1. 人類出現在海洋里,為什麼在陸地上繁衍生息
生命的起源一直是科學家們研究的課題，從現在的研究成果看，普遍認為生命起源於海洋。水是生命活動的重要成分，海水的庇護能有效防止紫外線對生命的殺傷。大約在45億年前，地球就形成了。大約在38億年前，當地球的陸地上還是一片荒蕪時，在咆哮的海洋中就開始孕育了生命--最原始的細胞，其結構和現代細菌很相似。大約經過了1億年的進化，海洋中原始細胞逐漸演變成為原始的單細胞藻類，這大概是最原始的生命。由於原始藻類的繁殖，並進行光合作用，產生了氧氣和二氧化碳，為生命的進化准備了條件。這種原始的單細胞藻類又經歷億萬年的進化，產生了原始水母、海棉、三葉蟲、鸚鵡螺、蛤類、珊瑚等，海洋中的魚類大約是在4億年前出現的。
由於月亮的吸引力作用，引起海洋潮汐現象。漲潮時，海水拍擊海岸；退潮時，把大片淺灘暴露在陽光下。原先棲息在海洋中的某些生物，在海陸交界的潮間帶經受了鍛煉，同時，臭氧層的形成，可以防止紫外線的傷害，使海洋生物登陸成為可能，有些生物就在陸地生存下來。同時，無數的原始生命在這種劇烈變化中死去，留在陸地上的生命經受了嚴酷的考驗，適應環境，逐步得到發展。大約在2億年前，爬行類、兩棲類、鳥類出現了。而所有的哺乳動物都在陸地上誕生。他們的一部分又回到海洋中。大約在300萬年前，出現了具有高度智慧的人類。
海洋生命的大發展
距今約32億年前，在原始海洋里，已經出現了細菌和簡單藻類的單細胞生物。如至今還廣泛生活的藍藻，仍然保留著當初那種原核生物狀態。
藍藻的出現，幾乎是一件和生命出現同等重要的大事。因為它居然能夠吸收陽光，利用太陽能把溶解在海水裡的化學物質變成食物。換句話說，藍藻的細胞里含有葉綠素，能夠進行光合作用，合成蛋白質，放出氧氣。
到距今18～13億年前這一段時間里，出現了有細胞核的真核生物--綠藻等。以後接著又有了紅藻、褐藻、金藻……，它們組成了絢麗多彩的藻類世界。真核生物的出現，預示著一個熙熙攘攘的生命大繁榮時期即將到來。
藻類進行光合作用，放出大量氧氣，地面上形成臭氧層，減弱了日光中紫外線對生物的威脅力，使水生生物有可能發展到陸地上來，也為低等動物的興起提供了食物。
有的有鞭毛的單細胞生物，如裸藻，能利用鞭毛不停地轉動在水中運動，還有個能感光的眼點，難怪人們叫它眼蟲，說它是動物。但是它又有葉綠素，能利用陽光進行光合作用，為自己製造食物，又是毫不含糊的植物。這種既象動物又象植物具有雙重性的現象，充分證明了動植物的共同祖先，就是如同眼蟲之類的遠古時代的 原始單細胞生物。
一部分原始有鞭毛生物，後來逐漸失去光合作用的能力，增強了運動和攝食的本領，於是就產生了最早的原生動物，象現今還保留著10多億年前原始狀態的變形蟲等。
由於細胞結構的不斷分化，導致了營養方式上的一分為二：一支發展自己具有製造養料的器官(如葉綠體)，朝著完全"自養"方向發展，成了植物；另一支則增強運動和攝食本領以及發達的消化機能，朝著"異養"方向發展，成了動物。
動植物的分家是生物進化史上的第4次大分化。就是這些不起眼的、有葉綠素的藻類和沒有葉綠素的變形蟲，預示了在大地上將要出現鬱郁蔥蔥的植物界和千姿百態的動物界，它們相互依賴、相互制約、相互競爭，不斷發展，日趨繁榮。
