記事作文的技巧和方法ppt

⑴ 四年級人物描寫作文輔導ppt

1. 如何指導四年級作文.ppt

一、認真地閱讀語文課本，廣泛地閱讀課外書籍。

閱讀是寫作的基礎。把別人的東西，變作自己的東西，把外部的語言內化成自己的語言，以後就能出口成章了。

每天花一定時間朗讀課文，要有表情地朗讀，好段落，精彩的語句要背出來、默出來。「讀書百遍，其意自現」。

「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」，說的就是這個道理。各種書都要讀，要養成良好的讀書習慣。

把好的章節、段落摘抄下來。要有目的、有計劃地閱讀中華經典美文。

二、選擇恰當的寫作材料 寫文章要選擇恰當的材料，選擇恰當的寫作材料是習作的基礎。（1）中心蘊含在具體的材料之中，材料是為表現中心服務的。

因此，選擇材料必須緊緊圍繞中心，服從中心的需要。（2）要選擇真實的材料文章的材料應當真實可靠可信，合情合理。

我們平時習作，選擇材料要選擇自己熟悉的或比較了解的題材，最好是選擇自己親身經歷的、耳聞目睹的有真實感的材料。只有這些真實可信的材料，才能表達出內心的真情實感，寫出的文章才能有說服力，才能打動人，才能給人以啟迪，才能引人入勝、引起共鳴。

（3）要選擇典型的材料。選擇典型的材料就是選擇最有代表性、最能反映本質，最能說明問題的材料，選擇那些最能突出人物思想品質和鮮明地反映事物精神面貌的材料。

（4）要選擇新穎的材料。新穎的材料，指新鮮、活潑、獨特，使人耳目一新，有感受有收獲的材料。

因此，選材盡量選擇那些別人沒有寫過或很少寫過的材料。 生活中不是缺少「新與美」，而是缺少發現。

因此，我們平時要耐心觀察，注意在生活中去發現和尋找新穎的材料，只有這樣，才能使文章更貼近生活，更具有時代氣息，才能夠達到尋美習作，以文煉人的目的。 三、精心安排寫作材料。

（1）並列法。即在表現文章中心是打斷時間的連續和打亂空間的位置，圍繞中心來連綴相關的生活片斷或事件，按事情的性質選擇幾個相同或相似的材料，採用有詳有略的方式並列地組織材料，從不同角度來表現中心。

（2）對比法。即用相互對立的，或用同一事物不同方面的材料進行比較，從而顯示出人和事的真假、善惡、美醜，使人與事的形象鮮明，特徵突出。

（3）遞進法。即圍繞一件事以事物本身發展的進程以及時間的推移為線索，層層遞進，步步深入地安排材料。

這種方法是我們習作時常用的組材方法。（4）詳略法。

即在表現一個中心時，對於幾個類似的材料，有詳有略地安排組織材料的方法。這種方法能使重點突出，主次分明。

組織作文材料，不論運用哪種方法，都要為表現中心服務，要切合不同文章的內容和體裁的需要，把材料合理地安排到文章中去。 四、把文章寫得具體生動。

具體生動是習作的基本要求之一，也是寫好文章的關鍵所在。文章是以具體生動的形象來感染讀者的。

（1）用總分法。（2）用比喻、排比等修辭手法把文章寫得具體生動。

（3）用舉例的方法把文章寫得具體生動。（4）用描摹的方法把文章寫得具體生動。

（5）用比較的方法把文章寫得具體生動。（6）用數據說明的方法把文章寫得具體生動。

除了前面所講的方法外，為了使文章具體生動，我們還應注意多留心觀察周圍事物，只有觀察細致，才能把觀察的景物具體生動地表述出來。 五、表達真情實感。

（1）選取自己感受最深的材料。在習作中，根據題目要求，選擇那些感受最深的材料就容易表達真情實感。

（2）要用具體事物表達真情實感。沒有具體事物，文章就沒有真情實感。

而真情實感一般都是通過具體事物的敘述、描寫、議論等表達出來的。（3）用詞造句要准確、實在。

文章以情動人，這「情」指真情實感。要使文章的思想感情真實，用詞造句就要較准確、實在，做到恰如其分。

六、寫好文章開頭和結尾。（1）寫好開頭常言說：「良好的開端是成功的一半」，恰當、新穎的開頭，不僅能使你筆下生花，而且能增加文采，吸引讀者。

①交待四要素開頭法。即開頭簡單交代時間、地佔、人物和事件。

②開門見山開頭法。即文章一開頭不拐彎抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了當地擺出來，引入正文。

直接表述作者的觀點，點明中心，統帥全文。③描寫景物開頭法。

即文章的開頭先描寫人、物、景，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺，為烘託人物，觸景生情作了鋪墊。④提出問題開頭法。

