1. 大家幫幫忙,急
行政管理專業課程說明
1. 鄧小平理論概論
本課程2學分，課內學時36，其中電視課24學時，開設一學期。
本課程是電大各專業必修的公共基礎課。通過本課程的開設，使學生深刻把握鄧小平 理 論的精神實質，掌握什麼是社會主義，如何建設社會主義這個基本理論問題；把握社會主義 的本質和社會主義建設的規律，增強執行黨的「一個中心，兩個基本點」的基本路線的自覺 性和堅定性；確立建設中國特色的社會主義的理想，立志為改革開放和現代化建設服務。
本課程的主要內容：時代的發展與中國特色社會主義的興起、鄧小平哲學思想與黨的思 想路線、社會主義初級階段理論與黨在現階段的大政方針、鄧小平對社會主義本質理論的貢 獻、社會主義市場經濟理論與中國走向市場經濟的道路、中國社會主義建設的發展戰略、中 國現代化建設的國際環境與對外開放戰略、社會主義必須建設高度的精神文明、政治體制改 革與有中國特色社會主義民主政治建設、「一國兩制」構想與國家統一戰略、科教興國戰略 與高等教育的改革和發展、建設有中國特色社會主義事業的關鍵在於黨。
2. 管理學基礎
本課程5學分，課內學時90，開設一學期。
管理學基礎是工商管理類各專業方向的專業基礎課，計算機信息管理專業的專業方向課 ，以及相關專業的選修課。通過本課程的學習，可以使學生掌握現代管理的基本理論、基本 方法，確立科學的管理理念，為其進一步學習專業理論課打好必要的基礎。
管理學基礎的主要內容：管理學的基本概念、知識、思想；企業管理的基本知識；預測 決策的基本理論和方法；計劃工作的方法與原理；組織工作的原理與方法；領導與控制的基 本理論與方法。
3. 政治學原理
本課程4學分，課內學時72，其中電視課18學時，開設一學期。
政治學原理是行政管理專業的必修課。本課程講授馬克思主義政治學的基本觀點、方法 和基本內容，旨在培養學生運用馬克思主義的觀點、方法及有關原理分析國內、國際政治現 象的初步能力。
本課程的教學內容是政治領域中具有共同性和根本性的問題，包括國家的起源、本質和 消亡,國家的歷史類型及其變革規律,國家與民族，國家的統治形式，國家政治統治體系，國 家機構，政黨，政治領導與決策等。學習本課程可為學習本專業其他課程提供理論基礎。
4. 西方經濟學
本課程4學分，課內學時72，開設一學期。
西方經濟學課程是一門研究現代西方市場經濟理論的課程。課程主要內容：經濟學的研 究對象，微觀經濟學與宏觀經濟學，經濟學的研究方法，經濟學發展簡史；需求理論，供給 理論，價格理論，價格對經濟的調節；需求價格彈性，需求收入彈性、交叉彈性和供給彈性 ，彈性理論的應用；慾望與效用，邊際效用分析與消費者均衡，邊際效用遞減規律與需求定 理，無差異曲線與消費可能線，無差異曲線分析與消費者均衡；生產與生產要素，邊際收益 遞減規律與一種生產要素的合理投入，規模經濟與兩種生產要素的合理投入，生產要素的最 適組合，短期成本分析，長期成本分析，機會成本及其他，收益與利潤最大化；完全競爭、 完全壟斷、壟斷競爭、寡頭壟斷市場上的廠商均衡；生產要素的需求與供給，工資理論，利 息理論，地租理論，利潤理論，社會收入分配；微觀經濟學的缺陷與發展，價格、消費、產 業、收入分配平等化政策；國民生產總值的核算方法，國民收入核算中的其他總量，國民收 入核算中的恆等關系；總需求分析：簡單的國民收入決定模型、IS－LM模型，總需求-總供 給模型；失業理論，貨幣與通貨膨脹的基本知識，通貨膨脹理論，失業與通貨膨脹的關系； 經濟周期的基本知識、歷史回顧及現代經濟周期理論；經濟增長概況，經濟增長模型，經濟 增長因素分析，零經濟增長理論；宏觀經濟政策概況，需求管理；財政、貨幣、供給管理政 策，宏觀經濟政策的運用；開放經濟理論概況，國際收支，匯率理論；開放經濟中的國民收 入均衡、收入調節，對外經濟政策等。
先修課程：政治經濟學、經濟數學基礎等。
5. 計算機應用基礎
本課程4學分，課內學時72，其中實驗45學時，開設一學期。
本課程是工學科各專業必修的基礎課，也是電大其他專業必修或選修的基礎課。通過本 課程的教學，使學生掌握計算機的基礎知識、基本概念和基本操作技能，並兼顧實用軟體的 使用和計算機應用領域的前沿知識，為學生熟練使用計算機和進一步學習計算機有關知識打 下基礎。
課程的主要內容：計算機的產生、發展及應用，計算機系統組成，計算機安全常識等計 算機基本知識；信息處理概述，計算機中數和字元的表示方式，漢字輸入方法等計算機信息 處理技術；DOS操作系統基本使用方法；WINDOWS操作系統基本使用方法；計算機網路基本概 念和Internet 入網方法。此外設有WPS文字處理系統、資料庫管理系統和WORD文字處理系統 、EXCEL電子報表系統兩部分選擇教學內容，供各地電大根據本地實際選用。
6. 行政管理學
本課程5學分，課內學時90，其中錄音課9學時，開設一學期。
行政管理學是法學科政治學類行政管理專業、農學科管理類鄉鎮管理專業、法學科社會 學類秘書專業的必修課，經濟學科經濟學類部分專業的選修課。本課程的教學目的，是使學 生建立起關於行政管理學的基本概念，初步了解行政管理學的主要理論規范和一般研究方法 。
本課程的主要教學內容包括緒論和行政環境、政府職能、行政體制、行政組織、行政領 導、人事行政、機關管理、行政道德、行政決策、行政執行、行政監督、依法行政、行政方 法、財務行政、行政效率等十五章內容，以闡述行政管理學的研究對象、研究方法、研究目 的、學科特點、與其他相關學科的關系、行政管理學的形成和發展狀況為起點，以提高行政 效率為終結。
7. 文秘管理與應用寫作
本課程4學分，課內學時72，開設一學期。
開設本課程，旨在使學生系統地掌握常用應用文體文章的寫作理論知識和方法，提高學生在學習、工作和日常生活中實際應用各種文體文章的寫作能力。
本課程系統講述了下列常用的實用性文體的寫作原理和寫作方法：公務文書（包括公文、事務文書）；學術文體（包括學術論文、其他科研應用文及傳志）；生活、學習應用文 體 （包括書信、讀書筆記）；社會活動應用文體（包括演講稿、應試作文）；其他應用文 寫作 簡介（包括新聞寫作、財經寫作、法律文書寫作）。本課程重視寫作實踐訓練（包括 作文、 討論和講評）。
本課程宜在學生掌握了一定的專業基礎知識之後開設。
8. 公共關系學
本課程4學分，課內學時72，其中錄音課18學時，電視課9學時，開設一學期。
公共關系學課程是工商管理類和經濟學類部分統設專業的專業基礎課。通過本課程的教學，使學生掌握公共關系學的基本原理、基本方法和基本技能，樹立公共關系為市場經濟服 務、為社會發展服務的觀念，掌握公共關系為社會實踐服務的本領。
公共關系學是一門新興的綜合性應用學科。學科以建立社會組織與社會公眾之間良好的溝通關系，在社會公眾心目中樹立社會組織的良好形象為主線貫穿始終。課程主要內容有 ：公共關系的基本內涵、定義、研究對象與研究范疇；公共關系產生和發展的歷史、公共 關系觀念的形成；公共關系的基本職能；公共關系組織機構的類型及其特徵；公共關系從業 人員的類型及其工作范圍，選拔公共關系人員的基本原則；公共關系工作對象和工作類型； 組織內部公共關系工作的開展、組織外部公共關系工作的開展；公共關系四步工作法的實施 ；公共關系策劃工作的開展、企業CIS戰略工作的導入；公共關系日常活動與專項活動的開 展;公共關系新聞傳播；公共關系案例分析等。
9. 人力資源管理
本課程4學分，開設一學期。
人力資源管理是工商管理類、經濟學類部分專業的選修課。通過本課程的教學，使學生掌握人力資源管理的基本知識、基本原理，學會用人力資源理論分析和解決企業實際問題的 方法，同時使學生樹立合理利用人力資源的思想。
