A. 如何在幼兒園實施環保教育
環境問題是當今國際社會普遍關注的全球性問題之一，也是我國乃至全世界發展過程中面臨的一個重大問題。近些年來，保護環境的呼聲越來越高。人們通過自身經歷和傳媒的報道，深刻地感觸到環境危機給人們帶來的種種災難。新《幼兒園指導綱要》在「科學內容與要求中強調，讓幼兒從身邊的小事做起，培養初步的環境意識和行為」，從這里也可感受到，《綱要》進一步拓寬了幼兒科學教育的范疇，把以往愛大自然的要求，更具體化、文明化、深層化，提到了一個時代的高度。讓幼兒從小就懂得愛護我們的環境，保護我們的家園，是我們人類生存的需要，社會發展的需要，共同擁有一個地球的需要。那麼如何在幼兒園實施環保教育呢？
一、 提高教師自身對環境保護啟蒙教育的認識
在幼兒園開展環境保護教育，首先要提高教師自身對環境啟蒙教育的認識。環境啟蒙教育本身是潛移默化的，幼兒期間兒童思維以具體形象思維為主。他們認識事物的水平仍處在感性認識階段，缺少了具體形象的事物，孩子們很難理解與掌握事物的特徵與含義。因此，幼兒的思維結構決定了實施環保教育不能以說教的方式來灌輸，而應結合孩子們的年齡特點，採取直觀形象、生動、有趣的形式。幼兒的階段的身心發育特點已經決定少兒有強烈的模仿性，教師的一舉一動都將直接或間接地影響他一生的成長，老師淵博的知識可為兒童提供更為廣闊的求知需求，所以作為教師要不斷提高自身素質，不斷更新自己的知識，通過各種學習、參觀、討論、聽輔導課、看電視、看報紙等相關環境保護和環境知識，有意識地採取生動、有趣的形式合理而科學創編有關兒童能接受的環境保護的教育資料、文藝節目，增強兒童養成保護環境的責任感，提高他們保護環境的自主性、自覺性。
二、 發揮幼兒園環境在環境保護教育中的作用
環境保護教育一定要與創設幼兒園優美的環境、優良的園風結合著進行。幼兒對事物的認識大部分是通過環境的潛移默化作用和影響獲得的，試想想，如果一個幼兒園果皮亂扔，到處是臟水、垃圾，家長、老師熟視無睹，孩子們耳聞目睹，長大後，有怎麼會成為一個愛護大自然，愛好環境的人呢？所以，要對幼兒進行環保教育，必須充分發揮環境教育的作用，兩者相互滲透，即在進行各項環境創設時要處處考慮安排環保教育內容，而進行環保教育時，要充分利用幼兒園周圍的環境，發揮其特殊作用。園內要創設和諧、寬松，能讓兒童感覺安全、愉快，身心得到健康發展的優良環境，同時還要創設優雅整潔、充滿生機和活力的自然環境和促使兒童親自參與的動手動腦活動的設施環境，並有意識地組織他們參與各項活動中，讓他們在實踐活動中加深對自然的認識，組織這些活動要結合兒童發展的身心特點，更多的傾向於簡單、直觀，盡可能地讓他們對這些直觀、簡單的自然環境相互作用去求得智力的進一步發展，通過這些實踐活動增加和積累生活經驗。
通過採取為幼兒提供良好的心理環境和美麗整潔的園舍環境，小朋友們愛護環境、保護環境的激情被引發了出來，他們將積極主動地參與到這些活動中，在園內能自覺地做到保護花草樹木，不在牆上亂畫亂塗，不亂丟紙屑果皮，不隨地吐痰，這樣在無形中使兒童建立了保護環境的初意識。
三、 環境保護教育必須考慮幼兒的年齡特徵和個體差異
幼兒園進行環境保護教育，必須考慮幼兒的年齡特徵，切忌成人化。環境保護教育的目標不能過高，內容應試幼兒常見的，易於理解和接受的，對小班幼兒，教師可以從鍛煉生活自理能力和保持整潔環境的目的出發，讓幼兒學習有關詩歌故事、開展談話活動，在教師行為示範及同伴榜樣作用中初步嘗試參與保護環境的活動，對中班幼兒，教師應引導他們在日常生活中體驗良好環境的重要性，由淺入深地理解環保的意義，培養幼兒由簡單的模仿行為轉為自覺地環保行為，對大班幼兒，教師可從保護動植物入手，培養他們自覺關心愛護環境的意識。同一課題在各個年齡班應有不同的教育要求。一認識聲音、減少噪音為例，小班只要求分辨好聽和不好聽的聲音，知道平時說話聲音要輕些，懂得保護嗓子；中班要求能分辨多種聲音，知道難寫是噪音以及噪音的危害，懂得保護自己的聽力；大班要求知道聲音是怎樣產生的，噪音的危害及防止噪音侵擾的辦法，要求小朋友從自己做起，當好小宣傳員。
同一年齡的孩子由於遺傳因素，教育和環境各異，實際發展水平也有差異。在環境保護教育也應承認幼兒的這種差異，注意因人施教，加強觀察、輔導，重視在環境保護教育中防護幼兒的潛能，促進每個幼兒在不同水平上獲得發展。