即文章的開頭先提出問題讓人思考，以引起讀者的注意和興趣。⑤倒敘開頭法。

即文章開頭先寫出事情的結果，再寫出事情的原因和經過，以造成懸念，增強文章的吸引力。⑥抒發感情開頭法。

即文章一開頭就將作者的親身感受和思想感情抒發出來。⑦揭示中心開頭法。

有的文章一開頭就概括全文的內容並直接點明文章的中心。⑧介紹背景開頭法。

根據文章的內容需要，除介紹事情發生的時間，地點外，還介紹事情發生前的形及相關的情況。提綱挈領常變化，多讀多寫樂自然。

（2）怎樣寫好文章的結尾 ①自然結尾法。即用事情的結果作為文章的結尾，事物敘述完了，文章隨之結尾。

②點題結尾法。這是一種常見的結尾方法。

要注意：如何總結全文，如何提煉文章中心思想，切忌重復文章基本內容，或重復開頭等。③發問結尾法。

即結尾時以發問的形式（反問或設問）提出問題。這種。

2. 作文教學如何寫具體 [小學四年級語文教學 PPT課件]

小學生的作文是培養學生的觀察力，邏輯思維能力，表達能力，並能展開合理的想像。讓學生敢於說實話，說真話，對於給定的某一類型的作文題目，能夠很好地審題，並結合自身的生活積累，把知道的想到的都表達出來就可以了。至於要求學生做到鳳頭豬肚豹尾，那是一個循序漸進的問題，千萬不要一開始就要求學生做的至善完美。

另外，在小學階段，要開展大量的閱讀也是至關重要的，開展大閱讀，可以了解中國的文章結構，積累詞語警句、典故，為今後發展文采非常重要，我兒子就讀了《幼學瓊林》，上面很多的典故和成語，通讀必定為寫文章增彩不少。

3. 急尋小學作文寫景、寫物、寫人、寫事的輔導教案急需寫景、寫物、寫

最佳答案那是一串漂亮的藍色風鈴。

藍色的圓盤下吊著很多的小鈴鐺，藍的讓人心曠神怡，來的如同大海媽媽般，藍得如同寬廣的天空。用同樣藍的線吊著可愛的小鈴鐺，可真精緻！每天晚上，我疲憊地做完作業，輕輕走到房門前。

手指一觸到那精緻的小鈴鐺，內心的歡悅彷彿被一塊溫柔的小石塊激活，一下子盪漾起無數的小浪花。我久久的盯著那串藍風鈴，獨自品味著淡淡的靜謐。

藍風鈴彷彿朋友般地在向我訴說著那在夢中才能見到的海，是那蔚藍的海。那天，我為生活中出現的逆境而憤怒，那串平日寧靜的風鈴，似乎也生氣了，小鈴鐺被震地左搖右晃，藍色的海也起了風暴，和我一同發泄，發泄出不滿與無奈。

憂郁的藍色伴著悅耳的叮叮當當的風 *** ，一下子使我震撼了。憂郁的藍色，卻使我的心歸於往日那份藍，歸於往日那份寧靜。

那串風鈴，又笑了，原來憂郁的藍也有喜悅的一面。小鈴鐺的顏色，是海綠色，很多很多小小的鈴鐺，如星星倒影般灑在蔚藍的海面上，泛起星光點點，綠色的星星不能也很漂亮嗎？有時，我也會很傷心的想，那份憂郁的的藍，代表永恆嗎？藍風鈴給予我的是戰神困難的力量。

它，是我真心的朋友。北京散記初到八達嶺，便陷入重疊的濃翠中了，車在道上行，兩旁全是高大的山脊，比起紹興的山，這里的確巍峨得多。

終於，長城出現了，蜿蜒於濃翠中的長城曲曲折折地引伸，引發眾多豪傑的千古遐思。 八達嶺長城是居庸關的北口，東門曰「北門鎖銅」，西門曰「居庸外鎮」。

北往延慶州，西至宣鎮，故名「八達嶺」。下車後，覺得十分涼爽，山風舞動著長城，一派孤傲的性格，更襯托出它的氣勢。

長城的石階很高，蹬步稍許有些費勁，向上攀爬不得不低頭彎腰。 八達嶺道極寬，可使五馬並行，整座城牆用花崗岩條石和特製城磚。

七月，透藍的天空，懸著火球似的太陽，雲彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。春天隨著落花走了，夏天披著一身的綠葉兒在暖風里蹦跳著走來了。

