四队变二队教学方法

Ⅰ 队列队形“二列横队变四列横队”的口令怎么喊

队列队形“二列横队变四列横队”的口令是：“由二列横队成四列横队——走！”

四列横队变二列横队的口令是：”由四列横队成二列横队——走！“

Ⅱ 求部队单个军人徒手队列动作四会教学法教案！越详细越好，教案详细追分

科目：单个军人队列动作
目的：通过训练是同志熟练掌握单个军人的的动作要领，达到步调一致、整齐划一，为以后的生活和训练打下良好的基础。
时间：一课时
地点：队列训练场
方法：由我组织大家共同实施。
内容：1、立正、稍息、跨立 2、停止间转法 3、蹲下起立 4、敬礼礼毕 5、行进与立定
为搞好本课特向同志们提出以下几点要求：1、严格训练严格要求，做错动作打报告。2、克服天气带来的不良影响。3、互帮互助，共同提高。以上几点要求同志们能不能做到？
军姿基本上分为“三挺一收”
所谓‘三挺’指挺颈、挺胸、挺腿；
‘三收’指收下颌、收腹、收臀；
‘一睁’眼要睁大，并直视前向方；
‘一顶’就是头要向上顶”
一） 军人在队列生活中必须：
1、坚决执行命令，做到令行禁止；
2、按规定的顺序列队，牢记自己的位置，姿态端正，精神振作；
3、集中精力听指挥员的口令，动作要迅速、准确、协调一致；
4、保持队列整齐、肃静、自觉遵守队列纪律；
5、将学到的队列动作，自觉地用于训练、执勤和日常生活中
（二）立正
立正是军人的基本姿势，是队列动作的基础。
口令：立正。
要领：两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。
（三）稍息
口令：稍息。
要领：左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势身体重心大部分落于右脚。携枪（筒、炮）时，携带的方法不变，其余动作同徒手。稍息过久，可自行换脚。
停止间转法
（四）跨立（即跨步站立）
跨立主要用于军体操，执勤和舰艇上站立等场合，可与立正互换。
口令：跨立。
要领：左脚向左跨出约一脚之长，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心落于两脚之间。而手后背，左手握右手腕，右手手指并扰自然弯屈，手心向后。携枪时不背手。
（五）整齐
整齐：是使列队人员按规定的间隔、距离，保持行、列齐整的一种队列动作。整齐分为向右（左）看齐和向中看齐。
口令：向右（左）看－－齐。
要领：基准兵不动，其他士兵向右（左）转头（持枪、炮时，听到预令，迅速将枪、炮稍提起，看齐后自行放下）、眼睛看右（左）邻士兵腮部，前四名能通视基准兵，自第五名起，以能通视到本人以右（左）第三人为度。后列人员，先

Ⅲ 求“二列横队变四列横队”的方法

1. 两列横队间间隔两臂，两列横列同时1、2报数，当听到成四列横队走的时候，数1的同学原地不动，数2的同学后退一步，然后自动向右看齐向前看。

2. 各队先1-2报数。听到口令后，双数学生左脚后退1步，右脚（不靠拢左脚）向右跨1步，左脚向右脚靠拢，站到单数学生之后，自行对正、看齐。

3. 1~2报数，报2的同学左脚向正后方退一步，右脚跟随不要落地，向1的同学后方迈一步。

4. 拓展：四列横队变二列横队

   从左往右依次报数，奇数的人原地不动，双数的人向前或向后跨一步，在向右跨一步，在向右看齐的同时左右、前后对正，就好了。
   
   