四、 環境保護教育的具體方法
幼兒園的環境保護教育我們還必須注意「以滲透為主，以游戲為主」，設計教育活動時要做到「認識活動與養成教育相結合」、「園內教育與家庭社會教育相結合」、「日常教育與專項教育相結合」。具體地講：
（一）以滲透為主
幼兒園的環境教育沒有必要單獨設科開課，而要把豐富多樣的保護教育內容滲透到各個學科、各個活動和日常的一些生活細節中去，在認識空氣、水、電、動物、聲音、紙、樹、花、草等時，我們可以配合有關的減少噪音、防止空氣污染、節約用水、節約用電，愛惜紙筆，整潔干凈，保護珍稀動物，愛護園內的一草一木等方面的教育，加深對這些自然知識的了解，並建立有關這些方面的知識庫，在進行語言教學、美工活動、音樂活動、文藝表演、小實驗時，也同時滲透環保教育，要求做清楚、表演動作優美、實驗具有科學性。在活動中可以滲透環境保護教育的機會很多，也很普遍，關鍵是我們怎樣用心去當「有心人」
（二）以游戲為主
環境保護不但要滲透於各種園內活動之中，還應該寓於各種游戲之中，引導幼兒在進行活動的過程中學，在玩中受教育。這種游戲中的教育活動全憑兒童自身的管理機制而形成，幼兒先天好動，自控能力極低，這樣，一切的教育都只能在教師的正確引導和幫助下進行。如：在結構游戲中，老師可以同小朋友一起收集無公害的廢品，利用紙盒、紙筒、飲料罐、酸奶杯、碎布、小石子等造「高樓大廈」、「修大馬路」、「立交橋」、「公園」、「游樂場」、「體育館」、「幼兒園」等公共建築和園地，使幼兒在有趣、合理科學的游戲活動中懂得如何減少垃圾，合理利用廢舊物品，回到家中還能利用在園內所學到的知識向父母和其他人作宣講，牢固樹立環境保護意識。
（三）認識活動與培養教育相結合
開展愛護花草樹木、愛清潔、講衛生、愛護公物，節約水、電、紙、糧食等活動，既需要幼兒對環境保護的知識有所了解，更需要他們養成一系列良好的行為習慣。例如，帶孩子們郊遊時，為孩子們准備垃圾袋，讓他們從小養成不隨地亂扔廢舊物品的習慣，又如，口香糖吃完後不隨地丟棄，用廢紙包好再扔到垃圾箱里等。在開展節約用水的教育時，使幼兒了解水的用途，干凈的水是怎樣流到千家萬戶的，並在科學角里組織孩子觀察污水與植物、動物的生長，干凈水與植物、動物的生長，從而讓孩子知道節約用水和保護水源的重要性。此後，我們在孩子一日生活中如孩子洗臉、洗手時注意提醒他們節約用水，開關好水龍頭，喝水時能喝多少接多少不浪費。一段時間後孩子用水、喝水的良好習慣逐漸顯出，有時還會提醒家人節約用水呢。
（四）幼兒園教育與家庭教育、社會教育相結合
幼兒園開展環境保護教育必須同家長達成共識，讓家長了解對孩子進行環保教育的必要性、可行性。我們通過召開家長座談會、家長開放日、「小手拉大手」梁子島環保行等形式使家長了解、參與幼兒園的教育活動。如：把孩子帶到公園、市場、街道等地方，讓孩子去觀察、去親身感受不同的環境，啟發他們思考為什麼有的環境美，有的環境臟、亂、差，怎樣使環境變美，使孩子們在大自然、大社會中萌發熱愛環境，保護環境的情感。
（五）日常可以與專題教育相結合
幼兒園的環境保護教育雖然以滲透為主，但也要進行一些必要的甚至是系列的專題教育活動。如在「我愛家鄉」活動中進行熱愛大自然、愛惜糧食的教育。再如「減少垃圾」小專題，包括「廢物從哪裡來」、「廢物多了會怎麼樣」、「怎樣減少、利用廢物」等內容，通過展覽、繪畫，利用廢物刊物勞工製作，參加談話、小實驗、游戲等有趣的活動，使幼兒了解廢物對環境的污染，並懂得要管好垃圾，保護環境必須從我做起。
此外，還可在愛鳥周、糧食日、世界地球日、世界環境日等各種環境紀念日中特意組織一些活動。如：愛鳥周進行「鳥兒鳥兒天上飛」主題活動，在植樹節組織孩子種樹，在園內甚至大街上宣傳舉辦「植樹造林好」小展覽，在世界環境日進行「我最喜愛的環境」和「救救地球」美術創作活動等等。
面對天真幼稚的的孩子們，我們知道，年幼的他們尚不能在今天做出什麼環境保護方面的大事，但是保護環境本身就是一面需要社會個體從點滴行為貢獻和參與的事業，我們所做的是幫助孩子們養成保護環境的良好習慣和培養孩子們熱愛大自然的真摯情感，這是孩子們在今後的人生道路上不可缺的素養和品格。十年樹木、百年樹人。要使下一代具備環保的意識和習慣，需要幼兒教師為孩子們從小打下良好的基礎，開發孩子們與生俱來的熱愛自然的感情，同時也需要家長的配合和社會的共同努力，只要我們全人類都參與到此項活動中來，每個人都從我做起，在不久的將來，我們將重新擁有我們真正的綠色家園。
