『壹』 新疆自考英語本科的二外俄語考試有什麼好的學習方法
你可以報一個科信學院的培訓班，學一年的那種。或者，休學一年去俄羅斯學習預科，回來就可以很牛了
我有同學就去了俄羅斯，就為了二外。
再或者，找個俄羅斯朋友。剛好人家要學習漢語的那種。
『貳』 我的二外是俄語，學的很不好，書本上教的很皮毛，我怎樣才能提高有買詞典的必要嗎那買本語法書呢
首先你明確一下你學2外是用來干什麼的。如果想跟毛子交流估計學2外比較困難，
還不如直接去俄羅斯上預科，本人俄語專業大三學生，在毛子那邊上了一年，覺得水平還遠遠不夠。
如果是為了考研學2外的話，字典和語法書是必須的，語法書看到現在最適合新手的是這本：《新編俄語語法》 外語教學與研究出版社 黃穎 編。字典，唔你捨得的話還是買個電子的吧，500塊錢，學俄語的真正現在用大字典的基本上找不出來…大字典我以前買的是《現代俄語雙解字典》 外研社出的 不過你應該看起來比較吃力…反正也不建議買紙質的啦= =|
你說的幾個問題…變格都是死記得。一些規律的理論系統你看不懂的。語音交替啊什麼的都是只有以後回過頭來看看才能看個一知半解。苦逼的孩子，你選了俄語，入門你就背吧，別的沒機會的。話說，形容詞名詞能直接變么？我木聽說過= =|我只知道大部分時候能看出來，互相變就算了吧，還是背，沒有捷徑的，騷年！~
習題？你去看看老東方的書，小開版的，應該有配套的講解和習題。你留個Q給我，有問題再問我吧
『叄』 尋淺析俄語教學中的創新教育畢業論文
淺析俄語教學中的創新教育
摘要：21世紀是科技競爭，人才競爭和創新意識競爭的時代，競爭的關鍵在於人才的綜合素質。要培養高素質的人才，首先必須注重創新。創新思維能力是人最重要的素質，是各項素質的核心靈魂。因此，要重視培養學生的創新能力，實施創新教育。 關鍵詞：創新；創新教育；思想；形式；方法
「創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。」由此可見，創新是關繫到一個國家的生死存亡，關繫到一個國家的興旺發達，關繫到一個國家能否屹立在強國之林的重要問題。那麼，創新到底是什麼?創新是一種思想及在這種思想指導下的實踐，是一種原則記載這種原則指導下的具體活動。美國經濟學家熊彼特在其《經濟發展理論》一書中首次提出了創新的概念。他認為，創新是對「生產要素的重新組合」。其實，我們認為，創新就是說別人沒有說過的話，做別人沒有做過的事，想別人沒有想過的辦法。
如今在市場經濟大潮中，如果企業不推出新的產品與服務，就會很容易失去更大的市場份額和利潤，因為消費者是普通人，具有喜新厭舊的心理，比較理性的消費特點，並且這一要求是永恆的。政府作為社會事務的公共管理者，如果不對國家法規進行適時創新的修改，不對資源分配進行合理的調整，那麼追求社會的整體進步，就會放慢速度，甚至停止腳步。創新在國內國外，各行各業，都是需要的，而且是必須的，不容忽視的。俄語教學也是如此，更需要創新教育。所謂創新教育就是教師根據創新原理，以培養學生創新精神和實踐能力為基本價值取向，通過課程內容及有計劃的教育活動，激發和增長學生創造行為的教育理論和方法。
隨著現代教育的不斷改革，開拓未來學生的創新教育，首先落在了教師的身上。教師在整個教學過程中是領導者，他的領導性不是以地位的高低，而是以他淵博的知識、成熟的經驗及對學生真摯的愛來體現。作為一名俄語教師，該如何具體的體現這一領導地位呢？
首先，在思想上要有深刻的創新意識，拋棄傳統的教育觀。以往教師上課時，把書本上的知識講授給學生就可以了，無論書本上的知識是否適應時代的要求，也不管它是否適合學生的學習要求。這樣傳統教學觀念誤導下的教學方式根本不能適應學生對於知識的要求，更不能發揮他們的特長與愛好，沒有足夠的空間去創新。枯燥無味的課堂教學必然會產生學生上課情緒低落，課堂氣氛沉悶的現象。教育不應只是訓練和灌輸的工具，更應當是學生掌握正確學習方法的導師。我們教學不是純粹地為了傳授知識，而是要讓學生學會做人，學會生活，學會學習，學有所長，學有所用。
