教学方法方面的名人名言

① 教学方法名人名言摘抄

教学方法名人名言摘抄

教学方法名人名言摘抄，好的句子往往被赋予时代意义，将摘抄作为一种习惯就能改变你的思维，摘抄本上的每一条都是旧时的痕迹，摘抄就像将知识编入脑中的数据库，教学方法名人名言摘抄，好记性不如烂笔头。

教学方法名人名言摘抄1

1、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

2、活教育教人变活，死教育教人变死。——《陶行知文集·师范生第一变》

3、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

4、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

5、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

6、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

7、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

8、教育人就是要形成人的性格。——欧文

9、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的.人生。

10、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东

11、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

12、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒

13、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基

14、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

15、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

教学方法名人名言摘抄2

1、三人行必有我师。——孔子

2、认认真真工作，老老实实做人。

3、慈父+慈母=教师

4、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子

5、不求金玉重重贵，但愿子孙个个贤。——《增广贤文》

6、学高为师，身正为范。

7、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

8、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

9、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

10、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

11、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。

12、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

13、老老实实做人，认认真真教书。

14、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

15、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

16、教师要用心去爱，去教育学生。

17、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威

18、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.

19、儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作远忧。——关汉卿

20、求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基

21、玉不琢，不成器。人不学，不知义。——《三字经》

22、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

23、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

24、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

25、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

② 教育方法的名言摘抄

有关教育方法的名言摘抄

有关教育方法的名言摘抄，一些经典的词句瞬间击中心灵，不能被遗忘的句子静静地躺在脑海的某个角落，手抄名人名言能够加深印象，摘抄本的丰富也是思想的丰富，以下分享有关教育方法的名言摘抄。

教育方法的名言摘抄1

1、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

2、活教育教人变活，死教育教人变死。——《陶行知文集·师范生第一变》

3、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

4、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

5、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

6、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

7、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

8、教育人就是要形成人的性格。——欧文

9、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

10、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东

11、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

12、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒

13、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基

14、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

15、不应把纪律仅仅看成教育的'手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

16、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

17、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

18、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

19、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基

20、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

21、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

22、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

23、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

24、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基

25、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

26、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

27、给学生一个世界，给老师一片天空。

28、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

29、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

30、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

31、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图

32、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

33、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭《爱弥儿》

34、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温

35、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。

36、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

37、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

38、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

39、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

教育方法的名言摘抄2

1、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。――吴晗

2、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——卢梭

3、读书何所求？将以通事理。――张维屏

4、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。——鲁迅

5、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。——卢梭

6、只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。——列宁

7、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知

8、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。——赞科夫

9、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯

10、教育人就是要形成人的性格。——欧文

11、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。——苏格拉底

12、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。 思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