課程的主要內容：人力資源開發與管理概述、職位分類與定員工作、人力資源組織、人力資源規劃、員工招聘與流動、員工教育與培訓（人力資源開發）、對員工的任用與人才管 理、員工績效考核、獎酬與激勵、人力資源調整與人員流動、人力資源保護、人力資源管理 診斷與評價。
10. 社會調查研究與方法
本課程課4學分，其中電視課18學時，開設一學期。
本課程的教學目的，是使學生初步掌握社會調查研究的基本原理和基本方法，培養學生從事有關工作的能力。
本課程教學內容包括理論與操作兩大部分，主要有：社會調查研究的基本原理、程序；全面調查和非全面調查；問卷調查法；訪談法；觀察法；文獻法；試點調查法；會議調查 方法；資料的整理；調查資料的分析。
11.貨幣銀行學
本課程4學分，課內學時72，其中電視課本8學時，一學期開設。
通過本課程的教學，使學生能夠較全面地了解和掌握有關貨幣、信用、銀行、金融市場和國際金融的基本理論、基本運行機制和基本規律，為後續課程的學習打好基礎；非金融類專業的學生能夠對貨幣金融的基本理論和運行機制有總體認識和宏觀把握，成為了解金融理論和實務的基礎。
行政管理就業趨勢如下：
據統計，秋季畢業研究生的就業簽約率已達91％，總體供不應求的狀況依舊；本科生簽約率達65％，專科畢業生也超過了30％。
從就業市場啟動的情況來看，用人單位的需求比去年同期有所上升。對於研究生和重點大學畢業生就業出現早期簽約率較低的情況，有關人士認為，主要是因為他們對用人單位的挑選和決定的時間比較長。因為「有資格」挑挑揀揀，他們不僅要全面了解用人單位的現狀和發展潛力，更關注其培訓、晉升的機會。另一方面，用人單位選人的標准也有新的動向，對畢業生的測試大大加強，選人的標准更注重其穩定性，對未進門就想「跳槽」的，堅決拒之門外。但進入5月份以來，雙方都已大體「敲定」，因此，研究生和重點大學畢業生的就業簽約率明顯上升，大多數已學校已達80％。
至於本科畢業生就業，目前供求趨於平衡，依然存在有的專業畢業生就業容易，有的困難的現象。而需求專科、高職畢業生的用人單位數量明顯不足。
還有一個現象是：外省市高校畢業生專程來滬參加招聘的人數正在上升，目前已批准進滬就業的畢業生達1萬餘人，其中博士、碩士、本科生超過95％。
2. 社會調查研究與方法實驗法的原理是什麼
實驗法的基本原理是：實驗者假定某些自變數會導致某些因變數的變化，並以驗證這種因果關系假設作為實驗的主要目標。在實驗開始時，先對因變數進行測量（前測），再引入自變數實施激發，然後選擇其後的某一櫻蘆個時點對因變數進行再測（後測），比較前後兩次測量的結果就可以對原理論假設完全證實或部分證實或證偽
一、實驗法的基本原理
1、實驗法的一般邏輯原理
實驗法的一般邏輯原理是：
---- 先測量在沒有受到A的影響之前B的情況（前測），
---- 然後施加實驗 *** A並保持其他條件完全相同，
---- 再對受A影響後的B進行測量（後測）。
---- 最後通過比較前後兩次測量的結果的是否存在差異來判定A和B之間是否存在因果關系。（如果前後兩次情況發生變化，則能夠初步認為A是導致B變化的原因，即A→B。）
2、有控制組實驗原理
在實驗法中常常通過引入一個控制組來解決其它因素對實驗結果的影響問題。引入控制組的實驗被稱為「有控制組實驗」。
3． 實施實驗法研究的一些條件
一項具體的實驗研究必須具備以下一些基本條件：
（1）必須明確界定各個變數，以及各變數之間的因果關系的假設。
（2）能夠排除其他因素的影響。
（3）實驗 *** 有足夠的強度並容易操控。
（4）實驗程式必須是可重復的。
（5）實驗條件應該得到較高程度的控制。
一、單選題1、當一個變數的值增加時，另一個變數的值反而減少，這是（ ）。 A.正相關 B.負相關 C.直線相關D.曲線相關2、（ ）是實驗結果具有高度確定性、可經驗性的重要基礎。 A.可檢驗性 B.可重復性 C.可測量性 D.可調整性3、（ ）注重通過對第一手的資訊的分析達到認識社會的目的。A.社會調查研究B.實驗研究C.文獻研究D.方法論研究4、（ ）是資料整理的第一個環節。A.資料的稽核 B.資料的補充 C.資料的分類 D.資料的匯總5、實驗室觀察就是典型的（ ）。 A.實驗室觀察 B.實地觀察 C.結構式觀察 D.非參與式觀察6、社會研究的（ ）是社會研究的一般方法，是社會研究方法的指導思想。A.方法論B.社會研究的方式C.社會研究的目的D.社會研究的具體方法和研究技術7、在實驗法的基本程式中，十分關鍵而又十分困難的一環是（ ）。 A.查閱文獻、確定研究問題 B.建立兩變數因果關系的簡明的假設 C.選取實驗物件 D.在實驗組中引入自變數，進行實驗 *** 8、（ ）是依靠第二手的資料對社會現象進行分析。A.社會調查研究B.實驗研究C.文獻研究D.案例研究9、參與式觀察又稱為（ ）。A.實驗室觀察 B.實地觀察 C.局內觀察 D.局外觀察10、從程式上來看團侍，（ ）是社會研究活動的起點,是整個研究過程中具有戰略意義的首要環節。A.確定研究課題B.設計研究方案C.資料收集D.資料分析、總結和評估11、主體部分是整個調研報告中分量最重的部分，大概要佔到整個篇幅的（ ）。 A.50%至60% B.60%至70% C.70%至80% D.80%至90%12、非參與式觀察又稱為（）。 A.實驗室脊或帶觀察B.實地觀察 C.局內觀察 D.局外觀察13、社會調查研究報告是集中體現社會研究（ ）的一種書面報告。 A.目的 B.過程 C.結果 D.方法14、（ ）是問卷法收集資料的基本工具和依據。 A.計算機B.問卷C.郵寄D.訪談15、抽樣誤差是指由於抽樣本身的（ ）而導致的用樣本值推論總體值時的誤差。 A.客觀性 B.主觀性 C.系統性 D.隨機性16、下面哪種是以揭示事物的本質及發展規律為主要目的的報告型別？（） A.綜合性的社會調研報告B.普通的社會調研報告C.專題性的社會調研報告 D.學術性的社會調研報告17、（ ）是資料整理的基礎性工作。A.資料的稽核 B.資料的補充 C.資料的分類 D.資料的匯總18、結果變數又稱為（ ）。A.自變數 B.因變數 C.原因變數 D.實驗 *** 19、定距測量是對測量物件的（）的測量。A.性質或類別 B.等級或順序 C.數量差別或間隔距離 D.比例或比率關系20、資料標准性的稽核是指（ ）。A.將錯誤的資料剔除掉，以保證資料的質量B.檢查調查得來的資料中有沒有不合理以及相互矛盾的地方C.檢查整體上的完整性和檢查已收集上來的調查資料每一份是否完整D.檢查資料牽涉到的計量單位、使用的名詞或者對定序資料進行的分組是否規范一致二、多選題1、集體訪談除了常見形式焦點訪談外，還有三種特殊形式，即（ ）。 A.專家法 B.頭腦風暴法 C.反頭腦風暴法 D.德爾菲法 E.反德爾菲法2、根據觀察者的角色不同，觀察法可以分為（ ）。 A.實驗室觀察 B.實地觀察 C.結構式觀察 D.非參與式觀察 E.參與式觀察3、訪談員的表情關鍵在（ ）。 A.眼 B.耳 C.鼻 D.口 E.臉4、設定記錄單位的原則包括（ ）。 A.窮盡性 B.互斥性 C.系統性 D.客觀性 E.邏輯性5、根據觀察物件的不同，觀察法可以分為（ ）。 A.實驗室觀察 B.直接觀察 C.結構式觀察 D.間接觀察 E.參與式觀察6、提問的控制應注意以下方面（ ）。 A.語調提高 B.語調轉換 C.題目轉換 D.對問題的重述和追問 E.掌握發問與插話的時機7、根據訪談員與被訪談人的交流方式，訪談法可分為（ ）。A.個別訪談 B.直接訪談 C.集體訪談 D.