數學粗心計算方法

A. 做數學總是粗心怎麼辦

沒法－－－我就是一個典型，不論怎樣－－－－我復讀的時候，媽的那套題簡單過馬，但是我還是考了個70來分－－－不然現在都上重點了－－－－－－沒想到的是－－－我上了大學竟然被分到統計專業－－－－兄弟我告訴你，越怕越見鬼，沒事的，迎難而上，一定要理清課本的知識點，熟背（不是看是背）每一個數學公式，而且你一定要拿3年內的高考數學題來自己分析，考點是什麼，好像我記得我們老師說有145個考點，每年都會出其中的120個左右，你自己去摸索然後專門拿下那些你會做的題就夠了，不要亂去挑戰難題150分能拿190分對於一般學生夠用了，你記住會做的一定要得分－－－－我當你比你還粗心，老師K過我N次了切記 你可能會覺得是因為你的粗心使得你做錯題，是很小的問題，其實這是個很嚴重的問題，我覺得你必須認真對待，而不是一笑而過，嘴上說下次改其實沒用 一道做錯的題目下來後必須認真仔細的再做一遍，找出錯誤的地方，看看主要是因為哪兒里才錯的，如果是計算上的就要多練，可以找些計算量大的題去做做，一個人靜靜的去揣摩，你會感覺數學很好學 最主要的還是要找到對數學的興趣。多看些有關數學上的趣事會爭強你的興趣 讀題時把關鍵詞加著重號 TIPS： 1、如果你考試的時候想跟別人比速度，想比別人先做好然後炫耀自己做得快，別人做得慢，得意洋洋地看著沒做完的人埋頭苦幹，那你這次考試幾乎就完蛋了。 2、如果你寄託於快速做完題目後去檢查，靠檢查來解決失誤，那失敗就離你不遠了 3、做完後檢查固然重要，但做題時認真仔細，適當地瞻前顧後更加重要。 4、求快和心急是失誤的根源！！！ 5、就算離考試結束還有1分鍾，你還有半道題沒做完，此時你應該放慢速度更加仔細地做。這樣還有30%的幾率能把答案算出來。如果指望加快速度而心急如焚地做，那成功的幾率是1%。 6、別相信放鬆心情能減少失誤 7、做題過快或過慢都會提升失誤率，就像生長素的作用一樣。 8、知識的掌握程度不夠、做題不熟練與失誤的出現有著極為密切的關系。 9、解決失誤非一朝一夕的事，別指望逛公園能減少失誤。 10、如何對待草稿紙，就是如何對待你的失誤問題。失誤少的人的草稿紙要比失誤狂的卷面更為整潔。 1 1、急著完成作業，就是急著培養自己出現失誤的能力。 1 2、有些錯誤不是失誤，盡管看上去像，但是就算再給你做一遍你還是會錯。 1 3、不要因為自己失誤過多而考試考得差就拿失誤當成情有可原的理由。 1 4、出現一次失誤以後，不要對自己說：「別管它，反正只是個失誤。」 1 5、假如你連續3次考了滿分，也不能證明你一定解決了失誤問題。 1 6、假如你連續6次考了滿分，可以說明你已經解決了失誤問題，但這只是暫時的。 1 7、別寄託於考試時會超常發揮不失誤，凡是把成功寄託於運氣的人最終只會失敗。 1 8、成功要靠自己的腳踏實地。 步驟/方法 錯題集。給孩子一個「錯題集」，讓孩子把每次作業中的錯題寫下來，讓他自己找出錯誤原因，再在旁邊做出正確答案。這實際上是一個孩子的「錯題檔案」。這樣有利於孩子認識到自己存在的問題，加以改正，是自我教育的好辦法。錯題本要常翻看，對於做錯的題呀不斷加深印象。草稿不能太草。雖說是草稿，但卻不能小看他的作用。平盟教育提示當孩子養成從草稿開始就嚴肅認真對待的習慣，就有利於克服粗心的毛病。草稿是孩子思路的體現，而且利用草稿能幫助孩子仔細檢查做題過程，檢查錯誤。因此草稿的作用不只是得出一個結果，而是要體現過程的清晰度。不要太依賴於橡皮。有時也可以限制孩子使用橡皮，讓孩子養成「三思而後行」的習慣，想好了再做，力爭一次做對。 要十分重視數學學習中的錯誤和問題。數學學習中一定要善於及時糾錯，防止造成知識缺陷的積累；在學生的作業後我會評改後我會讓學生先改正裡面的錯題，目的是讓學生先有一個獨立思考的過程，也順便檢測下學生是否真的不會還是粗心錯題。但部分的學生總會不自覺去改，就等著第二天老師評講時抄。我認為學習的進步是在不斷的糾錯過程中實現的，將不會的、出錯的問題，學會、做對，就是進步；無數小的進步累積起來就會成為大的進步。 學會自查。不斷地自查才會 有助於加強做題嚴謹的習慣，好習慣不是一天養成的，要堅持，希望家長和老師對這樣的孩子要不斷督促和鼓勵。