在當今的課堂教學中，教師不僅扮演著傳道、授業、解惑的角色，而且扮演著課堂教學的組織，運作，控制等各種角色。有效的課堂教學，其顯著標志之一是學生的學習積極性和自覺性得到真正的調動，提醒教師要鋪設恰當的俄語語言環境。「環境」一般指個人、社會、文化系統活動和發展的背景或條件，是一個由自然因素和社會因素所構成的綜合系統。人和環境的關系十分密切，兩者總是在永恆不斷的相互作用著。學習過程，其實就是人和環境相互作用的過程。課堂教學應充分重視環境的作用，以「環境」激勵學生，以「環境」幫助學生，實現課內外的結合。「Новый год」（新年），這個傳統節日，對於俄羅斯人來說是具有深刻意義的，每個人都非常重視。曾經筆者在教授《Восток》大學俄語（3）中第10課「Праздники」（節日）時正逢新年將至，筆者組織學生們在教室舉行了一個俄語新年晚會，邀請俄羅斯的留學生和教師參加，讓學生們親自動手布置晚會現場。他們按照課文所提示的文化信息，在教室的中間擺放著一棵掛滿小禮物和彩色燈泡的松樹，做了一個大蛋糕，還用可樂來代替香檳酒，這些都是俄羅斯人迎接新年所必須的。當新年的鍾聲敲響後，大家靜了下來，默默地許願，然後互相贈送禮物，互相祝福。教室里充滿著歡聲笑語，大家在晚會上紛紛表演節目，用俄語交流，在如此環境中檢驗了學生們對書本上知識的掌握，發揮了知識的遷移能力，又增進了師生、同學之間的友誼，突出地反應了環境的變化，對創新教育的積極作用。
教師作為一個專門性的職業，除了要有較高的職業道德，還要有學科專業素養，更應具備持續化的發展知識結構，才能勝任對創新性學生的引導和啟發。俄語教師除了熟練地掌握俄語基本古怪的發音、復雜的語法、靈活的句式，能不能更多地了解其科技、文學、文體等知識作為創新教育的基礎呢？能不能從語言學、修辭學、國情學的角度，進一步解釋語言的涵義及特點呢？能不能自己跳出俄語的知識結構，在另外的領域幫助學生分析一下呢？例如：為什麼莫斯科著名的廣場是「Красная площадь」（紅場）呢？而不是「Зелёная площадь」（綠場），大家都知道「綠色」象徵著和平，旺盛的生命力，「Зелёная площадь」不是更好嗎？難道只是因為地上鋪著紅顏色的磚而得名嗎？俄羅斯主要信奉的是東正教，所有的俄語老師幾乎都知道這一點。那麼，除了知道東正教規定的聖誕節是1月7號外，再給學生們講講俄羅斯民族信奉東正教的原因，即使教師本人不信教，也可以說說有關東正教的教規、教義，或者一些小故事，相信一定會事半功倍，拓寬了學生視野的同時也鍛煉了學生創新的思維。
其次，靈活多樣的教學形式應用於培養學生創新教學活動上。教師有了好的創新方法，就要積極地應用於教學中，實踐是檢驗真理的唯一標准。 當今正處於21世紀的知識經濟時代，誰都不能忽視社會信息技術，計算機多媒體技術，網路技術的存在及其在社會經濟發展中的推動作用。在這一時代，創造新知識，開拓知識經濟新的應用領域，成為人們的新追求。我們將網路和俄語教學緊密的結合起來，改革現有的教學模式，實施創新教育，實現教育創新，運用先進的科技手段營造創新環境。可以充分利用多媒體教室，多功能視聽室，廣播電台等教學手段，安排學生在課余時間收聽，收看俄語電台，觀看俄語電影等。為了幫助學生更好地了解教材信息，許多教材都採取了圖文並茂的形式，從一定的角度為學習俄語提供了大量的信息，但是教材中的插圖都是靜態的，其內涵具有一定的內隱性，尚不能將信息更有效地展現給學生，這時教師就可以設法讓靜態的插圖「動起來」。採用網路圖片、計算機課件等方式，激活學生的興趣。