好文學習方法和技巧

① 高中生應該怎麼才能學好文科

文科課程記憶量大，而且文科內容的理解更需要平時的潛移默化。所以在學習文科課程要找到適合自己的學習方法。以下是我分享給大家的高中生學好文科的方法的資料，希望可以幫到你!

高中生學好文科的方法
01記好課堂上的筆記

認真的記筆記可以讓你的思路緊跟著老師走，提高學習的效率;還能將筆記作為書本知識的補充和備忘，可以在復習時拿來直接用。

02上課時全神貫注

上課時一定要完全投入，思路跟著老師走，如果注意力不集中，很可能會錯過重要知識點的講解。

03時間安排

用50%的時間復習文綜。盡量為三門主課留足時間，不要因小失大。並且抓住零碎時間，進行知識背記。

04記憶技巧

必須要花時間背書。這是基礎的基礎，但是要挑選重點內容背。最關鍵的是，要在理解的基礎上背，而不是死記硬背。

05關注課外知識

可以多看課外書，甚至是電視劇，因為學習課外知識能幫助你更好地掌握、應用課本的知識。
高中生學好文科的建議
1、高中文科學習要學會跟著老師走，上課聽講，下來之後總結、歸納、理解記憶、做題實戰運用。一般來講，老師教授的知識都是根據教學大綱、考試大綱來進行的，所以你想有個好成績，最好還是跟著老師走。

2、高效的學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，基礎知識差每天就抽出點時間記憶背誦一下等等。

3、學習計劃的順利完成需要高效的學習方法，只有高效的學習才能事倍功半。我通過練習《精英特全腦速讀記憶軟體》來激發大腦潛能，提高學習和復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在於激活我們“腦、眼”潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把我們的閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。目前，我們學校很多班級開展的假期速讀速記訓練班，用的就是《精英特全腦快速閱讀記憶軟體》。

4、學習中要學會階段性的總結，了解自己最近的學習情況，進行調節和完善。學習中的總結也就是檢查自己近期學習成果的一個過程，一般進行周總結和月總結就可以了。
高中生學好文科的技巧
1，預習。這個預習，不必提前做練習冊，只要把課本通讀一遍即可。文科數學注重教材，其實很多東西都能在教材上找到雛形，只有掌握好基礎，我們才能向更高的水平進發。

2，聽講。許多同學聽課時喜歡一字不落的記老師做題的步驟，其實這個是大家聽課最大的誤區。我們聽課是要把東西記在腦子里，而不是記在筆記上。經過提前預習，我們已經大體知道了這一節課要講的東西是什麼，也清楚了自己哪一部分理解還不夠深刻還沒有弄懂，我們主要聽的就是這個部分。數學是一個講究解題方法的學科，對老師給出的例題，我們沒有必要把步驟一字不差的記下來，只要把關鍵步驟給記下來就行了。但是對於一些數學解題步驟寫得並不是很完美的同學，記一些常用步驟的寫法也是必需的。總結為一句話，就是我們聽課，是要聽老師系統詳細的講解，而不是為了有一本工工整整的筆記!

3，復習。課後的習題是必需的。但我們也沒必要非得去買很多本練習冊來做。正確的方法是緊跟老師的步伐,老師讓做的題一定要做完,因為在高三之前,老師要求做的題,一般情況下他都會在下一節課的時候進行講解.如果我們沒有做,也就沒有獨立的思考,聽課效果也會大打折扣。學有餘力的同學或者想在數學上有所提高的同學，在完成老師留的作業外，也可適當買一些練習冊做，我感覺高一高二階段的《剖析》和《王後雄教材全解》的質量都很不錯。另外，數學本身就是一門很注重“量”的學科，只有通過我們大量做題，才能有量的積累，最終達到質變，提高自己的數學成績。

4，補課。如果你數學基礎真的很差，就一定要在高一高二階段把落下的知識給弄懂!我同桌就是高一高二數學學的不好，現在已經聽不懂課，完全放棄數學了!我認為，挑補課老師也是一門學問。我不主張請自己在學校的數學老師給自己講課(這一點也同樣適用於其他的學科，後面就不做過多贅述)。我們應該在補課時多接觸一些其他的老師，博取百家眾長，也有助於我們開闊自己的思路。如果你感覺自己連初中的數學基礎知識都沒弄懂，強烈建議你請一個家教而不要去跟大班補課，有針對性的講解和訓練才對你的成績能有本質上的提高!

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② 如何學好文言文

鏈接：

③ 文科要怎麼學感覺好難,尤其是記東西!

你們是否已經掌握了較好的文科學習方法？
二、學好文科必須重視的五個基本環節

1、教材的閱讀

閱讀是「學習之母」。它既是學習的開端，也有助於提高學習效率。有研究表明，閱讀後的記憶率要比聽講後的記憶率高出1.66倍。

當然，看書未必是閱讀，只有讀懂了至少是用腦了才能算是閱讀。那麼，從高三文科生的角度看，應該怎樣閱讀文科教材？

從閱讀的步驟看，首先是要經常看看目錄及其教材內各章節下的子目。目錄及其子目具有高度的濃縮性、完整的系統性和嚴密的邏輯性等特點，它能體現各章節、各子目之間的關系和核心內容，因而是學習的導游圖，經常加以瀏覽，就能對教材的主要內容及其相互間的關系瞭然於胸。如閱讀《中國古代史》（人民教育出版社2003年版）的目錄就不難發現編者將中國古代社會分成了六章六個階段，其中從第二章開始分五個階段介紹中國封建社會時期的歷史；再看第二章「封建大一統時期----秦漢」下面又設八節，實際上是從制度、政治、社會經濟、疆域、民族關系和文化等方面論述了這一時期的中國歷史發展狀況，其中「大一統」的特徵非常鮮明；而第五章「封建社會的繁榮----隋唐」的介紹，則是從「繁榮」的角度切入，以八節的篇幅分別介紹了這一時期的政治經濟、制度變革、民族關系、對外交往和文化等方面的狀況，時代特徵可謂是一目瞭然。

順便指出，近年來隨著社會學科新研究成果的大量涌現，教材的改革力度也相當大，高三文科生在閱讀時應當予以適當的關注，因為高考將會體現這些成果。關注的最佳捷徑就是鑽研《普通高等學校招生全國統一考試說明》（俗稱「考綱」）中的「考試內容」，看看它的框架結構及重要的知識點的表述與教材有什麼不同。再就是翻看新教材的目錄，看看其框架結構、基本線索和重要觀點有什麼變化，新舊版的《中國古代史》教材就極為鮮明地體現了這種情況。第三是關心教師及各類媒體的介紹，如隨著「夏商周斷代工程」的完成及其研究成果的正式公布，公元前841年就已經不再「是我國歷史有確切紀年的開始」。