間接訪談 E.結構式訪談8、從變數的相互關系的方向看,相關關系可以分為（ ）。A.正相關 B.負相關 C.直線相關D.曲線相關E.非直線相關9、根據測量內容的數學特徵的不同，可以把社會測量分為四個層次，具體包括（ ）。 A.定類測量 B.定序測量 C.定性測量 D.定距測量 E.定比測量10、間接觀察的型別包括（ ）。A.局內觀察 B.局外觀察 C.痕跡觀察 D.行為標志觀察 E.實地觀察11、從變數的相互關系的表現形式看。相關關系可以分為（ ）。 A.正相關 B.負相關 C.直線相關D.復相關E.非直線相關12、觀察記錄的准確性取決於（ ）。 A.如何提前做記錄 B.如何客觀地整理與分析觀察記錄C.如何正確和詳細地做記錄 D.如何科學地整理與分析觀察記錄 E.如何系統地整理與分析觀察記錄13、觀察法的步驟包括（ ）。 A.前期階段B.准備階段 C.實施階段 D.整理分析觀察記錄，撰寫調查報告 E.計劃階段14、根據觀察的程式不同，觀察法可以分為（ ）。 A.實驗室觀察 B.實地觀察 C.結構式觀察 D.非結構式觀察 E.參與式觀察15、一份完整的問卷包括（ ）。 A.目的 B.封面信C.指導語D.問題與答案 E.其他資料16、一般說來，訪談大致可分為（ ）等幾個步驟。 A.准備訪談 B.進入訪談 C.進行訪談 D.結束訪談 E.訪談後活動17、根據報告寫作的視角不同，社會調研報告可以分為（ ）。 A.綜合性的社會調研報告 B.專題性的社會調研報告C.單視角的社會調研報告D.復視角的社會調研報告E.全視角的社會調研報告18、反映離散趨勢的測量法主要有（ ）。 A.全距 B.標准差C.平均數D.異眾比E.四分位差19、社會研究中研究現象之間相互關系的方法主要有（ ）。 A.觀察法 B.實驗法 C.相關分析法 D.訪談法 E.問卷法20、下列哪些步驟是完成研究目的的基本工作？（）A.查閱文獻、確定研究問題 B.建立兩變數因果關系的簡明的假設 C.實驗物件的選擇 D.自變數的引入 E.撰寫實驗報告
一） 特點
1、內容真實，觀點鮮明。
2、材料性強，夾敘夾議。
3、結構嚴謹，有條不紊。
4、語言簡潔，筆調明快。
（二） 類別
調查報告的種類很多，常見的有如下幾種：
1、反映基本情況的調查報告。
2、總結典型經驗的調查報告。
3、介紹新生事物的調查報告。
4、考察歷史事實的調查報告。
5、揭露問題的調查報告。
6、表現其他內容的調查報告。
（三） 作用
二、怎樣進行調查研究
（一） 立場、觀點要正確
搞調查研究首先必須要有正確的立場、觀點，才能實事求是地進行調查研究，認識事物的本來面貌，得出合乎客觀實際的結論。
（二） 調查態度要端正
要想獲得豐富的材料，就要有飽滿的熱情、艱苦深入的作風和實事求是的態度。
（三） 調查目的要明確
我們進行調查研究，從根本上來說，就是為了掌握實際情況，有助於制定和執行正確的方針政策，樹立先進典型，批判錯誤的傾向，使我們各項工作沿著正確的方向前進。
（四） 調查方法要講究
為了獲得豐富的材料，還要講究調查的方法。按照工作的步驟來說，應注意下面幾個問題：
1、調查前做好三方面的工作：
（1）思想武裝。
（2）選定調查研究題目。
（3）似定調查提綱。
2、調查時靈活運用有效的調查方法。
（1）開會調查。
（2）個別訪問。
（3）現場觀察。
（4）蹲點調查。
（5）閱讀有關書面資料。
3、調查後還要做好兩方面的工作：
一是對所得的材料進行整理、分類、核實，發現遺漏疑問的地主，再作調查補充。
二是分析、思考，提示材料的內部聯絡，發現事物的本質。
三、調查報告的寫作
（一）精選材料，突出觀點
運用材料說明觀點，常用的方法有如下幾種：
1、用典型事例。
2、有對比方法。
3、用精確數字。
（二）從實際出發，安排好結構
調查報告的結構形式，一般根據本文內容和表達的需要來決定，除標題外，通常有開頭、主體和結尾三個部分。
1、開頭。
一般來說，調查報告常常在正文的前面，寫一段不加任何小標題的文字作為開頭，類似訊息中的導語。
調查報告的開頭起「提示」全文的作用，必須簡明概括，以幫助讀者正確、深刻地理解全文。
2、主體（正文）
這一部分寫的是調查研究所得的具體情況、做法和經驗。為了眉目清楚，常常列出綱目，用小標題標明，常見的安排有如下幾種：
（1）按事情產生、發展、變化的過程來寫。
（2）用對照比較的方法來寫。
（3）根據內容的特點，把問題的幾個方面列舉出來。
3、結尾
這一部分是調查報告的結束語，即全文的結論。
調 查 報 告
調查報告是把調查得來的情況用書面形式向有關領導部門匯報的一種公文。調查報告的種類很多，大致可分為典型經驗的調查、揭露問題的調查、歷史沿革的調查，新情況新事物的調查，以及基本情況的調查等。（如：薪酬調查報告）其中常用的調查報告有兩種：
1．群眾來信的調查報告。是對來信反映的情況或揭露的問題進行核實。包括調查了哪些人，所調查問題的真實情況以及對來信的處理意見。
2．典型的調查報告。包括典型經驗、典型事件的敘述和分析。
調查報告的一般寫法：
標題。直截了當地把調查的問題寫在標題里，如《關於╳╳╳問題的調查報告》。
概況。交代所調查問題的基本情況，點明調查的結論。
調查內容。寫清事物的發生、發展過程及產生的影響、後果。可以按時間順序寫，也可以按問題性質從不同側面來寫。
結論。對事實進行分析，得出結論性意見。
最後寫調查人姓名及整理調查報告的時間。
寫調查報告應注意。要深人群眾，深人實際從各方面了解有關情況，包括直接的、間接的、正面的、反面的。要盡可能掌握大量的事實材料。要對掌握的材料作認真的分析研究，經過「去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及裡」，得出正確的判斷和結論。要如實反映調查情況，要具體，不要空洞。要簡明，不要繁瑣。要有點有面，要有觀點，還要有說明觀點的典型材料，不要籠統浮泛，不要以偏概全。要有敘有議，不要羅列現象，也不要空泛議論。要注意觀點和材料的統一。要善於運用一些統計數字，還要善於運用群眾生動活潑的語言。
一個完整的統計調查方案包括以下主要內容：（1）確定調查目的。（2）確定調查 物件和調查單位。（3）確定調查專案，擬定調查表。 （4）確定調查時間和時限。 （5）確定 調查的組織和實施計劃。
社會調查研究方法課是一門社會科學研究領域中非常重要的方法性學科，它的主要內容既包括社會調查的基礎理論，又包括一系列社會調查的操作方法，是一門兼具理論性、實踐性和方法性的應用性學科。我校文法學院於2011年開設了社群治理專業，因為社群治理是公共治理理論在社群領域的實際應用，所以學生理論聯絡實際的能力，了解社會現象、分析社會問題的能力必須得到加強。社會調查方法課程正是社群治理、社會工作等專業的必修課程，也是這些專業學生以後更好地從事社群管理與服務工作必須掌握的方法和手段。這門課程的學習不僅能促進社會教育工作的開展，更能培養學生的專業價值觀和社會責任感，因此，如何更好地上好社會調查研究方法這門課，是每一位任課老師需要認真思考、精心准備的。筆者已教授本門課程多年，通過自己多年來在實際教學工作中的反思，對如何完善這門課程有了較深刻的感悟。
又叫平行組試驗。是既有對照組，又有試驗組的試驗方式。主要是為了減少無關變數對實驗結果的影響。以增強實驗的可信度
社會調查研究的基本理論是指社會調查研究的指導思想和有關社會調查研究物件、目的、方法的一般概念、一般原理、基本原則和公式等。這些基本理論貫穿於任何一個具體的社會調查研究全過程之中。它們的基礎有二，即哲學原理和具體科學原理。