從1.3-5億年前這一時期，地球上淺海廣布，水生動物大發展，成為無脊推動物的全盛時期。這些水生動物的最大特點，是細胞有了分工形成了各種器官。
這時出現了最原始的多細胞動物，如海綿，它是低等的多細胞動物，它全身千"窗"百孔，所以又叫多孔動物，它的每個小孔都是它的"嘴巴"；水螅最早有了"嘴"和"胃"，它的同族水母、海蟄，有了擴大的消化器官；軟體動物(蛤、螺)有了鰓。用鰓吸收溶解在水中的氧氣，這是最早的呼吸器官；節肢動物(蝦、蟹)身體已清楚地分辨出頭、胸、腹三部分，體內有了完整的消化、生殖系統，還有了簡單的神經系統和循環系統；海星、海膽、海參等棘皮動物，它們和後來的脊椎動物血統最近。這時的海洋世界熱鬧非凡。
無脊椎動物是門類眾多，體型多種多樣的低等動物的總稱。在它們之間的系統進化關系雖然有的還不十分清楚，但基本的進化輪廓是清楚的。綜觀它們產生發展的歷史，可以清楚地知道：新的類型不斷產生和發展，舊的類型不斷衰退和滅絕。它們最初生活在海洋里，以後又向陸地上的江河湖泊和沼澤過渡，最終發育出氣管、肺、翅膀等適應陸上呼吸和飛行的器官，終於登陸上岸繁衍生息，這就為後來陸生脊椎動物的出現開辟了道路。
脊椎動物的出現
在距今4.3～3.45億年期間，地殼發生了強烈的造山運動，海面縮小，陸地廣泛出現，氣候變得乾燥炎熱。
在海水退潮、漲潮的過程中；一部分藻類慢慢適應了陸地生活。它們銅匈在泥沼上，沒有根，莖直立。沒有葉子，叫光蕨。就是它們和陸上的狂風、乾旱做斗爭，頑強的適應，終於給大地披上了第一次綠裝。以光蕨為先驅的裸蕨類成功地登上了陸地之後，蕨類植物大繁榮的序幕拉開了。
這個時期，水族裡發生了非常重要的事件；在我國東南沿海一帶海域，至今還生活著一種身體半透明的小動物，因為它首先在我國文昌縣發現，所以叫文昌魚。達爾文曾把這稱為"最偉大的發現"，因為它"提供了揭示脊椎動物的鑰匙"。
文昌魚並不是真正的魚，它沒有脊椎骨，只有一條縱貫全身的脊索作為支撐身體的支柱，這條支柱代表了脊椎的先驅。在它以後發展起來的動物。像魚啊、鳥啊、獸啊。以至於人都是脊椎動物。這些脊椎動物的器官和機能有千差萬別，但脊椎的構造基本相同。
在文昌魚的基礎上進化，發展出現了魚類。魚，有了一根真正支撐身體的大梁--脊樑骨(脊柱)，埋藏在脊柱背面有一條柔軟的脊髓和向前膨大所進化形成的腦。這新形成的高度發達的神經中樞，使動物空前的聰明了起來。魚，有了鰭和尾巴。全身成為流線型，可以到處游來游去。它們成了當時地球上最高等的動物。它們的子子孫孫很快占據了全部江河湖海。在這以後的5000萬年，可以叫做魚的時代。
生活在現今江河湖海的魚類，如鱘、鰉、鯉、鯽、鯊、鰩、鱝等等，有的是它們的直系後代，有的是它們的近親。魚是怎樣由水中登上陸地的呢？最早登陸的先驅，究竟是哪一種魚呢？大約在3億年前的地層化石中，發現了一種奇怪的魚化石--總鰭魚。總鰭魚有兩大特點：一是它的胸鰭和腹鰭的骨骼排列方式和現代生存的青蛙的四肢骨基本相同，這種強有力的鰭，便於在陸地上支撐和移動身體；二是總鰭魚能用鰾直接呼吸空氣。
3億多年前，氣候溫暖，有些地區，由於植物腐爛，水中缺氧，不適宜魚類生陌。在發生乾旱的時候，有成千上萬的魚活活死去。乾旱逼著總鎊魚，從這個水塘死攝活撐地想爬到另外一個水塘。本意想找水的總紹魚，這時可能發現陸地是一個多麼奇妙的世界!