B. 小學生數學計算粗心問題怎麼解決

多多練習一些專注力的益智游戲，然後就是多做題，多做一些使孩子可以安靜，靜下心來的游戲或者事情來做。

C. 如何改善學生在初中數學中的計算粗心現象

一、孩子粗心的三種原因
通過上述這些現象和家長們的認識誤區，我們會發現，在簡單的現象背後有著深刻的內在原因，粗心的發生並不是偶然的。那麼它為什麼會發生呢？又是怎樣發生的呢？下面講講第三個方面的內容，孩子粗心的三個原因。
（一）注意力不集中
粗心與注意力有密切的關系。注意力差的孩子，在視知覺把收到的信息傳遞到大腦進行分析時，信息會受到干擾，就容易出現錯誤、遺漏或遺失，從而導致粗心問題的出現。從生理層面分析，注意力不集中的原因可以追溯到0-6歲的早期教育。研究表明，大多數在走路前沒有充分爬過的孩子，在小學一二年級學習中都會出現注意力不集中、身體的協調性差，不能有效的控制自己的行動，妨礙了他們從外部世界獲取有用的信息，許多感官信息未能傳遞到大腦，從而出現視而不見、聽而不聞的現象。
視知覺不是視覺，視覺是指眼睛看到的信息，而視知覺是把眼睛看到的信息傳遞到大腦，對看到的信息進行加工的能力。
為什麼有的孩子把69寫成96？為什麼有的孩子總把十位數與個位數相加，對位不齊？為什麼有的孩子答案計算正確，抄寫時卻抄錯了？這都與孩子的視知覺能力有關系。

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視知覺能力指眼睛能否作定點、動點的跟蹤（視覺集中），能否清晰的辨認出兩個相似的字（視覺辨認）,能否迅速記住剛剛所看到的數字(視覺記憶)，在下筆時手眼是否協調（視動協調）。每一個孩子的視知覺能力是不一樣的。如果一個孩子的視知覺能力達不到同齡水平，就容易出現粗心的現象。
（二）知識點掌握不好造成認知不清
比如一些孩子對學習新知識不夠重視，重點難點渾然不知，西瓜芝麻分不清，眉毛鬍子一把抓，知識點的掌握上凌亂無序，方法點的理解上一知半解，不能講一個個的知識點，連接成一個完整的知識結構。說起來懂了，具體卻又講不明白，如果課後不及時鞏固復習，學到的零散知識很快就會忘記。因此作業考試中必然出現差錯和漏洞。另外，在數學學習中，有的孩子由於對事物感知能力差，再加上數學學科的抽象性、邏輯性都很強，這些孩子不能清晰准確掌握數學概念法則。如果對待這些差錯和漏洞的態度是麻木不仁、放任自流、敷衍了事，差錯就會越來越多，漏洞就會越來越大。這樣的知識狀況就會對以後新知識的學習造成障礙，結果可想而知。
二、糾正孩子粗心的三種方法
了解了粗心的真正原因後，我們可以針對不同的孩子進行糾正，簡單的重復練習勢必會引起學生的厭學情緒，以及養成良好的做事習慣，同時遷移到學習中，能夠有效的減少上面提到的各種粗心現象。
第一，強化孩子的責任心。責任心是做好一件事情的前提，可以說如果沒有責任心，對什麼事情都敷衍塞責，馬虎了事，必然做不好。有了責任心以後，才會謹慎從事，細致認真，不敢有半點兒懈怠。要培養兒童的責任心，家長光靠說教不行，還得身體力行，親自做示範，嚴格要求自己，要求孩子做到的事情，家長自己必須首先做到。我們想想一下，一個懶散的父母會培養出嚴謹細致、富於責任感的孩子。具體來說，在家裡可以給兒童安排一些力所能及的勞動，讓他負責掃地或洗碗或者洗自己的襪子之類，干好了給予鼓勵或獎勵，干不好家長不能客氣，應要求他重來一遍，直至干好為止。總之，就是讓他負起責任來。長期堅持下來，持之以恆，孩子的責任心會大大增強。
第二、培養集中精力的好習慣。有的家長，不管孩子是不是正在學習，都把電視機開著，或者自己打牌搓麻將，這些做法都會造成對孩子的干擾，使他不能集中精力去學習；還有的孩子放學回家以後，總是先打開電視，然後邊看邊寫作業，或者耳朵上戴著耳機，一邊搖頭晃腦地唱著歌，一邊做習題。久而久之便養成了一心二用的不良習慣，這樣作業出錯的概率會大很多，效率也不高，作業半天都做不完。另外，