初夏的陽光從密密層層的枝葉間透射下來，地上印滿銅錢大小的粼粼光斑。風兒帶著微微的暖意吹著，時時送來布穀鳥的叫聲，它在告訴我們：「春已歸去。」

青草、蘆葦和紅的、白的、紫的野花，被高懸在天空的一輪火熱的太陽蒸曬著，空氣里充滿了甜醉的氣息。 初夏時節，各色野花都開了，紅的、紫的、粉的、黃的，像綉在一塊綠色大地毯上的燦爛斑點；成群的蜜蜂在花從中忙碌著，吸著花蕊，辛勤地飛來飛去。

盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛，好像怕陽光傷了自己的翅膀。 空中沒有一片雲，沒有一點風，頭頂上一輪烈日，所有的樹木都沒精打采地、懶洋洋地站在那裡。

七月盛夏，瓦藍瓦藍的天空沒有一絲雲彩，火熱的太陽炙烤著大地，河裡的水燙手，地里的土冒煙。烈日當空，道路兩旁，成熟的穀物在熱得彎下腰，低著頭。

蚱蜢多得像草葉，再小麥和黑麥地里，在小麥和黑麥地里，在岸邊的蘆葦叢中，發出微弱而嘈雜的鳴聲。太陽像個老大老大的火球，光線灼人，公路被烈日烤得發燙，腳踏下去一步一串白煙。

天氣悶熱得要命，一絲風也沒有稠乎乎的空氣好像凝住了。 整個城市像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。

狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大。熾熱的火傘高張在空中，熱得河裡的魚不敢露出水面，鳥也不敢飛出山林，就是村中的狗也只是伸長舌頭喘個不休。

那天，天熱得發了狂。 太陽剛一出來，地上已經著了火，一些似雲非雲、似霧非霧的灰氣，低低地浮在空中，使人覺得憋氣。

那是一個久旱不雨的夏天，炎熱的太陽烤得田裡的老泥鰍都翻白了，村邊的小溪，溪水一下低了幾寸，那些露在水面的石頭，陡地變大了。小鳥不知躲匿到什麼地方去了；草木都垂頭喪氣，像是奄奄等斃；只有那知了，不住地在枝頭發出破碎的高叫；真是破鑼碎鼓在替烈日吶喊助威！街上的柳樹像病了似的，葉子掛著塵土在枝上打著卷，枝條一動也不動。

馬路上發著白光，小攤販不敢吆喝，商店門口的有機玻璃招牌，也似乎給曬化Wecanbefriend!。

4. 怎樣寫好一個人作文指導課件

一、寫好一篇寫人的文章，應當從以下幾個方面著手：（1）首先應當選擇一個合適的對象，也就解決了「寫誰」的問題。

一般來說，寫作對象最好選擇自己最熟悉的人，比如說父母、同桌，朝夕相處，對他們的情況最了解，應此最容易寫好。也可以寫給自己留下深刻印象的人，這些人也許個性比較鮮明，也許相貌比較有特點，也許和自己發生過激烈的沖突，也許自己親眼看到過他的一些不尋常的行為。

寫這樣的人往往有內容可寫。（2）接下來就應當選擇與人物有關的「事」了。

人物的性格特點和思想品德總是通過具體的時間反映出來的，因此選「事」十分重要，這實際上是選材。選材的標准就是要典型，即有利於表現人物的性格特點，有利於揭示人物的思想品質。

避免有事必錄，眉毛鬍子一把抓羅列一大堆材料，反而不能給人留下深刻印象。（3）最後還應當給筆下的人物定下一個基調，即表現人物的哪一方面的情況。

這應該在選材時自己心裡就應當有「數」了。否則會走題或跑調。

二、怎樣才能寫好一個人（1） 要把人物放到事件中去寫，人物只有在事件中才能真正「活」起來。形式：一人一事，一人幾事，一事幾人，幾事幾人（2） 要努力寫出人物的個性。

寫出獨特之處，切忌臉譜化。（3） 要注意人物的音容笑貌、言談舉止的描繪。

三、[ 例文欣賞 ]「名」媽媽的平常心不少人有這樣的錯覺：詩人、作家都是些閑雲野鶴，他們似乎不食人間煙火，超然於「鍋盆碗碟」之外。我的媽媽舒婷，她的名字更具這種誤導的危險。

