家长当众批评老师的教学方法

❶ 家长不认同你的教学方法，你会怎么做

教师除了每天要和学生打交道外，

还得跟家长保持联系。

和家长打交道是一门艺术，常常让很多教师，特别是初职教师，感到手足无措。

到底该如何做，才能与家长保持有效沟通呢？

明确和家长沟通的目的

教师和家长之间存在的时空差，使得双方的沟通变得不那么容易和高效，这就决定了教师在和家长沟通时必须有明确的目的。如果目的不明确，很容易就被学生误解为老师是在告状，效果会适得其反。那么，和家长沟通的目的是什么呢？

01

全面了解学生，多元评价学生

每个人都是多面的、立体的，而我们只能看到学生在学校里的表现，并不了解学生在家里的表现。联系家长不只是为了反映学生的问题，还是为了更全面地了解学生。

这样，我们对学生的认识和评价就是多元的，在做教学和教育工作时便可以更有针对性。当我们所说的跟学生自身实际情况和切身利益相关时，我们的观点就更容易被他们接纳。

教师从家长处至少可以获得以下信息：

1. 孩子眼中的学校是怎样的。

2. 孩子眼中的班级是怎样的。

3. 孩子的喜好是什么。

4.孩子的优缺点是什么。

5. 孩子何时觉得有成就感，何时会有受挫感。

6. 孩子口中的朋友。

7. 对孩子影响比较大的人。

8. 孩子在学校之外的活动情况。

02

交流学习进度，促成多方合作

我们不提倡通过家长向学生传话，也不提倡告知所有学生家长本学科的教学进度，因为如此一来，会大大加重教师和家长的负担。

但个别自制力差的学生需要教师和家长的双重监督，所以，教师就有必要和其家长交流近期的教学进度和作业布置情况，以便让家长做到心中有数，从而可以更有针对性地督促学生。

03

交流学生近况，促进学生成长

学生也是一直在变化的，我们不能用一成不变的眼光去看他们，因此，和家长沟通还有一个重要目的，就是交流学生的近况：

“

是有进步还是退步了？时间安排是否合理？效率如何？心情如何？有无好习惯养成

这些都可以是我们和家长沟通时的切入点。

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5.要解决问题，而非仅仅提出问题

您认为下面哪种沟通方式能真正解决学生的问题？

①您家孩子最近作业落实情况不太好，跟孩子谈了，他说最近做作业经常到晚上十二点，我想一定是因为孩子的学习效率比较低，所以提醒您注意孩子的学习效率。

②您家孩子最近作业落实情况不太好，跟孩子谈了，他说最近做作业经常到晚上十二点，所以想通过您了解一下孩子在家做作业的情况：是否约束他用手机？建议和孩子约定一个“手机使用公约”，比如先安心做45分钟作业，之后放松10分钟，用手机处理一下相关事情。

第一种方式处于提出问题的层面，与其说这是在与家长沟通，不如说这是在向家长告状。也许家长早就发现了孩子存在这种问题，只是苦于不知道如何解决。教师这样做除了加重家长的忧虑外，成效并不大。

而第二种方式则处于解决问题的层面，这是在帮学生和家长处理问题，这种沟通方式才是有效的。

和家长沟通的误区

1.在家长面前比较孩子

入职之初，不止一次听到有人跟我强%河*蟹%师岗位的神圣——“你手中的每一个孩子，对每个家庭来说，都是整个世界”。

作为教师，我们的一举一动、一言一行都影响着每个家庭的整个世界。

一位教师的一个班级里有很多学生，免不了会有横向对比，但在与学生家长沟通时，切忌与其他学生比较，比如：

“

“你看班里的刘同学，上课状态好，作业质量也高。”“这个要求一般同学都能做到，为什么您家孩子做不到呢？”

”

教师本想通过这种方式给学生家长一点儿压力和动力，但却适得其反，家长和学生都会因此有负面情绪。

就像前面提到的，对某个具体的问题，教师可以给出具体的建议，切忌拿别人家的孩子来压制学生和家长。

2.一味批评

对承受能力较强的学生和家长来说，适当的批评能够促进其进步。但如果沟通中只有批评，未见表扬，甚至连一点儿改善建议都没有，那无论承受能力有多强，学生及其家长都有可能会失去进步的信心和动力。