其次是在對每個章節的閱讀時要重視尋找「靈魂」（或者說是「中心思想」）。社會學科具有強烈的人文性。因此，要多想想編者為什麼要把這一內容放進教材？他想藉此說明什麼問題？他又是通過什麼材料來說明問題的？重視對這些問題的思考，有助於養成從教材中獲取有效信息的能力，有助於培養分析和解決問題的能力。當然，「靈魂」常常表現為是隱性知識，它並沒有直接用文字表述出來，而是隱蔽在教材之中的知識內容和知識聯系，這就需要去理解、去挖掘。如「只有中國共產黨才能就中國」就是蘊藏在中國近代八十年抗爭與探索史中的歷史結論，但教材並沒有直截了當地這么說；又如「偉大戰略決戰的勝利」是中共審時度勢、抓住機遇、正確決策的結果，但教材也沒有這么說。顯然，這些都是在了解教材、理解教材的基礎上得出的結論，而且，還完全可以從其它的角度得出更多的結論。

第三是確定並用各種標記劃出學習目標，以便於日後復習時一目瞭然，更可以明確基本的知識點。

從閱讀的技巧看，要特別注意四點。

一是要重視關鍵詞（又稱段落主題句）。

它通常在每一段的第一句或是最後一句。要想一想，支撐它的依據是什麼？

二是要善於把標題變成問題對自己提問。

如「偉大戰略決戰的勝利」就可變為：中共為什麼要組織戰略決戰（背景）？戰略決戰是怎樣進行的（過程）？戰略決戰產生了什麼影響（意義）？

三是對某些重要材料要加深理解。

如需加深理解，可按「瀏覽—自我提問—閱讀—復述」的程序進行閱讀。

四是如需較長久地記住的知識。

可使用「考試通過器」（又稱三R體系）：閱讀（READ）----逐段閱讀，弄明白作者在這一段中講了什麼，重點是什麼。這是關鍵一步，必須弄懂。記錄（RECOND）----對所閱讀的教材有選擇進行劃線，或歸類製表。背誦（RECITE）----對所劃的東西掩卷回憶並背誦，最好是出聲地背誦，背對為止。在時間分配上，背誦時間佔50%較為適宜。

2、課前預習與課後復習

課前預習是高效地學習新課的基礎，但不少文科生對教材的預習向來是忽視的，其後果是聽課時心中無數甚至於是不得要領，只得忙於生吞活剝教師講授的東西。不搞課前預習，除了認識上的原因，時間過於緊張也是客觀原因。其實，如想形成獨立思考的能力，掌握學習的主動權，使學習進入良性循環，並保持較高的效率就不能不重視課前預習。

那麼，怎樣預習？建議按下列三個步驟去嘗試：首先是縱覽章節、引言和子目。縱覽猶如給機器上潤滑油，化時不多，便可了解基本內容，明確學習方向，還易於整體地把握方向。其次是根據高考《考試說明》中的「考試內容」（俗稱考綱）了解教材的要點、難點，並把重要的知識目標（如時間、地域、人物、事件、術語）劃下來。最後是把不懂的地方確定下來，這是必不可少的一步：只有明確它，才有可能消除它。做好了這一切，上課時就可以集中精力關注老師是如何解決問題的了。

在高三年級，復習恐怕是學習中最重要最關鍵的一環，這里的復習主要是指課後的復習。遺忘是個連續不斷的過程，復習則是戰勝遺忘的利器，它當然也應當連續不斷地進行。不過，課後復習的目的不僅僅在於鞏固已學過的知識，而且還要掌握新的知識。

高三文科的課後復習應該怎樣進行？

從復習內容的角度看，當然是要抓住「學科主體知識范圍內」的主要學習目標（也稱學習重點或主幹知識）。以歷史學科為例，所謂主要的學習目標，一是重要的歷史事件、歷史人物和歷史術語，如鴉片戰爭、林則徐和《南京條約》；二是與基本線索有關的，如魏源的「師夷長技以制夷」、李鴻章的「師夷長技以自強」、康有為的維新變法、孫中山的民主革命、陳獨秀的「民主」與「科學」；三是一些歷史的基本結論，如「鴉片戰爭是中國近代史的開端」、「太平天國運動是中國農民戰爭的最高峰」等等。對非主要的學習目標要敢於忽略，千萬不要試圖「把書本上的東西都記住」。當然，由於是高考，所以具體的考試內容每年都有所調整，這就需要重視考綱。注意，要想事半功倍地進行高三的歷史復習，就務必要重視考綱並在考綱的指導下進行，在新《考試說明》頒發之前，可以先參考2003年的《考試說明》。至於考試的「超綱」肯定不是命題的方向而只能視為是命題的失誤。

復習的方法很多，但最基本的是下列四種。對平時的課後復習，通常可以重要的知識點為中心進行。隨著學習的推進，歸類就成為一種行之有效的的復習方法。

宏觀的歸類可以形成基本線索。如《世界近現代史》（上冊）大體可歸為「資本主義的興起與發展」「資產階級革命與改革」「工運與共運」「殖民與反殖民」四個專題，進而形成一條主線索和三條副線索。而微觀的歸類則可以把相似或相近的知識集中起來，便於識記。如資產階級革命中的重要文獻、關鍵性戰役等等。

歸類還可以表現為抓住一些小專題進行復習。在文綜考試的背景下，這種歸類方法似乎變得更為重要了。小專題復習當然意味著要把有關知識系統化、專題化。以中國古代文化為例，它可以分為社會科學和自然科學兩大類。社會科學可再分為思想、教育、文學、史學、藝術等小專題，自然科學也可再分為農、醫、天、算、工程等小專題。應該強調指出，小專題復習的注意重心不應放在知識點的歸類、梳理和識記上，更不要刻意在知識點上去「深挖洞」，而是要放在對相關問題的認識上，放在對這些歷史現象的探究上。要學會以小見大，用歷史唯物主義的基本觀點分析和理解這些歷史現象。以中國古代的教育為例，如果對私學、書院的興衰拉線索並不能算錯，但終究只是一些細小知識的堆積，意義並不大；而如果能夠揭示蘊藏其後的經濟、政治根源，進而理解「教育是一種重要的社會現象，它的興衰受制於社會的發展，同時也影響社會的發展」，那麼才實現了對這一歷史現象進行探討的價值。

第三種方法是編制各類表格。它可以使重要的知識排列有序，一目瞭然。

第四種方法難度最大，但對發展思維能力、對於一年後的應試卻是極其有效的，這就是比較的方法。高考非常重視比較，這是因為比較能力是一種層次較高的能力，能很好地考查學生對知識的實際理解和應用能力。