可她卻恰是個鬧市主婦，親友們有口皆碑的賢妻良母。時而忙裡偷閑寫幾篇文章，也句句不離「家」。

在嘈雜的菜市場，媽媽不時托著1800度的近視眼鏡津津有味地挑選蔬菜，討價還價。等她氣喘吁吁地提著大菜籃爬上自家樓梯時，還戲稱她研究市場經濟學回來了。

放下菜籃，等著媽媽的常是滿園花卉。聽說當年她的嫁妝中，比重最大的竟是20多盆玫瑰。

媽媽用纖細的手指輕輕地、柔柔地拔草，澆水。像是怕把「嫁妝的子孫們」驚醒似的。

小時侯，我很嫉妒媽媽對著花卉時那甜甜的笑容，吵著媽媽只能對我笑呢，媽媽的烹飪技術也堪稱「精湛」，盡管她做的都是家常菜。一回，一位法國學者來我家做客。

當媽媽笑眯眯地准備上雞湯時，發現湯太淡，忙加鹽。不料手一抖，多灑了，這下咸了。

趕快再加水，可一嘗，味又淡了。媽媽不會「沒轍」，她果斷地投下濃縮雞精，一嘗，還行。

端上桌，法國叔叔連喝了幾大口，大贊中國雞湯特別鮮美，這令媽媽得意了許久。媽媽是作家，自然不只會在雞湯中「做手腳」。

有時，她見縫插針，鄭重地鋪開、稿紙，輕掩房門，打開窗戶，雙肘支著舊木桌，坐在老藤椅上，用深度近視眼望著朦朧的天際。一會兒，筆尖開始在紙上輕靈地劃動。

忽然，「哎呀」一聲。媽媽大叫著從椅子上一彈而起，闖進廚房去「搶險救災」。

媽媽也抱怨過家務過多地佔據了她的時間，可她的靈感仍在廚房的煙霧中、洗衣機的哐哐聲中閃現，她的筆倔強地向前移動，流出一行行詩文。稿費自然變成雞湯流進我的肚子，而媽媽也自得其樂。

媽媽從來不「急」子成龍，她耐心地等著我長大，不，應該說是領著我長大。學齡前，鄰居小朋友有的學琴，有的上英語班，有人問媽媽：「你讓陳思學什麼？」媽媽語出驚人：「學玩。」

我想當「神筆馬良」，媽媽專為我辟一面牆壁當張貼欄。我想踢球，媽媽摘下眼鏡，眯著深度近視眼笨手拙腳地甘當陪練。

到外地參加筆會，只要條件許可，媽媽總是不怕麻煩地帶上我，忙裡偷閑，把母子倆浸泡在山水之間，培養我對大自然的感情。至於書刊，我想有就盡有，於是我的書與日俱增，媽媽就特意為我做了個書櫥，最後我變成了150度近視眼患者。

當然，這「得」還是大可償「失」的。我的「名」媽媽有顆平常心，她倔強、淡泊、慈愛。

她不為「名」所擾，也不用「名」擾人，所以大家都喜歡她，我為有這樣的媽媽而自豪。簡評：這篇文章的特點就是採用幾件事來寫一個人，重點突出自已的「名人」媽媽的平常心。

作者圍繞這個中心選擇了買菜做飯、澆花育兒等典型事例來寫，寫出了媽媽的個性特點。作者很注意觀察，能夠從瑣碎的小事中展現出人物的精神風貌。

在記事時不忘人物的形象勾勒，如「1800度的近視眼鏡」、「纖細的手指」、「肘支著舊紅木桌」、「一彈而起」、「笨手拙腳」，寫出了媽媽的知識分子身份和舉止；在敘事過程中，不時運用輕松戲謔的筆調來描寫人物的行為，如「津津有味地挑選蔬菜」、「果斷地投下濃縮雞精」、「闖進廚房去『搶險救災』」，恰到好處地表了兒子對母親的深情。作者的語言還具有一定的功力，如「稿費自然變成了雞湯流進了我的肚子」、「把母子倆浸泡在山水之間」，簡潔而富有表現力。