俗話說：「興趣是學習的最好老師」。一個人的創造性結果，無一不是在對自己研究的問題產生濃厚的興趣情況下所取得的：畢升基於對印刷術的興趣，發明了活字印刷，使印刷效率較以前提高了幾十倍；萊布尼茲對數學有興趣，所以創立了符號邏輯學的基礎概念，發明了能夠進行加、減、乘、除及開方運算的計算機和二進制，為計算機的現代發展奠定了堅實的基礎；聶耳由於其對音樂的興趣，創作了《義勇軍進行曲》，猶如進軍的號角，激發著中國人民不朽的愛國熱情；袁隆平對「雜交水稻」感興趣，解決了人類吃飯的問題。可見，興趣也是創造思維活動成功的先導。筆者在講《Восток》大學俄語（4）中第1課，《Туризм-лучшийотдых》時，根據教材的內容，搜尋了大量的俄羅斯旅遊風光圖片，尤其是文章提到的旅遊路線上經過的景點，筆者一一做了准備，並且標註上說明文字。雖然備課的時間遠遠超過以往，但是效果顯著，學生們一個個精神集中，課堂氣氛活躍，再次引起了學習俄語的興趣，紛紛詢問筆者「俄羅斯風光片在哪裡找的」，學生們願意自己動手查找，製作俄語學習課件，還引起了幾個學生要去俄羅斯旅遊的沖動。在這一課教學中，通過一點創新，激發了學生的創新慾念，形成了一定的創新能力，有利於塑造學生創新的個性。
最後，優化教學方法，引導學生將書本上的知識，應用於實踐中，給學生提供充分的創新思想空間。
課堂教學是師生情感交往的場所，教師要鼓勵學生積極參與討論，發表自己的各種見解，形成師生間的互動交流。教師在課堂上，努力改變以往演講似的教學方法，似乎學生們都是自己的觀眾、聽眾，忽視了學生的反應。改變以往「滿堂灌」的習慣，給學生足夠反饋的時間，想像的空間。想像是學生創造性思維的源泉，人類思維中無與倫比的想像力是使科學不斷進入未知領域的原始動力。必要的想像是有助於鍛煉學生創新思維的。曾經講關於「Пекин」的一課，筆者換了一種講解的順序，並沒有按照課文的順序從古至今，從政治，經濟，文化，交通等方面敘述首都北京獨特風貌，而是先讓學生們集中預習，有了一定印象後，讓學生們盡情發揮。2008年是中國的奧運年，北京是奧運會進行體育項目的主要場所，有成千上萬的遊客來京參觀。那麼，啟發學生以自己是一個導游員的身份，利用課文所給的有效信息，向俄羅斯遊客介紹北京，展現北京的風采。學生們大膽嘗試，大膽想像，積極准備。想像自己是導游員，而其他同學是遊客。介紹的同時還要回答遊客問題，怎樣滿足遊客的好奇心，怎樣利用俄語能力表達人文個性。在學生的俄語導游詞中，無不閃現著創新的光芒，大家都在盡力表現自己的魅力，在實踐中成長。
為了提高課堂教學效率，在探索中尋求合適的教學方法。語言是用來表達的，可是許多學生學習了幾年的俄語，可還是說不出口，見到外教只會說「Здравствуйте」（您好），「Как дела」（近來怎樣），再往下就不知該說什麼了。我們就想到了增加課堂教學的兩個創新環節：一是「值日生報告」；二是「創造性復述」。「值日生報告」是在課前，每次上課前有1-2兩名學生作報告，報告的內容自己定，時間不超過3-4分鍾，報告結束後，教師和其他同學都可以針對報告的內容自由提問。起先，學生們做的報告很短，其他同學有時也不太注意聽，幾乎也沒有提問，老師就做了個榜樣，第一個提問，巧妙地喚起學生的樂趣。在快樂中學習，在學習中找到快樂。隨著時間的推進，同學們慢慢適應，報告的內容越來越豐富，提問的同學越來越多，教師就隨機應變的將學生們的興奮點轉移到教材中來，順利地完成教學任務。「創造性復述」非常適合外語學習。復述的過程實際上就是用大腦思維的過程，它可以充分的訓練學生的各種思維能力。在進行課文教學中，讓學生創造性的復述，學生在把握原文的主題，故事發展的基礎上進行大膽，合理地聯想，對原文內容和形式加工、整理、歸納、改寫後進行復述。這樣做能夠促進學生語言知識能力的迅速轉化，有利於開發學生的智力，培養學生豐富的想像力，鍛煉其創造性思維。