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我們要多帶孩子參加一些游戲活動、適當的體育運動或玩樂，在做活動、運動或玩樂中時也要求孩子集中精力，充分釋放孩子的天性，做到勞逸結合，同時讓孩子明白集中精力是做好任何事情的前提。
第三、保持耐心。對孩子粗心這個毛病，做家長的千萬急不得，我很理解一些家長的心情。我的孩子也有粗心這樣的毛病。記得上個月，孩子數學測試做漏了題，扣了1.5分，被老師加倍罰分，共扣了3分，孩子心裡很難過，抱著陳老師傷傷心心地哭，我們知道後反而安慰孩子，和她一起分析原因，查找不足。後來一段時間，情況有所好轉。但是上星期測驗，又有一道題忘記做，被扣罰了1分。這說明孩子在改正粗心的毛病中會有反復。我們也曾經給孩子講，粗心說帶來的後果。孩子也開始漸漸明白道理了。但是我們一定要給孩子時間。特別是千萬不要打孩子，體罰孩子。它會帶來非常負面的後果。因為你的行為不是在糾正，反而是強化。盡管孩子當面承認了錯誤，收到了一時之效，但管不了多久，孩子又會故態重生，為什麼呢？那是孩子沒有真正入腦、入心，所以持續時間就短。因此對孩子粗心的毛病保持足夠的耐心，不遷就，不粗暴。這樣，你就能夠通過改變孩子的行為來改變他的習慣以至於最後改變個性。日積月累，你會發現孩子的粗心漸漸減少。
其實，在現實教學過程中，好多這樣的學生都被簡單地認為「粗心」或者「學習習慣」問題，時間久了，家長、老師們也以或粗暴、或放棄的態度來面對子女、學生身上的這類問題，有時還真覺得無葯可救了。「小彬」這類學生也是很特殊的學生群體，自己能認識到，卻無法改過來，心理也遭受到不同程度的打擊，不利於他們的健康發展。真希望廣大教師和家長在正確認識「數學障礙」的同時，設身處地體會他們的心靈感受，採取一些有效的方法幫助他們健康成長。

D. 數學計算老粗心，有辦法改善嗎

數學計算粗心，這是習慣問題，很難徹底改過來，唯一能夠減少的方法，就是留足夠的時間檢查，並且檢查的時候自己重新再算一遍，不要看著答案檢查，以免被慣性思維影響。

E. 數學計算粗心，怎麼辦

我把我的方法告訴你：你可以用一個筆記本把你錯誤的點一條一條列舉下來，記住，是錯誤點，不是錯題，就是你粗心的地方，在考試之前把這些多看幾遍，再去考試，就會避免出現同樣的錯誤了，這招比較管用。