從裸藻類登陸紮根以後，逐漸緩慢地長出了第一批巨大的陸生植物，形成了大片的沼澤森林。
這個陌生世界對並非游泳能手的總鰭魚來說，具有很大的誘惑力。它們終於在呼吸到新鮮空氣的陸地上呆了下來。那裡有吃的食物，又沒有傷害它們的敵害，於是世世代代傳下去，胸紹和腹紹變成了四肢，鰓退化了，鰾變成了肺，最後形成了新的類群--兩棲類。
現代兩棲類的元老是蚓螈。世界上現存最大的兩棲類動物是我國的特產大鯢(娃娃魚)。兩棲類種類最多的類群是青蛙和蟾蜍，它們直到現在始終生活得很快活。
陸地動物大展宏圖
在距今2.7～1.35億年間，生物界進化的主要場所，由水域轉移到了陸地。陸地上的蕨類森林，漸漸地由蘇鐵、銀杏、水杉為代表的裸子植物所代替。遼闊的大地上，到處是茂密的原始森林。但那時既沒有鳥語，也沒有花香，大地顯得單調而幽靜，只有行動呆板的兩棲類動物在叢林沼澤中緩緩游盪，偶能看到1米左右的大蜻蜓飛過。這時，由兩棲類進化成的爬行動物出現了。從化石上看這一階段是恐龍的時代。
恐龍在地球上至少生存了1億6千萬年，一度成為統治地球的主人。根據不完全統計，已經被科學家命名的恐龍至少有650種。這些恐龍大小不一，干奇百怪，生活方式也各不相同，構成了奇異的恐龍稱霸的世界。
飛龍上天，魚龍下海。而恐龍統治了陸地。恐龍可分為吃植物和吃動物的兩類：吃植物的恐龍如鴨嘴龍、甲龍等；吃肉的恐龍如霸王龍、恐爪龍等。恐龍所吃的植物是與恐龍同時代的一些裸子植物。同樣道理，肉食性恐龍吃的也只能是同'時代的"龍肉"(食植物性恐龍被肉食性恐龍所捕食)。
恐龍的大小不一，有的體型很大，如生活在1億4千萬年前的合川馬門溪龍(產於我國四川省合川縣)，身高3.5米，長22米，體重至少有30～40噸。這樣的龐然大物，盡管它有四條柱子似的腿支持身體，行走起來還是很吃力的。有人認為，合川馬門溪龍之類的巨大恐龍，一生大部分時間在湖泊中度過，利用水的浮力托起它那笨重的身體，並就地取材，以水中的藻類及柔軟的植物為食，只有在休息或產卵時，才到泥沙較硬的水邊來。小型恐龍如鸚鵡嘴龍，整個身體僅有一隻小狗那樣大。
兇猛的霸王龍，身長可達17米，用粗壯的後腿站立起來時有6米高。它的血盆大口裡，長著短劍似的利齒，以此橫行霸道。不知有多少鴨嘴龍、甲龍等吃植物的恐龍，成了它們的美味佳看。最殘暴兇猛的恐龍，要算是恐爪龍了，它的軀體看起來不象其它肉食恐龍那麼粗壯，身長只有3～4米，體重只有45～50公斤，但它的確是靈巧而兇狠的獵手，而且有發達的智力。這種恐龍有長而挺直的尾巴和與眾不同的利爪。尾巴由棒狀的骨頭組成，很可能是用來平衡身體活動的。它之所以叫恐爪龍，就是因為它的雙腳各有一個碩大的令人望而生畏的爪。它有3個腳趾，每個腳趾上都有利爪。它的第二個腳趾特別長，顯然是攻擊的武器。當它遇到獵物時，立刻以一條腿站起來，用另一條腿向前甩去，用利爪猛刺對方，鋒芒所至，血肉模糊，所以有人說恐爪龍是比霸王龍更為兇殘的恐龍。
2. 龍市中學的重慶合川龍市中學簡介
重慶市合川龍市中學坐落在重慶市合川區東北渝川交匯處的窗口重鎮——龍市鎮，南鄰千年古鎮淶灘，北接小平故里廣安，東倚黃金水道渠江，西望江城明珠雙龍湖。
重慶市合川龍市中學是一所新興的重慶市重點中學。1957年經原四川省江津地區行署批准開始奠基建校，命名為四川省合川縣龍市初級中學，1958年開始招生辦班；1984年被四川省人民政府命名為「四川省合川縣龍市中學」；1993年因合川縣撤縣設市改為「四川省合川市龍市中學」；1997年因重慶市直轄更名為「合川市龍市中學」；2006年因合川市撤市設區再更名為「重慶市合川龍市中學」。
上世紀末本世紀出因龍中的不斷發展和重慶市合川市的行政區域規劃調整，學校先後合並了原合川市龍市片的飛龍初中（飛龍初中先與孫家初中合並）、佛門初中、正覺初中、碼頭初中（碼頭初中先與古城初中合並）和淶灘初中（淶灘初中先與寶華初中合並）等八所初中。2003年學校成為重慶市聯招學校，2011年1月被重慶市人民政府批准為重慶市重點中學。