伴隨著改革開放的不斷深入，中國社會日趨國際化，國際交往越來越頻繁。目前，對於懂俄語的科技人才需求量逐漸增加。事實上，中俄兩國在能源、空間工業、管理、文化交流和貿易等諸多領域的合作前景及其廣闊。各種跡象表明，中俄戰略協作夥伴關系正在得到進一步的推動和加強。在這種國際大環境影響下，俄語創新教學的必要性和重要性也就不言而喻了。俄語教師們積極推進創新教育的實踐，大膽進行創新教育的嘗試，努力提高學生的創造水平和創新能力。其實，這一項重要的任務不是僅靠教師們就能完成的，要靠大家，靠全社會持之以恆的關心與注意，就像日本索尼公司的口號一樣「日日創新」。教育是面向未來的，而未來是需要創造性人才的。為了教育的明天，為了明天的教育，我們一起努力。
參考文獻：
1、海力古麗·尼牙孜.當代俄羅斯新聞政論語義辭格研究[M].中央文獻出版社,2007.
2、胡谷明.經貿俄語教程[M].武漢大學出版社,2006.
3、李國辰.俄語教學法研究[M].人民教育出版社,2006.
4、顧明遠,孟繁華.國際教育新理念(修訂版)[M].海南出版社,2003.
5、於源溟.教學激活最優策略化[M].科學普及出版社,2002
『肆』 關於俄語
在你入門學習之前，請你先看清楚學習的定位和字母的認識開始學習起步。
俄語共有33個字母，表示42個音位：5個母音，37個輔音(一說6個母音和36個輔音）。俄語語音的主要特點是：
①母音少，輔音多；
②大多數輔音是清、濁相對和軟、硬相對；
③母音在非重音節中發生明顯的弱化，音值有時含混不清；
④詞重音在不同的詞中可以落在不同的音節上，沒有固定的位置，而當詞發生詞形變化時，重音可能移動位置。
好的視頻教程。
在線學俄語課程針對近些年改革開放、擴大，對外貿易水平逐年上升趨勢，朱曉華老師總結多年教學經驗，根據中國人學習俄語的特點，力求深入淺出，突出重點，同時，盡量注意初級階段和自學特點，注意積極詞彙和常用句式和語法現象的重復率，逐步深入，以求達到靈活性、實用性原則。
俄語入門課程包括語音講解、聽讀練習、單詞、日常用語、會話、基礎課文、語法等教學項目，並系統的針對寒暄、拜訪、致謝、通信、打電話、乘車、購物、飲食、就診等場景進行講解，聲像並茂，並可供學員聽讀模仿。
搜索了一個視頻板書課程，感覺講的還可以比較易懂，
大家幫我看看：http://russian.szstudy.cn/russian.asp?userid=1433
俄語提高課程：除了常規教學外，還採用了實用較多、涉及面廣的材料來突出實用性，包含了辦公、宴會、廣告、服裝、洗染、日雜、鐵路交通等常用語。
其實學習俄語和其他外語基本上是一樣的，只要用功，比漢語都要簡單的外語是可以學的很好。
【1】初學俄語的基本步驟：
1、 學習未動，興趣先行
2、 務學與求道
3、 自信是成功的第一秘訣
4、 態度決定一切
5、 不強調進步
6、 練就過硬的本領是學習的根本目的
7、 會玩、會偷懶、然後會學
8、 考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己
9、 學習別人
還是找個好點的視頻教程學習吧，我的初級就是跟著萬語的視頻教程學習的。
【2】學習的書《大學俄語》《走遍俄語》等都是不錯的教材。
【3】學習方法：
1.字母的發音很重要，要是發不準，懂俄語的人聽起來會怪怪的。字母發音，建議要先聽一聽比較標準的發音，然後自己在好好練。俄語中最難的發音是顫音р，這個要多練習。
2.單詞。單詞的讀法不是很難，只要會字母的發音，在注意一下特殊字母在單詞中的變音就能讀出來，不用音標，那樣會更麻煩。
單詞的變格，是重點。
3.對於句子，俄語中的語序不是很死板，一般可以調換。
