村缺乏垃圾處理設施，大部分都是堆積在河邊，河水一沖，就會導致垃圾四散，造成污染。

3、河面變窄，河床加深。我觀察了一下現在小河的情況，發現小河兩岸長滿了蘆葦，河面變窄，導致河水切割河床，河床加深。村民表示，夏天雨水多，容易發大水，每次發大水都會從上游沖下很多泥沙和垃圾，然後在淺灘堆積，久而久之，就會變成陸地；村民們貪圖水源方便，都會選擇在這個地方種菜，導致河面變窄，加深了河床。

二、河水污染情況調查分析

1、村民環保意識薄弱，垃圾污染水源。根據抽樣調查了一些村民，他們中大部分都會選擇把垃圾扔到河裡，讓河水沖走，小部分焚燒。我認為，他們缺乏環保意識，不清楚垃圾對我們環境的污染危害很大，原因是他們文化水平低下，還有就是政府的宣傳力度不足。

2、盲目種果，農葯污染水源。調查顯示，我村90%的家庭都種有柑橘，他們表示，從柑橘開花到結果，每隔一個月左右就要噴一次農葯，用量頗大。因為家鄉的地理環境適合柑橘的生長，也被譽為貢柑之鄉，所以柑橘的價錢也相對比較高，人們紛紛舍棄種田而改種柑橘，導致現在金秋的田野不再是黃橙橙的稻穀，而是一片片的果樹，農葯的用量也就加大了。而農葯殘留在果樹表面，經雨水沖刷，滲入地下，污染地下水。

3、濫意採伐，水土流失嚴重。根據調查，村民有70%還是燒木柴，還有部分村民砍雜木去賣。因為農民的收入來源比較少，生活水

平提高慢，村民採伐樹木謀生，導致山體披露。被雨水沖刷，水土流失嚴重，大量泥沙沖到河裡，造成河水渾濁，泥沙堆積，成為淺灘，河面變窄，河水變深。

三、對策

1、設立垃圾回收點，不要亂扔垃圾，污染水源；

2、盡量減少農葯的使用；

3、注意農產品市場的走向，不要盲目跟風；

4、不要亂砍亂伐，注重生態保護；

5、提高環保意識，加強環境保護的宣傳力度，愛護自然，保護環境；

如果我們每個村民都能夠做到以上幾點，相信我們能夠再見那條記憶中永恆美麗安詳的小河的。我希望通過本次調查，能夠幫助我們村子的小河，讓村民們都意識到環境保護的重要性，提高覺悟。況且，還我村一條美麗的小河，是我村所有村民的責任，讓我們攜手共進，為了保護小河，為了保護環境，行動起來！

女M調查報告篇2

在學習、工作生活中，報告的用途越來越，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。一起來參考報告是怎麼寫的吧，以下是我為家收集的怎麼寫好調查報告，歡迎閱讀，希望家能夠喜歡。

一、概念與特點

調查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經過深入細致的調查後，將調查中收集到的材料加以系統整理，分析研究，以書面形式向組織和領導匯報調查情況的一種文書。

調查報告有以下幾個特點：

（一）寫實性。調查報告是在佔有量現實和歷史資料的基礎上，用敘述性的語言實事求是地映某一客觀事物。充分了解實情和全面掌握真實可靠的素材是寫好調查報告的基礎。

（二）針對性。調查報告一般有比較明確的意向，相關的調查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以，調查報告映的問題集中而有深度。

（三）邏輯性。調查報告離不開確鑿的事實，但又不是材料的機械堆砌，而是對核實無誤的`數據和事實進行嚴密的邏輯論證，探明事物發展變化的原因，預測事物發展變化的趨勢，提示本質性和規律性的東西，得出科學的結論。

二、分類

調查報告的種類主要有以下幾種：

（一）情況調查報告。是比較系統地映本地區、本單位基本情況的一種調查報告。這種調查報告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。

（二）典型經驗調查報告。是通過分析典型事例，總結工作中出現的新經驗，從而指導和推動某方面工作的一種調查報告。

（三）問題調查報告。是針對某一方面的問題，進行專項調查，澄清事實真相，判明問題的原因和性質，確定造成的危害，並提出解決問題的途徑和建議，為問題的最後處理提供依據，也為其他有關方面提供參考和借鑒的一種調查報告。