四、作文練習：寫一個人要求：1、自己命題 2、突出中心3、條理清晰 4、書寫規范。

5. 小學四年級作文講義

[小學四年級作文講義]小學四年級作文講義小學作文指導：讓植物綻放笑容指導要點：打破常規描寫植物的模式，寫生活中讓自己感興趣的植物，寫植物最為獨特有趣的地方，讓觀察描寫植物成為生活中一件饒有趣味的事情，小學四年級作文講義.寫在前面鋼筋水泥混凝土構築的城市，讓我們的同學和植物漸漸陌生.愛護花草樹木的公共美德，讓我們的孩子和花草不再親近.二十年前的我們，可以用鉤子扯下一嘟嚕槐花，坐在樹下細細的吃蜜；可以捋下一把鳳仙花，搗爛了用來染指甲；可以摘成把成把的蘆葦，放在窗檯上看著蘆花快樂飄灑……可是，現在的孩子們，早已不會和植物游戲，於是，筆下的植物就沒有了鮮活的生命，成了枯燥無味的解剖.發現植物的可愛之處親愛的孩子們，你們喜歡身邊的花花草草嗎？也許你們的回答會不一樣.但是，跟我到植物樂園里來走一趟，你一定會愛上他們.先摘一朵蒲公英，輕輕地吹一口氣，看，漫天的小絨傘飄飄悠悠.再扯一片槐樹葉子，抿在唇邊，輕輕運氣，聽，清亮的聲音飄向遠方.拔兩根小草，你一根，我一根，擠出莖中的汁液聚於頂端，看誰能把對方的汁液吸過來，小學四年級作文《小學四年級作文講義》.拽兩片荷葉，你一片，我一片，頂在頭上，我們不再怕驕陽……你是否已經發現，身邊的植物真得很可愛，你是否也迫不及待想告訴我，你曾經也吃過迎春花的蜜，也讓含羞草低過頭.對了，這才是我們身邊的植物，它們一直以來就是孩子們的朋友和玩伴！可是，為什麼我們的筆下，那些植物就不那麼可愛呢？因為，你從沒想過要告訴別人他們的可愛之處.不信，你看：有人總是喜歡選擇高大的樹，寫它的一年四季.我們熟悉，其實卻不歡喜.有人愛寫奇花異草，雖然珍稀，但了解甚少，讓人覺得了無生趣.有人觀察特別仔細，根、莖、葉、花、果實、種子，一一巨細，自己寫得都覺得沒意義.寫作，其實是對生活觀察的一種書面表達.只有了解的，熟悉的，熱愛的，才會寫得生動.你只有選擇了自己真正了解的、喜愛的、覺得頗有趣味的植物，才能將你的文字和植物的生命融合在一起，譜出有個性的植物之歌.描摹植物的特別之處寫植物的樣子和寫人物外貌一樣，不需要面面俱到.因為我們無法掘地三尺挖出它的根來看個究竟，也不可能從發芽觀察到結果.我們要告訴別人的是你最關注的那個部分，記住，是你最關注的，而不是別人！比如說，龜背竹，有的人關注的是它漂亮的葉子，而你卻對它的氣根感興趣，那麼你就把重點放在氣根上.再比如，你覺得玫瑰和月季很像，可是總分不清它們，那麼你就把重點放在它們的對比上.這總比循規蹈矩地寫莖、葉、花來得有趣.有些愛研究的同學喜歡查資料，把自己對植物的疑惑全都解開，這是個非常好的習慣.可是在寫作的時候，可不要把自己的文章變成了科普宣傳，用最少的文字說清楚，往往會起到畫龍點睛的效果.如果長篇累牘的摘抄只能是畫蛇添足.回憶植物帶來的快樂寫好一篇文章有一個很重要的因素，那就是自己的情感.一個與自己毫無干係的植物，我相信你寫出來也精彩不到哪裡去.但是，如果，你的生活中有它的快樂影子，那麼，你的快樂就會感染讀者，你筆下的植物就會有自己的生命.有個學生寫過一篇關於荷葉的文章.文中沒有「接天蓮葉無窮碧」的感慨，也沒有朱自清《荷塘月色》中的經典再現，有的只是在巨大荷葉後面與外婆躲貓貓的淘氣，有的只是撐著一頂荷葉讓水珠在裡面滑滑梯的天真.多麼親切，多麼快樂，一下子把我帶到了我的童年.這樣的文章才是我們孩子自己的文章啊！植物有自己的生命，讓它在我們的文字中綻放笑容吧。

6. 四年級如何寫看圖作文.ppt

看圖作文就是把畫面的意思用文字表達出來，它是作文訓練的一種好形式，它能培養你的觀察能力，想像能力和有條理的思維能力。

看圖作文有單幅圖和多幅圖，但看是寫的前提。看圖要有順序邊看邊想，或從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從中間到四周；或從人到景，從景到人。

想一想，圖上畫的是一件什麼事物，對畫面所表達的主要內容先有一個大概的了解。再細看畫面，了解事情發生的環境、地點，從景物和人物的衣著，還可以分析出事情發生的時間；細看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年齡和職業；細看人物的動作，想一想他們在干什麼，是怎樣乾的；細看人物的表情，想一想人物的思想感情。

然後想一想整幅圖畫說明一個什麼問題，作者畫這幅畫的目的是什麼。最後，按圖意列出提綱進行寫作。

7. 四年級如何寫看圖作文.ppt

看圖作文就是把畫面的意思用文字表達出來，它是作文訓練的一種好形式，它能培養你的觀察能力，想像能力和有條理的思維能力。

看圖作文有單幅圖和多幅圖，但看是寫的前提。看圖要有順序邊看邊想，或從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從中間到四周；或從人到景，從景到人。想一想，圖上畫的是一件什麼事物，對畫面所表達的主要內容先有一個大概的了解。再細看畫面，了解事情發生的環境、地點，從景物和人物的衣著，還可以分析出事情發生的時間；細看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年齡和職業；細看人物的動作，想一想他們在干什麼，是怎樣乾的；細看人物的表情，想一想人物的思想感情。然後想一想整幅圖畫說明一個什麼問題，作者畫這幅畫的目的是什麼。最後，按圖意列出提綱進行寫作。