B. 愛護公物教案目標幼兒園通過講故事讓幼兒知道怎樣愛護公物
活動設計背景 班級上有少部分幼兒出現不愛惜書本，有撕書，卷書和亂扔書本的情況，為了讓幼兒懂得愛護圖書，設計了本活動。 活動目標 1讓幼兒懂得如何愛護圖書，並知道要一頁一頁翻看圖書。 2養成幼兒愛護公物的良好習慣。 教學重點、難點 重點：知道為什麼要愛惜圖書 難點：怎麼樣修補圖書 活動准備 活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。註：重點表述基本環節） 一導入 1引起幼兒對活動主題的興趣，由一教師在幕後扮演書小弟，同時配上哭的聲音。 2教師帶領幼兒尋找哭聲，並用同情的口吻詢問。 3書小弟講述哭泣的原因。 二關鍵步驟 1討論：「書小弟」為什麼哭了？我們應該怎麼樣來幫助他？ 2教師帶領幼兒一起動手修補圖書。 引導幼兒想辦法把圖書修好。 3 修補完圖書後，教師扮演的書小弟笑著走到小朋友面前謝謝小朋友。 三結束 教師引導，幼兒討論看圖書遵守的規則。 活動延伸 1 美勞活動：修補圖書。 2 音樂欣賞：《小人書不要哭》 家園互動： 1 請家長在家長幫助幼兒養成良好的閱讀習慣。 2家長帶孩子一起修補家中破損的圖書。 教學反思 1 孩子對導入環節最感興趣，從孩子同情和專注的目光中可以看出。 2 活動成功之處在於孩子了知道為什麼要愛護圖書。 3 需改進之處：孩子的參與性不夠
C. 中班社會不準亂塗亂花教案
【活動目標】
1、了解「公物」的含義，懂得愛護公物。
2、學習愛護公物的方法，知道愛護公物是一種美德。
【活動准備】
Ppt視頻、小貼畫、一把破損的椅子
【活動過程】
一、活動導入
1、教師出示一把破損的椅子，引起幼兒興趣。
師：小椅子怎麼？
教師引導幼兒討論椅子損壞的原因。
二、新授課程
1、聽故事《破壞公物的小熊》，引發幼兒愛護公物的情感。
師：小熊破壞了哪些公物？
師：找一找教室內還有哪些公物？
幼兒相互闡述：今後如何愛護幼兒園的公物。
教師小結：幼兒園大家一起用的物品是公物，老師希望小朋友以後能好好愛護身邊的公物。
2、觀看動畫，學會愛護公物的方法。
師：在戶外遊玩時，我們應該如何愛護公物呢？
觀看動畫，啟發幼兒思考：
師：小蜻蜓為什麼批評寶寶和豆豆？
師：夥伴帶寶寶和豆豆做了什麼？
幼兒經驗遷移，講述戶外場所還有哪些愛護公物的方法。
教師小結：在戶外場所玩耍時不要亂塗亂畫，亂扔垃圾，愛護公共物品，要像愛護自己的玩具一樣，這樣大家都能享受公物帶給我們的方便。
3、出示圖片，討論判斷愛護公物的正確做法。
教師依次出示圖片，讓幼兒觀察並講述圖片內容。
師：破壞公共物品會怎樣？
鼓勵幼兒向正確圖片中的寶寶學習。
4、體驗游戲《我是教室小主人》，加深愛護公物的意識。
請幼兒自由選擇各區域進行游戲。
教師觀察游戲中幼兒愛護物品的情況。
游戲結束後，教師引導幼兒將材料全部歸放整齊。
對於愛護公物的幼兒給予表揚。
5、欣賞兒歌，進一步激發幼兒愛護公物的情感。
公共物隨處見不能破壞要愛護
生活中需要它方便大家作用大
活動延伸：帶領幼兒進行戶外活動時，提醒幼兒時刻注意保護公共物品。
區角活動：幼兒整理、修補教室內的公共物品。
領域滲透：結合語言領域，讓幼兒有情感朗誦兒歌。
D. 中班教案愛護物品-椅子怎麼導入
幼兒園教案及教學反思：愛護公物—椅子
教師：屈老師
設計思路：通過一次給幼兒上課，有幾名幼兒坐不住椅子，在椅子上搖晃，搬椅子時怎麼搬的都有，為了培養幼兒的良好常規，根據本園開展的園本禮儀課程，養成幼兒的良好行為習慣，設計了這節愛護公物—小椅子。
活動目標：
1、懂得愛護自己的桌椅及正確搬取椅子的方法。
2、養成愛護小椅子的良好習慣。
活動准備：小椅子、故事圖片、行為做法的圖片、搬椅子的照片。
活動重點：能愛護自己的桌椅，會正確的搬取椅子。
活動難點：體驗正確搬椅子的方法。
活動過程
一、講故事引出小椅子
小朋友們，今天我要給你們講一個非常好聽的故事，聽故事的時候一定要認真、仔細的聽，聽完後我要有問題問你們，記住了嗎？
二、回憶故事內容懂得愛護小椅子。
1、現在故事講完了誰能告訴我故事裡講的是什麼？
2、誰來說一說小椅子為什麼嘆氣？
3、小桌子聽到小椅子的嘆氣聲，跟小椅子說了一句話，誰知道它說了什麼？