現在的龍中，佔地面積200於畝。校園環境優雅，幽靜中蘊藏著活力，熱鬧中充滿著生機，徜徉其中，但見芳草如茵、香樟似蓋，四季景色更迭，美不勝收。在這層層疊疊的綠意里，點綴著日臻完善的辦學條件，先進的教學樓、科技樓、辦公樓、圖書館、學生公寓，各種功能室設施設備齊全，計算機網路覆蓋全校，校園網與互聯網暢通，基本實現辦公自動化。有重慶市A級示範食堂，有目前合川區內規模最大、功能最齊全的運動場：400米標準的塑膠田徑運動場、籃球場、排球場、羽毛球場、乒乓球場、網球場等。
目前，龍中在校學生5800餘人，常年辦班100餘個；全校教職工320餘人，其中，中高級教師150餘人，重慶市級、區級骨幹教師60餘人，全國教育科研傑出校長、重慶市骨幹校長1人，全國教育科研優秀教師3人，重慶市優秀教師、班主任9人。五十多年的滄桑風雨，幾代龍中人的勵精圖治，鑄就了龍中淳樸的校風和濃郁的學風。隨著我國教育改革的深入發展，龍中的發展精神得到不斷的提煉和升華，辦學思想也與時俱進，形成了龍中特色的精神文化。
【辦學理念】大師+大愛，為生命成長奠基
學大師，行大愛，站在生命的高度來看待教育，教育者和受教育者都要正確認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，為學生的終生發展奠基，提升生命質量。
【校 訓】踐行大師大愛，成就大校大家。
堅持擇善修真的准則，精心育人；不斷實現自我、超越自我、成就輝煌。
【校 風】大愛相伴，大道致遠
【教 風】崇尚大師，嚴謹治學；播種大愛，示範言行
【學 風】追求卓越，做一生的學人
【校 歌】《共創輝煌》
【校 刊】《龍中學人》
【社 團】「原上草」文學社
近年來學校先後實施了「民心工程」、 「名師工程」、「名校工程」， 著力構建「開放的大課堂、民主的大家庭、和諧的大校園」；確定了「科研興教」、「科研強校」 的發展戰略；實施「引進來，走出去」的教師培訓方針，加強幹部和師資隊伍建設，力求領導幹部做「學者型管理者」，「廉政不貪，勤政不懶，優政不庸」，教師做「學習型教師」， 由「經驗型」、「辛苦型」向「科研型」、「創造型」的角色轉變；堅持以人為本，著力實施「三生」教育（生存教育、生活教育、生命教育）的德育教育管理模式；強力推進新課程改革，初步形成了「四段八環」高效課堂的教學模式；加強校園文化建設，打造宜人的書香校園。
辦學效益顯著。建校以來，龍中為國家社會培養了一批優秀人才，特別是恢復高考以來，龍中為各類高校輸送了一萬余優秀人才。在近十年中，龍中的教育教學質量節節攀升，高考升學率始終保持在85-93%的，升學質量一直居於合川區乃至重慶市同類高完中的前列，而且2007年、2013年兩度考出像宋秋梅、楊洪玲這樣的合川區文科狀元；涌現出華夏之星——中國優秀特長生表演金獎獲得者李紅梅、民族器樂表演銅獎獲得者何林娟，全國優秀共青團員楊粵等優秀人才。學校先後獲得全國科研興教先進單位、全國重點課題科研單位、全國中小學圖書館、全國寫作教學示範單位、重慶市中小學思想道德建設工作先進單位、重慶市文明禮儀示範學校、重慶市優秀衛生單位、重慶市民主管理示範學校、重慶市模範職工之家、重慶市中小學技術裝備先進集體、重慶市實驗教學先進集體等稱號；學校還獲得了重慶市中小學「人文校園」 「百佳辦學理念」 「百佳校訓」 「百佳校標」 「百佳校風」 「百佳教風」 「百佳學風」 「百佳校歌」 「百佳校刊」 「百佳社團」和「百佳人文校長」等榮譽。
現在的龍市中學，已成為渝川邊界上的一朵耀眼奇葩，明天的龍中更輝煌！
3. 重慶合川中學的學校簡介