根據不同的要素（目的、時序、范圍、性質等），社會調查研究可以分為不同的型別。按照目的來劃分，可分為描述型和解釋型研究；依時序可分為橫剖研究與縱貫研究；依調查的性質，可分為定性研究和定量研究；依調查物件的范圍可分為全面調查和非全面調查兩大類。不同型別的社會調查研究在調查方式、方法、適用范圍上具有不同的特點。
根據社會調查研究的一般認識，調查研究方案主要包括：
（1）社會調查研究目的的操作化，主要有三種方法： 第一，調查研究目的的分解，就是把目的分解為若幹部分、若干要素，然後對各個部分或要素進行調 查研究，並將其結果綜合，達到完成調查的目的。如果在社會調查研究中，對目的進行第一次分解，還達 不到目的的操作化或具體化，可進行第二次或第三次分解。在分解過程中，必須注意到調查目的的明確程 度，調查目的所囊括的范圍，構成調查的的結構因素，以及調查目的的層次性等。 第二，確定實現調查目的的研究型別。調查研究型別，基本上反映了人們認識活動、認識過程特徵的 類別。在進行調查目的的操作化或具體化過程中j 必然要選擇調查研究的型別。究竟選擇哪一種調查研究 型別，其主要根據是調查研目的認識深度。一般來說，在認識深度上，描述型和比較型調查型別不如因果 解釋型和評價型調查型別。 第三，調查研究目的的陳述形式，通常用三種形式陳述：條件式陳述形式，是先描述先決條件，而後 得出結果。其基本特徵是前一個條件成立或存在，則後一個條件也得存在；差異式陳述形式，基本特徵是 二個或二個以上被調查物件的某一狀況不同，則決定了另一狀況不同；因果式陳述形式，是一種函式式表 述形式，由於某種狀況必然導致另一種狀況。
（2）調查方式方法的選擇。在考慮研究方式方法時需要明確或作出選擇的問題有：研究的型別；研究 的時序性；分析的單位；研究物件的范圍；蒐集資料的方法；研究分析的方法。其中最關鍵的是要選取最 切合課題要求的和最有效的蒐集資料方法。分析單位的選擇涉及研究者在研究中將採用哪些概念和在哪一 層次上展開研究。研究物件的范圍和抽樣方法的確定關繫到研究成果有多大普遍意義及其代表性和誤差大小問題。選擇研究方法還應當包括對研究方法的具體考慮。
（3）調查時間與步驟的安排。從根本上說，調查的內容要求與時間要求是統一的。但是，也有特殊情 況，就是調查的時間性很強，錯過一定的時機，就會降低調查的價值。在這種情況下，時間本身就是調查 任務的要求。遇到這種情況，調查內容就要考慮到時間的要求，甚至服從時間的要求。調查的具體時間確 定之後，應根據調查研究全過程中各個環節的不同要求，制定出調查研究的進度表，控制調查計劃的均衡完成。
（4）調查研究的組織領導問題。社會調查研究，特別是大規模的時間較長的社會調查研究，強有力的高效能的組織領導系統是完成調查任務的組織保證。社會調查研究的組織形式，一般有調查委員會，領導 小組，辦公室、課題組等組織形式。必要時，還可設立調查設計、調查指導、調查宣傳等組織形式。調查 組織的人選應視課題性質、目的、內容而定。
（5）調查人員的選擇與培訓。由於課題性質不同，每一個人在課題調查研究所處的地位和作用不同， 選拔條件也應該不同。在選定調查研究之後，進行必要的培訓，培訓應該包括培訓目的、培訓內容，培訓方式方法、模擬調查訓練等。
（6）實驗性調查。為了使調查方案的計劃正確，必須經過實驗性調查這個階段，根據實際情況，修改方案和計劃。
社會調查研究的一般步驟
作為一種科學的研究活動，社會調查研究也要遵循科學的程式和原則。從社會調查研究的內在邏輯來看，一項社會調查研究一般要包含課題選擇、研究設計、物件確定、資料蒐集、資料分析和報告撰寫等關鍵步驟。
一、課題選擇
選好研究課題是社會調查研究的邏輯起點。對一項社會調查研究的選題加以評判的主要標准包括：選題的價值、時效性、前瞻性、可操作性以及可行性等等。
二、研究設計
研究設計可以從兩個意義上理解。一種意義上的研究設計指的是包括選題在內的研究方案的設計編制過程，主要是回答「為什麼要研究」和「怎樣進行研究」。
理論建構是調查研究設計的起點，也是一項研究的基礎和前提。理論建構的核心在於界定相關概念和提出科學假設，而科學假設是調查研究得以順利進行的根本保證。科學假設並非無源之水、無本之木，其大致有三種主要的來源：一是個人的思考。這種思考依賴於個人良好的思維品質，特別是思維習慣。二是習慣說法或者前人的研究。三是理論，也就是專家對某個問題較為系統的理性思考。基於已有理論進行的理論建構可以從某種單一的理論出發，也可以對已有的幾種代表性理論觀點加以整合。
研究設計的另一關鍵環節是將主要概念和理論假設加以操作化，轉化為變數和變數語言。對復雜的變數還要構建相應的指標體系。指標體系必須具有內在的邏輯結構，這類結構也是在理論建構的基礎上形成的。
三、工具編制與選取
任何一項社會調查研究都必須藉助於特定的工具來實施。這里所講的工具包括問卷、調查表、量表、測驗、訪談提綱等。其中，問卷和調查表是社會調查研究中最為普遍的工具。一份問卷是由一組問題和提示所組成的，旨在從受訪者那裡獲取相應的資訊。量表和測驗與問卷之間存在著根本的區別。首先，在結構性上，量表和測驗一般是依據特定的理論編制的，具有更強的結構性。在編制的過程上通過專案分析，最大限度地保證其信度和效度。在一定范圍內取樣，對量表和測驗加以標准化，並形成常模。採用量表和測驗這類標准化的研究工具，不僅可以提高研究的質量，而且也為復雜程度更高的研究（如解釋性研究）提供了可能。
四、物件確定
調查物件與研究物件並不完全相同。一般而言，研究物件是針對理論總體而言，在實際調查研究中是難以實際操作的。而調查物件是針對調查總體而言的，必須能夠加以操作。實際調查研究很少針對調查總體進行了普查，在許多情況下需要進行抽樣，確定一個足夠大的樣本，然後針對所抽取的樣本進行調查。因而，社會調查研究中物件確定環節的關鍵在於抽樣。抽樣方法可分為概率抽樣和非概率抽樣。
五、資料蒐集
資料蒐集過程，也就是調查實施的過程。調查研究實施的效果，直接取決於所選擇的調查方式是否適當。研究者經常採用的調查方式包括郵寄、面訪、電話問卷調查、網路調查等。網路調查成本低，執行便利，調查范圍廣，然而，網路的虛擬性會影響到資訊的真實性，而且樣本的代表性也經常會受到質疑。
六、資料分析
通過調查所獲得的資料資料往往並不能直接為研究者提供有效的資訊，這時就需要藉助於統計方法和技術，對觀察資料進行整理與分析。
從統計方法的具體應用而言，對社會調查資料的分析可以從兩個層面進行，即描述統計和推斷統計。如果僅就某次調查的資料進行整理、概括，對該組資料的分布特徵加以描述，或者對變數之間的關系加以探討，則稱之為描述統計。推斷統計是根據樣本所提供的資訊，運用概率的理論對總體的分布特徵和變數關系進行估計、推測。社會調查研究在運用推斷統計時，主要是對總體引數進行估計和對研究假設進行檢驗。描述統計是推斷統計的基礎，推斷統計通過樣本的描述統計資訊來估計、推測總體，從已知情況推測、估計未來情況。
七、報告撰寫
根據研究目的的不同，社會調查研究報告可以分為規范的學術報告和決策建議報告。規范的學術研究報告一般包括引言、研究方法、結果分析、對策建議、小結、參考文獻等部分。社會調查研究報告的文字與寫作風格要盡量採用客觀的表述，語言要准確、朴實、簡潔、生動，可以採用必要的圖表和數字說明問題。
3. 電大社會調查報告範文3篇
大學生是社會的生力軍,無論是在學習中還是在其他環境下,接觸做社會調查 報告 的機會較多,並用新一代人的視角去看待、分析問題。本文是我為大家整理的電大社會調查 報告 範文 ，僅供參考。
電大社會調查報告範文篇一：
一、調查目的：了解 人力資源管理 的過程.