4、後來依依認識到錯誤，她是怎麼做的？
小結：你們可真聰明，依依認識到錯誤後再也不亂寫亂畫、不晃小椅子了，並且非常的愛護小椅子了。
那我想問問小朋友，我們小朋友在幼兒園都有自己的小椅子，那你們怎樣愛護小椅子呀？（幼兒討論）
小結：你們說得都很好，不能亂寫亂畫、不晃悠、要經常擦洗小椅子，愛護小椅子。這樣小椅子就會和我們成為好朋友了。
三、看圖，知道正確的用椅子。
我們都知道了要愛護小椅子，現在你們看一看這些小朋友是怎樣做的，這樣做對不對？（出示圖片）這里有兩種小標志，高興的笑臉和不高興的哭臉，做的對的就貼上高興的笑臉，錯的就貼上哭的標志。
小結：我們一定要正確的用椅，像這個小朋友一樣，小椅子就會很傷心了，如果知道愛護小椅子，正確的坐椅子。小椅子就會很高興了。
四、正確搬運椅子
1、小椅子是我們的好朋友，我們要愛護它，那除了不亂寫亂畫、不晃悠，還要用正確的方法來搬小椅子，那怎樣正確的搬椅子，不讓小椅子磕了、碰了呢？（幼兒討論）
2、教師示範，說清基本要點。
站在椅子的旁邊，用左手握住椅子的中央，右手握住椅子高部分的中央，將距離身體外的椅子腿先抬起，再抬另一端。眼睛直視前方走向目的地，到了以後挨著身體的椅子腿先放下，再放另一端。
3、幼兒學習搬椅子。
現在你們想不想試一試正確的搬椅子呀？現在讓我們一起來變一變隊形，真樣能讓我們更好的搬椅子。你們准備好了嗎？幼兒學習搬椅子（坐下時強調幼兒的坐姿，對椅子發出的聲音要給予提示）
五、活動延伸—宣傳愛護小椅子
我們今天學習了怎樣正確的搬椅子，我們小朋友都知道、懂得愛護小椅子。那你們像不想讓其他的小朋友也愛護小椅子？我這里有宣傳單，我們都來做愛護小姨子的宣傳員，好素所有的小朋友都愛護小椅子。那我們離開前要把小姨子收好了，請你們用正確的方法把小椅子搬到紅線外的地方，椅子的前腿挨著紅線，輕輕的走過去，放好就過來領取宣傳單。開始吧！
活動反思：
在活動過程中，第一、二個環節中故事非常的吸引人，孩子們聽得很認真，並能回憶故事內容認識到要愛護小椅子，不在椅子上亂寫亂畫。在討論愛護小椅子的方法時孩子們能夠說出好多的方法。第三個環節是正確的用椅，圖中的小桌子和小椅子採用擬人的方法吸引孩子。通過觀察圖片上小朋友的做法，激發孩子們想像自己是不是也這樣做過，糾正錯誤的同時，讓自己更深一步的認識到正確用椅的正確性。第四個環節是本節活動的難點部分，在孩子們嘗試正確搬椅子的過程中，大部分幼兒能夠根據順序進行操作，在放的過程中個別的幼兒的椅子發出了響聲，出現這個現象我應該及時的去糾正，使幼兒知道搬、取椅子需要注意的問題，整個活動孩子們活動的較好，懂得了愛護自己的物品，搬取椅子應以雙手；坐椅子或離開椅子時，應先拉開或收放好。
通過上這節「愛護小椅子」的活動，孩子們搬椅子和坐椅子的常規有了明顯的進步，但是我們要把它真正的深入到日常的生活、學習中，在日常要多引導、多提醒幼兒愛護小椅子，正確的搬小椅子，而且還要定期的開展「清潔小椅子」的活動。
（更多教案盡在：屈老師教案網）
E. 大班愛護公物教案目標幼兒園通過講故事讓幼兒知道怎樣愛護公物
時間：5月10日 活動主題：愛護公物從我做起 主持人：xx（班主任） 活動目的： 1、加強公物意識，知道愛護公物的重要性。 2、培養學生良好的行為習慣。 活動過程： 同學們，愛護公物是一種美德，損壞公物是可恥的行為。今天我們開展這個「愛護公物從我做起」的主題班會，希望同學們有更多的收獲和體會。 1、讓學生觀察教室里被損壞的課桌和地櫃。 討論：課桌和地櫃的損壞給我們學習帶來了什麼不便？ 模擬表演：一個同學坐在被損壞的課桌上學習，字怎麼也寫不好，最後還因為椅子不好摔倒了。 讓學生匯報班級桌椅、地櫃的損壞情況。 教師指出這種破壞公物的行為是非常不對的。 2、同桌交流、討論怎樣愛護桌椅。 我們班的同學都特別棒，特別有辦法。那我們應該怎樣來愛護桌椅呢？同桌討論。 學生交流回答。 師：我們可以這樣來愛護我們的課桌椅：保持整潔、不亂刻畫、坐穩不晃、輕拿輕放。 3、除了教室里的公物以外，校園里還有哪些公物呢？ 師：校園里的這些公物也是需要我們大家愛護的。但我們卻看到過很多不愛護校園公物的事情發生。 讓學生交流平時看到的校園損壞公物的行為。 對於公物，我們應該怎麼樣來做？怎樣做才是一個愛護公物的文明學生呢？ 