美術材料投放的研究方法

① 課題幼兒園科學活動材料適宜性研究的方法有哪些

幼兒園科學活動材料適宜性研究的方法 1、根據小班幼兒的知覺和行動思維的特點以及實踐經驗，我們發現投放會響、發亮、好玩有趣、現象明顯的材料更能引起小班幼兒的興趣，進而引發他們的探究積極性。 2、材料投放的品種不宜過多，材料呈現的科學現象應是非「A」即「B」。 3、材料的材質也不應太多。過多的材質，幼兒容易產生混淆，不能完全記住。 4、材料選擇要生活化，貼近幼兒的生活，是幼兒日常生活中經常接觸到的。 5、材料的選擇和運用要有游戲性。興趣是最好的老師，而富有兒童情趣，貼近幼兒的生活、年齡特點和興趣愛好的材料是我們開展生動有趣的科學活動的前提和基礎。 6、材料的投放要難易適中，能滿足不同水平幼兒的需要

② 美工區材料的投放原則多樣性適宜性

美工區材料的投放原則:安全性、多樣性、適宜性。

一、詳細解釋

美工區作為幼兒園區域活動重要組成部分,為幼兒提供了大膽嘗試、積極探索、主動創新的機會和環境。

其中，投放合適的材料投放在美工區發揮著很大的作用，應遵循以下原則：安全性原則、環保性原則、多樣性原則、適宜性原則、可操作性原則、可替換性。

3、投放的材料豐富且功能多樣性。美工區的材料要更加的豐富多彩，包括以下幾種：常規性的材料或工具、准備自然、結構簡單的材料，即生活中的物品或自然物、造型材料。

對於小班幼兒來說年齡小、動手操作能力差，幼兒對於材料的性能與美工工具不了解。因此，教師可以為幼兒准備大量的半成品，供幼兒自由選擇，滿足幼兒不同發展水平的需要。

4、活動區內的材料應該是豐富多樣的。美工區材料豐富多樣，為幼兒提供更多藝術表現條件與支持。滿足不同幼兒的表現需求。