那麼，怎樣進行比較？

首先當然要掌握與理解基本概念。其次是要掌握比較的方法，這就要依*平時的訓練。比較的內容是相當廣泛的，人物、事件、歷史概念、文化成果等均可以進行比較。比較時需注意三點：首先是明確思維方向，求同還是求異，是橫向比較還是縱向比較。我們的任務就是把這些本質性的異同點找出來。其次是確定比較點，也就是劃分一些領域進行比較，如可以是兩個不同社會的政治、經濟和文化領域，也可以是兩個或兩個以上歷史事件的原因、過程、結果等，當然還可以是兩個歷史事件的性質、特點、影響等。

從加深記憶的角度看，成功的復習至少應當抓住兩個步驟：

第一步是把新學的知識放入已學的知識中去考察並要努力將它融入已有的知識結構中，因此整理筆記和做一些卡片是題中應有之義。

第二步是適當的練習。

3、聽課

聽課，是指傾聽，是指在聽的過程中用腦吸收詞或句的含義，在此基礎上理解事實和概念，並盡量將它轉化為記憶。

聽課，是現階段學生獲得知識的主要途徑之一，也是能否實現高效地學習的重要環節之一。

要聽好高三的課，應當做好下列幾件事：

一是要端正聽課態度，這是有效聽課的最重要條件。

你應該認識到自己的幸運：每堂課都是老師化了幾個小時甚至於是一生的心血才准備好的，你就這么容易地得到了；你應當想到，課後的自學很難在相同的單位時間里獲得相應的信息。

二是要認真傾聽。

它包括：集中思想----要專注地聽課，尤其是專注於①學習目標；②預習中未解決的的部分；③老師強調的知識和重點分析的知識。

三是要多種器官並用，做好筆記並積極地提問和回答。

在課堂上，要堅持耳聽、眼看、手記、嘴巴問答，這樣才能為大腦印下清晰的記憶痕跡。

四是要及時歸納。

可在下課再花費一、二分鍾追憶一下這節課的重點是什麼。

在聽課問題上，要注意消除以下兩種常見的壞習慣：認為課乏味或是挑剔講課老師而不認真聽，這會導致有用信息的遺漏；分心，在上課的時候「兼顧」其它學科的學習，這當然會「擔驚受怕」，學習效果可想而知。

4、筆記

為什麼要記筆記？有研究表明，課後馬上測試，一般學生能夠記住老師講課內容的50%，48小時後只能記住其中的25%，隔兩周後再回憶，記住的大約只有8.4%了。

毫無疑問，記筆記有助於眼、耳、腦、手密切配合，多種器官刺激大腦，有助於集中精力，積極思考，強化記憶，從而提高學習效果。然而，筆記的功能還不止於此，因為教師在課堂上講的內容與教材相比，有時會更有層次性、邏輯性，或是更顯淺易懂。

一般說來，高三課的容量是比較大的。從技術角度看，宜准備專用的16K本筆記，這樣就易於較為舒適而快捷地書寫；每一頁應留下一定的空白，以便於日後的整理和補充；字的書寫以自己能看懂為條件，不必苛求端正整潔；可用一些自己能懂的簡略詞或縮寫詞；一些教材上有的內容可直接在教材上做好標記以節省時間。

怎樣做筆記？

當然要學會預習與聽課，這是記好筆記的前提。

固然要把老師的授課提綱（要點）記下來，但作為高三的課，這已不是重點。需記的重點有：重要的概念、結論及其分析；重要的知識歸類或知識框架（含線索、結構）；精典的例子或練習題；教師對某些問題的新見解和思考方法。

記筆記是為了應用。筆記應多次復習，使其作用得到充分發揮。一般應在對其內容記憶猶新的時候（即是在當天）結合筆記的整理進行一次較為仔細的復習。當筆記「冷卻」時（起初一般是1—2周，以後可逐步延長），再復習一遍，一是強化識記，二是看看是否有新的疑問，三是尤其要注意各部分筆記在整個知識體系中的互相關聯。

5、練習

高三的特徵之一就是練習多，「題海」就是對這一現象的真實寫照。作為高三學生，恐怕無法迴避「題海」，對此要有足夠的心理准備。

高明的水手當然不會迴避大海，也不會淹沒在大海中。成功的高三文科生也不會只是無奈地在題海中隨波逐流，而是通過自身的努力，在其中劈波斬浪，從而順利地抵達預定的目的地。

面對浩淼「題海」，應該怎樣應戰？

第一是「任它長水三千里，我只取其中一勺」。

換言之，我們應走「精練」之路。因此，進入高三後，需要在老師的指導下，選擇一較好的復習資料以備用。所謂「較好」，當然要考慮以下幾個因素：科學性正確無誤；編寫體例適合於高三的復習（至少應有同步輔導與專題輔導兩個部份）；內容與高考改革方向、與考綱相一致。從練習的角度看，還應該有同步練習與專題練習兩個部分。有了這些資料後，就應有計劃地、踏踏實實地去逐步完成。在練習問題上，切忌收集了許多資料，今天做這一份，明天做那一份，到頭來就很難做到「系統」和「全面」。

第二是要重視老師布置的自行設計的練習題。

復習資料一般都是面對一個較大的使用群體，對個體的你未必適合。一個優秀的老師一定會根據自己所教學生的實際情況、根據高考的形勢，設計一些更具有針對性的練習題，供學生們選用。對此，你應從自身的實際情況出發，選做其中的一些。

第三是堅持「細水長流」。

許多同學對文科作業有認識誤區，以為數理化才需要天天做作業，文科主要就是看書，要麼就是做試卷。其實不然，作為一名文科生，文科作業恐怕同樣需要天天做，只不過不需要大量做罷了。需要注意的是，要盡量少做「抄抄書」就可以完成的作業；即使老師布置了這樣的作業，也應努力用自己的語言重新概括與組織。這樣就能做一次有一次收獲，不至於感到是「無效勞動」。

第四，對典型題目要認真研究。

典型題目一般有兩類，一是較好的高考題，特別是列入了高考《考試說明》「題型示例」中的例證題；二是教師們設計的對某一類專題有「範例」意義的練習題。之所以要認真研究典型題目，是因為練習題是永無窮盡的，最有效的方法莫過於像學習數理化一樣，把那些例題研究透，以達到舉一反三的效果。在實行文科綜合考試、不再追求知識覆蓋面的今天，這種練習方式尤其值得提倡。

