高考命题方法的研究

① 高考卷子是怎么出题的

1、以教材及大纲为准绳。每一道题，要在考纲上有相应的考点对应。题意、描述、问题、解答，哪怕是字母顺序一个符号一个标点，要能够在教材处找到援引。

2、考纲的内容每大块都要覆盖，而且要注重交叉，各有侧重。经常某道题的考点罗列及援引要比考题本身要长，并且不会出现纲内容，这就要求命题人员要有极高的理论知识，不是简简单单说把考纲背下来就可以的。

3、某种思路不能被前人所用。如果命题过程中，有人提出某题和市面上某题差不多，那就要把该题找出来，此题就不用。从出题到题目的标点符号，包括题目是否可能出现歧义，出题的顺序都要反复商榷，一般会有两三个通宵不眠夜。

4、难易度适宜，并且可以拉开档次。每年的平均分，每道题的分数段，客观题的得分率，要有具体的推测值，而且要对比往年。一般来说，所谓的“难一年易一年”也是存在考量的。不过这个难易程度很主观，平均分才是较客观的。比如数学这科，平均分误差在三分以内。

高考卷子的分布：

1、2020年高考卷全国不统一。中华人民共和国成立后，中国一段时间以来，一直是实用的高考试卷，但后来却改变了这种状况，原因是分省实行高考改革。这项改革并非在所有省份进行，而是在几个省份进行实验然后全面推广。这便使得各省的改革不同，因此为了满足改革的需要，全国各地都没有统一高考试卷。

2、如今的高考分为四个主要领域：中部教育发达地区湖南、湖北、河南、河北、安徽、广东等，使用全国统一卷。东北三省、西部地区、重庆和海南，使用全国二卷。西南的云南、四川、贵州、广西使用三卷。还有的就是北京、天津、上海、江苏、浙江的自主命题。因此，分开考试是最佳选择，根据每个地区的教育发展水平来确定试卷的难度，以及招生人数。

② 高考命题规律是什么样的

综观历年来的高考考试大纲高考考点基本在150个左右，研究每个考点的不同命题角度和方向，你会发现惊人的秘密——高考30多年来，高中数学试题“只有”673道题！之所以让你觉得高考试题千变万化，无非是命题专家给每年的高考试题画了不一样的“彩妆”，穿上了不一样的“外衣”。
所以说高中三年的学习你无需做太多题，要做只做裸题！
学生如何才能解一道题？
1. 掌握知识点和命题点（知道这道题考你什么）
2. 掌握解题方法和技巧（知道解这道题的方法）
3. 规避命题陷阱（注重题目信息的解读，避免陷入误区）
——《解题王》就是这样一本书！
裸题，是一种纯天然的，不添加任何修饰的东西，可以说是一种规律，各种题型都得从裸题出发，然后添枝加叶，成为一道成熟的题型。从哲学上讲，裸题是一种共性的东西，一切具体的题型是这一裸题的具体化，形象化，是个性。比如“马”又分为“白马”“黑马”但是不论是黑的还是白的，都是马，都叫“马”。裸题就是这样，高考中设的任何题型都是从裸题中进行的，只要掌握了裸题，对这些冠之以色彩“马”我们也就都能迎刃而解了！
考试就是解题
考试不外乎就是要做对题，《解题王》的观点是学会解题！

③ 高考命题组是如何命题的

重点突出平稳前进

一、“稳”

今年的高考数学卷，延续了2004年试题的风格，没有偏题怪题，解答题设问入口容易、层层推进，整卷难易梯度合理，稳定了学生的考试心态，稳定了考试的主题内容，稳定了试卷的难度。试卷考查中学数学中的重点内容和典型方法，不超纲，消除了学生对试卷难度起伏的顾虑，有利于中学数学教学的稳定发展。

二、“实”

从高考数学卷考查的内容来看，今年的试题考查了中学数学的主干知识，文、理科试卷的重点落实在函数、数列、不等式、圆锥曲线、空间线面关系等方面，简单的问题、常见的背景、基本的方法，使学生倍感亲切。如理科卷中选择题的1，2，3，4，5，6，填空题的11，12，解答题的15，16，都是中学数学中的最基本内容，而选择题6，7，填空题13，14，解答题的17，18包含了分类讨论、数形结合、等价转化等重要的数学思想，体现出试卷的区分度和人才选拔的功能。这既有利于中学数学教学，又不偏离数学教学的主方向。

三、“活”