F. 孩子數學老是計算粗心怎麼辦

摘要 計算在沒啥捷徑可走，因為這是數學學習中的基本技能，需要一定量的練習，才能達到又快又准

G. 如何糾正學生數學計算中粗心的

如何糾正學生計算中粗心的毛病

【摘要】
粗心是人們在生活學習中的一種常見現象，不僅孩子身上存在這種毛病，在我們這些成年人身上也或多或少地存在著。只是粗心的毛病在孩子身上表現得更明顯、更突出。
【關鍵詞】:粗心 糾正 計算 學習習慣
計算是小學數學的主要內容。算得對，是學好數學的基本要求。你也許還不知道，由於小學四則運算不過關，不僅影響當前的學習成績，還會影響今後的學習、工作和生活。有的人可能不信，正是因為 20以內的加減法不熟練，有的考生失去了關鍵的幾分，使自己痛失升入大學的機會。由此看來，算得對並不是一個簡單問題。大量材料說明，隨著年級的升高，數學計算的正確率反而呈逐步下降的趨勢。 這是為什麼呢？追本溯源，關鍵是小學的基礎沒有打牢，這不能不說是個嚴重的問題。有人說，影響計算正確率的原因是粗心，不是不會做。我們不禁要問：為什麼有的人粗心，有的人細心呢？我們認為歸根結底還是個思維問題、智力問題。粗心的人往往思維不嚴謹、不全面、不深刻，觀察力、記憶力、理解力較差。如果要想成為一個聰明的孩子，就必須從思想上看到自己的不足。
當每次在我們考完試後，總能聽到一些同學說，如果我能細心些，肯定比你考的好，也經常會看見這樣的情形，家長們打電話給老師，或者家長相互見面後經常會問的一個問題是：孩子粗心怎麼辦?每當我們翻開孩子的作業本或者試卷，看看出錯的地方多半是一些最簡單最基本的題目，如：把符號看混， 把「+」看成「-」；把數字看混，如「5」看成「3」，或數字寫顛倒，把69寫成96； 忘了寫答案，抄錯了題，數錯了數等甚至漏題沒有做。於是做父母的有的苦口婆心對孩子進行矯正，有的大發雷霆對孩子進行訓斥，老師們也經常強調，做題一定要細心，而孩子呢卻依然故我，毫無改進，這令許多家長們和老師傷透了腦筋。在我這幾年的教學中，我總結了學生數學計算中粗心的「毛病」有以下幾種情況：
一、注意力不集中
粗心與注意力有著密切的關系。注意力差的孩子，在視知覺把收到的信息傳遞到大腦進行分析時，信息會受到干擾，就容易出現錯誤、遺漏或遺失，從而導致粗心問題的出現。從生理層面分析，注意力不集中的原因可以追溯到0-6歲的早期教育。研究表明，大多數在走路前沒有充分爬過的孩子，在小學一二年級學習中都會出現注意力不集中、身體的協調性差，不能有效的控制自己的行動，妨礙了他們從外部世界獲取有用的信息，許多感官信息未能傳遞到大腦，從而出現視而不見、聽而不聞的現象。為什麼有的孩子把69寫成96？為什麼有的孩子總把十位數與個位數相加，對位不齊？為什麼有的孩子答案計算正確，抄寫時卻抄錯了？這都與孩子的視知覺能力有關系。每一個孩子的視知覺能力是不一樣的。如果一個孩子的視知覺能力達不到同齡水平，就容易出現粗心的現象。
二、知識點掌握不好造成認知不清
數學的基礎知識沒有學好，基本計算能力沒有形成；比如一些孩子對學習新知識不夠重視，重點難點渾然不知，西瓜芝麻分不清，眉毛鬍子一把抓，知識點的掌握上凌亂無序，方法點的理解上一知半解，不能將一個個的知識點，連接成一個完整的知識結構。說起來懂了，具體卻又講不明白，如果課後不及時鞏固復習，學到的零散知識很快就會忘記。因此作業考試中必然出現差錯和漏洞。另外，在數學學習中，有的孩子由於對事物感知能力差，再加上數學學科的抽象性、邏輯性都很強，這些孩子不能清晰准確掌握數學概念法則。如果對待這些差錯和漏洞的態度是麻木不仁、放任自流、敷衍了事，差錯就會越來越多，漏洞就會越來越大。這樣的知識狀況就會對以後新知識的學習造成障礙，結果可想而知。
三、缺乏認真負責的學習態度和良好的學習習慣
做作業只注重數量不講究質量，平時做作業馬虎，作業量不大，但老是念著看電視、玩電腦或是與小朋友去玩而馬馬虎虎匆忙應付，每次只是把作業做完了，等大人檢查的時候卻錯了一大半，還有的孩子放學回家以後，總是先打開電視，然後邊看邊寫作業，或者耳朵上戴著耳機，一邊搖頭晃腦地唱著歌，一邊做習題。久而久之便養成了一心二用的不良習慣，這樣作業出錯的概率會大很多，效率也不高，作業半天都做不完。有的學生沒把心思放在功課上。比如家長規定她做1小時作業，她會不停地瞄時鍾。要是動畫片快開始了，就更心不在焉。要是囑咐她「再做20分鍾去玩」，她只是在泡時間，等時間到了，立馬不見人，沒有一點效率。還有的學生做作業或考試時 ，在做完題後，就認為完成了。就東張西望或做小動作。不會去認真檢查，結果常會出現這樣或那樣的錯誤。
如何糾正孩子粗心的毛病？簡單的重復練習勢必會引起學生的厭學情緒。養成良好的做事習慣，同時遷移到學習中，能夠有效的減少上面提到的各種粗心現象
要克服孩子學習粗心的毛病，首先要培養孩子良好的學習習慣：