13、一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。——洛克

③ 教学方法的名言警句

关于教学方法的名言警句

教学方法的名言警句（1）

1.最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

2.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

3.我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

4.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

5.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

6.教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

7.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

8.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

9.不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

10.问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

教学方法的名言警句（2）

1.“师者也，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”——陶行知

4.“因为道德是做人的'根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知

6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知

7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯

8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦

10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦

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④ 教学知识名人名言

一、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威

二、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

三、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

四、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明

五、学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。_波莉亚

六、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

七、教子功夫：第一在起家，第二在择师。——陆世仪

八、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德

九、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

十、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

十一、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

十二、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

十三、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

十四、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。——苏格拉底

十五、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

十六、为子孙富贵作计者，十有九败。——林逋

十七、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

十八、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

十九、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

二十、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

二十一、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦

二十二、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。——苏霍姆林斯基

二十三、人生欲念千千万，且莫图利忘教子。——字严

二十四、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

二十五、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

二十六、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——爱德华兹

二十七、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦

二十八、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯

二十九、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

三十、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

三十一、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

三十二、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子

三十三、学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波莉亚

三十四、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基

三十五、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

三十六、教育是国家的主要防御力量。——伯克

三十七、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

三十八、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦

三十九、幼是定基，少是勤学。——洪应明

四十、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

四十一、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

四十二、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

四十三、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

四十四、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

四十五、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬

四十六、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

四十七、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

四十八、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基

四十九、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

五十、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

五十一、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

五十二、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

五十三、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

五十四、我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。——卢梭

五十五、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

五十六、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

五十七、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

五十八、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、**的大树。——苏霍姆林斯基

关于知识的名人名言

1、读过一本好书，像交了一个益友。藏克家

2、书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。伏尔泰

3、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。库法耶夫

4、现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。罗蒙诺索夫

5、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。泰戈尔

6、立身以立学为先，立学以读书为本。欧阳修

7、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅

8、没有深厚经验衬托的广博思想和知识，就像是一本每页仅有两行正文却有四十行注释的教科书。叔本华

9、知识比金子宝贵，因为金子买不到它。苏联

10、除了知识和学问之外，世上没有其他任何力量能在人们的精神和心灵中，在人的思想、想象、见解和信仰中建立起统治和权威。培根

11、人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。郭沫若《游太湖蠡园为游人题词》

12、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基

13、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈

14、没有一个大学，是比拥有我们从未使用过的能力的大自我和人类意志与理智所创造的现实，更能包罗万象的了。《高尔基论青年》

15、治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。戴布劳格利

16、理想的书籍是智慧的钥匙。列夫托尔斯泰

17、知识是为老年准备的最好的食粮。亚里士多德

18、知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。培根

19、学问不都是在书本上得来的，在事实上得的经验，也就是学问。陈毅安《给未婚妻的信》

20、千教万教教人求真，千学万学学做真人。陶行知

21、不知道自己无知，乃是双倍的无知。柏拉图

22、读书也像开矿一样沙里淘金。赵树理

23、书籍能引导我们进入高尚的社会，并结识各个时代的最伟大人物。斯迈尔斯

24、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。毛泽东

25、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。史美尔斯

26、虚假的学问比无知更糟糕。无知好比一块空地，可以耕耘和播种；虚假的学问就象一块长满杂草的荒地，几乎无法把草拔尽。康因

27、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。阮元

28、读书不趁早，后来徒悔懊。《清诗铎趁早歌》

29、复杂的劳动包含着需要耗费或多或少的辛劳、时间和金钱去获得的技巧和知识的运用。恩格斯

30、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。孙洙《唐诗三百首序》

31、书籍并不是没有生命的东西，它包藏着一种生命的潜力，与作者同样地活跃。不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。弥尔顿