今年的数学卷继续了2004年简洁、清楚、稳定的特点，但在稳定中渗透了灵活的数学思维，出题思路灵活多变，注意了试题形式的多样性，利用学生熟悉的、常见的问题作背景，重新设计考查数学思想方法、数学思维品质的试题，跳出平时的模拟试题和复习资料上的题目，试题背景设计公平，贴近学生实际，问题设计入口宽、层次清、方法多，使不同的学生都能在公平的背景下展示真实的水平。如：理科选择题的6，9，10，解答题的19都是中学数学常见背景的变化和重新设计，它要求学生深刻理解概念的内在本质，并要有一定的分析问题和解决问题的能力。利用这些题目让学生自主探究，研究问题的本质，寻找合适的解题方法，为学生展示自己的能力提供了广阔的空间。

四、“蕴”

今年的数学卷试题从不同角度应用不同思维方法，创设了多种解题途径，使学生寻找数学概念的内蕴性质。如选择题9，10都要求学生在解答前要仔细阅读题意，深刻理解内涵，既有代数的精确又有几何的直观，解答题20是一个以测量为背景的试题，它是一个由静止观察向动态观察转变的问题，背景公平结构简单，但是过程的选择和问题的解决却体现学生思维的深刻性。这不仅考查学生数学知识的积累是否达到进入高校的基础水平，而且能够以数学为载体，测评出学生在数学概念迁移到不同情景下挖掘问题内涵的能力，从而考查学生的学习潜能。

④ 高考数学命题方式变化

1.在学科知识网络的交汇点和跨学科知识的综合点设计试题，突出考查学生进入高校学习所必备的基础知识、基本技能和核心素养，注重学科知识内在的联系和多学科的融合，多角度、多层次考查学生的综合素质和应用能力。
?2.创新试题设计，通过提供数据、图形、表格等多种形式的材料，设计条件或结论开放、解题方法多样、答案不唯一的试题，增强试题的开放性和探究性，引导学生打破常规进行思考，作出独立的判断，创造性地提出解决方案。
3.增加应用型试题，紧密联系社会生产实践、生活实际与科学研究，使用真实数据、现实事件设计试题，使试题具有鲜明的时代特色与浓厚的生活气息。将学科的基本思想与方法、原理融合于试题之中，引导学生利用所学知识分析和解决实际问题。

⑤ 为什么要研究高考试题

首先，高考试题是有难度的，难度系数是一定的，难度是适当的。 研究高考试题，有助于了解高考试题难易程度。

其次，研究高考试题，可以把握时间，可以看准题型，可以了解出题思路，在做题时做到心中有数。

再次，高考试题相对来说较为平稳，不出考试大纲要求。而平时的模拟题容易出怪题，不太平稳。研究高考试题，有利于我们做到心中有数，对自己的实力有一定的把握，高考时才能不慌乱，稳妥拿分。

⑥ 高考试卷是机密，高考考题是怎么出的

高考考题的命题专家主要由三大类人员组成：教授、一些学校优秀教师和学科教学研究者。出题的三者人员比例在逐渐下降，也就是说大学教授的比例最大，命题组的组长是大学教授，并且各部分的题目也由大学教授排序。考试中心有一个出题库，题库里面有来自世界各地的适合这个命题的教授。一般来说，为了稳定高考卷的连续高效性，只需要几年才会做出大的人员改变。因为高考的对象是进入大学的学生，说白了，高考就是为大学选拔人才。高考应贯彻高校学生的素质要求，高考试卷的命题精神应指导和引导高中教学体系，显而易见的是，高校在职优秀教师和市区、以及各县教学科研人员不能把握高校对人才的需求，中学教师主要看问题、做问题。

最后在六月经过一场激烈的战争，当高考最后一门结束了，学生们交了试卷和答卷后离开了考场。收完以后，试卷需要根据考场统一密封，同时要做好对高考的收尾工作。最终也是最重要的一个环节，加密后传输到各省的批改卷子中心。

⑦ 高考命题原则

近日在教育部新版发的《关于做好2021年普通高校招生工作的通知》中指出：在深化考试内容改革方面，2021年高考命题要坚持立德树人，加强对学生德智体美劳全面发展的考查和引导。

要优化情境设计，增强试题开放性、灵活性，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。

各地要加强国家教育考试工作队伍建设，完善教师参与命题和考务工作的激励机制，提升国家教育考试队伍能力和水平。以下内容非常非常重要，请大家仔细阅读，跟对方向，不要盲目备考。

2021高考命题将继续坚定正确的政治方向，紧紧围绕高考的核心功能，上好“立德树人一堂课”做精“服务选才一把尺”树好“引导教学一面旗”做到科学设计考试内容，优化高考选拔功能，强化能力立意与素养导向。