1、抄題必對，先對後算。也就是說，抄題的時候，要先與原題進行核對，然後再進行計算。目的是謹防抄錯數或抄錯題。
2、認真審題，思考周全。也就是說，拿過一道題，要仔細看看，認真想想：看看題目的內容和要求，數字的特點；想想計算時應注意的問題，能否簡算。尤其對四則混合運算，要做到層層審題。
3、字跡清楚，書寫整齊。也就是說，要把字寫清楚，就是在草稿紙上寫，也要寫得工工整整。特別是小數點、進位點、退位點等都要書寫清楚、醒目。算式要排列整齊、合乎規格。目的是謹防因字跡潦草而出現錯誤。
4、細心檢查，堅持驗算。也就是說，做完題後，要細心地檢查，看看結果是否合理，然後進行驗算。驗算絕不能擺樣子，走過場。這是避免錯誤的關鍵一步。
5、准備一本錯題集，讓孩子把每次做錯的題目抄下來，把錯誤的地方用紅筆畫出來，然後按正確的方法再做一遍，分析錯誤原因進行總結。總結應記取的教訓，找出防止錯誤的辦法，絕不允許有未加改正的錯題。這樣堅持下去，粗心的毛病一定能改掉。
其次，強化孩子的責任心 。 在日常生活中，家長要用自己的細心去感染孩子，比如把家裡布置得井井有條，建議孩子學會自己整理東西、收拾房間，培養孩子自己的事情自己負責的責任感。 通過生活和游戲上的培養，孩子的「認真完成」意識形成了，那麼，在學習上也會逐步得以改善。可以想像，如果生活和游戲中毛毛躁躁，單單要求孩子學習上要認真完成，這是比較難的。而按照上面提到的從生活和游戲上抓起，孩子較為重視游戲和生活上的事情，而且，父母製造一個寬鬆快樂的環境，讓孩子感到「認真的力量」，感到「從頭至尾的快樂」，體驗到「完美的美麗」，那麼，他就會自然而然地把毛病改過來。有時候，我們越是強調他的毛病，往往會形成一種暗示，這種暗示告訴他：我就有這個毛病，這個毛病可是很難改的。如此，孩子怎麼有信心改掉自己的毛病呢？。責任心是做好一件事情的前提，可以說如果沒有責任心，對什麼事情都敷衍塞責，馬虎了事，必然做不好。有了責任心以後，才會謹慎從事，細致認真，不敢有半點兒懈怠。要培養兒童的責任心，家長光靠說教不行，還得身體力行，親自做示範，嚴格要求自己，要求孩子做到的事情，家長自己必須首先做到。我們想想一下，一個懶散的父母會培養出嚴謹細致、富於責任感的孩子。具體來說，在家裡可以給兒童安排一些力所能及的勞動，讓他負責掃地或洗碗或者洗自己的襪子之類，干好了給予鼓勵或獎勵，干不好家長不能客氣，應要求他重來一遍，直至干好為止。總之，就是讓他負起責任來。長期堅持下來，持之以恆，孩子的責任心會大大增強。
還要培養集中精力的好習慣。在平時做練習做作業之前,首先提醒自己集中注意力,要細心,然後把題目認真看幾遍,確定看懂了,把題目意思理解對了,有下手的信心了,再下手開始做,一旦下手就要准而精,不要只追求速度.其實往往一些做錯的題,不是因為不會做或者馬虎,而是因為沒把題目咀嚼透徹,腦子里已經形成對題目的錯誤理解的定型,平時多多練習審視題目,學會理解題目，熟練之後,考試起來看到題目就不會不知道該從哪下手了。當孩子在家做作業時，如果家長把「再做20分鍾才能玩」，改為「再做5道題再玩」。學生會把5道題做得有質有量，這下我們找到了糾正這個孩子作業粗心的訣竅：化時為量。這樣，孩子的勁兒就來了，從「必須忍耐20分鍾」的，轉變為「快把練習做完」的積極狀態。這種積極狀態能幫助孩子集中注意力，不知不覺中克服了粗心的毛病。我們提完要求，再配合檢查（讓孩子自己檢查出問題），尤其當孩子有所改進時，要及時肯定鼓勵（而不是在犯毛病及時批評），讓孩子看一下鍾表，看看自己一下子做好了，會節省多少時間。並且，在孩子有進步地完成後，給孩子一個自由玩耍的時間，孩子就會感受到一種新習慣的快樂。這樣，孩子就容易堅持下去了。還有就是把規定學習時間改為規定學習效果。我不管你用多長時間，只要你能保質保量地完成我要求的學習任務（一點要符合實際，不可隨意加減），你就去看電視或者玩耍，否則一切免談。這樣做不但可以克服孩子學習中馬虎粗心的壞習慣，還可以提高孩子的學習效率，養成高效學習、自主學習的好習慣。而且對他以後的做事風格都有很大正面的影響。
另外，我們要多帶孩子參加一些游戲活動、適當的體育運動或玩樂，在做活動、運動或玩樂中時也要求孩子集中精力，充分釋放孩子的天性，做到勞逸結合，同時讓孩子明白集中精力是做好任何事情的前提。
其實，解決「粗心」，就像在冰上走路一樣，小心即可，因為在冰上摔過跤，所以你會記得，除非冰上摔過的那一跤對你沒有什麼印象！只要用心一點面對「粗心」，「粗心」很快就會從你的視野消失，雖然這
並不能完全保證不出低級的錯誤，但是可以很好地降低由於「粗心」而產生的錯誤率，做題質量和學習效率自然就得到提高了。
當然，解決「粗心」的主要辦法是在檢查，據科學家調查研究發現：一個習慣的養成通常需要20天。看了這句話，我想大家一定有信心也有決心來根除孩子的壞習慣，建立好習慣吧！