學生回答，教師總結： 不亂塗、亂刻、亂畫牆壁和門窗、玻璃、桌凳，不在走廊、樓道及室內踢球、玩耍。關門窗時要小心，以防打碎玻璃。要愛護門鎖，做到人走關窗鎖門。節約用電，不隨便開關電燈，做到人走燈滅。不浪費自來水和純凈水，水用完後立即關好水龍頭。班內的衛生工具要愛護，使用後放回原處，不亂拿別班衛生工具，借用的工具用完要及時送還。愛護、保護好圖書、畫報、雜志等，不在書報上亂寫亂畫亂撕。愛護草坪、花壇、樹木，做到不踩、不攀、不折、不摘。 活動總結： 同學們，愛護公物是我們的責任。我們應該從身邊的小事做起，從現在做起，做一個愛護公物的文明學生。同學們，「愛護公物從我做起」主題班會到此結束！ 愛情教育主題班會教案 教學目標： 通過班會，讓同學們明白了解愛情的真諦，感受偉大愛情的美好, 並且進行愛情教育，幫助學生走好青春第一步，正確把握萌動的情感。 活動准備： 1. 朗誦 愛護公物教育主題班會活動方案等3篇愛護公物教育主題班會活動方案等3篇 2. 同學們准備在文學作品中了解的關於愛的認識 3. 問卷調查 教學過程： 開場白：青春如花開的季節， 有一份甜甜的歡樂， 在心頭盪漾； 有一份淡淡的無奈， 讓人或喜或憂。 但無論是什麼， 這是記憶中美好的一頁 1. 由學生朗讀蘇霍姆林斯基《給女兒的一封信》。 2. 討論一： a) 你認為的友情是怎樣的？ b) 你認為的愛情又是怎樣的？ 由學生討論後得出結論，教師總結比較，提出「迷戀」的概念，區分學生心目中自認為的「愛情」。 3. 通過蘇霍姆林斯基對愛情的實質的認識，點明愛是需要能力的。 我把愛情稱之為明智的、勇敢的力量，只有這樣，才能算是人類真正的愛。愛情只有是理智的，聰明的，審慎的，它才是高尚的。 愛情的實質在於一個人感受到了另一個人的特殊力，產生了依戀之情，這種感情使他（她）在另一個我中忘掉了自我，而恰恰在這個忘懷中獲得了新的「自我」，在另一個人的幸福中找到了自己的幸福。
F. 如何愛護公物
1、不亂塗、亂刻、亂畫牆壁和門窗、玻璃、桌凳，不在門廳走廊、樓道及室內踢球、打球。
2、 關門窗時要小心，以防打碎玻璃，不準用腳踢門，要愛護門鎖，做到人走關窗鎖門。
3、 節約用電，不隨便開拉電燈，做到人走燈滅；不浪費自來水和開水，水頭用完後立即關好。
4、班內的衛生工具要愛護，使用後放回原處，不亂拿別班衛生工具，借用的工具用完要及時送還。
5、 愛護、保護好圖書、畫報、雜志等，不在書報上亂寫亂畫，更不準將書刊上的頁撕下。
6、 愛護黑板報的字畫。
7、 愛護好音、體、美器材及有關儀器設施；做實驗時，要在教師的指導下進行，愛護實驗儀器和用品及室內設備。
G. 怎樣愛護公物
愛護公物
一說起愛護公物，也許有人會認為這是老生常談，因為類似「愛護公物光榮，破壞公物可恥」、「愛護公物，人人有責」這樣的口號恐怕連幼兒園小朋友也能說上幾條。
但現實生活中的我們又做得怎麼樣呢？細心觀察就會發現，校園里破壞公物的現象比比皆是：有同學為求近路而不惜踐踏草坪；踢球時不小心打碎了教室的門窗；戶外運動中弄壞了校園里的公共桌椅、欄桿和垃圾桶；課桌椅上經常會看見各式各樣的塗鴉……你有沒有想過，不論是有意還是無意，這些行為都對公物造成了損壞，也給其他同學的學習和生活帶來了不必要的麻煩，還會增加學校對公物的維修費用，這可是一筆不小的開支。
每每看到這些不文明行為，你也許會皺著眉頭嘟囔一句：缺德！是的，這些人所缺少的正是「公德心」，不講社會公德，不遵規守紀。他們從來也不曾意識到原來自己也是這些公物的「主人」，不知道公物是大家公用的物品，每一個人都有愛護公物的義務。
「人無德不立，國無德不興」。公民道德的好壞，體現著一個民族的精神狀態，影響著一個民族事業的興衰。一個人的言行，往往表現出個人素質的高低，進而影響整個集體的總體素質狀況。一個公民是否愛護公共設施，從小處講可以反映出一個人道德素質的高低，一個學校校風的好壞；從大處講也反映了一個國家文明程度及民族素質的高低。我國頒布的《公民道德建設實施綱要》中提出了「文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法」為主要內容的社會公德。作為中華人民共和國公民，我們都應該按這個要求規范自己的行為。
古人雲：「勿以善小而不為，勿以惡小而為之。」其實愛護公物做起來也很簡單，只要擁有一顆公德之心，處處遵守學校的各項規章制度，就能保證公共設施的完好無損與正常使用。