重慶市合川中學是重慶市重點中學中歷史最悠久的學校之一，其前身名為「合宗書院」。明朝嘉靖年間 (1531年)，為紀念宋朝理學大師周敦頤而建，距今400多年。清光緒三十年(1904年)，清政府實行新政，將「合宗書院」更名為「合州中學堂」，後又數易其名為「合川中學」。合川中學是重慶市重點中學中辦學規模大的學校之一。學校佔地300餘畝，校舍建築面積9萬多平 方米。現有124個教學班，其中高中88個，初中36個，教職工464人，其中研究員2人， 特級教師2人，高級教師141人，重慶市級骨幹教師19人，合川區級骨幹教師135人。合川中學是重慶市重點中學中環境最優美的學校之一。校園綠地率80.83%，綠化覆蓋率86%。現有植物 品種94個，其中，黃葛樹、香樟樹等大喬木3736株。整個校園環境優美，溫馨宜人，是重慶市首批綠色 學校、重慶市園林單位。合川中學辦學水平名列重慶市重點中學前茅，教育教學質量居渝西片區之首。百餘年來，學校傳承 中華民族文化精神，積淀了豐富的文化底蘊，為社會培養了8萬余名畢業生，浙江省原省委書記、省長 李豐平、中科院院士石青雲、武漢大學校長李曉紅就是他們當中的傑出代表。學校先後86次 受到國家、重慶市、合川區的表彰；承擔國家一級子課題4項、重慶市級3項，課題成果獲國家級一等獎 四項，重慶市人民政府三等獎一項，重慶市教委二等獎二項；開發校本教材6本，教師出版教育教學專 著18本，公開發表論文700餘篇。學校向高校輸送學生11152人，其中升入北大、清華等10所名校201人， 重點大學3046人。學校先後80多次受到國家級、重慶市級獎勵。香港著名實業家董紀勛先生及其夫人王婷娟女士和重慶騰輝水泥有限公司、重慶移動通信公司分別在該校設立了「希望工程獎學金」、「貧寒學生高考升學獎學金」、「騰輝獎學金」、「移動通信獎學金」，對優秀學生和家境困難的學生實行獎勵和資助，以解學生求學的後顧之憂。長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。面對新時代，面對新挑戰，合中人以昂揚的姿態，和衷共濟，頑強拼博，正在描繪光輝燦爛的明天。
4. 劉國慶的主要成就
1．1999—2004年輔導學生參加合川及學校組織的各類作文競賽和普通話演講賽，石紅等多名學生分獲一、二、三等獎；任梅獲合川市一等獎。
2．1998—1999年任高二商務英語大專預科班語文，參加重慶市文化科統考，平均分居合川市第一名。
3．高考成績突出。2000年任高考班語文教學，23人參考，21人上線；2001年任涉外文秘班語文教學，51人參加高考，47人上線，其中本科2人；2003年任涉外旅遊高考班語文教學，54人參考，53人上線，600分以上8人。
4．1999——2003連續四年被學生評為最滿意老師。
5．2003——2004年二次撰寫教案參加學校評比，被評為優秀教案。 1．語文教學中堅持既教書又育人，努力挖掘語文教材的德育資源對學生進行思想品德教育，所任班級班風學風明顯好轉。
2．1993——1997年連續四年擔任班主任工作，連續3年6學期學校綜合考核居學校第一，被評為學校優秀班主任。 1．1999——2004主持並參與了西師組織的重慶市「十五」規劃科學課題《陶行知教育思想對當代素質教育的借鑒意義研究》一級子課題《教人求真——職高學生主體性德育實踐研究》，中陶會研究課題《運用教學做合一，培養職高生綜合素質的研究方案》和合川市級課題《淺談散文式課堂模式培養學生創新精神》的研究。重慶市「十五」規劃課題已結題。
2．參加2003年重慶市高職考試語文復習資料的出題工作。