8. 小學 怎麼寫好外貌描寫作文指導課件

初中語文作文指導課人物的描寫方法：一、外貌描寫：面容、身材、服飾、神態……觀察細致二、初步訓練：三、外貌描寫應注意的問題1、忌「臉譜化」，抓住人物特徵2、要符合並能反映人物的出身、地位、經歷、性格、年齡、職業等特點四、賞析作家筆下的人物外貌描寫猜猜「他（她）」是誰形神兼備1、他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。

頭發約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體「一」字。

——摘自阿累《一面》魯迅面容頭發、鬍子精神抖擻2、站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的鬍子。

穿的雖是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒補，也沒有洗。——摘自魯迅《吶喊》站著、穿長衫身份孔乙已面容臉色、皺紋、鬍子年齡、經歷服飾臟、破窮、懶、死要面子條，體格 *** （姿容俏麗），粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。

翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著3、這個人打扮與眾姑娘不同，彩綉輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵，項上帶著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絛，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷——摘自曹雪芹《紅樓夢》服飾出身面容美麗刁鑽、狡詐、潑辣4、淚光點點，嬌喘微微。

閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分。

——摘自《紅樓夢》美麗聰慧多愁善感體弱多病林黛玉五、深化訓練，猜猜「他（她）」是誰六、總結1、人物的描寫方法：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節描寫2、外貌描寫：面容、身材、服飾、神態……3、外貌描寫應注意的問題（形神兼備）：A、忌「臉譜化」，抓住人物特徵B、要符合並能反映人物的出身、地位、經歷、性格、年齡、職業等特點。

9. 怎樣寫好人物》（五年級下冊作文指導課件ppt

【如何寫好人物】

首先，寫人的文章是我們最先接觸的一類文章，也是作文中最基礎的入門功夫，那麼應該如何把這門功夫練好呢？我們來看下面這幾步：

我們看一個人，通常都是看外型，這才是第一感覺，最直接，最簡單的感覺。外型又要從哪些方面來看呢？無非就是從上到下從左到右了，始終要有一種基本的順序。比如：我寫一個人，我可以先寫他是一個什麼人，年齡，給人第一眼看上去是什麼感覺（精神，快樂，漂亮„„）然後，從頭開始：臉，鼻，嘴，眉毛，耳朵，眼睛，頭發，鬍子„„其中，不是要你什麼都寫，什麼都詳詳細細的描畫，只要體現出一個人的基本特徵就可以了。尤其注意，「眼睛是心靈的窗戶」，一個人的心靈，你對他的感覺，第一特徵就是通過眼睛體現出來的，這是刻畫一個人性格和形象的最好的方式（炯炯有神，黯淡無光，熠熠生輝，盼顧生輝，布滿血絲的眼睛„„）。然後，一個人的頭發體現人的精神狀態，比如說：精神的短發；飄逸的長發；烏黑靚麗的頭發；微卷的頭發，淋了雨，頭發緊緊地貼在額頭上„„所以有重點地描畫一個人的外型，可以很好的表現一個人的內在，加入一些華麗的詞語和手法，可以讓文章更為出彩，也可以讓你刻畫的人物如在眼前。

寫完外型，這就是最基本的人物框架就出來了。我們要做的就是豐滿這個人物形象。通過什麼豐滿呢？無非也就是：動作，語言，神態，以及通過這些東西所表現出來的人物性格。這些東西又要藉助一個什麼東西出現在我們的文章里，從而來收獲我們想要的效果呢？這就是通過敘述一個人的一件事情或幾件事情來反映一個人物的基本性格。這事情可以選擇我們都經常遇到的（比如說買菜，是如何討價還價的„„），體現出這個人的與眾不同；也可以選擇特殊的事情（比如說什麼大事情啊，起火什麼的„„）表現一個人的臨危不亂，性格堅韌等。 好了，文章的基本框架出來了，但是不要忘了一點哦。什麼都要加上我們心裡的想法，豐富文章內涵。比如自己覺得這個人怎麼樣啊，好不好啊，什麼地方值得學習啊，什麼地方我們要引以為鑒啊，從他這里我們學到了什麼，得到了什麼啊„„這樣，才是一篇完整的文章。