愛
護
公
物
我今天講的是一個非常沉重的話題————愛護公物。
擺在我們面前的是一組觸目驚心的數字：
江中遷入新校區不到一個學期，很多男廁所的坑位門就損失殆盡；
至今，三合門板打破10多扇，
消防箱玻璃打破近80片，
草坪燈損壞20多盞，
地腳燈踩壞3盞，
走廓牆面磚打破10處，
面對那些殘缺不全的門窗、玻璃、黑板，
我不禁要問那些狠下殺手的同學：
當你揮拳砸向那些門板的時候，難道你就能成為拳王泰森嗎？
當你飛腳踹向地腳燈的時候，難道你就能成為台拳道高手嗎？
當你把桌面刻劃得面目全非時，難道你就能成為達芬奇嗎？
同學們，萬物都是有生命的，蔥綠成長著的小花小草，那就是它生命力最完美的體現，
而潔凈光亮的路燈同樣是它生命最完美的展示。
如果說愛國是一個空泛的話題，那麼愛校就最現實不過了，
誠然，刻苦學習，為學校贏得聲譽是愛校的一種重要方式，
而愛護學校的一草一木，不僅培養你良好的素質，健全你完美的人格，
而且是一種最直接最有效的愛國。
勿以善小而不為，勿以惡小而為之。
如果我們圖一時之快，逞一時之勇，
而去故意毀壞公物，
那它損壞的是國家的財產，貶低的是你的聲譽，破壞的是學校的形象。
在此，我懇請同學們：
象愛護我們的眼睛一樣，
愛護象徵著智慧和文明，
培養了一代代英傑的我們的母校
H. 幼兒園教學視頻人民幣的用途
總體總體目標：讓孩子健康成長的總體目標 包括幼兒園教育目標和管理目標，二者有機構成「目標管理」制度。教育目標，即培養目標。在幼兒園，發揮主導作用不遠涉物質條件和設施，但孩子應該發展成一個什麼樣的人。明確教育目標，體現了辦園方向，幼兒教育的整個命令，並限制所有的管理活動。因此，要樹立和落實科學的教育目...標是首要的任務管理。首先，要建立幼兒園教育目標的基礎。根據社會發展的客觀要求，第 一，與社會屬性的幼兒教育。教育是人類特有的社會活動，具有的知識，經驗，技能，思維方式對人類歷史，精神，優良的品質，民族傳統，有計劃的聚集功能，有組織，有目的地傳播給下一代，火車人們為社會服務。這種人類特有的社會活動，影響了數以百萬計關繫到子孫後代國家的經濟增長和繁榮的家庭。第 二，教育應該受到社會的性質。不同的社會，不同的階級或社會集團，總是根據自己的興趣和需要，以培養新一代的規定方向的人。社會主義幼兒教育，奠定幼兒入小學的基礎，奠定了基礎，為新一代的創建，發展社會主義建設者和接班人。第 三，教育任務必須適應社會發展的需要。在新一代人的不同發展階段的國家應具備的素質要求是不同的。 50年代初的，需要完成養育孩子幼兒園為生產建設服務（包括婦女勞動力解放）兩個任務的。 70年代末和80年代初，中國已經進入了一個新的技術革命席捲全球也來高潮的「四化」建設的新階段，因此「多出人才，快的人才，好人才」成為社會發展的迫切需求，使原來只注重傳授傳統的素質教育，面向時代的人才挑戰的概念十分模糊。鄧小平同志提出了「三化教育應該」的教育方法改革和培養目標注入了新的內涵和活力。因此，明確規定國家文化「四個一」，「三愛」，「二靈」的新一代。隨著幼兒教育改革的不斷深入，自80年代以來，以豐富的知識，在這個過程中的經驗，強調孩子注意智力和人才的發展，培養良好的性格和品質和適應性的社會發展等等。在本世紀的今天反過來，當時稱為教育的進一步改革，推進素質教育，運用現代教育技術，創新教育，強調了新的方向創新精神和實踐能力的發展。發展，以滿足社會發展的需要，這些新要求提出來的。 2，根據兒童的需求以及全面的法律，以促進優質幼兒和諧發展他們的身心發展是兒童早期教育的中心任務。發展，包括生理和心理方面的問題。前者是指在正常發育和增強體質的身體;後者指的是獲取知識和技能，豐富的生活經驗，知識技能的發展，培訓的想法和情感，興趣，愛好，志向和性格發展的質量。自小，「身體」，「心臟」是整個系統的一個有機統一的，所以你必須確保兩個同步，協調發展，和諧發展，即常說，「身體，智力，道德，美全面發展。」年幼的孩子有身心發展是有規律的，既有連續性，也有周期性的。發展的本質是繼續發展個人潛能，過程中的各個環節，即由「現有發展區」到「最近發展區」不斷發展的表現。如果孩子提出過高，過難或太低，太容易教育的要求，物理和孩子違反了法律的智力發育，不能達到發展潛力的目的。因此，教育的目標和要求發展的客觀規律，必須立足於兒童的身體和智力發育。 