三、寫法

調查報告一般由標題和正文兩部分組成。

（一）標題。標題可以有兩種寫法。一種舒范化的標題格式，即「發文主題」加「文種」，基本格式為「xx關於xxxx的調查報告」、「關於xxxx的調查報告」、「xxxx調查」等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范學碩士畢業生就業情況調查》，提問式如《為什麼學畢業生擇業傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、范圍、問題，這實際上類似於「發文主題」加「文種」的規范格式，如《高校發展重在學科建設——xxxx學學科建設實踐思考》等。作為公文，最好用規范化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。

（二）正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。

1、前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

2、主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。

3、結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。

女M調查報告篇3

目 錄

一、調研設計與實施 ..................................................... 1

（一）選題意義 ..................................................... 1

（二）調研方法 ..................................................... 1

（三）調研對象 ..................................................... 1

（四）調研時間及地點 ............................................... 1

（五）調研組成員及分工 ............................................. 1

二、調研結果 ........................................................... 2

（一） ............................................................. 2

（二） ............................................................. 2

（三） ............................................................. 2

（四） ............................................................. 2

三、問題分析 ........................................................... 2

（一） ............................................................. 2

（二） ............................................................. 2

四、應對對策 ........................................................... 3

（一）對策一 ....................................................... 3

（二）對策二 ....................................................... 3

（三）對策三 ....................................................... 3

五、附錄（調查問卷） ................................................... 3

一、調研設計與實施

（一）選題意義

通過調查，分析大學生對於寒假的安排，找到我們對於寒假生活安排的不足之處。通過與學長學姐的交流，了解大學的寒假應該如何度過才合理。讓同學能夠合理、高效的利用好寒假時間。

（二）調研方法

調查問卷與對話訪談相結合

（三）調研對象

12生醫1、12電科1同學，部分11級學長學姐

（四）調研時間及地點

20xx年11月22日~20xx年11月25日

（五）調研組成員及分工

12生醫1 陳智傑 負責對12生醫1同學的調查

12電科1 翟兆成 負責對12電科1同學的調查

12電科1 張雨涵 負責對11級學長學姐的調查

12電科1 趙亞楠 負責信息的匯總和分析

二、調研結果

（一）

通過對於回收的調查問卷進行分析後發現，很多人沒有對即將到來的寒假生活進行有效的規劃，而且所有人都曾經出現過在寒假結束後才後悔沒有利用好時間的現象；

（二）

同時發現，同學大多認為寒假時間是用來進行休閑放鬆的，而僅有少部分認為寒假應該更多的用在實習實踐或者學習提高上；

（三）

並且，不少同學本學期就在學習上出了問題，卻不利用寒假進行查漏補缺；

（四）

11級的學長學姐向我們提供了一些關於寒假的建議：利用這個時間多閱讀跟專業有關或是對個人修養有提高的書籍；積極參與社會實踐活動，積累經驗；有機會的情況下可以去打工實習。並告誡我們一定不要浪費了這個假期。

三、問題分析

（一）

從調研結果中不難看出，絕大多數同學對寒假的認識不足，沒有意識到這次寒假的寶貴性。他們沒有為自己考慮出一個適合的計劃，可想而知，在這個寒假過去以後，絕大多數人仍然會後悔於自己浪費了時間，沒有做什麼有意義的事情；

（二）

我們也看到了，雖然很多同學認識到自己這學期沒有把太多精力放在學習上，但很少有人願意去補上功課；雖然大家都知道實習經歷對未來的重要性，但對於這類活動有意向參加的人也寥寥無幾。這原因應該在於同學們在寒假失去了學習或者參與活動的熱情和動力，而只想著和親朋好友聚會娛樂。

四、應對對策

（一）對策??

在班級內開展班會活動，讓11級的學長學姐來分享自己對於寒假安排的建議。提高大家對於寒假的認識，努力讓同學們了解到寒假的重要性。

（二）對策二

可以在放假前，由班級統一組織「我的寒假我做主」主題團日活動，為自己的寒假生活進行規劃，同時互相交流。同時可以在班級內部自由組合，在寒假時間一起參與實踐。寒假結束後可以進行班內的讀書交流，討論寒假中自己讀過的書，分享自己的感受

（三）對策三

利用老鄉會聯系同學，在回到家鄉之後，組織小規模的實習實踐活動，體驗社會，深入社會，了解社會。或者集體學習，積累更多知識。也可以通過互聯網，參與網路上的一系列活動，豐富自己的社會閱歷。