Ⅳ 四列纵队变成两列纵队的口号怎么喊。

四队并两队→并队！

Ⅳ 三列横队变二列纵队怎么变

1.队列队形的变换体现出一位教师的专业素养教师的专业素养、对课堂的驾驭能力，在队伍的调动、队形的安排中充分地表现出来。一位有专业素养的教师一定能合理地安排队形进行讲解、示范。熟练地变换队列进行分组练习，且口令清楚、规范，学生也训练有素．这样无疑给课的整体风貌添色、使课的规格上一台阶。相反，教师不能合理、熟练地运用队列队形变化．则可造成学生集体观念淡薄，行动多样．纪律松散。去年笔者观摩一堂球类课，教师在做一个示范时，为了让大家都能看得清楚．就下口令：“看不见的同学到前面来”，结果学生挤成1堆。他不得不再下口令：“不要挤在一起，保持点问隔。”这对我们感觉到学生的注意力已经分散了，有的同学开始讲话同样还有一堂课．教师站于2列横队中间进行途中跑技术的示范、讲解。应该说队形合理，讲解、示范也很到位，但他从2列横队变成6路纵队进行跑的练习时，花去较多的时间。等到练习跑时．学生对示范讲解的印象已经不深．跑的学习效果差，原因就是教师专业素养不过硬。
2.如何进行合理的队列队形变换首先，教师要认清队列队形变换的重要性，将它视为教师的必备基本功。在课的准备部分有意安排一些队列队形练习，这样既充实了教学内容，又吸引学生注意力，又积累了队列队形变换的方法，为具体操作时打下基础。其次，在编写教案过程中，一定要考虑到课的每个部分、每个练习的最合理队形，并根据课的密度要求，设计出各种队形之问的变换和变换的方法。从而达到思路清晰，胸有成竹。最后，教师在接任1个班体育课的最先2节课里，必须让学生练习掌握几种符合教学内容特点的队列队形变换方法，初步形成双方的默契。体现出教学风格，才能使以后的课顺畅进行，节省时间，提高效率。
下面是队列队形变换的范倒：
(1)1列横队变为2列相对站立的横队口令：“成2列相对横队——走”要领：先1至2报数，单数向左前走5步接着向后转与双数对齐。运用时机：教师需站308上海体育学院学报第23卷在2列横队之间进行讲解示范时；需要2人对练时。
(2)2列横队变为4列横队口令：“成4列横队——走”要领：先1至2报数。然后下口令：“成四列横队——走”。听到动令后1数不动、2数向右方迈腿一大步与1数对齐(如全体右转90。成4路纵队)。运用时机：2列横队集台后要变成4列做操时，或分4组练习时等。
(3)一列横队变为开口梯形队形口令：“以左右四位为斜边成梯形队形——走”(根据横队的长短，也可定为五六等。)要领：听清口令后，左右第4位同学向前走一步，第3位同学向前走2步，第2位同学向前走3步，头尾同学向前走4步(如定为5位，那么第5位向前一步开始，其他依次递增一步)。运用时机，常见于示范，讲解时采用。
(4)一q横队变为开口方形队形口令：“以左右四位同学为短边成开口方形队形——走。”要领：基本同3，不同的是向队中央45。方向前迈较大的步子。运用时机：示范、讲解时。
(5)2列横队变为6路纵队口令：“成6路纵队——走”要领：二队1至3报数，然后下令：“向右转”，再下令：“成六路纵队——走”。学生1数不动，在边2，3数向左前走至与1平行，右边2，3数向右前方走至与1数平行(如想成横队就“向左转”)。运用时机：人数较多的徒手操等练习时；想分成6组或6人一组，提高密度练习时。(6)4列横队变为菱形队形口令：“成菱形队形——走”要领：听到动令后．第一列不动．第2～4列向左转，并向前走超过前列同学一个间距后向右转回。运用时机：武术、体操等项目、示范做时采用。
(7)1列横队变为圆形队形口令：“成圆形队形——走”要领：听到动令后手拉手围成一个圆动用时机：示范讲解时，某些游戏练习时(如贴膏药，跳杆等游戏)。

Ⅵ 队列队形比赛怎么变换队形

内容 1、队列队形； 2、游戏：穿过小树林； 目的 1、通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。2、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的关系。3、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准备部分 一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。二、准备活动：1、小游戏；“抓人”2、小型徒手操。3、专项准备活动。 组织： ××××××××××××××××××××◎ 四列横队，体操队型 1、教师语言要清晰。2、教师讲解课堂要求和任务。3、教师带领学生一起做游戏。4、教师讲解徒手操的动作和要求。5、师生一同练习。 1、学生站成四列横队。2、学生和教师一同做游戏。3、学生认真听讲看示范。4、学生精神饱满。 1 1 2 1 10 小 基本部分 一、队列队形：1、集中注意力联系；（有效与无效）2、快快集合；3、稍息、立正、向右看齐；5、变换队形； 1、 教师讲动作方法和要领。2、 教师做正确的示范。3、 教师个别指导。4、 找好学生做表演。 1、学生认真听动作方法和要领。2、学生练习。3、分组练习。4、动作一致，精神饱满。 3－4 18 中 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 重点：动作自然，协凋准确。难点：重心前后稳定，节奏一致。二、游戏：穿过小树林；规则：1、 必须站在起跑线后，拍手后才能起跑。2、 不得碰到下树，如碰到扶起后才能其跑。 1、教师讲解游戏方法和规则。2、教师做正确示范。3、教师做正确评定胜负。 1、学生认真听游戏方法和规则。2、学生练习和比赛。3、分组比赛。 2－3 10 中 结束部分 一、放松； 二、小结； 三、下课 1、教师总结本次课的情况。2、下课。 1、认真听讲情绪饱满。2、下课。 1 2 小 场地设计 八个小木柱；四个标志物； 教学回顾 0