4.認真的讀一下有關俄語語法的東西，鞏固。
5.說。盡可能的找會俄語的人與其用俄語交流，熟悉口語。
『伍』 二外俄語
如果你是俄語二外，你可以選擇報考俄語國家四級，基本上在每個城市都有俄語四級考試吧。
除此之外，你還可以考俄語國家公共六級，不過就比較難了。我覺得二外過了四級就以及很不錯了。
還有國家認證的俄語翻譯考試，但是不建議考，因為俄語作為二外不需要那麼精通的
如果你希望考研，將俄語作為外語，你將會得到很高的分數。但是你應該考俄語六級，因為考研俄語與俄語六級水平相差不是很多。 有俄語六級，我在蘭州上的大學，在西安外國語學院、北外、洛外以及上外、川師大，川大，夏大，黑大等學校都有六級，你可以去證實下，我是沒有考過，但是我同學的六級考了75分。對我來說，專八就足夠了。
****這里的四六級包括俄語的四級****
全國部分地區社會考生四六級報考地點
出處：[本站原創] 點擊數：[243] 日期：[2004-10-4]
北京：
1、北京市教育考試指導中心院內（北三環安貞橋內江蘇飯店南側口內朝陽區外館東街23號）電話64259694；
2、中國人民大學成人高等教育學院院內（海淀區清華東路甲7號）電話62339150。
上海：
1987年以後具有大專及大專以上學歷的上海地區高校畢業生和已在上海工作（需上海工作單位人事部門證明）的外地高校畢業生均可報名。考試社會考生採用網上確認信息、現場報名，或網上登錄信息、現場驗證報名（新報名者）兩種方式。
報名網址：請考生上網www.she.net下載《信息登錄表》後，前往現場報名
咨詢電話：54043644、54043451。
上網確認或登錄信息日期
陝西南路202號（新樂路口）1號樓
吉林：
社會考生一律網上報名。社會考生報名工作與往年相比有較大變化，社會考生一律實行網上填表、網上付費、到考試中心攝像、核驗大專以上畢業證書原件。報考六級的考生須核驗四級證書原件。規定的社會報考點是四個院校：吉林大學海外考試中心、北華大學、吉林廣播電視大學和長春廣播電視大學。
黑龍江：
據了解，報名包括英語四級、六級，俄語四級，日語四級，法語四級，德語四級等多個語種和級別。社會人員報考應具有大專以上學歷，並且已經通過相應語種的三級水平測試。到黑龍江工程學院C區主四樓大學外語考試辦公室報名。
天津：
1、天津市大學英語考試社會考生辦公室（河西區馬場道123號天津財院馬場道校區，電話：23242160）；
2、天津外國語學院考試中心（河西區馬場道117號，電話：23285095－803）；
3、天津工業大學教務處注冊中心（河東區程林庄路63號，電話：24528640）；
4、天津科技大學海洋學院（塘沽區營口道938號，電話：66880321）；
5、天大考點（南開區復康路11號天津手錶廠院內，電話：87401993）。
湖北：
社會考生一律持本人大學畢業證書、身份證原件和等級證書到社會考點報名。本次大學英語四、六級考試，社會考點共有六處，分別是：湖北省教育考試院漢口楊汊湖考場、武漢科技學院、黃岡市教育考試院、三峽大學、長江大學、鄖陽醫學院。
福建：
只要名額報滿就將截止。報名期間，鷺大每晚都會在網上公布當天報名人數，網址是www．xmlju．e．cn。此次報名將不接受團體報名，報名者每人只限報1人，嚴禁一人多報。此外，也嚴禁在校生報考。考生憑身份證報考，報考時須交一寸照片2張（正面、免冠）、身份證復印件1份，報名費（四級40元，六級45元）。交款後憑收據領取報名表，當場填寫，並與照片、身份證復印件一並上交。鷺大社會考點咨詢電話：2189395。
雲南：
考生報名時要審驗身份證、畢業證（學位證）、英語等級證，同時需交身份證復印件及近照一張。報名地點在雲南教育國際交流中心培訓部（一二·一大街雲師大外語學院一樓旁）。