三、解读：2021年高考备考中的

重点关注

本文解读更偏重从语文的角度，本文也在告诉大家，不止语文，很多学科的命题在新高考、新课改大背景下，都呈现新的特征。大家要在国家的指导性要求和原则下挖掘出新的着力点和提升点。

01.关注日常内容融合到考题中

2021年高考语文试题的一些新考题，会把日常生活中的内容融合到考题中。比如说，天问一号传回首幅火星图像!这个点，考察的学科就有高考语文作文，物理等学科的考题。因此，考生必须注意，因为，这个也是深化考试招生制度改革给我们的启示。

02.关注优秀的民族文化

2021年高考语文作文，可能和我们优秀的民族文化相关联，同时，高考考题，更倾向于考察考生解决问题的能力。

传统文化中的仁爱共济、立己达人的社会关爱，正心笃志、崇德弘毅的人格修养，天下兴亡、匹夫有责的家国情怀，以及仁爱、民本、诚信、正义、大同等观念，是民族融以创新和发展的基础，要继承并发扬光大。

03.关注热点素材

对于2021年参加高考的考生说，做一些新型的考题，比如作文，你可以看一看最新的热点素材，特别是关于历史、文化的内容，这是2021年高考作文最大的热门。

04.关注情境

要加强情景化写作训练。《普通高中课程标准》中强调写作能力是“在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质”，“真实的语言运用情境”就包含了强化写作的实际应用导向，适应现实生活需求。演讲稿等特定的实用性文体与考生的实际生活息息相关，也更符合新形势下社会对人才的能力需求。因此，高考作文备考强化“情境性”写作十分必要。

05.关注灵活运用

掌握好现代文阅读的必备知识和关键能力，灵活运用所学知识，多讲方法，少讲套路。语文教师参考大学教材《文学概论》和《现代汉语》知识进行教学，是很有必要的。灵活运用，是语言学科高考的灵魂所在。

06.关注多的命题方式

认真对新课程标准推荐背诵篇目进行灵活的背诵，研究全国卷、地方卷命题的方式。

语言运用题命题形式将有所改变。总而言之，语言运用题将走向大融合时代，它将与阅读题完全融合，真正测试考生对语文知识的运用能力和学科素养。

07.提高素养，关注积累

提高政治文明素养，坚持“四个自信”，落实“一体四翼”。语文学科的必备知识与关键能力是平时必须积累和形成的。重视语文经典文本阅读，重视热点时评阅读，夯实语言的积累。

08.关注新课程标准理念落地

论述类文本和实用类文本将合二为一，注重新课程标准理念的落地。

09.关注多种阅读

重视整本书籍的阅读与群文阅读。整本书阅读首先就是“养性”，涵养性情，让学生静下心来读书，感受读书之美，养成好读书的习惯。有意识考查读书的情况，包括课外阅读、经典阅读、阅读面与阅读品味。更加注重阅读量及阅读速度，题量会有所增加。复习备考中，要把精读泛读结合起来。

10.关注各种高考命题标准和相关政策

精心研读《普通高中语文课程标准》、《中国考试评价体系》以及各种与高考相关的政策，提高政治站位。

11.关注阅读视野

命题选取的材料范围将大大拓展，题型将偏重检索和判断，老师和学生都需要扩大阅读视野，高考中的阅读材料几乎没有鸡汤文，师生可以多读《新华文摘》，人民日报评论员文章。

12.关注文言文阅读

文言文试题变化最大。近几年文言文的阅读题，绝大部分都是历史，而且很多时候出人物传记，传记具有情景性。断句和翻译是最能够考查文言文阅读水平，平时需要多练习，多看古书。虚词、动词知识性的考查，相对减少。