Ⅶ 四列纵队出场怎么变成两列

将四列纵队拉开一定距离，让偶数行（2、4行）的人，先右跨一步，再向前一步，并入奇数行（1/3行），变成两列纵队。

队列人员之间的间隔（两肘之间）通常约10厘米，距离（前一名脚跟至后一名脚尖）约75厘，需要时，可以调整队列人员之间的间隔和距离。

(7)四队变二队教学方法扩展阅读

班的基本队形，分为横队和纵队。需要时，可以成二列横队或者二路纵队。

1、摩托化步兵班的队形

摩托化步兵班通常按照班长、机枪射手、机枪副射手、自动步枪手或者狙击步枪手、火箭筒射手、火箭筒副射手、副班长的顺序列队，必要时也可以按照身高列队。

2、装甲步兵班的队形

装甲步兵班通常按照班长、机枪射手、机枪副射手、自动步枪手、火箭筒射手、火箭筒副射手、驾驶员、副驾驶员或者射手、副班长的顺序列队，必要时也可以按照身高列队。

Ⅷ 小学队列队形变换怎么变换。4路变3路队，3路纵队变2路纵队都怎么变，知道的告诉我下，有视频也可以。

4路变3路：外面两排不动，中间两排1至3报数，报到3的人往靠外面的最近的一排插入，报到1、2的人互相插成一排。

3路变2路：外面两排不动，中间一排1至2报数，报到1的人往左面一排插入，报到2的人往右面一排插入。

一、队列练习内容

（一）单人动作。包括立正、稍息、原地转法（向左、右、后转，半面向左、右转）；行进（齐步、正步、跑步、便步、踏步、移动和步法变换）、立定、行进门转法以及坐下、蹲下和起立等。

（二）班（队）动作。包括集合、解散、看齐、报数以及队列变换、行进间队列变换等等。

二、队形练习

（一）原地队形。有横队、纵队、方队、弧形、梯形、圆形、三角形等。

（二）行进间队形。有横队、纵队、疗队及其队形变化。

一路纵队的行进间练习有：绕场行进、对角城行进、蛇形行进、锯齿形行进、圆形行进、“8”字形行进及螺旋形行进等。

二路纵队的行进间练习有：分队、合队、井队、裂队、交叉行进、错肩行进等。

Ⅸ 队列队形包括哪些内容

一、队列

1、立正

口令：“立正!”

要求：两脚跟靠拢并齐,两脚尖向外分开约60度,两腿挺直,小腹微收,自然挺胸,上体正直,微向前倾,两肩要平,稍向后张,两臂下垂自然伸直,手指并拢自然微屈,中指贴于裤缝,头正颈直,口要闭,下颚微收,两眼向前平视。

2、稍息

口令：“稍息!”

要求：左脚顺脚尖方向伸出大半脚,两腿自然伸直,上体保持立正姿势。稍息过久,可自行换脚,但应先恢复立正姿势,再换脚。稍息时,精神仍不能涣散,也不能随意相互说话。

3、整齐

口令：“向右〈左〉看——齐!”

要求：基准学生不动,其余学生向右(左〉转头,眼睛看右〈左)邻同学腮部,并通视全线。后列人员对正、看齐。队列之间的间隔（两肘之间）约10厘米，距离（前一名脚跟至后一名脚尖）约75厘米。

看齐时,身体姿势仍应保持正直。如发现自己的位置与基准同学不在一条线上,应立即以碎步调整。如是二列横队向右看齐时,第二列的基准学生,应取一臂之长的距离,向第一列基准学生对正,第二列其余学生动作同第一列。一般应是向右看齐整理队伍,必要时才用向左看齐,

口令：“以×××为基准向中看——齐!”

要求：基准学生不动,其余学生按照向右〈左〉看齐规定实施。基准学生听到“以某人为基准”时,右手握拳高举,听到“向中看一一齐” 后,将手放下。

口令：“向前——看!”

要求：基准学生不动,其余学生立即将头转正,恢复原来姿势。

4、报数

口令：“报数!”

要求：从右至左依次以短促宏亮的声音转头报数(最后一名不转头),后列最后一名报“满伍”或“缺×名”。为上课的需要,往往用指定的数字报数,或几列同时报数。方法同上, 但教师应事先说明：如“一至三——报数!”“各列——报数!”等

5、集合

口令：“成二列横队或其它队形——集合!”