3，根據幼兒教育的性質，幼兒教育是啟蒙啟蒙教育。這是因為客觀世界的幼兒的認識還處於朦朧階段，系統不能被歸類公認的科學知識。因此，幼兒教育的任務是打好基礎的小學，正在創造新一代奠定了基礎。這個啟蒙性質的特點：第一，嬰幼兒的內容應認定為共同圍繞生活環境，代表一個特定的形象，便於理解知識的本質和社會知識，培養幼兒初步數目，概念時間和空間，語言和審美能力的發展。例如：讓孩子認識客觀世界的具體事物，物體的形狀，結構，顏色，氣味，大小，長度，厚度等特性和外部關系，時空關系的一些認識。知道的事情，用途，與人們的關系的名字。學會排序，分類和比較異同，了解事物之間或自然現象，因果關系等之間的聯系，但不要求孩子掌握抽象的理論。其次，盡管幼兒的認知要求是粗糙，簡單，但它必須是科學的，唯物辯證的。第三，幼兒教育的形象，具體，直觀，生動，需要各種形式，手段，方法和綜合運用合理組合，創造立體，開放的教育環境的方式。第四，重視幼兒教育，不是教多少知識為主要目標，重點發展優質幼兒，智能和創造性人才的早期兒童發展，培養良好的人格特質，如提高適應能力的發展社會環境。總之，掌握幼兒教育的本質，啟示，在於從初級教育，初級預防或者成人傾向，使教育目標真正建立在法律的幼兒教育工作嚴格區分。只有把握好基礎的三個方面，以建立科學的教育目標。 2幼兒園的教育目標架構意在通過整個結構和它的目標，分鍾和合作實現的過程中的教育目標。結構是為了確保功能性。我們的目標幼稚園教育結構，全國幼兒教育整體的宏觀經濟目標，其中包括為目標，幼兒發展目標的身體和心理素質各分類教育和教材方面的指導下，學段目標，單元主題具體的教育目標和教育等的目標之一。橫梁，目標系統的有機結合和思維過程的形成，這是由「 - - 綜合分析綜合」完成。 1 1996年全國幼兒教育委員會的總體目標下發的「幼兒園工作規程」第三條明確規定：「幼兒園的任務是：實施相結合的照顧和教育幼兒實施體，智，德的原則，美全面發展教育的各個方面，促進其身心「的主要目標和具體的幼兒園保育和教育的第五條規定：」和諧發展，推動兒童早期發展和協調正常的身體機能發育，增強體質，養成良好的生活習慣，衛生習慣和興趣參與體育活動。開發兒童智力，培養正確運用感官和運用語言的交流，增進環保意識，培養基本能力實益權益和求知慾望，培養初步能力。發芽孩子愛家鄉，愛祖國，愛集體，勞動，愛科學和情感，文化的誠實，自信，好奇，友善，勇敢，愛護公物，克服困難，有禮貌，有紀律的行為，如良好的品德和習慣，以及活潑，開朗的性格。兒童文化體驗美麗和能力的初步上訴的美感和性能。 「這里要注意的條文是」主要目標「，以提出四條主線，但是，這並不意味著孩子局限在內容的發展，例如，幼兒的發展，與人相處，溝通能力，自律，養成創造性思維和創新精神，萌發環保意識，培養適應環境等能力，都屬於兒童早期發展內容的質量，但現代社會也需要有在這個精神，教育部基礎教育中的「幼兒園工作規程」，「幼兒園管理條例」和「解釋綱要」的國家委員會已經描述2。分類教育和教育活動領域的目標。應。首先確定教育內容教育，因為教育的各個領域的不同特點的內容決定的分類教育分類欄位，有兩點法：一種是分為五個方面，即健康教育，科學教育，社會教育，語言教育，藝術教育;第二部分為七個方面，其中包括健康教育，數學教育，科學教育，社會教育，語文教育，音樂教育，美術教育。兩種分類，每個具有一定的意義，它可能在實踐中得到檢驗，並沒有一刀切。在教育的主要領域，也是不同的內容類別。醫療保健劃分為諸如健康，身體活動，心理健康領域;在10分的數學概念，加法和減法的理解幾個方面，感知和幾何形狀，時空關系和集合（對象分類）的感知量;從科學的角度為生命科學，環境科學，科技產品，科學現象;社會領域到社會意識，社會環境和人際關系。社會行為。社會和文化;音樂歌唱，節奏，音樂欣賞，器樂領域;現場藝術到繪畫，工藝品，作品。根據上述領域和類別，教學內容和要求，以確定目標的分類。按照傳統的標題是「教學大綱」。 3，身體心理素質早教按照內容和要求，實施教育，前期開發的全面發展的教育發展目標，讓孩子們得到身體和心理素質在哪些方面以及如何達到這個實際水平最終目的（或規格）追求的是兒童早期的發展目標。由於教育內容只有通過教育實踐和幼兒的身體和心理素質的實際水平可
I. 孩子在幼兒園要遵守哪些規則