32、书本上的知识而外，尚须从生活的人生中获得知识。茅盾

33、知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。高士其

34、你应该小心一切假知识，它比无知更危险。萧伯纳

35、书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。高尔基

36、学者的一天比不学无术的人一生还有价值。阿拉伯

37、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚

38、真正的知识使人真正地、实实在在地胜过他人。艾迪生

39、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。毛泽东

40、学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。鲁迅

41、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子

42、求学将以致用；读书先在虚心。《对联集锦》

43、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读毛泽东

44、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。富兰克林

45、愚昧从来没有给人带来幸福；幸福的根源在于知识。左拉

46、正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。列夫托尔斯泰

47、常识是本能，有足够的常识便是天才。肖伯纳

48、任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。罗丹

49、学如逆水行舟，不进则退。《增广贤文》

50、书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路。乌皮特

51、书籍是幼年人的导师，是老年人的护士，在岑寂的时候，书籍使我们欢娱，远离一切的痛苦。柯里叶尔

52、书到用时方恨少，事非经过不知难。陆游

53、知识的确是天空中伟大的太阳，它那万道光芒投下了生命，投下了力量。丹伯斯特

54、科学是人类的共同财富，而真正的科学家的任务就是丰富这个令人类都能受益的知识宝库。科尔莫戈罗夫

55、书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。都德

56、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基

57、没有比知识更好的朋友，没有比病魔更坏的敌人。印度

58、经理人员的管理能力是他在品质、知识和经验方面的功能。这三种因素相互作用形成一个特殊的管理方式。里格斯

59、读书志在圣贤，为官心存君国。朱用纯

60、生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。左拉

61、少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。张潮

62、知识分子优于文盲，如同活人优于死人。亚里士多德

63、读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。朱熹

64、读过一本好书，像交了一个益友藏克家

65、书籍是少年的食物，它使老年人快乐，也是繁荣的装饰和危难的避难所，慰人心灵。在家庭成为快乐的种子，在外也不致成为障碍物，但在旅行之际，却是夜间的伴侣。西塞罗

66、韬略终须建新国，奋发还得读良书。郭沫若

67、学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。法布尔

68、敏锐的感觉其有用程度及不上常识的一半；四十个智者方才抵得上一个常识丰富者。只愿带金子的人每天都会为缺少零钱而束手无策。蒲柏

69、打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号，我们大部分的伟大发现都应当归功于如何？而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么？巴尔扎克

70、学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。巴尔扎克

71、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。泰戈尔

有关知识的名人名言

1、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

2、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。

3、朋友间必须患难相济，那才能说得上是真正的友谊。

4、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。

5、最困难的时候，就是距离成功不远了。

6、现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动？

7、不为失败找理由，要为成功找方法。

8、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。

9、善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。

10、假如你的品德十分高尚，莫为出身低微而悲伤，蔷薇常在荆棘中生长。

11、学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。

12、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。

13、生活的理想，就是为了理想的生活。

14、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。

15、不要试图控制别人，不要要求别人理解你。

16、不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。

17、梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？

18、都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。

19、真正的爱，应该超越生命的长度心灵的宽度灵魂的深度。

20、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

21、没有十全十美的东西，没有十全十美的人，关键是清楚到底想要什么。得到想要的，肯定会失去另外一部分。如果什么都想要，只会什么都得不到。

22、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

23、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

24、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。

25、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。

26、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

27、乐不可极，极乐成哀；欲不可纵，纵欲成灾。

28、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。

29、生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。

30、要乐观，要积极，多笑，多照镜子。

31、每个人都有自己鲜明的主张和个性，不要识途去改变他人，同样，也不要被他人所改变。改了，就不是自己了。

32、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。

33、上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价。

34、挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去。

35、使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。

36、不要忘本，任何时候，任何事情。

37、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。

38、生命不是要超越别人，而是要超越自己。

39、没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。

40、承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。

41、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们

42、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。

43、生命很快就过去了，一个时机从不会出现两次。必须当机立断，不然就永远别要。

44、问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。

45、没有比人更高的山，没有比脚更长的路。

46、成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。

47、当你停止尝试时，就是失败的时候。

48、这个世界最脆弱的是生命，身体健康，很重要。

49、拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和微笑。

50、当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！

51、凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！

52、自己不喜欢的人，可以报之以沉默微笑；自己喜欢的人，那就随便怎么样了，因为你的喜爱会挡也挡不住地流露出来。

53、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！

54、除非想成为一流，否则就是二流。

55、为成功找方法，不为失败找借口。

56、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！

57、宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子。

58、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。

59、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。

60、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

61、即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。

62、请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。

63、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。

64、生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。

65、人的一生是短的，但如果卑劣地过这短短的一生，就太长了。

66、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。

67、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。

68、出门走好路，出口说好话，出手做好事。

69、青春是无色的。像风变幻无穷，像雾绚丽迷人。

70、努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。

启发式教学的名人名言

1..孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。——苏霍 (ww)姆林斯基

2.人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基

3.求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基

4.为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的, 还必须在他身上树立起掌握知识的志向, 即创造学习的诱因。——赞科夫