要求：指挥员应先发出预告或信号，如“全班同学注意”，然后站在预定队形的中央前，面向预定队形成立正姿势，下达口令。学生听到口令后，按口令所指示的队形，迅速地到指定位置面向指挥员集合，自行对正、看齐，成立正姿势。

6、解散

口令:“解散!”

要求：听到“解散”口令后,迅速离开原位。

7、原地转法

口令：“向右(左)-一一转!”

要求：以右(左)脚跟为轴,右(左〉脚跟和左〈右〉脚掌前部同时用力，向右(左〉转90度,身体重心落右〈左〉脚,左〈右〉脚靠拢右〈左〉脚。转时,两腿挺直,上体保持立正姿势。

口令：“向后一一转!”

要求：按向右转的要领向后转180度.

8、各种步法和立定

口令：“齐步一一走!”

要求：左脚迈出约75厘米处着地,体重前移,右脚照此法行进,上体正直,微向前倾,手指轻轻握拢,两臂前后自然摆动,向前摆时,小臂稍向里合,手约与第五衣扣同高并不超过衣扣线,行进速度每分钟约120步。

口令：“跑步——走!”

要求：听到预令,两手迅速握拳提到腰际,拳心向内,肘部稍向里合。听到动令,上体微向前顷,两腿微屈,同时左脚利用右脚掌的弹力跃出约80厘米,前脚掌着地,体重前移,右脚照此法行进,两臂自然摆动,向前摆不露肘,小臂略平,稍向里合,两拳不超过衣扣线,向后摆不露手。行进速度每分钟约180步。

口令：“正步——走!”

要求：左脚踢出(脚掌离地面约25厘米并与地面平行,腿要绷直)约75厘米处适当用力着地,体重前移,;右腿照此法行进,上体正直,微向前倾,手指轻轻握拢,摆臂时,向前摆肘部弯曲,小臂略平,手腕摆到第三,四衣扣之间,离身体约10厘米,手心向内稍向下,向后摆到不能自然摆动为止。行进速度每分钟约116步。

口令：“立——定!”

要求：齐步和正步都是左脚向前大半步,右脚靠拢左脚,成立正姿势。跑步时,继续跑两步,然后左脚向前大半步,右脚靠拢左脚,同时将手放下,成立正姿势。

9、齐步换跑步

口令：“跑步——走!”

要求：听到预令,两手迅速握拳提到腰际,两臂自然摆动。听到动令,即换跑步行进。

10、跑步换齐步

口令：“齐步——走!”

要求：听到口令,继续跑两步,再换齐步行进。

11、行进间向右(左)转走。

口令：“向右(左)转——走!”

要求：左〈右)脚向前半步,脚尖稍向右〈左〉,身体向右〈左〉转90度,同时出右〈左〉脚,向新方向行进。

二、队列、队形变换：

1、原地一列←→二列

原地一(二)列横队变为二(一)列横队

口令：“成二列横队——走!”"

要求：听到口令后,双数学生左脚向后退一步,右脚不靠拢左脚向右跨一步,站在单数学生的后面,左脚向右脚靠拢。

口令：“成一列横队——走!”

中学要求：双数(第二列)学生左脚先向左跨一步,右脚不靠拢左脚向前跨一步,站在单数学生的左方,左脚向右脚靠拢。

小学要求：双数学生左脚向左前方斜跨一步，右脚向左脚靠拢。（部队队列条令明确三拍完成）

2、原地一路←→二路（根据部队队列条令制订）

原地一路纵队变为二路纵队

口令：“成二路纵队——走!”

要求：听到口令后，双数学生右脚右跨一步，左脚（不靠拢右脚）向前一步，右脚向左脚靠拢，站到单数同学右侧，自行对正、看齐。

原地二路纵队变为一路纵队

口令:“成一路纵队——走!”

要求：做动作前每个学生前后要有一步距离。听到口令后, 双数学生右脚后退一步，左脚（不靠拢右脚）站到单数同学之后，右脚向左脚靠拢，自行对正。

3、原地一列←→二路

口令：“成二路纵队——走!”

要领：全体向右转，随之按一路纵队变二路纵队的要领去做。

4、行进间一列←→二列

行进间一(二)列横队变为二〈一〉列横队

口令：“成二列横队——走!”〈口令落在左脚〉

要求：听到口令后,单数学生继续前进,双数学生原地踏脚两步,第三步则进到单数学生的后面,并随之继续行进。

口令：“成一列横队一走!”