人力資源管理是指根據企業發展戰略的要求，有計劃地對人力資源進行合理配置，通過對企業中員工的招聘、培訓、使用、考核、激勵、調整等一系列過程，調動員工的積極性，發揮員工的潛能，為企業創造價值，確保 企業戰略 目標的實現。是企業的一系列人力資源政策以及相應的管理活動。這些活動主要包括企業人力資源戰略的制定，員工的招募與選拔，培訓與開發，績效管理，薪酬管理，員工關系管理，員工安全健康管理等。
二、調查對象：__公司
__公司是__市唯一一傢具備__工程施工總承包二級資質，獲得二級承裝(修、試)電力設施許可證，__省建築業企業安全資格證，通過ISO9000、OHS18000、ISO14000一體化管理體系認證的大型__施工企業。現有員工____人，注冊資本金____萬元。
公司下設總經理工作部、財務部、生產管理部、安全監察部、經營管理部五個專業部室，下設___、___、___三個分公司，___、___、___、___四個子公司。
公司承攬___工程、___工程，____建築工程的設計、施工、設備安裝、運行維護、檢修、調試等工程。
公司施工力量雄厚，擁有一大批高級工程師、國家注冊建造師、工程安裝概預算師等各種專業人才，施工技術精湛，施工質量優良，服務熱情真誠。
近三年先後完成____工程__項??。多項工程獲得省、部級優質工程稱號，工程質量達到__省領先水平。
三、調查時間：____年__月__日
四、調查方式：訪談類
為了使調查的數據真實可靠，我沒有採用傳統的問卷調查。而是直接對人物進行訪談：
(一)__公司主管人資的總經理工作部_主任。
(二)__公司人資管理高級經濟師___。
五、調查內容及過程
____年__月__日，我就企業人力資源管理等問題，訪談了__公司總經理工作部_主任和人資管理高級經濟師___。
__公司人力資源管理由總經理工作畝塌部歸口管理，在訪談中，_主任認為人力資源管理是一項大的系統工程，是企業最重要的一環。企業的發展如何，最重要的是看企業中人的發展如何，所以無論從對員工的招聘、培訓，到使用、激勵、調整，都是漫長而艱苦的過程。___向我介紹了__公司的人力資源管理體系：截止2012年8月30日，__公司共有員工____人，其中：合同工___人，勞務派遣工___人。平均年齡__歲，具有大專及以上學歷的讓滲___人，具有中級及以上職稱__人，基本能夠滿足公司正常運營的需要。
公司近幾年雖然遭受金融危機和通貨膨脹等因素影響，公司經營收入和利潤較往年有所下降，但在全體員工的共同努力下，公司整體運營較為平穩。職工平均年齡尚可，但是從整體結構分布來看，近5年內面坦耐脊臨退休的職工達__於人，且其中相當一部分員工處於重要的經營、管理和技術性崗位，將不可避免的對管理和生產工作帶來一定程度的影響。
就此，我通過面對面訪談的形式，重點對__公司的勞動組織、 勞動合同 、薪酬管理、 教育 培訓、勞動保護及社會 保險 等內容進行了了解。
1、人力資源管理的基本原則是：堅持總量控制、嚴格審批程序、優化資源配置、規范崗位薪酬、強化教育培訓、依法依規管理。
2、在勞動定員方面：實行總量控制，勞動定員由總經理工作部進行統一核定，報上級主管部門審批後嚴格執行。勞動定員核定一般每年開展一次，如經營業務或管理體制發生較大變化，則及時核定、調整。
3、在機構、崗位管理方面：按照統一規劃、分類明確、精簡高效、運轉協調、職責清晰、工作飽滿的原則，合理設置機構、崗位，確定人員定編。機構、崗位設置和人員定編工作由__公司統一組織規范，經上級主管部門審批後，由總經理工作部組織實施。由於種.種原因，企業自1998年至今，沒有對企業組織機構進行調整，現在的組織結構不能適應企業發展的需求。
4、在勞動用工管理方面：一是按照平等自願、協商一致的原則，與各類用工員工分別簽訂借工協議、勞動合同和勞務派遣協議。二是各公司在崗位缺員，確需招聘新員工時，於每年6月和12月份向__公司提出書面用工申請，由__公司進行整理、匯總，並優先在__公司內部進行調劑。對確需外聘的專業技能人才，由總經理工作部編制用工申請，報上級主管部門審批後，統一組織招聘。對於臨時的、短期的、可替代性的崗位通過勞務派遣公司招聘;對於關鍵技術性崗位採取外部招聘的方式;三是領導崗位選擇內部招聘。四是根據生產經營需要，__公司內部在崗人員離崗、轉崗、借調的，由各公司提出申請，__公司審批同意後，總經理工作部統一辦理相關手續，這一政策的實施，有利於內部人才的合理流動，提高人才利用率。五是__公司統一建立勞動合同制員工和勞務派遣人員用工檔案，並負責人力資源信息維護管理。
5、在薪酬管理方面：按照國家相關法律、法規和上級主管部門有關薪酬管理制度和辦法，分類確定薪酬結構，對管理崗位執行崗位工資，對各公司生產崗位實行基本工資加績效工資的方式，根據績效考核結果，確定實際報酬，這一政策的實行，有效增強了職工的工作積極性。
6、在培訓管理方面：對新招聘人員的崗位培訓由總經理工作部統一組織，經培訓考核合格後，確認上崗資格。對在崗員工培訓由總經理工作部統一規劃，按三級(集團、各公司、班組)教育培訓體系分級組織實施。各公司結合專業分工，建立健全員工培訓、考核檔案，組織開展靈活多樣員工培訓、考核活動，並對員工教育培訓考核情況報總經理工作部備案。由於__公司是一個綜合性的__公司，人員復雜，專業眾多，在培訓上無法做到兼顧全面。
7、在勞動保護和社會保險管理方面：一是由總經理工作部負責建立健全勞動保護管理制度，統一勞保用品標准，各公司組織發放。二是__公司按照國家有關社保政策，統一組織員工參加各項社會保險，並及時、足額提取上繳。
8、在 企業 文化 建設和職工業余文化生活方面：近幾年，__公司十分重視企業文化建設，大力開展班組建設和職工創新活動;建設了企業文化長廊，建立了 「創新、誠信、責任、共贏」的核心價值觀;購置健身器材，籌建了職工活動室;逢年過節組織開展慰問和文藝演出;開展了 拓展訓練 等活動，極大豐富了員工的業余文化生活，拉近了職工間的距離。
六、調查結果：
從上述資料上看，近幾年__公司的發展現狀較為平穩，無論從建制規模還是產值上並未有改變。對此，我們從人力資源管理的幾個方面來分析：
從員工招聘的方式看，__公司的做法值得借鑒，一是對於臨時的、短期的、可替代性的崗位通過勞務派遣公司招聘，可以有效降低工資成本和用工風險;二是對於技術性員工選擇外部招聘的形式，人員可選擇的范圍較為廣泛。從外部招聘找到的人員比內部多的多，無論從技術、能力和數量方面講都有很大的選擇空間。而且外部招聘會給組織帶來新思想和新 方法 。這些新的思想和觀念可以使企業數量最多的基層員工這個大環境充滿活力與生機。此外，從外部招聘的人才，可以節省大筆的培訓費用;三是內部領導適合做內部招聘，主要是這部分人才在外部招聘選錯人的風險比較大，而且就算是選對了人，在不了解企業現狀與組織文化就上崗的話，會造成許多不必要的麻煩，與員工關系的處理也會成問題。
