寫作文的五感技巧和方法張泉靈

㈠ 《張泉靈的作文課》：妙用寫作工具，讓作文像1+1=2那樣簡單

古言道：「熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟」，這里的「吟詩」就是指的作詩。在這句至理名言的影響下，很多家長給孩子買了「全國優秀作文」「名句名段名篇」「風景篇」「人物篇」「想像篇」，結果孩子的作文還是乾巴巴幾句話，老母親真是急得吐血啊。

有沒有讓孩子一看就懂，一學就會的作文公式或者方法呢？很多家長都在苦苦尋覓，我最近看的這套《張泉靈的作文課》，用通俗易懂的故事，把各種作文方法娓娓道來，讓孩子學有所獲。

《張泉靈的作文課》是由原央視主持張泉靈領銜的「泉靈的語文課內容研發部」經過多年深度思考和全面調研，並結合教育學、心理學、戲劇表演學、文學、經濟學等諸多學科編著而成，提煉出很多實用的寫作工具和系統的思維方法，幫助孩子學會深度思考，理解寫作本質，並在運用中舉一反三，讓寫作成為孩子的終身優勢。

好文章的標準是什麼樣的呢？好的觀察作文，應該讓讀者通過你的文字，看到事物的真實樣子。讀者似乎能聽見、聞見、嘗到、摸到，內心泛起相似的感受，或者過去某一瞬間的記憶或者 情感 被調動起來。

觀察作文一般充分運用眼睛、鼻子、嘴巴、手和心，這五種感覺器官，對植物、動物、場景進行描繪。比如：

我看到剛長出來的草是嫩綠色，半透明的，細細長長，一頭很尖，像一把寶劍。（視覺）我摸上去一面滑滑的，另一面澀澀的，還有點刮手。（觸覺）我聞到青草有青澀的味道。要是把草折斷，草味就更濃了，（嗅覺）讓人想起春天。（感受）

散文名家汪曾祺的《花園》《夏天》節選，也充分體現出這一點。通過這種方式，不但可以教會孩子用五感法來寫作文，還能讓孩子在讀文章的時候，意識到名家也是用這樣的方法，就能在反復的閱讀和練習中，熟練運用這個方法。

在想像作文部分，魔法棒的口訣是「魔法棒，變變變，變我，變你，變環境。」很多童話故事裡，都有讓人物變大變小的設定，比如《愛麗絲漫遊奇境》《尼爾斯騎鵝旅行記》《西遊記》等等。

想像自己變大後會發生什麼，變小後有什麼不同之處，還可以給自己增加特異功能，把自己變成故事中的人物。

特別注意的是，變身也要變五感，從全新的角度來看、聽、聞、嘗和想，讓讀者也能感同身受，就是一篇很好的想像文章。

通過把變化拆開，從變什麼，怎麼變，變後會怎麼樣，為什麼會變等等，把變化的整個過程一一體現，讓孩子從變化 游戲 中獲得靈感，讓想像作文變得非常簡單。

《這樣想像，作文更精彩》《這樣觀察，作文更豐富》，與其說是教寫作文的書，不如說是故事書。特別是將中外的名家名作串起來講，既能增加孩子的閱讀興趣，也在潛移默化中教會了孩子寫作方法，適合三年級以上的孩子閱讀，值得推薦。

㈡ 如何評價張泉靈

張泉靈的作文課不好。

她講課的時候，眼神有點飄，語速有點快，說話沒有抑揚頓挫之感，臉上全是職業性的笑容，整個狀態顯得急躁，沒有底氣，像剛走上講台的新手。不過，和真正的新手老師不一樣的是，這急躁里，有濃郁的急功近利味兒。

可是，當張泉靈又坐在被采訪者的面前時，她又回到了做主持的狀態，顯得自信、沉穩。方法脫離實際。她總結的語文學習方法有「五感法」「時間軸」等，聽起來很高級，一套一套的，其實基本上是沒用的東西。

比如，她說可以用「五感法」教會小學一年級的孩子快速寫出500字左右的作文。小學一年級的孩子還處在認字、組詞、造句的階段，能把字寫工整、能好好地造句就很好了，寫幾百字的作文，這不是拔苗助長嗎？拔來拔去，學習的興趣就沒了。