H. 數學粗心求改正方法

時常聽到教師、家長抱怨孩子學習台粗心，經常出現諸如抄錯題目、看錯要求、漏答試題等低層次錯誤，不少學生也常常講自己考試成績不佳歸結為自己的粗心，並信誓旦旦地保證下次不會再犯，可是下次依然如故。這種低層次錯誤高頻次、大面積產生的原因果真是因為「粗心」么？這種所謂的粗心背後到底隱藏著什麼呢？經過細致地分析和研究，筆者以為所謂「粗心」的實質是學生閱讀能力的弱化。
隨著大眾傳媒的飛速發展和網路技術的迅速普及，人們獲取信息的渠道空前豐富，社會文化呈現多元的態勢，大眾傳媒文化和網路文化對學生的影響日趨強化，家庭、學校文化的影響呈削弱態勢，青少年學生的閱讀趨向也日益快餐化、娛樂化、淺層化，思辨型字元文化在學生閱讀結構中的絕對主導地位日益下降，追求感官滿足的視聽文化開始佔主導地位。學生閱讀取向和閱讀結構發生的這種深刻變化，導致了學生閱讀能力的明顯弱化，具體表現有如下幾點：
一、閱讀心態浮躁。人的閱讀取向是由學習性閱讀、審美性閱讀、愛好性閱讀和娛樂消遣性閱讀構成的綜合體。不同職業、不同年齡的人閱讀取向的側重各不相同，閱讀取向側重的不同對閱讀內容、性質、類型的選擇側重也不一樣。青少年學生的閱讀趨向應該側重於學習性閱讀和審美性閱讀，應該多選擇知識性、綜合性書刊和文學名著的雅文化類作品。這類書刊的閱讀學要有寧靜的心態和思辨的習慣。由於青少年學生的閱讀趨向側重於娛樂消遣類型，這類閱讀內容上呈明顯的淺層化、卡通化特點，閱讀過程中無須進行深入地思考，再加上視聽內容的快節奏化，大量跳躍態勢信息的刺激，使得學生的信息處理中樞――大腦經常處於一種閃動的狀態，從而導致學生在日常的學習生活中沒有習慣也沒有耐心細致、認真地進行文字閱讀，因而出現所謂的「粗心」也就不足為奇了。
二、信息處理能力退化。大家都知道，蝙蝠由於長期生活在黑暗中，以至視覺功能消失；人類由於食物過於精細，以至咀嚼功能明顯退化，人類的認知能力也會由於結構的變化而導致能力的弱化。心理語言學認為，閱讀是一個信息加工的心理過程，讀者通過視覺的主動探索，經過感知、體悟、理解、想像和創新等環節，將進入人的感知世界的文字元號進行解碼，轉化為意義信息。這個信息處理過程必須依託發達的搜索、篩選、加工等信息處理技能，一旦此種技能受到削弱，信息處理的質量就會下降甚至出現嚴重的錯誤。由於閱讀結構呈現明顯的淺層化、卡通化趨向，學生的自主閱讀過多依賴感性認知手段，只求粗闊的勾勒，以獲取視聽上的刺激和感官上的愉悅，分析、思考、篩選、創新等理性認知手段經常處於閑置狀態，長此而往導致這些理性認知手段對信息的敏感度和處理能力明顯下降，無法迅捷、准確的解析文本中隱含的內在信息，導致誤判漏判屢屢發生。
三、思維品質下降。側重於娛樂消遣類型的閱讀趨向，對青少年學生思維發展最深刻的影響是導致思維品質的下降。以文字為核心的閱讀結構，造就了人想像能力和邏輯思維能力高度發達思維模式，這種模式是准確解碼文本信息的最佳模式。以網路文化和影視文化為核心的消遣性閱讀結構中的大量星系高度圖像化，誘導青少年學生放棄思考、追問等理性的思維方式而選擇「看」的思維方式來認知世界，思維品質明顯下降。思維品質的下降。不可避免地帶來認知的淺層化和誤判的高頻化。
由此看來對學生反復出現低級錯誤的現象，我們決不能簡單地歸因為「粗心」，要透過所謂「粗心」的表象，深刻的分析背後隱含的閱讀能力的弱化這一本質。要想有效的消除學生的所謂「粗心」反復出現的毛病，就必須從引導學生改變閱讀取向，調整閱讀結構，倡導回歸文字閱讀，確立學習性和審美性的閱讀取向，消除浮躁的閱讀心態，不但用「看」這種感性的思維方式認知，更要用「想」這種理性的思維方式認知，努力提升閱讀和思維的品質，這樣「粗心」才會真正的消失