⑵ 怎樣寫好作文.ppt

一、學習作文口訣：

作文並不難，生活是源泉；觀察勤思考，留心最關鍵；多讀多積累，素材和語言；

開心就多練，興趣第一關；觀察百日功，文章一朝成；常說嘴不笨，常寫手必順；

文章要寫好，腿腳要多跑；文章不怕改，就怕難割愛；寫作莫偷懶，勤寫天天練；

技法幫助您，會寫美妙篇。

寫作不怕根基淺，勤學苦練能過關；百遍錘煉成妙語，千遍推敲成佳篇。

實話三言和兩語，勝過虛話千萬言；千錘百煉出好鋼，千修百改出精篇。

話不在多而在精，文不在多而在新；敲鼓妙在鼓聲響，寫作妙在心聲真。

無情未必真豪傑，有情文章才綉錦；恆心架起通天路，勤奮打開智慧門。

二、觀察方法口訣

觀察事物用「五覺」，觀察方法容易學。眼看耳聽心要想，觸覺嗅覺和味覺。

觀察事件要連貫，生活細節細體驗；觀察人物抓特點，神態動作和語言；

典型特徵細心看，突出特點要記全。觀察景物要聯想，靜態動態細端詳；

形狀顏色和氣味，聯系生活多想像。定點觀察按空間，時間變化分階段；

動點觀察寫游記，地點變化要牢記；抓住特點和重點，景物特徵記心間；

觀察動物很容易，外形習性牢牢記。觀察植物方法多，生長過程分四季；

靜態動態要聯想，聯系生活舉事例。觀察建築按遠近，空間方位有條理；

外形結構與作用，分類觀察均須記。觀察物品很特殊，形狀結構和用途；

對照特點多聯想，聯系生活多想像。眼中有情筆生趣，擬人觀察很容易；

萬事萬物皆有情，聯想想像觀具體。觀察不怕根基淺，竅門就是天天練；

恆心架起通天路，勤奮攀登智慧山。觀察積累素材豐，「五覺」體驗妙無窮；

學會觀察寫文章，妙筆生花筆生風。

三、寫人作文口訣

寫人作文並不難，開頭概括寫特點。對照特點找事例，具體描述一兩件。

一個特點多事件，巧妙構思出特點。結尾抒情或總結，呼應開頭稱佳篇。

敘事寫人分三段，重在突出人特點。描寫人物抓外貌，突出一點特徵顯；

人物語言要逼真，動作描寫要周全；心理活動細膩寫，真實感人是妙篇。

總分寫人抓特點，首尾照應成一篇。對比寫人方法巧，選擇事例很重要。

並列寫人容易學，分寫事例特點多。外號寫人最有趣，對照外號選事例。

寫己要寫真情感，喜怒哀樂在心間。寫人多選新鮮事，新人新事最有趣。

「張冠李戴」會構思，描寫人物最實用。引用詩句贊美人，錦上添花能出神。

四、敘事作文口訣

敘事作文是基礎，三段寫法要牢記。敘述方式有三種，順敘倒敘和插敘。

順敘記事容易學，起因經過和結果；開頭交代四要素，時間地點和人物；

事件起因點明白，經過具體寫出來；結尾交代事結束，首尾內容要略寫。

倒敘方法變化多，結果提前是妙著；開頭回憶多變化，結尾照應好處多。

中間具體敘述事，細節描寫要有趣；過渡照應銜接緊，線索清楚最要緊。

選材要選新鮮事，話語實在感情真；話不在多而在精，事不在多而在新。

一篇文章一主題，串串事例不離題；層次分明條理清，詳寫略寫心裡明。

五、狀物作文口訣

狀物文章分多種，動物植物不相同。物品建築細分類，一樣一樣看分明。

介紹植物抓特點，枝葉花果樣樣全；一年四季順序寫，生長過程一條線。

形狀顏色和滋味，比喻擬人寫有趣；聯系生活述感受，描寫細節有情趣。

引用詩句來贊美，畫龍點睛多趣味。介紹動物有要點，外形習性是重點。

描寫特點抓外形，總分說明條理清；聯系生活寫習性，吃睡玩飛和叫鳴，

生活細節要具體，寫出特性有感情。介紹物品三要點，外形結構功能全。

文具玩具最常見，生活用品有千萬；描寫外形有順序，描寫結構按空間；

描寫功能述生活，典型細節寫一段；開頭介紹名來歷，結尾贊美把晴點。

狀物要寫建築物，遠近特點仔細看，參觀過程交代明，描寫特徵抓重點；

空間順序細說明，看聽想到都寫全。色彩形狀細描繪，比喻聯想有趣談。

狀物要寫真情感，結尾抒情最常見。

六、寫景作文口訣

寫景作文最有趣，借景抒情用比喻；景物不同特點異，抓住特點要牢記。

時間變化縱向思，地點變化橫向聯。景中有人景有趣，景中有情文章鮮。

總分寫景最常見，描寫景物抓特點；四季變化最常用，春夏秋冬是重點。

定點寫景有順序，時間變化分層點；靜態動態對比寫，顏色形狀聯想變。

動點寫景是參觀，地點變化交代全；首尾呼應最重要，結構完整是一篇。