女M調查報告篇4

就最近這幾年來看，隨著各地區的經濟迅猛發展，環境污染問題也越來越嚴重，保護環境，維持生態平衡也成為了我們每個公民應盡的責任和義務，也是為了社會更好發展的一項重要舉措！

何為環境？從哲學的角度來看，所謂環境，主要指我們所研究的主體周圍的一切情況和條件。對於人來說，環境是指人生活於其中，並能影響人的一切外部條件的綜合。人的生活離不開好的環境，在人類幾百萬年的`歷史進程中，環境對開創人類文明和進步發揮著巨大作用。

大氣資源、水資源、土地資源等等，都是讓人類得以生存的物質基礎；而森林資源、礦藏資源等資源又為人類的不斷發展提供物質，創造出地球上高度的人類文明。但是，人類在開發利用環境資源的同時，也對自己的生存環境產生了一系列環境問題。

在我們身邊就有很多污染環境的污染物，例如說：大量的生活廢棄品，塑料袋（也稱白色垃圾），一次性木筷，一次性飯盒，果皮紙屑。污染物對環境來說，毫無疑問，肯定有很大的危害，例如動物的腐爛的屍體會影響環境衛生，而且還會滋生細菌。飯店、餐館認為很衛生的一次性木筷，使用後隨便一扔，影響了市容，破壞了環境。。

現在像我們柳疃鎮、青鄉鄉，最近電網部門紛紛撤除噴水機器的使用。噴水機的使用對環境的污染更加惡化、污染了水資源對人們的身體健康危害甚大。人類的活動會使大量的工業、農業和生活廢棄物排入水中，使水受到污染。又例如說，我們北部渤海灣受到工業、印染廠的廢棄物排放大量魚蝦死亡，地區農民上海捕魚，魚的體內含有大量化學物質對人們的身體健康造成了危害。據資料統計，目前，全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海，污染了5萬億立方米的淡水，這相當於全球徑流總量的14%以上。1984年頒布的中華人民共和國水污染防治法中為「水污染」下了明確的定義，即水體因某種物質的介入，而導致其化學、物理、生物或者放射性等方面特徵的改變，從而影響水的有效利用，危害人體健康或者破壞生態環境，造成水質惡化的現象稱為水污染。水的污染有兩類：一類是自然污染；另一類是人為污染。當前對水體危害較大的是人為污染。水污染可根據污染雜質的不同而主要分為化學性污染、物理性污染和生物性污染三大類。

最近，我發現政府部門、昌邑環衛局開始大力整治環境，沿街排查污染源，青鄉街也定點安置了便民垃圾桶，替代了原來垃圾圍繞街道，臭氣熏天的狀況。各個村莊開始整治村內環境的污染源，使街道、村莊煥然一新！而這不是主要的，更重要的是我們每個人自覺保護環境，保護我們賴以生存的家園，為了我們更為了我們的後代，樹立好榜樣，奠基好基礎，讓我們的家園更加美麗、更加豐富多彩！

所以呢！環境與我們的生活密切相關，保護環境衛生從我做起，從現在做起：不隨地吐痰；不亂扔垃圾；廢棄電池和塑料袋要處理好；多植樹造林，不踐踏草坪；不污染水源。保護環境，我們有責！看你的行動嘍！

小建議：家庭生活中的塑料瓶可以做成裝飾品，可回收物品可以賣出，換來金錢買實用的東西豈不很好？一次性木筷消毒清洗一下可以做成裝飾品，你也能開小店賺大錢了！化廢物為貴寶，讓自己的心情更舒暢，讓自己的心靈更純潔，讓自己的家庭更溫馨！