在績效管理方面，影響績效的主要因素有員工技能、外部環境、內部條件以及激勵效應，而在影響績效的四個因素之中，只有激勵效應是最具有主動性、能動性的因素，人的主動性積極性提高了，組織和員工會盡力爭取以提高技能水平以及組織績效。__公司在績效管理方面採取的是有獎有懲的方式，公平公正。績效獎懲就是一種很好的激勵手段，多勞多得的薪酬管理機制能夠有效激發員工的工作積極性，提高員工的工作動力。
員工之間的關系管理方面，__公司開展了扎實有效的企業文化建設，在助推員工交流方面起到了積極作用。俗話說，團結就是力量。當員工之間有了一個很好的交流平台，對個人發展和企業建設方面達成了一個很好的共識，工作效率自然就會提高。溝通是員工之間相互了解與合作的媒介，在這方面做好了，員工之間會更團結，給企業帶來更多的利益。此外，良好好的文化環境，也影響到員工的個人形象，可以使員工活力四射，充滿熱情，從而更好的開展工作，並為企業樹立良好的社會形象。
員工流動性的管理，給員工一個「入口」可以讓優秀人才進入企業工作，但是要想留住優秀人才，就必須給他們建造一個合理的「出口」。__公司在這方面的做法比較好，他們對內部在崗人員因工作需要出現離崗、轉崗、借調的，都會結合實際情況及時研究並辦理相關手續，這樣一來就形成了人才流動機制，有利於留住人才、用好人才，可以更好的促進企業發展。
綜上所述，我對__公司的人力資源管理給出以下幾點建議：
(一) 建立人力資源部，對__公司勞動合同簽訂、薪酬管理、業績考核、辦理用工手續、繳納各種保險(基金)等工作進行專業化統一管理。
(二) 設立一個完整的培訓單位，深入開展企業文化、 安全生產 等方面的培訓，讓更多的員工能夠系統了解公司的企業文化，認同企業的核心價值觀，提高安全意識和安全技能。
(三) 針對專業眾多無法兼顧全面的實際情況，可以開展「全員培訓師」、「師帶徒」等專項活動，由各公司或基層班組結合實際情況開展專業化培訓，提高員工的專業技能水平。
(四) 制定學習獎勵規定，鼓勵員工積極參與國家認真的建造師、結構師、安全師等注冊考試，在提高自身素質的同時，可以有效提高企業資質，提升企業市場競爭能力。
(五) 制定一套合理的員工守則，讓大家都了解公司的 規章制度 和員工的基本行為規范。
(六) 根據現代公司的管理要求，結合實際情況，對組織機構進行統一規范，以適應企業發展需求。
七、調查體會
人力資源管理是企業發展動力的源泉，是企業可持續發展的根本保障。好的人力資源管理能給企業帶來生氣，帶來更多事半功倍的成果，無論是看得見還是看不見的，都是企業的財富。在競爭日益激烈的社會，在這個人才緊缺的社會，企業要想生存下去，必須嚴把人力資源的各個環節與關卡，根據企業現狀和未來，有計劃、有目標地開展人力資源管理工作，使人力資源管理能夠真正助飛企業的成長。
電大社會調查報告範文篇二：
調查對象：農民，開發商，村幹部，鄉領導;
調查目的：對現在農村土地的現實情況及特點，違法使用土地造成的危害的原因等方面進行分析，提出相應的防範對策;
調查方法：面談，實際走訪，田間實際考察;
調查地點：__鄉，__鎮
調查時間：2012年3月23日-3月28日
前言：
土地是國之根本，沒有土地就沒有糧食，我國是人口大國沒有糧食將是什麼樣子!但目前違法使用土地，非法佔用土地越來越嚴重，為了進一步了解土地現狀，特點和規律，減少土地流失，針對目前的情況進行了一次社會調查，現將情況報告如下：
一、基本情況及特點
(一)調查對象的基本情況
近年來，違法使用土地，非法佔用土地呈上升趨勢，主要違法使用土地和非法佔用人員是土地承包人和開發商以及政府。
(二)特點
1、違法使用土地主要在廣大農村和城鄉集合部占現有土地的30﹪
2、農民在承包地上私自 種植 非糧食植物(比如載樹，)或農田改為魚塘和建房，政府劃地,開發商圈地;
3、外出打工，年紀大的農民違法使用土地的佔40﹪，由於左右栽樹無法再種植農作物的佔20﹪，政府以及開發商佔40﹪;
4、違法使用土地、非法佔用土地居高不下，據調查由於外出打工的人越來越多，人口老年化越來越重在自家承包地栽樹和 其它 非農業行為的也會越來越嚴重，政府為了加大開發速度也會不斷的佔用農田，開發商利益驅使圈地也會越來越大。
二、違法使用土地和非法佔用土地的危害
1、糧食減少。
我國是一個人口大國，糧食問題始終是關系國家安全、社會穩定的重大戰略問題，與自然災害相比，違法使用土地和非法佔用土地是影響我國糧食生產的主要因素，造成的糧食損失更為嚴重。據統計分析，(按一村民小組)有60畝違法使用土地和非法佔用土地按每畝每年500公斤糧食計算，一村民小組每年就減少30000公斤糧食。所以說違法使用土地和非法佔用土地是始終困擾著我國經濟、社會特別是農業的發展的主要因素之一。
2、對環境的影響。
隨著城市企業向農村轉移，工業廢水、廢氣、廢渣的污染向農業環境蔓延。違法使用土地使土地荒漠化，植被減少間接影響氣候;
3、糧價飛漲。
由於違法使用土地和非法佔用土地使糧食種植面積減少糧食產量減產，直接導致糧食漲價。
三、違法使用土地和非法佔用土地原因分析。
1、無法農作物種植，由於承包人土地少種地已不能滿足家庭開資，只有離地外出打工，土地要麼栽樹或挖塘，或託付親友做非農業用途。
2、不能農作物種植，由於承包人年紀大已不能農業種植。
3、無奈放棄農作物種植，由於承包人的土地左右原因自己的土地已無法再種植農作物。
4、政府劃地，由於政府規劃。
5、開發商用地，由於利益驅使圈地。
四、對策。
1、法制宣傳。
加大土地法等相關法的宣傳，做到每個村民及村幹部，鄉領導，以及政府，開發商，都要知法，懂法，依法。
2、依法執法。
加大打擊違法使用土地和非法佔用土地力度，嚴厲打擊各種違法使用土地和非法佔用土地的個人和集體。
3，優化土地承包，有效合理的利用土地。
根據目前現況讓所有進城農民回鄉種地是不可能，只有現在把農民的土地集中成片以承包人名義自願的情況下轉包給他人(不改變種
植結構)，開發商不開發的地要無常還給原先農民，政府謹慎劃地。
4、加大農業投入，
政府要加大農業投入，加大對現在確實還在種植的農民的直補，做好基礎農田，道路、水利合理化規劃建設，解決農民種地難的一系列問題。
電大社會調查報告範文篇三：
一、調查目的：
隨著>素質教育的進一步普及，我們越來越感覺到單憑一張考卷來衡量一個學生知識的掌握程度是不全面的，很多學生的才能因我國的考試制度的限制而埋沒了，對此，我們深感惋惜。
我校在進一步推行「智慧育人」的過程中，為了更好地挖掘學生的潛力，更好地施展學生的才能，在六年級 畢業 班嘗試撰寫畢業論文，為了進一步了解這次考試制度改革的成效，我進行了調查研究。
二、調查方法：
三、調查對象：
四、調查項目和分析：
1、期盼打破考試制度
在對「是否願意以論文的形式代替考試」的選項中，有49%的學生選擇了「願意」，16%的學生選擇了「不願意」，35%的學生選擇了「隨便」。