甘肅：
今年，蘭州交通大學決定不限定人數，全面放開大學社會考生報考英語四、六級。想要報考大學四、六級英語的社會考生，請攜帶身份證等有效證件，本人親自前往蘭州交通大學綜合校1304室教研科報名。
新疆：
新疆師范大學高校師資培訓中心是首府惟一的社會人員招考點，考生報名時必須帶齊身份證、畢業證原件及復印件，2張一寸照片及50元報名費，參加六級考試的還需要出示英語四級證書。
新疆師范大學高校師資培訓中心的咨詢電話是：（0991）4332849。
四川：
登錄四川大學教務處網站（http://jwc.scu.e.cn）報名，考生需記住自己的報名注冊號
陝西：
社會考生報名時必須本人親自持身份證、畢業證原件及復印件到社會考點報名，不允許代人報名。社會考點學校名單為：西北大學、西安電子科技大學、長安大學、西安理工大學、西安外國語學院、西安科技大學、西安建築科技大學、陝西科技大學、陝西理工學院、西北農林科技大學、西北工業大學等11所院校。社會考生報名費：英語四級考試的報名費為40元每人，英語六級及小語種的報名費為45元每人。
山西：
社會考生報名地點在太原大學科技樓。報名要帶身份證、報名費80元，本人來校照數碼照片。市內乘3路、803路汽車、102路電車可以到。
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
原創回答團隊為您解答，希望對您有所幫助。
－－－－－－－－－－－－－阿廖沙－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
『陸』 第二外語怎麼學
在大學有第二外語的選修課可以學
除了英語，許多人開始涉獵於第二外語的學習。無論是踏上職場的年輕白領們，還是在校學習的莘莘學子們都開始意識到，多掌握一門語言在職業生涯中具有較強的競爭優勢。但是，學海茫茫，如何找到一種行之有效的方法呢？讓我們看看二外的學習可以從哪些方面著手。
第一步：培養興趣
「興趣是最好的老師」，一切關於這個國家的信息都可能激起你學習這個國家語言的興趣。如果你想到要學某一門語言，不妨多搜集一些這個國家的信息，了解一下這個國家的風土人情和文化歷史，甚至聽聽歌曲……讓學習語言成為生活的一種樂趣，這就是一個成功的起步。
第二步：培養語感
很多學第二外語的學員一直用英語字母的發音去記誦其他語言的單詞，這其實是一個非常不好的習慣。因為大部分的歐洲語言（特別是使用拉丁字母的語言），都有一些固定的拼寫規則。換而言之，那些語言的字母發音或字母組合都有一定的規律，只要掌握這些規律，即便是生詞，也能非常輕松地拼讀出來。而這些發音規則都與字母本身的發音密不可分，因此培養對一門外語的「語感」的第一步，是必須掌握好該語言的字母發音。
第三步：創造語言環境
就中國學習外語的語言環境來說，第二外語的確不佔優勢。先不說能提供高質量的、注重實用性的二外培訓機構不多，就算市面上能夠找到的二外教學材料或學習輔助資料都乏善可陳。在這樣的情況下，就更需要學員自己把握，創造一些學習條件。
基本而言，學習第二外語的學員都希望自己能夠掌握一些基本的實用交流技巧。而目前市場上能買到的速成教材卻都普遍存在著只注重語法講解，忽視語言應用性，且內容普遍老化的問題。因此，學員在選擇課程時應先向培訓機構詢問清楚課程的側重點。
第四步：按需求循序漸進
很多學生都會陷入一個學習誤區——認為學完了初級教材，接下來就該學中級教材，等所有的語法都學完了，再開始上外教口語課。其實這是語言學習過程的 「本末倒置」。其實幾乎所有的語言（包括英語）在日常口語中只需要一部分的語法，許多語法只在書面用語中才會出現。因此，如果目標只是想解決日常口語交流的學員就沒必要把所有的語法都學到家。而應該在剛開始學習時就把學過的語法運用到日常交流中去。