⑴ 求幼儿园大班科学《望远镜和显微镜》教案
活动意图： 使幼儿对望远镜的基本结构有一个较深刻的了解，培养幼儿的动手动脑能力。 认知目标： 1、感知望远镜的基本构造，了解凸透镜和凹透镜的影像变化。 2、感知凸透镜和凹透镜的不同，了解凸透镜和凹透镜的应用 技能目标： 1、通过制作望远镜，锻炼幼儿的独立完成实验的能力。 2、通过实验和制作，培养学生认真细致的科学态度。 采用的科学方法： 提问法、探索发现法、讨论法。 幼儿材料： 望远镜展开图、凸透镜、凹透镜 教师材料： 同上 实验步骤： 1、如图将卡片抠下 2、如图将有线处折叠 3、如图将凸透镜凹透镜粘贴 4、如图将卡片粘贴，观察现象 活动过程： （一）游戏导入 1、小朋友们，你们喜欢玩水吗？我们来玩几种新的关于水的游戏，好吗？ 2、讲解玩水游戏方法 （1）用滴管滴一滴水在画报纸的一个字上，透过水滴看字有什么变化？ （2）透过盛水的玻璃杯看画报纸上的字有什么变化？ （3）把装水的玻璃透明碟放在有字的画报纸上，观察纸上的字有什么变化？ 3、幼儿进行玩水游戏。 4、幼儿交流在游戏过程中的发现及问题。(凸透镜看物体，物体变大。凹透镜看物体，物体变小。) （二）活动进行中 1、材料探索 认识凸透镜 （1）首先请幼儿观察感受凸透镜的特点，摸一摸，说一说，凸透镜是什么样子的。 （2）提问：你们知道凸透镜有什么作用吗？ （3）用凸透镜观察书上的字体，请幼儿观察现象，并说一说凸透镜的特点：凸透镜可以形成放大的像。认识凹透镜 （1）首先请幼儿观察感受凸透镜的特点，摸一摸，说一说，凹透镜是什么样子的？跟凸透镜有什么不同？ （2）提问：你们知道凹透镜有什么作用吗？ （3）用凸透镜观察书上的字体，请幼儿观察现象，并说一说凸透镜的特点：凹透镜可以形成缩小的像。 （4）引导幼儿说一说，怎样用望远镜展开图制作望远镜的镜筒。 2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。 3、总结： 联系生活，认识望远镜的用途， （三）互动课堂 水滴和放大镜可以把莱克放大。 （四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评 1、总结： 望远镜是由一个凸透镜和一个凹透镜做成的。 2、提问：书中科学知多少部分， 3、作品展评：比比谁的望远镜看的最清楚。 （五）总结延伸 谈话：在生活中哪些地方需要用到望远镜呢？ （六）撕页、成品、袋子带回家。
⑵ 幼儿园大班科学《各种各样的刷子》活动设计
活动目标：
1、介绍、交流刷子的外形特征，了解刷子的不同名称。
2、尝试使用刷子，掌握刷子的使用方法，增强对刷子用途的认识。
3、对生活中小型工具产生兴趣，并体验劳动的不容易。
活动准备：
1、知识准备：事先让幼儿了解各种刷子。
2、物质准备；发动幼儿和家长共同收集各种各样的刷子，如：碗刷、杯刷、浴缸刷等等。
3、辅助材料：皮鞋、鞋油、杯子、垫子等。
活动过程：
一、交流各种各样的刷子。
1、介绍刷子的不同名称。
（1）幼儿参观狮子王的刷子店。
小朋友，狮子王的刷子店今天开张了，让我们一起去看一看，有哪些刷子？（要求认识：鞋刷、墙刷、杯刷、油漆刷、床刷等。）
（2）请小朋友选一种自己喜欢的刷子，看一看，摸一摸，说一说这些刷子都是用什么做成的呢？（有的刷子上面是柄，下面是软软的毛；有的刷柄下面的毛是硬硬的；有的刷柄下面是海绵等等。）
2、了解刷子的用途。
（1）提问交流刷子的作用。你们知道这些刷子可帮我们做哪些事情吗？
（2）小结。鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干净，床刷可以刷床上的灰尘，杯刷可以刷洗杯子里的赃物等等。
二、探索刷子的使用方法。
1、幼儿自由尝试使用各种刷子。
（1）请小朋友介绍一种自己能使用的刷子。你们会使用这些刷子吗？
（2）老师还请来了刷子的朋友，我们一起去看看有些什么？你发现了什么？
（3）请小朋友根据自己喜欢的刷子，然后再选择相应的朋友，最后再试着用一用。
（4）幼儿相互合作模仿成人的劳动。
2、示范操作过程。
（1）请小朋友介绍。你选了什么刷子？是用来干什么的？使用时你有什么感觉？
（2）小结。今天，我们认识了一些生活中常见的刷子，而且还尝试正确使用了刷子的方法。
3、拓展经验。
（1）除了这些，你还在什么地方见过不同的.刷子呢？
（2）小结。刷子的品种可真多，它们都有着自己的用途和使用方法。
（3）启发幼儿想象：如果没有刷子，我们的生活将会怎样呢？
（4）小结。刷子给我们的生活带来了方便，是我们生活中必不可少的物品。
三、了解新颖的刷子 。
1、观看电动牙刷。
（1）随着刷子科技的不断发展，我们生活中又出现了更先进的电动刷子。（幼儿观看）。
（2）这些电动刷子为我们的生活又带来了许多便利。
（3）如果你是设计师，你想设计一种什么样的刷子呢？
四、活动延伸。
小朋友学习制作刷子。