俗話說「無規矩不成方圓」，孩子在漸漸長大中，行為品行也在一天天養成，雖說鼓勵大家按照天性養育孩子，但並非無界限的養育，如果從小沒有給孩子立規矩，孩子就非常容易為所欲為，等到大了在教育，也已經晚了。
因為孩子太小，不知道自己的言行是好是好，所以才需要父母從旁引導，幫助孩子在從小建立起正確的行為觀念
一、生活習慣的規矩一定要遵守
擁有良好的生活習慣，對孩子來說益處非常多。不僅對孩子的身體好，而且可以讓孩子能夠更加大方、勇敢、溝通交流自在。孩子養成了良好的生活習慣，將終生受益。因此家長一定要給孩子立下生活習慣的小規矩哦。
1、每天早晚要刷牙，刷牙要仔細。
2、每天堅持早睡早起，作息有規律。
3、吃飯不挑食、不偏食，營養要均衡。
4、零食要少吃，不吃爆米花、油炸食品和膨化食品等。
5、吃飯時要保持安靜，並且不要四處張望。
6、吃飯時不能大聲說話，影響其他人吃飯。
7、每天見半個小時左右的鍛煉，可以進行跑步等有氧活動。
8、自己穿衣、整理衣物，不要總是指望父母，要自食其力。
9、自己整理圖書、玩具等，各類物品要分類歸好。
10、適當進行一些家務勞動，幫助媽媽收碗、掃地等。
二、文明禮貌的規矩要遵守
講究禮儀，才能處理好人際關系。對於孩子而言，也要懂文明，並且講究禮貌，這樣孩子才能受人歡迎。文明禮貌得從小培養，不管是在家裡還是在外面，父母都應該教會孩子使用禮貌用語。
1、不要說臟話、狠話，切記禍從口出。
2、不要打斷別人說話，除非有很緊急的事情。
3、見到長輩時，要讓孩子主動開口打招呼。
4、沒有經過別人的同意，不要擅自拿別人的東西。
5、家裡來了客人，孩子要主動招呼客人並且讓座。
6、犯錯誤時，要道歉，說「對不起」。
7、不能隨便動手打人，即使再生氣也不行。
8、外出時不管做什麼事情，都不能大聲喧嘩。
9、去做客時，不要亂動亂翻別人的東西，不要亂走動。
10、講究公共衛生，愛護公物。
三、品格修養的規矩要遵守
孩子的個人魅力，可以影響孩子一生的運氣。孩子的能力會隨著時代的變遷而迭代，唯有品格和修養，是一輩子無法用能力來衡量和對比的。而只有懂得規矩，守規則，孩子才能成為一個有品格修養的人。
1、要友好善待他人，不與他人爭吵。
2、要學會寬容，不因他人過失而埋怨。
3、有好吃的。好玩的東西要懂得分享。
4、尊重長輩，體貼幫助父母。
5、生活節儉，不互相攀比，不亂花錢。
6、要誠實守信，不能說話不算數，說到做到。
7、做錯了事情，用勇於承擔責任，不要推卸責任。
8、遇到困難的時候，不要放棄，要記住，堅持到底就是勝利。
9、不要亂發脾氣，學會控制自己的情緒。
10、朋友之間不要互相攀比，要相互真誠。
四、愛惜時間的規矩要遵守
時間對每個人都是公平的，誰珍惜時間，誰就可以得到時間老人的獎賞。養成良好的時間觀念，是一個人做事成功的基本前提。父母是孩子的第一任老師，應該首當其沖的教育孩子要擁有時間觀念，懂得時間的重要性。
1、做一個守時的人，不遲到，不違約。
2、做事不能拖拉，一定要在規定時間內完成。
3、不要把今天可以做的事，留到明天做。
4、半個小時的作業量，一定要在半個小時內完成。
5、每天按時上學，按時睡覺，按時起床。
6、吃飯時，不要一邊吃一邊看電視，時間容易流逝。
7、無論是寫作業還是做其他事情，都是集中精力。
8、為了不浪費時間，一切生活與學慣用品的擺放都要有序，要有定規。
9、每天和孩子一道背一條「惜時」名言
10、每天堅持按照學習任務的輕重緩急安排學習順序
幼兒園老師寫給孩子的50條小規矩，簡單實用，家長們收藏吧
五、學習習慣的規矩要遵守
在孩子學習過程中，教材知識很重要，但比教材知識更重要的是孩子養成良好的學習習慣。養成良好的學習習慣，有利於激發孩子學習的積極性和主動性，有利於培養自主學習能力，從而提高學習效率。因此，家長一定要培養孩子的良好學習習慣，使孩子受益終生。培養良好的學習習慣，可以從立規矩入手。
1、學習新知識前，可以先提前預習一下。
2、老師布置的作業，一定要獨立完成。
3、做完作業後，要及時回過頭來檢查。
4、堅持按時復習，重溫舊知識。
5、每天堅持閱讀15分鍾，做一個愛思考的人。
6、遇到問題，不懂就要問，及時解決。
7、每次考試後，都要有整理錯題的習慣。
8、書寫要規范，工整，美觀，大方。
9、每天大聲朗讀10分鍾
10、遵守課堂紀律，認真聽講，做好筆記，積極回答老師提出的問題