三、高效率地學習歷史的四條基本途徑

高三的學習只有一年，時間緊，任務重，除了抓住上述五個環節，如想在有限的時間內獲得更大的成績，筆者建議要從以下四條途徑作出努力。

1、時間的安排

為什麼要安排好時間？無論是學習還是生活，高三都是極其緊張的一年，只有科學的安排，才會有較高的效率。人通常都有惰性，時間安排表則可以成為推動你正常學習與生活的外部動力；時間安排表也可以阻止你避開不喜歡做的事，確保你有計劃地、有序地學習與生活；當然，它也有助於你合理地安排好各科的復習。

怎樣安排科學地學習時間？一般而言，周一至周六白天的時間學校已作了安排，學生需要安排的主要是早晨與晚上以及周日。安排的原則與具體方法是：

首先是確定就寢與起床的時間。

要保證每天睡眠在8小時左右，一般宜早睡早起，使人體生物鍾與學習要求的時間同步。

其次是要安排好就餐與娛樂的時間，要保證能從容地就餐。

此外，飯前半小時、飯後一小時學習效率極低，宜安排娛樂或積極的休息，如散步談天、聽新聞音樂、做家務勞動、整理學習資料與用品等。

第三是要安排時段。

一個時段一般以一小時為宜，50分鍾學習，10分鍾休息。要確立一小時學習不如50分鍾學習、10分鍾休息的意識，求量（時間量）不如求質（學習效率）。早晨可安排一個時段，晚上則以安排三個時段為宜（但要集中精力）。特別需要提醒的是，一是作為高三文科生，背誦的時間要確保：首先是早晨，再緊張也要安排，至少是20分鍾。其次是晚上，最後半個時段宜用於背誦。二是在休息的時候要為學習作好必要的准備，如喝茶、整理學慣用品，一旦開始學習，就不能做任何與學習無關的事，這就尤如在學校里上課。

第四是要安排好晚上的學習內容。

安排時要注意各學科的交差，特別是文理科的交差；要尊重「約斯特法則」，每一科目的學習不要超過一小時，這樣可使你的學習效率提高30% ；要注意閱讀、練習與背誦相結合，使不同的器官交替投入學習；一般應先易後難，先文後理，先預復習後做練習，以保證學習任務的順利完成。

至於周日，建議上午用於休息與調整（可以睡個夠，也可以進行體育活動，當然也盡可以干一些自己樂意乾的事），下午可以用於整理一周的課堂筆記，晚上則可用於重點科目或是薄弱科目的復習。

2、記憶能力的提高

進入文科班，記憶的問題就擺到了每一個文科生面前。通常，在進入文科班以前，記憶力好是不少同學自以為擁有的一張王牌，然而在經過一段時期的學習後，面對大量需要識記的內容，這張王牌似乎就難以招架了，於是不少同學就對自己的記憶力喪失了信心。這當然是不利於這至關重要的一年的學習的。

毫無疑問，在人生的學習與生活經歷中，有大量的東西是需要記憶的，高三階段的學習尤其如此。這是因為記憶是最基本的認知能力層次，其它高層次的能力及其運用都是以此為基礎的，可以說是「哪裡沒有記憶，哪是就沒有學習」。也正因為如此，文科綜合能力的考試，把記憶能力放在重要的位置上（文綜的「能力要求」就是只分為記憶、理解、應用三個層次），並在實際的考試中以再認與再現兩種方式進行考查，試題量還不少。

對記憶力要有正確的認識。記憶力與能力是相輔相成的，記憶力強，大大有助於能力的發展。遺憾的是，在強調素質教育、突出能力考查的背景下，一些老師與同學以「發展能力」為托辭，把記憶力放在次要地位，似乎記憶力的提高和能力的發展是對立的，這當然會制約記憶力的發展與發揮，從而影響了學習效率的提高。

記憶力不完全是天賦的，凡是有心人，採用正確的方法，經過適當的訓練，都可以擁有較強的記憶力。關鍵在於行動。

那麼，怎樣才能提高你的記憶能力？

第一，要確立自信心。

要相信科學，相信自己能記住。奇跡常常產生於自信，產生於堅持。實際上，同學們對自己的記憶能力充滿自信是有根據的。據說，拿破崙能記住每一位士兵的面孔與姓名。驚人記憶力當然並不是拿破崙所獨有的。據專家們研究，一個人的腦子能夠記住的信息量大體相當於目前世界上全世界各圖書館的藏書量（七億七千萬冊），一般人只發揮了約4%的能力，如果能利用人所擁有能力的10%，你就將成為超人。

第二，要對所學知識進行選擇與歸類，在此基礎上再分層次識記。

首先是要敢於並善於對知識進行取捨，盡量把握重點。對非重點的知識要敢於忽略。這是因為「天才的實質就是知道該忽略些什麼」。在高三一年的學習中你必須決定什麼知識需要掌握，什麼可以忽略，因而要要學會按考綱要求進行判斷與選擇。其次是分層次，可將經過選擇而確定的知識劃分適當層次，確定相應的學習程序和識記要求。

第三，要合理用腦。

所謂合理，一是要交替復習不同性質的課程，如文理交替，歷史與地理交替，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前或是飯後半小時後，其中關鍵是早晨，「記憶之道就在於早晨十分鍾」，早晨的十分鍾，可相當於深夜的一小時。

第四，對所背知識要力求理解。

沒有理解的知識是很難記住的，沒有理解的知識更是無法應用的。目前的歷史高考，要求再認再現的歷史知識，已經不會照搬教材的文字表述，而是經過了語言或形式的轉換，沒有理解是很難再認再現的。即使是選擇題，也常常要經過分析、歸納、比較與綜合才能得出結論。

第五，要經常復習。

經常復習不是簡單地反復背誦，而應按以下方式進行：

各種器官齊上陣。

對新知識可按「熟悉—默讀—書寫」的順序進行識記。這種方式能讓手、口、耳、眼等器官共同參預復習，從不同的途徑刺激大腦，取得較好的識記效果。

重新組織材料，使之產生新的意義。

制圖、製表、分類、比較均是重新組織材料的好方法。自己組織好的材料，才更有意義，更易於識記。這種方法更適合用於某一單元或專題的復習與識記。

及時地循環復習。

記憶的實質是與遺忘作斗爭，因而對需要識記的東西要有計劃地循環復習。一般而言，新學習的內容應在當天結合筆記的整理進行識記，一周以內應結合單元（或專題）的整理對本周學習的知識要點進行一次瀏覽，一個月以內可結合卡片的製作進行背誦。如果再結合重要考試（如期中、期末考試、模擬考）進行全面復習，就不太會出現知識的遺忘了。當然，在每次背誦時，要切忌「照本宣科」，而是要將試圖回憶與閱讀交替進行。