要求：听到口令后,单数学生原地踏脚两步,双数学生向左跨一步,右脚不靠拢左脚向前跨一步,进到单数学生的左边,并随之继续行进。

5、行进间一路←→二路

行进间一路纵队变为二路纵队

口令:“成二路纵队——走!”

要求：听到口令后,基准(排头)学生以小步行进,双数学生即进到单数学生的右方,各学生并取规定间隔和距离,仍以小步行进；直至听到"照直前进"或"立一定"的口令为止。

行进同二路纵队变为一路纵队

口令：“成一路纵队——走!”

要求：听到口令后,左边一路的基准(排头〉学生照直前进,其余学生则以小步行进,待留出双数学生的空隙后,双数学生向左插入单数学生的后面,并取规定的距离,然后继续以原步幅行进。

6、裂队、并队走

裂队走

口令:“左右转弯裂队——走!”

要求:全队先"一、二"报数。一路纵队行进间听到口令后,一数左转弯走,二数右转弯走,分裂成方向相反的两个一路纵队。

并队走

口令：“左右转弯成二〈四〉路纵队——走!”

要求:听口令后,两个面对走的一(二〉路纵队变成二〈四)路纵队

7、分队、合队走

分队走

口令:“左右转弯分队——走!”

要求：二(四〉路纵队行进间听到口令后,左边的一〈二〉路左转弯走,右边的一(二〉路右转弯走,分成方向相反的两个一(二)路纵队。

合队走

口令:“左右转弯成一〈二〉路纵队一一走!”

要求：听口令后,两个对面走的一〈二〉路纵队左边在前,右边在后合成一个一〈二〉路纵队。

8、错肩走

从右（左）边错肩走

口令： “从右（左）边错肩——走！”

要求：当听到口令后，两个一（二）路纵队迎面相遇，均从右（左）边错肩走过，相互间的间隔为一臂距离（图1）。

一隔一队从右（左）边错肩走

口令： “一隔一队从右（左）边错肩——走！”

要求：当听到口令后，两个二路纵队相遇，二路参差隔开错肩走过（图2）。

从里面（或从外面）错肩走

口令： “从里面（或从外面）错肩——走”

要求：当听到口令后，两个二路纵队相遇，一个二路纵队在内，另外一个二路纵队则分开从外面走
9、正步走成机翼形及还原

走成机翼形

口令：“成机翼形走”

要求：二列横队，听到口令后，横队中央伍正步走出，紧挨着左、右一伍在中央伍走出2步后走出，依次行进走成机翼形，并保持此队形前进。（图4）

走成二列横队

口令：“还原”

要求：听到口令后，中央伍先立定，左、右伍继续前进，并隔2拍立定。

（此队形变换也可在原地踏步时进行）

Ⅹ 谁能告诉我队列队形的步骤

生进一步掌握队列队形的方法与技巧。

2、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的关系。

3、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。

顺序
教学内容
场 地
教师活动
学生活动
数
时
强

准

备

部

分
一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1、小游戏；

“抓人”

2、小型徒手操。

3、专项准备活动。
组织：

×××××

×××××

×××××

×××××

◎

四列横队，体操队型
1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、教师带领学生一起做游戏。

4、教师讲解徒手操的动作和要求。

5、师生一同练习。

1、学生站成四列横队。

2、学生和教师一同做游戏。

3、学生认真听讲看示范。

4、学生精神饱满。

1

1

2

1

10

小

基

本

部

分
一、队列队形：

1、集中注意力联系；

（有效与无效）

2、快快集合；

3、稍息、立正、向右看齐；

5、变换队形；

1、 教师讲动作方法和要领。

2、 教师做正确的示范。

3、 教师个别指导。

4、 找好学生做表演。
1、学生认真听动作方法和要领。

2、学生练习。

3、分组练习。

4、动作一致，精神饱满。

3－4

18

中

顺序
教学内容
场 地
教师活动
学生活动
数
时
强

重点：动作自然，协凋准确。

难点：重心前后稳定，节奏一致。

二、游戏：

穿过小树林；

规则：

1、 必须站在起跑线后，拍手后才能起跑。

2、 不得碰到下树，如碰到扶起后才能其跑。

1、教师讲解游戏方法和规则。

2、教师做正确示范。

3、教师做正确评定胜负。

1、学生认真听游戏方法和规则。

2、学生练习和比赛。

3、分组比赛。

2－3

10

中

结

束

部

分
一、放松；

二、小结；

三、下课

1、教师总结本次课的情况。

2、下课。
1、认真听讲情绪饱满。

2、下课。

1

2

小

场

地

设

计

八个小木柱；

四个标志物；
教

学

回

顾