從以上的數據中可以看出，學生對目前的以一張考卷來評價自身能力的傳統的考試制度不滿意。他們希望能打破這種傳統的考試制度，用較為寬松、自由的方式評價個人的能力。而用畢業論文的形式使那些平時學習成績較差的學生能尋求幫助完成學業，同時得到一個自己較為滿意的成績;而那些平時學習成績較為優秀的學生就可以從書本中走出來，用一種審訊、研究的目光重新認識書本中的知識。
應該說，我校的這項考試制度的改革是受到學生歡迎的。
2、研究能力有了普遍提高
調查中，32%的學生認為通過撰寫論文，自己的研究能力有了很大的提高;63%的學生認為自己的研究能力有了一定的提高;5%的學生認為自己的研究能力沒有提高。同時，大部分的學生認為通過撰寫論文，對以後確定研究課題有一定的幫助，熟悉了論文的框架，對資料重組的能力也有了提高。還有的學生表示自己的「寫作能力」「列小標題的方法」等方面也有了提高。
從這些數據中我們不難發現，從「確定選題(r)搜集資料(r)整理資料(r)構思落筆」的這一個過程中，學生的各方面的能力都有了一定的提高，而這一點，正是我們每一位教育工作者所希望看到的。
3、主體能動性得到了發揮
在撰寫論文的過程中，有44%的學生獨立完成，有32%的學生停留在「搜集、整理資料」的基礎上，23%的學生在別人的輔導下獨立完成，1%的學生是別人代寫的。
在和被調查者交談中，發現大部分的學生承認在撰寫論文的過程中是很忙的，但也很充實。他們說：以往的業余時間，他們完成作業後，大部分的時間花在看電視、玩游戲機上。自從開始撰寫論文後，他們的課余時間就被看書、查資料填得滿滿的。這說明學生的課余時間正被充分、高效地利用，他們的身心正朝健康方向發展。這時候他們所看的書，不是教師、父母硬逼著看的，而是他們自願看的，所選的書籍也是他們自己感興趣的，邊看書邊思考，其主體能動性的到了發揮，效率自然會提高。
4、實際困難及可行性問題探討
「你遇到了哪些困難」這一選項中，有5%的學生認為選題太難，45%的學生認為缺少資料，32%的學生還提到了字數太多及列印上有難處，10%的學生提出需要老師的輔導及幫助。
從以上的調查數據中，我們可以看出我們的家長普遍支持我校的考試制度改革，認為撰寫論文有一定的可行性，能提高學生的觀察能力和分析問題的能力。但從中也發現在制定論文的評價表、論文封面的設計、論文的字數、配備指導老師等方面還需要進一步不完善。
五、思考與對策
1、平時教學中滲透論文教學
在整個>論文撰寫的過程中，學生普遍反映不知道如何選題、如何落筆，對「論文」這兩個字的概念較模糊。這一點上反映了我們在平時的教學過程中缺少這一方面的訓練。的確，在「論文是什麼」都不知道的情況下，要求學生寫出3000字的 文章 確實有一定的困難。國外的學生也寫論文，但他們從很小的時候，學校的老師就對他們滲透「論文」教育，而一開始的時候，學校的要求並不太高，只要學生學會如何查找資料，如何搜集、整理資料。如《素質教育在美國》一書中介紹到：一個名叫礦礦的孩子，他在一年級的時候就開始撰寫論文，當時他選了一個課題《鯨》。他從「鯨的外形」、「鯨的生活習性」、「鯨的產卵情況」等方面進行了研究，結果得到了老師肯定。而如今，我們的六年級學生如果也選這個課題，也按照這幾個方面來寫，我想他肯定得不到高分，因為他已經是六年級的學生了!所以，我覺得小學生撰寫論文也可以從低年級開始，讓他們有一個摸索、適應的過程，經過幾年的鍛煉，我想這時候再要求他們寫一篇畢業論文想必已經沒有難度了。
2、提高教師的自身素質
在調查中也發現，許多學生希望在撰寫論文的過程中能得到老師的指導。事實上，我們在職的教師大多是中師畢業，自己也沒有經歷過撰寫論文這一過程。在指導論文教學上還沒有形成一套屬於自己的東西。另外，我們學生的論文是由學生自己選題，這樣做的結果使得班級的論文選題鋪蓋面太廣，給我們教師指導論文帶來了一定的困難。可以說，在本次學生撰寫論文的過程中，教師所起的作用是微乎其微的。所以，考試制度的改革，對我們教師來說，也是提出了一個更高的要求。教師要不斷地進行學習，教學生選題，自己首先要學會選題;教學生搜集、整理資料，自己首先要學會搜集、整理資料。我想：以後的論文撰寫是否可以組成幾個小組，大家共同研究一個感興趣的課題，同時配備一個指導老師，讓我們的論文撰寫工作做到扎扎實實，落到實處。
六、結論：
綜上所述，雖說畢業班學生嘗試撰寫論文遇到了一定的困難，但我們相信，傳統的一張考卷定終身的考試制度終將被打破，代之而起的諸如「3+_」等綜合能力的測試將受到學生及家長的歡迎。而小學生撰寫畢業論文這種培養學生綜合能力的舉措也終將被社會所認可。
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4. 電大社會調查研究與方法簡答調查研究方案包括哪些內容
根據社會調查研究的一般認識，調查研究方案主要包括：
（1）社會調查研究目的的操作化，主要有三種方法： 第一，調查研究目的的分解，就是把目的分解為若幹部分、若干要素，然後對各個部分或要素進行調 查研究，並將其結果綜合，達到完成調查的目的。如果在社會調查研究中，對目的進行第一次分解，還達 不到目的的操作化或具體化，可進行第二次或第三次分解。在分解過程中，必須注意到調查目的的明確程 度，調查目的所囊括的范圍，構成調查的的結構因素，以及調查目的的層次性等。 第二，確定實現調查目的的研究類型。調查研究類型，基本上反映了人們認識活動、認識過程特徵的 類別。在進行調查目的的操作化或具體化過程中j 必然要選擇調查研究的類型。究竟選擇哪一種調查研究 類型，其主要根據是調查研目的認識深度。一般來說，在認識深度上，描述型和比較型調查類型不如因果 解釋型和評價型調查類型。 第三，調查研究目的的陳述形式，通常用三種形式陳述：條件式陳述形式，是先描述先決條件，而後 得出結果。其基本特徵是前一個條件成立或存在，則後一個條件也得存在；差異式陳述形式，基本特徵是 二個或二個以上被調查對象的某一狀況不同，則決定了另一狀況不同；因果式陳述形式，是一種函數式表 述形式，由於某種狀況必然導致另一種狀況。
（2）調查方式方法的選擇。在考慮研究方式方法時需要明確或作出選擇的問題有：研究的類型；研究 的時序性；分析的單位；研究對象的范圍；搜集資料的方法；研究分析的方法。其中最關鍵的是要選取最 切合課題要求的和最有效的搜集資料方法。分析單位的選擇涉及研究者在研究中將採用哪些概念和在哪一 層次上展開研究。研究對象的范圍和抽樣方法的確定關繫到研究成果有多大普遍意義及其代表性和誤差大小問題。選擇研究方法還應當包括對研究方法的具體考慮。
（3）調查時間與步驟的安排。從根本上說，調查的內容要求與時間要求是統一的。但是，也有特殊情 況，就是調查的時間性很強，錯過一定的時機，就會降低調查的價值。在這種情況下，時間本身就是調查 任務的要求。遇到這種情況，調查內容就要考慮到時間的要求，甚至服從時間的要求。調查的具體時間確 定之後，應根據調查研究全過程中各個環節的不同要求，制定出調查研究的進度表，控制調查計劃的均衡完成。