以下內容提要（數學）
第1做得到看第4第5第6
第1做不到看第2第3第4第5第6

數學正式內容
1 審題認真，仔細，每一個單位、條件都要徹徹底底的 清楚
2 解題時字盡量寫得漂亮，但也不要過於追求完美，因為這樣會減少壓力
3 想好了再動筆，不要將考卷弄得胡亂，這樣會減少自己的煩躁
4 解題時要一邊想一邊寫
5 寫完一道題後不能檢查，這樣會浪費時間
6 謝完整章考卷後再來認認真真檢查個五六遍

以下內容提要（語文）
第1做得到看第2第4第5第6第7
第1做不到看第2第3第4第5第6第7
注意：針對第6-----考前帶個手錶，沒有信心的話，每個種類作文背一兩篇，有信心大可不必

語文
1 審題認真，仔細，每一個字詞都要徹徹底底的清楚
2 解題時字盡量寫得漂亮，但也不要過於追求完美
一來減少壓力，二來語文卷面分高
3 想好了再動筆，不要將考卷弄得胡亂，這樣會減少自己的煩躁
4 解題時要先想好再寫
5 寫完一道題後不能檢查，這樣會浪費時間
6 寫到作文時看看手錶，還有時間要想個十二十分鍾
沒有時間用背好的課文選一篇來應付或不用想直接寫
7 謝完整章考卷後再來認認真真檢查個五六遍，作文要 讀久一點，要看看有沒有錯別字，有沒有不通順的地方

物理、化學、生物和數學一樣的規則
英語和語文一樣的規則

總之，其實馬虎就是不會
想根治馬虎就要從細節開始做起
向你提供幾條建議
1可以准備一個錯題集將做錯的題收錄到一個本子上最好將錯題粘到一側另一側寫答案將錯誤原因寫在旁邊
2生活要整潔
3要尋找自信和動力把你本可以得到的分加上看看你自己能排第幾你會發現其實自己一點也不差
4至於1+1=3的錯誤可能是考試過於緊張造成的一個考上清華的學生在模擬中曾因計算扣了30分所以不要灰心喪氣
相信你也能考上清華
你應該相信自己，而不是總想著「我又出錯了」。人不是萬能的，十全十美的人還沒出生。
考試與作業有什麼不同呢？只不過一個在家一個在學校，一個有人看著一個自己自覺，一個不限時間一個規定時間!
而本質是一樣的，都是在練習、見題型，為高考作準備！
你不用太緊張，課余時間可用來放鬆放鬆，深呼吸，多睡覺，你們學生睡眠是首要的!
不要太過於擔心，既然在縣重點中學就說明你的成績還不錯，高考是面對全市的，不會很難的，自信才是最重要的！！
即使你在學校的考試全部失敗了，只要高考贏了不就行了嗎？？！！
粗心又怎麼樣, 智者千慮還必有一失呢!
只要自己意識到, 能去改, 就是好!
祝你成功！！
重要的是你的心態
放鬆心情,不要煩惱
高興應考,必然成功
杭州讀者小任問：「兒子很粗心，比如考試時難題做對，簡單的題目反而做錯。我提醒他細心些，但沒用。怎樣才能幫他改掉這個毛病？」

學習粗心是小學生的通病。本期來座談的父母，都成功地幫助孩子改掉了粗心的壞習慣，我們來聽聽他們的經驗。

I. 數學考試粗心怎麼辦

我的觀點是：「馬虎」是存在的，但不能讓它成為學生的托詞。
每次有那麼一道題還說的過去，太多了就應該自己找問題了。
找我補課的，拿卷子讓我看看，許多他認為是自己馬虎的題目，仔細一問，本來就概念不清，做錯題是理所當然的。