不管哪一類知識，要想准確識記，卡片法恐怕是必不可少而最為有效的。所謂「卡片法」，是指在復習與整理的基礎上，將需要識記的知識按一定的選題製成分類卡片，再按類別存放於卡片箱中，分期分批地輪流藏於身邊，隨時記憶。與看書相比，製作卡片表面上需花較多的時間，但這實際上是理解、整理和運用的過程，是多種器官同時上陣的過程，因而是高效率地學習的過程。通常的情況是，製成的（不是抄成的）卡片，只要稍加復習，就會熟記於心了。不信，可以試試。

3、考後的總結

無需諱言，進入高三後，文科生們將進入考海，幾乎每天都要與考試相伴。在這個過程中，不少學生只是以消極的心態無可奈何地面對，因而是隨波逐流，甚至於被吞沒。

在蒼茫的大海上航行要指南針指引航向。在考海中橫渡，也需要不斷地辨清與校正航向，這就需要總結。考後總結，就是考海中的指南針，其意義不言而喻。

總結什麼？

一是要總結考試成績。

要通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的慧眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的秘密。

二是要總結考試得失。

從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。因此，不能不重視總結。

三是通過總結確定下階段的努力方向。

名人有言，雖跛足而不迷路能勝過快步如飛卻誤入歧途的人。所以，下決心應當是在了解情況之後。另一方面，了解了情況，卻沒有有的放矢的行動，總結也就沒有任何實際意義。因此，要善於在總結的基礎上確定下一階段的努力方向。

怎樣總結？

首先是按一定的項目分類，然後進行數理統計，找出主要的失分領域。

如可以設立「根本不懂」、「考時忘記了」、「掌握不準確」、「粗心大意」和「審題錯誤」等項目，對全部失分進行分類，得出失分率，這樣就可以大體了解主要的失分因素了。也可設立「人物」、「事件」、「時間」、「地域」、「術語」與「評價」等項目進行分類統計，找出自己的薄弱環節。男生常常在「時間」領域丟分，女生則常常在「地域」領域丟分。還可設立「中國古代史」「中國近代史」「國史」「世界近代史」和「世界現代史」等項目進行分類統計。一般而言，世界史常常是弱點。

其次是進行深層次分析，看看隱藏在失分表象下面的真實原因是什麼。

如「審題錯誤」是眾多同學失分的重要原因，要進一步分析是粗心大意造成的還是時間不夠用造成的？是心理緊張造成的還是根本就沒有讀懂題目造成的？當然也可能是由於思維定勢造成的。又如「考時忘記了」也是常見的失分原因。那麼，是識記不牢固，還是過於緊張？是過於疲勞（身體不好），還是思維不夠敏捷（根本就沒有想到）？一般而言，各種具體原因大體都可歸入知識基礎、學習態度、學習方法、心理與身體素質和考前准備五個方面。

最後是制訂整改措施。

沒有具體的措施，光說「今後要努力學習」等於不說。在找出找准失分原因的基礎上，就可以有針對性抓住主要問題，制定具體的整改措施，以此指導下一階段的學習。當然，同樣重要的是以後的行動。

④ 學好語文的六種技巧方法

語文這門學科乍看很簡單，然而，如果你深入進去，就會發現，字、詞、句、篇、語、修、邏、文，裡面有無窮的樂趣在等待著你去探討。學好語文的六種技巧有哪些你知道嗎?一起來看看學好語文的六種技巧 方法 ，歡迎查閱!

學好語文的六種技巧

一、學語文最根本的問題

最根本的問題是培養我們自我的 文化 底蘊。文化底蘊是學好語文的基礎，僅有文化底蘊豐富了，以後才能夠做到對學習各種閱讀訓練材料、 寫作指導 之類的東西遊刃有餘。所以，一要多讀一些史、傳、文摘之類的書，多看一些現代科學、技術、文學、藝術之類的著作。可是僅僅多讀多看效果並不十分夢想，還必須要把學習到的知識有機地組織起來。當讀了必須數量的書後，我們的眼界便開闊了，思考問題也全面了，於是文化底蘊便開始豐富了。二要重視讀史、(包括社會發展史、文學史、科學史等)讀傳、讀文摘，這樣收獲會很大。讀史，能夠增長我們的才、學、識;讀傳，能夠讓我們時時感到一位歷史偉人的精神力量，明確自我的人生之路該怎樣走;讀文摘，能夠讓我們學會如何取捨。我們注意到有許多學生買了許多介紹培養閱讀本事，提高寫作水平的書，讀書時抄抄寫寫、錄文斷句。不可否認這對學習語文有必須的幫忙，但這是遠遠不夠的，重要的是提高我們的文化底蘊。

二、學習語文的六步法

(1)了解。看課文、看注釋、看課後的「思考與練習」，看單元知識和訓練，了解了這些信息後，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。

(2)查相關的背景知識和掃除文字障礙。

(3)獨立思考。重要的是根據提示、 文章 、練習題進行思考。如提示的資料是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、 句子 的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課後習題能否回答。那些基礎知識扎實、自學習慣好、自學本事強、有鑽研精神的同學，在「思考」方面要適當地自我要求高一些。

(4)批註。就是在不懂的地方標上符號。如不懂之處用「」，重點之處用「※」，課前自學批的字，最好用鉛筆，聽課後批的字可用鋼筆寫，以免時間一久，將自我的見解和教師的觀點搞混了。

(5)質疑。就是對文章的見解、修辭手法、表達方法等提出疑問，這是成為一個批判型學習者的第一步，學生僅有成為一個批判型學習者，才能起到事半功倍的學習效果。例如在《三國演義》、《水滸傳》等古典小說中有許多將對將的單獨拼殺，同學們就應當想一想這可能嗎如果不可能，作者又為什麼這么寫

(6)記錄。就是做好 讀書筆記 。

三、 總結 學習要點，濃縮知識精華。例如：

1. 記敘文 的要素：時間、地點、人物、事情的起因、發展、結果。

2. 說明文 的要素：對象及特徵、說明順序、方法、語言和觀點的連接。

3. 議論文 的要素：論點、論據、論證。

4.文章的表達方式：記敘、說明、議論、描述、抒情。

5.修辭的方法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反復、設問、反問、比較等。

6.人物描述的方法：外貌、語言、動作、心理描述。

7.詞的分類：實詞，名詞、動詞、形容詞、量詞、代詞。虛詞，副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。

8. 短語 分類：並列短語、偏正短語、動賓短語、動補短語、主謂短語等。

9.句子六種成分的位置順序：主、謂、賓、定、狀、補。

四、固定讀書時間的重要性。

學習語文應當是一件簡便的學習活動。學習語文其實不用刻意去學習，它靠的是日積月累和逐漸的積淀。每一天固定地拿出一些時間進行閱讀和寫作十分重要。當閱讀和寫作成為習慣後，任何一位同學都會對「語文」產生興趣，並發展成「 愛好 」的。久之您的文化底蘊就會越來越深。