（4）調查研究的組織領導問題。社會調查研究，特別是大規模的時間較長的社會調查研究，強有力的高效能的組織領導系統是完成調查任務的組織保證。社會調查研究的組織形式，一般有調查委員會，領導 小組，辦公室、課題組等組織形式。必要時，還可設立調查設計、調查指導、調查宣傳等組織形式。調查 組織的人選應視課題性質、目的、內容而定。
（5）調查人員的選擇與培訓。由於課題性質不同，每一個人在課題調查研究所處的地位和作用不同， 選拔條件也應該不同。在選定調查研究之後，進行必要的培訓，培訓應該包括培訓目的、培訓內容，培訓方式方法、模擬調查訓練等。
（6）實驗性調查。為了使調查方案的計劃正確，必須經過實驗性調查這個階段，根據實際情況，修改方案和計劃。
5. 電大 社會調查研究與方法 簡答題 問卷的基本結構及其作用是怎樣的
問卷可以分為三大部分：前言、主體和結語。
6. 電大社會調查研究與方法問答題什麼是概念的操作化它有何用處
一、概念操作化是指在社會調查研究中，將抽象的概念和命題逐步分解為可測量的指標與可被實際調查資料檢驗命題的過程。
二、概念操作化的作用如下：
在於使概念或命題具體化，使調查研究得以進行。
在於使概念或命題量化，對社會現象的分析，從定性、定量兩個方面進行，避免了對社會現象的分析的片面性。
對社會現象的分析是建立在量的基礎上，使定性分析即結論建立在科學的基礎上，而不是一種主觀的臆斷。
7. 電大 社會調查研究與方法 論述題 一份調查問卷是怎樣構成的
問卷通常由卷首語、指導語、主體等部分組成。一、卷首語包括以下內容：1、自我介紹（讓調查對象明白你的身份或調查主辦的單位）；2、調查的目的（讓調查對象了解你想調查什麼）；3、回收問卷的時間、方式及其他事項（如告訴對方本次調查的匿名性和保密性原則，調查不會對被調查者產生不利的影響，真誠地感謝受調查才的合作，答卷的注意事項等）。指導語旨在告訴被調查者如何填寫問卷，包括對某種定義、標題的限定以及示範舉例等內容.二、問卷的主體，即問題，一般有開放式和封閉式兩種。1、開放式問題就是調查者不提供任何可供選擇的答案，由被調查者自由答題，這類問題能自然地充分反映調查對象的觀點，態度，因而所獲得的材料比較豐富，生動，但統計和處理所獲得的信息的難度較大。可分為填空式和回答式。2、封閉式問題的後面同時提供調查者設計的幾中不同的答案，這些答案既可能相互排斥，也可能彼此共存，讓調查對象根據自己的實際情況在答案中選擇。它是一種快速有效的調查問卷，便於統計分析，但提供選擇答案本身限制了問題回答的范圍和方式，這類問卷所獲得的信息的價值很大程度上取決於問卷設計自身的科學性、全面性的程度。封閉式問題又可分為；（1）是否式（把問題的可能性答案列出兩種相矛盾的情況，請被調查人從中選擇其一「是」或「否」、「同意」或「不同意。）（2）選擇式（每個問題後列出多個答案，請被調查人從答案中選擇自己認為最合適的一個或幾個答案並作上記號）（3）評判式（後面列有許多個答案，請被調查人依據其重要性評判等級，又稱為排列式，是數字表示排列的順序）三、為了提高問卷的信度和效度，問卷設計時需要注意以下問題：1、問卷中所提的問題，應圍繞研究目的來編制，力求簡單、明了，含義准確。不要出現雙關語，避免片面和暗示性的語言。如「太陽底下最光輝的職業是教師，你喜歡教師職業嗎？」2、問題不要超過被調查者的知識、能力范圍。如對小學生的問卷出不要出現「你認為哪家商場的營銷比較疲軟的問題。3、問題排列要有一定的邏輯次序，層次分明。問卷的目的、內容、數據、卷面安排標准答案等都要認真地推敲和設計。4、調查表上應有留給供人填寫答案的足夠空間，並編有填寫調查單位的名稱、填表人的姓名和填表年月日的欄目。5、問卷形式可以封閉式和開放式相結合，問題數量要適度，一般應控制在30個問題以內，最好在20分鍾內能答完。6、為使調查結果更為客觀、真實，問卷最好採用匿名回答的方式。7、設計問卷的內容要符合實際情況。一般來說，問卷設計前要摸底，對組內全體成員進行使用問卷調查的培訓，並在小范圍內進行試測，反復修改設計的問卷，以期與實際情況相符合，並便於對結果進行處理。
8. 跪求好心人電大《社會調查研究與方法》的考試答案。會追加賞分
二、名詞辨析題（給每個名詞找到恰當的解釋，並歸納該解釋的關鍵詞一個）
社會研究P2 社會研究方法P4 探索性研究P28 描述性研究P29
理論定義P48 操作化定義P49 抽樣單位P71 抽樣框P71
觀察法P119 結構式觀察P124 雙盲實驗P177 實驗室實驗P181
開放式問題P192 資料的整理P209 邏輯審核P213 相關P249
統計推論P264 綜合性社會調查研究報告P274
三、理論應用題（其中有比較題型，也有應用題型）
1、試從前提條件和分析目的兩個角度分析比較三種不同的社會研究類型（探索性研究、描述性研究、解釋性研究）。P28-29
2、試從共同點和各自的不同點這兩個角度分析比較不同的社會研究分析單位（群體、組織、社區）。P35-36
3、試從以下四項指標（類別、次序、距離、比例）分析比較四種測量層次（定類測量、定序測量、定距測量、定比測量）的數學特徵。P62-63
4、試從最主要的優點和最主要的缺點這兩個角度分析比較以下不同的資料收集方法（文獻法、觀察法、訪談法、實驗法）。P101-102；120；143-144；165
5、識別例題中的分析單位並說明該分析單位屬於社會研究五類常用分析單位中的哪一類？（需用到的理論知識：社會研究中常用的五類分析單位P35-36）
6、結合不同的實際變數實例，判斷各個實際變數實例分別適用哪種社會測量層次來形容。（需用到的理論知識：定類測量、定序測量、定距測量、定比測量P62-63）
7、針對某個抽樣事件，分別明確不同抽樣方法（簡單隨機抽樣、分層抽樣、整群抽樣）中的抽樣單位與抽樣框。（需用到的理論知識：抽樣單位、抽樣框P71 ）
8、請為下列開放式問題分別建構一個能在問卷里使用的封閉式問題。（需用到的理論知識：開放式問題、封閉式問題P192）
三、實例分析題
1、關於常用操作定義設定方法的實例分析。（需用到的理論知識：操作定義的設定方法P49-50）
2、關於測量質量評估常用概念的實例分析。（需用到的理論知識：信度、效度P64-68）
3、關於文獻法中內容分析法的實例分析。（需用到的理論知識：文獻法的概念P101；社會研究者對非私人文獻常用的分析方法P103——其中重點掌握內容分析）
4、關於問卷法的實例分析。（需用到的理論知識：問卷的結構P186；問卷中問題的類型P188；答案的形式P194）
9. 電大社會調查研究與方法簡答題訪談法按照操作方式和內容可以分為什麼類型
訪談法按照操作方式和內容可以分為結構式訪談和非結構式訪談。
結構式訪談又稱為標准化訪談、問卷訪談，是按照統一設計的、有一定結構的問卷或詳細 提綱所進行的訪談。這種訪談的特點是:整個訪談是嚴格控制和標准化的。
非結構式訪談又稱為非標准化訪談、深度訪談、自由訪談。它是一種無控制或半控制的訪談。