5.教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

6.教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

7.硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

8.教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

9.教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

10.教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生

关于知识的名人名言警句

人无常识，百事难成（哈利法克斯）

常识很少会把我们引入歧途（爱扬格）

敏锐的感觉其有用程度及不上常识的一半；四十个智者方才抵得上一个常识丰富者。只愿带金子的人每天都会为缺少零钱而束手无策（蒲柏）

常识是人类的守护神（歌德）

世界之大，而能获得最公平分配的是常识（笛卡尔）

智者的智慧是一种不平常的常识（拉尔夫英）

常识是事物可能性的尺度，由预见和经验组成（亚美路）

常识并不是大家都知道的，常见的东西（伏尔泰）

千教万教教人求真，千学万学学做真人。陶行知

科学的自负比起无知的自负来还只能算是谦虚。斯宾塞

知识虽宝贵，但更可贵的却在于运用。

不读书的人，思想就会停止。狄德罗

读书志在圣贤，为官心存君国。朱用纯

书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。伏尔泰

知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。泰戈尔

知识相当于存在，以认识存在为目的。知识贫乏最能让人生出许多怀疑。有学问的人是个闲散的人，他用学习来消磨时间。但要警惕他这虚假的知识，它比愚昧无知还要危险。萧伯纳

知识能改变命运爱默生

认识到自己无知是知识进步的重要阶段。迪斯累里

真正的知识是道德。苏格拉底

荣誉和财富，若没有聪明才智，是很不牢靠的财产。德谟克利特

知识是取之不尽的源泉，用之不竭的财富。萨迪

好人的天生欲望是知识。达芬奇

知识是种子，而好奇则是知识的萌芽。培根

知识，只有知识，才能使人成为自由的人和伟大的人。皮萨列夫

知识是果树，知识的应用就是果树上结的果实。穆加发

知识贵在质，不在量。莎士比亚

知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。培根

生而知之者上也；学而知之者次也；困而学之又其次也；困而不学，民斯为下矣。《论语》

没有比知识更好的朋友，没有比病魔更坏的敌人。

正直但无知识是软弱的，也是无用的；有知识但不正直是危险的，也是可怕的。塞约翰逊

知识是为老年准备的最好的食粮。亚里士多德

常识是我所知道的最高的通情达理。切斯特菲尔德

吾生也有涯，而知也无涯。庄子

常识很少会把我们引入歧途。爱扬格

韬略终须建新国，奋发还得读良书郭沫若

我们不会把常识僵化并使它变成信条（沃尔特白哲特）

引诱肉体的是金钱和奢望，吸引灵魂的是知识和理智（伊朗）

知识可羡，胜于财富（英国）

知识越多越令人陶醉（威柯珀）

知识招引朋友（土耳其）

没有比知识更好的朋友，没有比病魔更坏的敌人（印度）

有知识的人会得到世人的美誉（朝鲜）

知识比金子宝贵，因为金子买不到它（苏联）

常识是我所知道的最高的通情达理（切斯特菲尔德）

常识是本能，有足够的常识便是天才（肖伯纳）

世界之大，而能获得最公平分配的是常识（笛卡尔）

智者的智慧是一种不平常的常识（拉尔夫英）

常识是事物可能性的尺度，由预见和经验组成（亚美路）

常识并不是大家都知道的，常见的东西（伏尔泰）

我们不会把常识僵化并使它变成信条（沃尔特白哲特）

名句作为警示自己的句子，希望以上《教学知识名人名言》内容对您有所帮助，如果还想获取更多名句内容可以点击 正能量英文短句名人名言 专题。

⑤ 教育方法的名人名言句子

教育方法的名人名言句子

教育方法的名人名言句子，在日常交流当中，人人都会使用句子这样的形式，正能量已经成为了交流的一种方式，互诉衷肠是情侣的热恋模式，经常发表说说的人在文字上有更强的敏感度。下面我分享教育方法的名人名言句子，赶紧收藏起来吧。

教育方法的名人名言句子1

1、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

2、活教育教人变活，死教育教人变死。——《陶行知文集·师范生第一变》

3、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

4、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

5、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

6、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

7、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

8、教育人就是要形成人的性格。——欧文

9、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

10、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东

11、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

12、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒

13、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基

14、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的.开始。——奥斯特洛夫斯基

15、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

教育方法的名人名言句子2

1、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

2、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

3、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

4、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——托尔斯泰

5、教子功夫：第一在起家，第二在择师。——陆世仪

6、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯

7、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

8、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊

9、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬

10、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基

11、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温

12、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

13、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德

14、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

15、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立