五、打牢語文基礎。

從古至今，幾乎每一個學生都是從學習語文入門，開始「學習」的。語文是 其它 所有學科的基礎，數、理、化、史、地、哲等各門學科都離不開對文字的理解。所以同學們必須要打牢語文基礎，語文方面的基礎知識涉及的范圍十分廣泛，學好語文不能靠臨時突擊，要靠平時重視基礎知識的掌握，多積累，多歸納，才能做到「厚積薄發」。文學基礎知識十分廣泛，有語音、文字、詞語、句子、篇章、標點符號、修辭手法、文學常識、古代文學常識、作家作品、詩詞鑒賞、語法應用等，這些知識都要做到分別掌握，方法是多讀、多寫、多摘錄、多歸納。

六、要講究學習效果。

主要是樹立端正的 學習態度 和採取正確的 學習方法 ，明確學習的目的，制定 學習計劃 。端正學習態度，在學習語文這門學科中是極為重要的，平時多請教教師，多與同學討論，多進行探究，都有利於提高學習效率。同學們還要掌握良好的學習方法，多研究別人的 學習 經驗 ，探索出適合自我風格的學習方法。異常要重視語感培養、知識的歸納和累積知識之間的聯系等等。

提升語文成績的訣竅

閱讀方面

同學們要學會「披文入情」，了解與文本作者進行心靈對話，從而理解作者思想情感及其語言運用與行文技巧的常見路徑和方法。

要多看一些書，這是每個人都有的體會。通過看一些文學名著，或是報刊雜志，可以培養語感，還能學到不少文學常識，以及一些新鮮有趣的觀點。現在的語文考試，閱讀佔了相當大的比例。不僅有文言文閱讀，還有科技文、現代文閱讀。要想在課堂上把所有這些能力統統培養起來是根本不可能的事，只能靠課外的努力。

寫作方面

除了多看書看報外，還可適當記點 日記 周記之類，鍛煉文筆，久而久之，就會越寫越順。一些喜歡聽歌的同學常常會記些喜歡的歌詞，在寫作時用一用，還真不愧為一種好辦法，最起碼在語言上就佔了不少優勢。當然，也可以背一些 優美的句子 ，使它們轉化成自己的東西，常記常用，寫作水平自然會有所提高。

總之，語文就像中葯，越熬越有味。當有一天你發現，自己的「感覺」越來越准了時，你的努力就已經得到了回報。

語文學法指導

在我們的生活中，時時處處都在講究方法，認識思考、工作勞動、 體育運動 、生活起居也講究方法。學習是手腦並用，身心共濟的復雜的活動當然更要講究方法。法國生理學家貝爾納以前說過：「良好的方法能使我們更好地發揮運用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發揮。」古人也說過這樣的話：「得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。」大科學家愛因斯坦還有一個著名的公式，叫做：W(成功)=X(刻苦努力)+Y(方法正確)+Z(不說空話)。那裡也強調了使用正確方法的重要好處。聯合國科教文組織國際發展委員會編著的《學會生存》一書中指出：未來的文盲，不再是不識字的人，而是不會學習的人。因此，我們從小就就應培養自己成為能運用學習方法，去主動地獲取需要的知識、會學、善學的人。而不要成為只會被動地理解知識的「死讀書」、「讀死書」的人。

常有同學發出這樣的疑問：記得以前自己的語文成績也不錯，為什麼到高中後突然感覺語文基礎很差?為什麼其他學科學起來得心應手，可 語文學習 卻變得無所適從?語文到底該怎樣學?怎樣才能盡快提高語文成績?許多同學帶著這樣的疑問艱苦摸索，收效甚微，從致苦惱重重，浩嘆連連：學好語文真難呀!

客觀地說，語文作為基礎性工具學科，想要學好是不容易。它體系博大資料浩繁，融思想、知識與藝術為一體，需逐步培訓良好的感知與理解潛力、但作為中學階段的一般性學習，需要的是扎實的文字、語言功底，良好的閱讀習慣和順暢的口頭與書面表達潛力，而達此目的、就應說是不太困難的，是有規律可循的。那裡，首先需要端正一個認識，即語文成績的提高有賴於語文素養的增強，是一個循序漸進，潛移默化的過程。語文學習資料的豐富性，學習時間的長久性決定它不能一蹴而就，所以不能急功近利，為應試求成績，而應砸實語文基礎，將其作為一項立身處世的本領努力學習下去。

現代語文 教育 認為，閱讀和寫作是體現一個人語文潛力的主要標志。大家在學習中要把握好這兩點精髓。閱讀是語文材料的主要來源，從小學高年級始，就應對一些名家名作進行有計劃的閱讀，不斷擴展知識面。高中生已具有較強的自學潛力，要根據有關的閱讀書目制定自己的讀書計劃，時代上分古典和現代，體裁上分詩詞和 散文 。國別上分中國和外國，可就自己的喜好側重讀來。還要涉獵當今報刊雜志和精妙時文，關心時事新聞。需知學語文僅有課本是遠遠不夠的，要讀社會，悟人生。其時有更多的東西是無須講解的，多讀多看自能領悟，自能通神、自能提高。閱讀要和背誦結合起來，要廣泛積累語言素材。閱讀還要和寫作聯系起來，古人說「不動筆墨不讀書」是很有道理的，寫作能加強記憶、整理思維、提高認識。閱讀中可廣泛摘抄詞語、警句、俗語、 名人 名言 、精采語段，還可提煉情節梗概：做作品評析、鑒賞、讀後有感等。真正的寫作不是被動地完成任務，而是主動地創作。貴在多練筆，常堅持，抒寫自己的生活感悟和情懷。

語文學習中要用好三個本子。除了學校和老師要求的語文用本外、我們倡導同學手中還要備三個本：知識本、雜記本和 隨筆 本。知識本是用來記錄語言和文學方面基本知識的，可用於隨堂筆記和個人整理。經過初中學習，絕大部分的語法知識和語言現象都有觸及，但限於理解潛力，許多同學是一知半解，支離破碎的。到了高中，有必要對其進行系統梳理，同學們可參照有關講解，從字形、詞語、標點到句法、修辭，用一年時間歸納整理，同時對文學常識，寫作知識等注意搜集，可構建起自己 語文知識 的框架體系。雜記本是一個極廣義的稱謂，針對的是語文學習的包羅萬象，無所不及。從妙辭佳句到到精美文章、從歷史掌敵到民間 俚語 、從術語名詞到文學流派、從文學描摹到專題研究，可作隨時的超多的摘錄抄寫。此本要常備手邊，努力堅持、庶乎成為語文資料的重要積累。如果說以上意在汲取，那麼隨筆本則是用於創造的寫作園地。那裡沒有老師的任務，有的是觸景生情、有感而發、熔鑄古今、筆下生花。好文章常常是切實有感後帶著強列的創作沖動而構成的酣暢文字。同學要多積累、多感觸、多思索，勤於動筆，養成良好的筆力文風。