3．撰寫多篇教研論文在全國及重慶市獲獎並出版，四篇陶研及管理論文在中陶會和重慶、合川職教會上交流。具體為：《運用教學做合一培養職高生綜合素質研究方案》和《德育為本 創業為用》兩篇論文均獲全國陶研論文評比一等獎，並出版在《陶行知教育思想與中學教育實踐》、《陶行知教育思想與中小學教育實踐》、《創業教育在合川》等刊物上。（中國三峽出版、社會科學出版社、西南師大出版社），編輯出版陶研論文集《教人求真——職高學生主體性德育實踐陶研論文》（校內刊物）。寫作論文《淺談中學語文備課基本功——環環扣》獲全國中學語文教師論文比賽一等獎，並在西南師大《學報》上發表，論文《班主任工作中的「嚴」、「勤」、「愛」》獲重慶市論文評比三等獎。寫作《實踐陶行知生活教育的情況匯報》、《合川市行知職業中學發展情況報告》、《發展職業教育促進合川經濟社會全面發展》、《學校規劃說明》等多篇文章在中陶會、重慶及合川職教會上交流。 1．多次被評為各級優秀黨員，受到合川市委、宣傳部、教委和學校表彰。曾被評為合川市優秀教師、學校優秀教工受到合川市人民政府和學校表彰。
2．多次個人年度考核被評為優秀，獲3%獎勵工資1次。
5. 合川平面設計能力較強的公司在哪兒
萬通廣告四維街
6. 前幾天報紙上看到合川又有一個大項目動工了，地點在合川草街，是不是合川巴蜀小學
合川巴蜀小學已於2015年9月22日正式開工建設。
合川巴蜀小學是區政府與重慶市巴蜀小學合辦的一所公辦小學。學校位於農創園城市綜合體北新•御龍灣項目二期，佔地約52畝，距離合川城區約12千米，距離重慶主城區約50千米。從規劃圖看，學校主要建築由4層主教學樓、3層綜合樓、學生食堂、教師休息室、200米跑道和架空球場等組成，計劃建成48個班，每班45人，學生總容量2160人。
據重慶市巴蜀小學副校長李傑介紹，合川巴蜀小學的管理人員將由重慶市巴蜀小學選派，各學科教師將在合川區教育系統內選拔，被選拔出的教師須到草街小學進行為期一年的交流培訓，培訓合格者經組織考察、研究同意後方能調入合川巴蜀小學工作。校地雙方希望通過引進重慶市巴蜀小學先進的教育理念和教學管理，擬將合川巴蜀小學打造成合川基礎教育的示範品牌。
記者從項目承建單位新疆北新路橋集團了解到，作為與北新•御龍灣配套的重要教育資源，該公司高度重視巴蜀小學項目的規劃建設，邀請美國庫巴拉Washatko建築設計公司的聯合創始人、首席建築師湯姆•庫巴拉來到合川對學校開展建築設計。設計團隊引進美國建築理念，打破了中國傳統的學校建設風格，強調自然環境、綠色環保、再生循環生態體系相融合，讓孩子能在舒適優美的學習環境中收獲知識、快樂成長。
據了解，巴蜀小學創建於1933年。重慶市直轄以後，巴蜀小學成為了教育部的基礎教育定點聯系校和重慶市首批示範小學。該校以「巴蜀孩童，世界眼光。培養會讀書、會合作、會創造、有修養、有鮮明個性的學生」為治學戰略，成為重慶市最具實力的名校之一。區農創辦、區教委等有關部門負責人表示，新建成的合川巴蜀小學不僅對農創園開發建設起到有力的推動作用，同時也將以優美的教學環境和先進的辦學理念為促進合川教育發展注入新的強勁動力。
7. 合川電梯哪家強
當然是重慶邁高電梯有限公司了
8. 重慶合川中學和重慶七中哪個好！！
合川中學好。重慶市合川中學是由重慶市重點中學合川一中、合川二中強強合並而成的一所高級完全中學，被譽為合川教育的「航空母艦」。合川中學辦學水平名列重慶市重點中學前茅，教育教學質量居渝西片區之首。百餘年來，學校傳承 中華民族文化精神，積淀了豐富的文化底蘊，為社會培養了8萬余名畢業生，浙江省原省委書記、省長 李豐平、中科院院士石青雲、武漢大學校長李曉紅就是他們當中的傑出代表。近五年來，學校先後86次 受到國家、重慶市、合川區的表彰；承擔國家一級子課題4項、重慶市級3項，課題成果獲國家級一等獎 四項，重慶市人民政府三等獎一項，重慶市教委二等獎二項；開發校本教材6本，教師出版教育教學專 著18本，公開發表論文700餘篇。學校向高校輸送學生11152人，其中升入北大、清華等10所名校201人， 重點大學3046人