聯想寫景最好玩，巧妙聯想趣無限；視角變化寫景物，空間方位要突出；

體驗寫景要新穎，獨特感受不一般；分類聯想細致寫，下筆有趣是重點。

擬人抒情景生情，想像聯想並列段；景物童話有樂趣，細節描述新故事。

寫景多用修辭法，語言優美人人誇；首尾呼應結構新，景中有情情要真。


七、作文章法口訣

1、怎樣觀察

觀察時，要巧妙。五感官，都用到。先用眼，仔細瞧，形色態，分辨好。觸形態，善比較，

觀顏色，濃淡曉；看姿態，靜動找。聽聲音，動腦筋。嗅氣味，多聞聞；有順序，抓重點；

時間變，地點換，觀察時，多體驗；巧聯想，抓特點；觀察好，得用腦；多感官，結合好。

2、怎樣收集材料

材料多，文章好；多讀書，佳句找；勤觀察，筆記好；多用心，善思考，

勤摘錄，多剪報。分條記，整理好；使用時，方便找。

3、怎樣審題

要作文，先審題。明範圍，知題義；扣題眼，重點記；知數量，不離題；

明人稱，好下筆；附加語，須重視。寫真情，出新意。

4、怎樣選材

選材料，須扣題。熟材料，反復比；選新穎，是第一；選真實，要牢記；

選典型，有情趣。材料多，細琢磨；多比較，用心計。

5、怎樣構思

先構思，後動筆；定中心，宜扣題。一文章，一中心；無須多，不偏離。

想開頭，思順序；明重點，具體敘；線索明，思路清；巧過渡，會照應；

時間變，按順序；地點變，合事理；首和尾，要一致；立好意，才下筆。

6、怎樣列題綱

構思好，列題綱；搭架子，行文暢。定順序，理思路；明詳略，細琢磨。首和尾，要貼妥。

7、怎樣開頭

開好頭，是關鍵。直入題，時地點；設懸念，趣味見；描繪景，抒發情。借故事，吸引人；

好詩句，引入文；借哲理，巧議論；先概述，再具體；要成功，須新穎；方法多，靈活用。

8、怎樣結尾

結尾好，味無窮。自然收，渠自成；巧總結，中心明；善啟發，留余聲；要贊美，巧抒情；

發議論，要點睛；象徵景，味無窮；呼開頭，暗照應；成一體，結構整。

9、怎樣過渡

巧過渡，文無縫；銜接段，思路清。句過渡，用詞語；巧鋪路，很有趣。

段過渡，句子好；架設橋，連接巧。篇過渡，用段落；妙連接，好處多。

過渡處，要自然，忌生硬，忌死板；忌跳躍，忌突然。

10、怎樣寫具體

寫文章，要具體。敘事文，重過程，細節處，須注意。寫人物，動語神；細刻畫，須用心；

人物活，要逼真。狀物文，抓特點，多形容，多修飾；善分解，巧對比。寫景文，形色態，

細心描，大膽想；靜動態，重點憶。寫活動，要注意：從整體，到部分；先場面，後聚焦。

寫聯想，多比喻；可誇張，可排比；情趣濃，文具體。

11、怎樣繪景

描景物，怎下筆？寫形狀，須具體；繪顏色，濃淡宜；描形態，寫情趣；

多聯想，多比喻；並列寫，可排比；引詩句，妙無比；抓特點，按順序，

融入情，精描繪。

12、怎樣狀物

狀物文，要牢記：選好物，先熟悉。寫植物，形色味，枝葉花，果實美，擬人化，用比喻；

寫成長，分四季，抓特點，重點記。寫動物，描外形，分類描，要具體；寫習性，抓特點，

聯生活，細節全，述感情，要自然。寫物品，明來歷，描外形，按順序。形與色，要看清。

寫結構，知用途。抓重點，細描繪。人與物，用事例；生活趣，要典型。建築物，遠近看，

抓特點，有重點；分層寫，視點變；多聯想，古今全；人物情，融其間。

13、怎樣敘事

敘事文，有人稱；六要素，要記清；時地事，交代明；環境清，有人物；起因前，脈絡連；

寫結果，別含糊。有重點，有詳略；有細節，變化多；生活趣，人物情，事三折，文入勝。

14、怎樣記人

寫人物，抓特點；描肖像，有重點；記衣著，不一般；言與行，要逼真，

有細節，點神態；察心理，見精神。具體事，表特點。

15、怎樣修改

好文章，改百遍。讀中改，細增刪；多推敲，嚴把關。標點號，用恰當。

調並換，文意暢；熱加工，冷處理，互批改，互借鑒。改中寫，技能練。

16、怎樣改寫

改寫文，有借鑒；改人稱，語氣變；改體裁，結構變。通讀文，明要求；

細比較，差異找。增刪換，細推敲；多聯想，要巧妙；多修改，達目標。

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