13.关注古文化常识

近几年，高考语文还增加了对古代文化常识的考查，未来也将会持续下去。这些题目难度也不大，但就靠平时积累，这些题目正好是拉分项。

14.关注多种文体和时代性

高考作文要重视议论文，但不能放弃叙事文，甚至散文，还要“防止套题”。作文的思辨性的能力进一步加强；时代性也有一定程度的体现。

⑧ 高考命题人如何命题

在高考命题中，类似母题的概念确实是在命题人脑海中存在的。命题人出题并不是凭空想出来的，而是自己先做一些题，然后从已有的题目中寻找灵感。命题人决定考查那些知识点之后并不是坐在那里想：我该出什么题，而是打开题库，然后想：这题我该怎么改？那些命题人参考的题目，通俗地说，可以成为“母题”。那么，高考命题人都参考那些已有题目呢？答案有两个:教育部专门用作高考命题的内部题库和中学课本。命题规则是由一组人每几个人负责出一个大题,而且出几道.所出的题涉及的知识点差不多,但难度有差异.最后由几个组长和负责人从这些题中,按一定的难度系数和知识点选取,最后拟定三四份卷子,记为A,B,C卷,然后密封.
考题由特定的印刷厂印刷.临近考试才送往各省.当怀疑试卷泄漏时,刚换B卷.因为这三份试卷是不同印刷厂印刷的,经手人也都不一样,三份都时泄漏可能性很小.
他们是有一个题库的,所以就算人全换了,基本的类型也不改变很大.他们中有的人负责收集社会上的题,加入到题库作为资料.另一些专家根据这些资料编写.
综上,即使你认识出题人,也得不到整份考题,最多得到他出的题(他出的题不一定被选中). 试想一下，如果命题人出的题都能够被预测到，那么还 需要全国1000多万考生寒窗苦读12年么？干脆都去买他们原先出的资料好了。一但漏题是要追究法律责任的,没人会为小小的一个考生而放弃专家的地位.所以别想这些歪招了,认真做题吧.

⑨ 高考命题十大原则

1.方向明确，立意鲜明，情景新颖，贴近实际
高考命题应体现时代主题，弘扬时代精神。试题要用体现中国特色社会主义进入新时代后的新材料、新情境、新问题，将考查内容进行包装，坚持“信息切入、能力考查”的原则。
2.考查基础，变换情景，设问科学，注重创新
高考试题具有“重基础、重应用、重时事、重生活”的特点。每年以考查基础知识为主，而且起伏不大，变化的是背景材料和设问角度。同样的考点知识，今年这情境，明年那情境，今年这样问，明年那样问，标新而不立异，交叉而不偏离，年年创新，常考常新。
3.入易出难，路多口小，层层设卡，步步有难
高考为了保证选拔功能，试题必须具有良好的区分度。较难的题目，考生一般入题较易，之后会发现解题的方法很多、路子很宽，但越走越窄，越来越难。试题层层设卡、环环相扣，每一问都要拦住一批考生，只有最优秀的才能走到底。
4.材料在外，答案在内，考查思维，体现能力
高考命题不留教材版本痕迹，陌生甚至前沿的背景材料都是教科书里没有的，但考点知识都是考纲要求内容。考生在考场上看题时间少，做题时间少，想题时间多，“想”就是思维，高考试题就是考查学生的思维品质、思维程序和思维方法，进而体现考生的关键能力和学科素养。
5.体现国情，公平公正，以生考熟，直击软肋
命题者在编制每一道试题时都要考虑我国的地域及民族等因素，努力做到对每一位考生都公平。所谓“以生考熟”，就是用陌生的问题情境考查熟悉的知识 ，大家都没见过、没做过，老师也没讲过，这类问题能考查学生的能力，是考生的群体性“软肋”。
6.起点很高，高屋建瓴;落点较低，回归高考评价体系
比如政治有些问题好像提给总经理、董事长，甚至是县长、市长的。物理化学等理科类试题有的是尖端科研课题、甚至是获诺贝尔奖的问题内容，起点很高，但答案不会超越高考评价体系要求，落点很低。
7.重点必考，主干多考，次点轮考，补点选考
重点知识重点考，重点知识年年考，非重点知识轮流考。高考命题首先设定考查的重点内容和层次要求，使支撑学科的主干知识保持较高的考查频率，新考纲补充的考点要选择性的考，以此为基调展开考查网络，拓宽考查空间。
8.共性好考，个性难考，试题开放，探究创新
高考也要注重共性与个性的考查，共性考查比较容易，个性考查难度较大，因此高考试题一定要增大探究性，扩大开放性，体现创新性，从独特的角度对学科知识进行多方位、深层次的考查，体现考生的个性品质和创新意识，鼓励有独特见解、有思想水平、有创新精神的答案。
9.小口切入，深入挖掘，小中见大，思维穿透
试题往往从比较小的一点切入，要求考生能排除干扰，小中见大，透过表面现象，从本质上去认识问题、分析问题、解决问题。这实际上是对思维穿透力及深刻性的考查，试卷中除了基础题以外，其余的都需要较大的思维量去穿透表面，触及本质。
10.掌握理论，学以致用，学科价值，重在应用
只有理论联系实际，才能学有所用，高考试题的学科价值在于考查知识的“应用性”，用知识解决问题，正是命题的目的所在。人文学科要与社会政治生活和经济生活的热点问题相结合，自然学科要紧密联系生产生活实际和科学技术发展，使本学科试题更加具有实际性、应用性和学科性。