調查地點：校園

調查時間：20xx年xx月xx日

根據老師的要求，我對校園的環境進行了調查。

調查情況如下：

1、幾個大垃圾桶內經常有廢液流出。

2、花草不經常修剪、澆水，顯得雜亂無章。

3、池水太臟，水不流動，造成很多臟物浮在水面。

4、有些地方雜草叢生，廢物堆積，無人打掃。

5、校園內出入的車輛較多，造成噪音、廢氣污染等問題。

6、廁所衛生打掃的不及時，沒有專門的潔廁工具。

7、窗檯太臟，同學們往往什麼東西都往上面撞。

8、黑板上亂塗亂畫的嚴重。

女M調查報告篇5

基本格式：

（一）標題：寫明調查對象[1]的名稱及內容，如《關於下崗工人再就業問題調查》、《關於重慶市社會治安問題的調查》。

（二）導語：此為社會調查的開頭部分，也稱前言、導言。此部分需寫明社會調查的意圖、性質、時間、地點、對象，以及調查的范圍和採用的調查方法。

（三）主體：這是社會調查報告的核心部分，也稱正文

1、情況部分：介紹調查所得到的基本情況，應注重具體事實、統計數據、文字應簡明、准確，條理分明，也可兼用數字、表格、圖示說明。

2、分析部分：重點分析所調查事情或現象的產生背景、原因、實質，條分析縷，有事件有依據，抓住問題的實質、規律，揭示出其重要意義或危害性，給人印象深刻，提醒人們或領導注意。

3、建議部分：在有力的分析下，根據實際情況，提出解決問題的建議，為有關部門恰當處理提供參考。

（四）結語：總結全文、深化主體、警策世人，也可在建議部分結束

寫作範文：

為了進一步的了解身邊的白色污染情況，我們意想到，只是在網上和書本中調查資料是不夠的，所以我們走訪了政府部分，希看能夠得到一些官方的資料和建議，完善我們的社會實踐。

我們聯系並走訪了上海市黃浦區環境保護局的符局長。在符局長熱忱的幫助下，我們了解到了更多的資料。

采訪錄音整理：

1、普通老百姓對塑料袋的依靠性非常高，而且久長以來免費領取塑料袋已被視為天經地義的事，國務院的「限塑令」會使很多人感到不便，政府部分如何來處理這個題目？

答：關鍵是人的理念題目，一般老百姓對環保也有所關注，如空氣質量等等與生活息息相乾的題目，但在觀念上以切實的行動配合環保的意識其實不強。所以我們會加強對政策的宣傳。由於免費，現在國內家庭使用塑料袋都是用了就扔，消耗了很多可以節省的塑料袋，而在國外，塑料袋大多不是免費發放的。通過收費，可以增進塑料袋的重復利用，從而減少塑料袋的消費量，減輕對環境的壓力。同時，我們也會提倡使用替換產品，如布袋等，以減少塑料袋的消費量。

2、我們的問卷調查發現，很多人都以為限塑令的執即將造成不便，且有相當多的人對塑料袋對環境的污染不了解，對該政策有所非議。

答：很多人對塑料袋對環境的侵害不了解。不可降解的塑料袋埋進土中即便1xx年也難以腐爛降解，即便是現在生產的可降解塑料袋，也需要相當長的時間，而若燃燒處理也對環境不利。而如今中國眾多人口在生活中所消耗的大量塑料袋對環境有很大壓力。我們政府部分應當配合政策加大相干環保知識的宣傳力度。假如大家都能從環保的角度來看題目，應當都能接受。由於環保不但是環保部分的事，而是人人有責的。

3、「限塑令」的執行必將對現有塑料袋產業造成沖擊，這也關繫到相當多的人就業題目，政府部分如何看待呢？

答：「限塑令」對塑料袋的厚度有了國家標准，禁用了超薄塑料袋，這也是增進塑料袋的質量，從而進步其被重復使用能力。現在國內的塑料袋行業主要由鄉鎮企業構成，很多是小作坊式的。「限塑令」的實施所致使的塑料袋需求量降落和塑料袋國家標準的出台，將促使這一行業的優化整合，一些企業或許會消失或轉產，留下來的將是合格的企業，這也是市場經濟的自然調理。

4、6月份限塑令的實施對生活會的影響。

答：不會造成大的影響。一項政策的實施，老百姓總有一個適應的進程，隨著時間的推大家自然而然會習慣，政策的實施是引導大家過更環保的生活。主要工作是加大對政策的宣傳力度，同時提倡重復利用塑料袋或使用紙袋布袋。

完成了這次采訪後，我們收獲很多。我們意想到白色污染和國務院的通知其實不只是我們表面的看到的這么簡單，這其中包括著很多潛層次的東西，處處流露著政府對百姓及社會的關心。一項政策的實施不但加速了對抗白色污染的腳步，加強全民的環保意識，還能整頓整個塑料袋生產市場，真是一舉多得，在這里不能不佩服政府部分的深謀遠慮。