語文學習的要義在於勤和恆。大家要五法並用，充分調動起眼、耳、口、手、心各感官，實現聽、說、讀、寫、思諸種功能。如果說聽和讀這兩種視聽手段是吸收營養，是「進」的過程;那麼說和寫則是加工和生成的過程，是進行人際交流的必需。人在社會中能表情達意、交流思想、自如往來、充分協作、不正是語文學科最根本的目標嗎?還有什麼「成績」的問題不能解決呢?想以此奉送給努力求知的'學子們。

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★ 學好語文的十個方法

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⑤ 學好語文的方法及技巧有哪些

學好語文的方法及技巧有哪些

學好語文的方法及技巧有哪些，語文是眾多科目中重要的一門課程，語文基礎打的好，對學習其他科目也是有所幫助的，那麼學好語文的方法及技巧有哪些，下面跟我一起來了解下，喜歡可以收藏。

學好語文的方法及技巧有哪些1

學好語文的方法與技巧

1、注意基礎知識的日常積累。

語文有大量零碎的基礎知識需要我們日常去記憶，比如字音、字形、成語、熟語、文言文的實詞和虛詞、文學常識、名篇名句等，這些基礎知識的數量很大，怎麼去記呢？我們建議大家可以准備一個小本子，記錄到上面，可以利用每天的零碎時間去記憶。

2、課堂緊跟老師。

所有科目的學習，都要重視課堂的學習，語文這個科目也不例外，上課要好好聽講，跟隨老師去分析文章的思路，語文的學習重要還是在課堂，比如學完魯迅的小說，你能跟老師學會簡單分析其它小說，學完一些書本上的詩歌，你也能掌握其它類似詩詞的思想感情，語文的學習關鍵還是在課堂。

語文學習要緊跟老師

3、日常多讀多寫。

每天，能認真地練幾十個字，每周能熟練地背幾首詩，仔細地讀幾篇文章；一個學期讀幾本名著，做幾本讀書筆記，每天堅持寫日記等，你的語文水平就會大有長進。

要想作文寫好，必須多讀多練，沒有天上掉下來的妙筆生花，通過平時鏈李大量的閱讀，可以培養你的語言的感知力，擴大視野，豐富頭腦，這樣寫出來的文章才不至於空洞無物，閱讀的時候最好寫讀書筆記。寫作也是熟能生巧的事情，必須多動筆，總不練筆，再高的水平也難一下筆就佳句連篇，建議大家可以每天寫日記，是練習寫作最好的方法。

4、語文學習需要大量閱讀

冰凍三尺，非一日之寒，語文的學習竅門確實沒有其它科目那麼多，只有多讀、多寫、平時多積極、課堂好好聽講，長期堅持下去，你才能在語文這個科目上，拿到一個比較高的分數。

學好語文的方法及技巧有哪些2

語文學習五種方法

01大量閱讀

博覽群書是培養孩子語文素養基本功之一，甚至可以說閱讀是語文學習的根本。大量的課外閱讀是提高孩子語文水平不可替代的手段。美國心理學家克拉森的心理衡喚磨實驗研究表明，學生充滿興趣的課外閱讀對提高他們寫作能力的作用，遠遠大於機械的寫作訓練。

語文成績好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多的積累：語詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有傑出的見地，在說話方面有超出他人的見識等。總之，他們由於見多識廣而語文根底厚實。

堅持閱讀是培養理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優美、氣魄宏大的散文，對提高理解能力很有幫助，比如《魯迅文集》，《讀者》雜志對培養這些能力和素養都很有幫助。

博覽群書不但是孩子語文素養的基本功之一，而且是孩子成材的一個重要條件。因為豐富的知識是創造力必不可少的一個條件，也是見識增長、智慧來源的途徑之一。

這里需要強調一點：孩子在成長的過程中一定不能遠離名著，培養孩子閱讀經典名著要從小引導，循序漸進。同時要咐斗注意不但要閱讀，而且要寫讀書筆記或者書評。

02 背誦經典

背誦經典文章、名言佳句也是培養孩子語言素養基本功之一，中學畢業孩子如果能背誦150首古今詩詞、25首白話詩歌、40篇精美的文言散文（每篇三五百字）、10篇精美的現代白話文（每篇800到1000多字）、200多條古今中外格言警句，那麼他的語文功底應該是不錯的。如果在孩子記憶的黃金時間——16歲之前，讓孩子記誦大量的語言精華，那麼，這個孩子從小就奠定了堅實的.語文根底。

如果不能在孩子們閱讀背誦的「童子功」季節引導他們走向閱讀的海闊天空，讓他們在書中與歷史對話，與高尚交流，與智慧撞擊，打下沉實、厚重的文學素養、人文素養的基礎，將來孩子就很難成為高尚的、文明的、具有創造性的現代人。

03 勤寫日記

日記能培養孩子的觀察能力、思考能力、分析辨別能力，增強孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。

寫日記的好處大大超過了我們的想像。培養孩子寫日記的習慣要循序漸進，開始可以寫短些，每天一、兩句，到每天三、五行，慢慢提高增長。內容也不拘格，什麼都可以寫，想像的、現實的、國內的、國外的，上至天文、下至地理，大到國家大事、小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞必記、有為必記、有見必記、有感必記。

但一定不能出現三天打魚、兩天曬網的現象，哪怕一兩句也要寫上，寫得荒誕一點，不合常規也行，但必須要寫下去，目的是為了習慣的養成，終止了，就前功盡棄了。

只要老師與家長引導得當，一定能夠大幅提升孩子的寫作水平與語文水平。

04 開闊眼界

要孩子懂得：課堂小天地，天地大課堂。語文學習應該在課堂上，但絕對不是只靠課堂就能學好的，生活也是語文學習的課堂，語文學習還要在廣闊的天地中，引導孩子睜開驚奇的眼睛面對世界，去直面精彩紛呈的生活場景，開展豐富多彩的語文實踐活動。去逛書店、旅遊、看展覽、做采訪、搞調查、看焦點訪談；討論下崗分流、西部開發、腐敗現象、庸俗文化……