有幾點經驗：
1、小學里學的關於計算的知識很重要。
在小學的時候基礎一定要打好，計算要過關，先要准，後要快，最後簡單的計算都心算。
這要通過訓練的。有幾點是要做的：
（1）驗算。
小學的時候是要求驗算的，加法用減法驗算，等等。
一旦沒要求了以後，學生們很高興，因為可以不用寫那麼多字了。但是這個過程還是要的，只不過不必要用書面的形式，在正式的地方體現出來。
象上下行題目抄錯，只要做完題目，回過頭瞄一下，就是能發現的。
（這又涉及個人的習慣問題：
每個數字、符號不要求寫得漂亮，但一定要清楚，有比較大的差別，不容易搞錯；
卷子要整齊干凈，草稿也盡量做到，這樣方便回過頭檢查；……）
（2）計算方法。
簡便運算，就是讓大家用的。
比如：25×4，等等。
交換律、結合律，分配律，都是讓大家盡量用的。
還有，可以用除9法來驗算，等等。
這些方法都會是你計算的保障。
我想，許多競賽成績好，但平時成績一般的學生，一定是沒注意這些基礎，光注意思想了。

2、每個數學概念很重要。
以前，我們的老師每次上課，總要學生把上堂課講的定理復述一遍。首先是要「背」出來，其次要理解。
許多人對「背」不理解。
因為數學嚴謹又簡潔，所以定理中可以誇張的說，每個字都有它的意思在，都省不掉，改不了。只有「背」出來了，才談的上理解，能用自己的語言把定理准確地說出來。
數學概念清楚了，才能有比較好的數學感覺。
在拿到題目，能從可行的方法中找到最好的方法；在結果還沒出來之前，可以預先知道大致的范圍；一旦出現錯誤，會覺得很別扭，停下來再倒回去檢查。
（後面的是自己的體驗，不知道大家有沒有這種感覺。）

不能說自己不馬虎，但是每次考試（不是競賽），一般題目都是一次做對，而且只用一半的時間，剩下的時間再仔細檢查兩遍，把「馬虎」降到最低。

J. 孩子數學老是計算粗心怎麼辦

孩子粗心是一個非常受廣大家長和老師關注的問題。可是，家長和老師除了抱怨孩子，懲罰孩子再沒有別的好的辦法。殊不知，孩子粗心不是因為孩子會而做錯，而是因為孩子有時就根本就沒完全吸收了知識內容。或者是接觸的題較少沒有一個完全正確有條理的做題方法。所以，咱們已經找到原因，那就行動起來吧！
1
對於計算題出錯：
在計算方面出錯，那孩子就有眼高手低的毛病，這樣使孩子在做題時就會又快又急。所以，出錯是難免的。那我們家長可以安排孩子做專門的計算的時間。每天都做一張計算題。在做的過程當中，家長應隨時陪著孩子，了解孩子在做題當中出現的錯誤和錯誤的方法。告訴孩子慢點做，不確定的一定要筆算。最後全對有獎。錯誤了那就再做一張。
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2
對於判斷題的出錯：
孩子在做判斷題的時候出錯，那麼家長可要注意了。因為判斷題大多都是概念性的問題。所以，孩子可能對自己學過的概念還不是特別理解，這樣家長可以幫助孩子再記憶和幫助孩子理解一遍概念。還有一些就是孩子讀題不認真，有些多字少字的問題孩子看不出來，這時家長可以帶領孩子認真做一些判斷題，孩子在做題當中會不斷掌握做題的方法和技巧。這樣，判斷問題就解決了。
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3
選擇題的粗心：
在孩子做判斷題的出錯的毛病，那就是孩子不動手出錯了。大部分孩子養不成動手做題的好習慣，遇到會的問題總是在腦子裡面計算，所以，家長可以帶領孩子在著重練習選擇題的時候，家長先動筆演示。慢慢引導孩子。孩子也會養成動筆的習慣，並且在孩子一個人做作業時或做題時，家長也要要求孩子把計算的過程寫到一張紙上。這樣，孩子的粗心毛病也就迎刃而解了。
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4
豎式計算，脫式計算，解方程等計算問題：
這類問題的粗心的根源，我的看法是孩子的書寫不工整和孩子急於求成造成的。計算對於孩子來講是很容易的。所以，孩子們在做題時就會放鬆，並且做的很快。自然錯誤就出現了。我的解決辦法是，首先讓孩子把數字和格式寫工整，接下來的步驟和做口算題是一樣的。專門練習，有獎有懲。
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5
解決問題的粗心：
在做解決問題時，孩子的錯誤率很高。因為在解決問題當中涉及到計算，思考，單位名稱等等東西。孩子有時就忘了寫單位，要不就是計算錯了，要不就是少寫步驟了。還有的連答也忘寫了。對於這樣的問題總體來說，還是孩子在做題時，沒有一個系統和條理的思路。對於這樣的問題，家長可以讓孩子在做題時，把每一步的思路寫出來或是整個題的做題思路解決方法說出來，這樣孩子對題的理解和解決會在腦海里形成一個體系。所以孩子會很快又正確的做出題來，當然計算一定要用筆算。最後按照解題—單位—計算—答題的步驟檢查。這樣，我相信孩子問題定能解決。