讓孩子在豐富多彩的世界裡，懂得我們生活在奇妙的大自然里，生活在多變的信息社會中，感受人世間的愛與恨、美與丑。

05 寫好作文

作文是需要靈性的，是需要創造力和獨立思考能力的。培養學生的寫作興趣和寫作能力，世界各國的學校都非常重視，例如美國從小學開始，寫作就是孩子們的必修課，到博士畢業都是如此。

⑥ 初三學好語文的方法及技巧

語文水平的提高是不要一個緩慢的過程的，但是對於初三學生來講，提高成績是刻不容緩的事情，下面為大家介紹幾種學好語文的方法和技巧，僅供大家參考。

培養濃厚的興趣
孔子說：「知之者不如好知者，好知者不如樂知者。」這也就說明了學習一定要對所學的知識感興趣，有興趣去學習，是學好的根本，學習語文也一樣。只要有了學習語文的興趣，才會發覺其中的樂趣，發現了學習的樂趣，才有助於我們去持之以恆地學習 語文 ，沒有持之以恆的精神，根本學不好語文。

有的同學認為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學，成績當然也就上不去，所以，興趣對學習來說是很重要的。
語文各部分的學習技巧
必須熟讀每一課。到了初中，老師可能不會抓那麼緊，課文不如小學時精簡，學生很可能只在上課時粗略瀏覽一邊課文，認為無大礙。但是我要特別提醒的是——到了初三，語文考試中判斷讀音與字形、成語使用正確的是哪一項，很多取材於課本，不熟讀很可能模稜兩可。

文言文要熟記。課本上選取的 文言文 最適合學生閱讀與記憶，很多典型字詞。如果忽視這些而一味去課外找題，事倍功半。

古詩詞要理解透徹。很多時候考試默寫古詩詞並不是給出半句讓你寫另一句，而是給出提示語。提示語有時是表現作者思想感情、有些是一定語境。

閱讀題首先要掌握學術語。任何答題都需要一定框架，如賞析句子是修辭(寫法) 內容 感情，如果沒有規定標准，老師改卷就完全主觀，不能保證公平公正。這些老師會講地很清楚。那麼這里說一下我三年才懂得的技巧——答案不在你的腦子里，而在文中。任何題目首先一定要聯繫上下文尋找答案，最後再調動大腦思考。這點特別注意。
養成十大習慣
一、熟讀、背誦的習慣。

二、閱讀優秀課外讀物的習慣。

三、推敲語言文學的習慣。

四、積累語言材料的習慣。

五、記曰記的習慣。

六、規范地書寫的習慣。

七、專注地聽人說話的習慣。

八、說普通話、說話文明得體的習慣。

九、勤思考、愛質疑的習慣。

十、勤查工具書的習慣。

以上就是我為大家總結的初三學好語文的方法及技巧，僅供參考，希望對大家有所幫助。

⑦ 學好語文的方法和技巧有哪些

學好語文的方法和技巧有哪些

學好語文的方法和技巧有哪些，語文對於學生來說是非常重要的學科，是三大科目之一，但是在現實中很多人學不好，不知道怎麼去學好語文，那麼學好語文的方法和技巧有哪些呢？以下分享給大家。

學好語文的方法和技巧有哪些1

學好語文的方法和技巧有哪些

1、堅持背誦

語文中的古詩詞、文言文的學習是重點也是難點。這類知識的學習，源於課堂，所以基本的是要專心聽課。而重要的一條就是要積累，積累的好辦法就是背誦。背誦詩詞（包括一些課外延伸的）以及詩詞賞析的一些特定句式和特定用詞；把文言文的若乾重要篇章熟記在心，文言的實虛詞、句式等知識也就已經包含在其中了。

2、堅持閱讀

堅持閱讀包括兩個方面：一是堅持做閱讀理解，如果能夠做到每天至少練習一篇閱讀那就更好了。做完之後與參考答案作比較：有哪些點是你沒想到的.？又有哪些點是回答得不夠准確的？不要看了答案之後只是「哦，原來是這樣」就過了，一定要學會分析你為什麼沒答上來，比如審錯題意、閱讀抓取關鍵信息能力差等方面。二是堅持課內外閱讀，語文水平較好的學生，大多得益於課外閱讀。要提高自身的閱讀技巧和能力，只依靠課內的閱讀是不夠的，還需要通過有計劃的、大量的閱讀，以及進行多種閱讀方式的訓練。課外閱讀的內容是比較寬泛的，基本的你可以根據課內閱讀進行延伸，因為文章，包括閱讀理解都會有來源說明。人選書不好選，但書選書就容易多了，你讀的書越多，你就越知道怎麼選。

對於學生來講，平時課業也較多，想要大量的課外閱讀相對也是有難度的。所以對於課外閱讀，建議學生學習掌握快速閱讀的技能，提高一下自己的閱讀效率和能力，比如我練習過的「精英特快速閱讀」，掌握到一兩千字每分鍾的閱讀速度是非常容易的。

3、堅持練筆

練筆主要是為了語文中的寫作。練筆可以採取以下幾種方式：一是養成寫日記的習慣；二是及時記下自己的生活中或閱讀中的一些理解和感受；三是根據考卷中的一些作文題，進行特定的訓練。

對於寫作的素材積累主要包括三方面：一是背誦中積累。教材中優美語句、篇章、精彩片斷，都是很好的素材。二是現實生活中吸收積累，在日常生活中，不論是學習、休息、文娛體育活動，還是走街串巷，或是旅遊觀賞、社會實踐、社區活動中，都要做一個有心人，時時處處多看、多聽、多想、多吸收。三是閱讀中積累，這又回到了我前面說的「堅持課內外閱讀」，閱讀的過程中，要多注意收集摘錄，平時一有時間就可以拿來翻翻，久而久之這些故事或名言精句等就會轉化成自己的東西，活躍在你的腦海和文章中。

學好語文的方法和技巧有哪些2

學好語文要掌握五大預習技巧

1、讀

反復讀課文，了解課文大致內容，體會語言美，品味句式美，把優美的詞句儲備在自己的口語庫中，豐富自己的詞彙。

2、圈

課前預習課文時，找出不認識的字，不理解的詞句，用醒目的符號圈出來，以備老師講課時認真聽、仔細記，做到難點突出。

3、查

運用字典、詞典、輔導資料等工具書，弄清圈出字、詞的音、形、義，並將注釋寫在該字、詞的附近，便於在閱讀中理解詞語，加深印象。

4、劃

劃出課文的重點詞、重點句、重點段，做到重點突出。在理清課文思路之後，可以用「//」試著給課文分段，並對各段的主要內容進行批註。

5、抄

對於課文要求掌握的生字、新詞或者優美的語句等抄寫在積累本上，鞏固記憶。抄寫的過程中數量可以自己決定。