所以，正确的沟通方式应当是以积极的态度为主，同时分析孩子存在的问题。

以下是几种可能会受欢迎的谈话方式：

①在学习方面，您家孩子值得表扬；但是在有些方面，他（她）还需要改进。比如……

②您家孩子的优点不少，他（她）……但是也有几个小缺点，比如……如果能够戒掉这几个小缺点，就会更优秀。

③您家孩子的优势在于……不足之处是……正视自己的不足才能取得更大进步。

3.通过家长向学生传话

您可能遇到过类似的情况：

“老师，您对孩子有什么要求？我一定叮嘱他。”“老师，今天的作业是什么？我转告孩子。”“老师，做这一类题的方法是什么？我回家跟孩子讲一讲。”

这种交流方式反映出一个问题：家长把自己当成了传话的中介。

事实上，家长所问的几个问题都是可以而且必须由教师传达给学生的。因为师生每天都要在课堂上见面，这些教学信息学生必须一清二楚，而不是通过家长提醒，否则会给教师和家长都带来不必要的负担，而学生的自主学习能力也不会得到提升。

家长需要从教师那儿得到的信息是关于自己孩子的更个性化的信息，而非这种普遍性的教学信息。当然，个别自制力较差的学生，其家长可以从教师那儿获得教学信息，以便对孩子加以监督。

❷ 女儿被老师当着全班的面批评，该怎么办

当女儿被老师当着全班的面批评时，可以这样安慰女儿，孩子确实犯错误在先，但老师的做法也的确损害到了孩子的自尊心，所以要让孩子摆正态度看待这件事，不要被老师的话所影响。找个时间去找孩子的老师进行沟通，并告知老师，在这件事情的处理上，老师的做法确实不妥。即使孩子出现了错误，也不应当受到这样的惩罚，让老师在教育孩子的同时要注意保护孩子的自尊心，不能当着众人的面，评价孩子的行为以及拉拢整个班的同学孤立孩子。

1.老师的行为有失师德风范

当孩子在课堂上做小动作，被老师当众批评，老师以此事拉拢全班同学，使全班同学都排斥孩子、厌恶孩子，不愿与孩子做朋友，这位老师的做法非常不友好。虽然孩子在课堂上做小动作在先，那也不应当遭受这样的伤害啊。我觉得这位老师的言语以及举动在很大程度上侵犯了孩子的自尊心，对孩子日后的成长和发展都会有一定程度的伤害和影响。同时，这位老师的做法也违背了教师的师德风范。

通过这件事，家长要先和女儿进行深入沟通，安抚孩子的情绪，让孩子知道自己在课堂上做小动作确实是影响到老师授课了，日后要注意规范自己在课堂上的行为。接着，家长要找老师进行沟通和交流，告知老师这样的教育方式是不妥的，让老师及时纠正自己的教学方法，不允许再有类似的伤害孩子的事件发生了。

❸ 在幼儿园当家长在别的老师面前批评另外一名老师，我们应该怎么

对于刚快要就业的教师来说，不懂之处还有很多很多。但怎么处理幼儿园的工作，才能成为一名优秀的幼儿教师呢？不要对自己要求太高，刚毕业给自己先定位一个合格的幼儿教师，那样就会轻松地走上工作岗位。一个优秀的幼儿老师是一点点练就的。一个在学校各项专业成绩优秀的人不一定能成为一个优秀的幼儿教师。而一个成绩一般的人未必不能成为一个优秀的教师。因为幼儿园老师要求的是综合素质，其中最主要的是具备三颗“心”一是童心。一颗能与孩子相通的纯纯的童心，才能走进孩子内心，感受理解孩子，理解孩子才能更好的教育孩子。一是爱心。一颗无私的爱心，在幼儿园里，有的孩子很漂亮很聪明很乖巧，一个优秀的老师要做到平等爱每个孩子，不仅爱那些聪明漂亮的，更要爱那些看起来淘气、木枘的孩子，因为他们更需要关注与爱。三是慧心。一颗智慧的心。现在幼儿园的工作越来越细致与复杂。要求教师的综合素质越来越高，比较及时处理问题能力，与家长沟通能力、运用教育机智进行生成教育能力等等，这就要求教师在工作中要善于观察，勤于思考、认真学习。相信你，一定会成为一个优秀的幼儿教师的。 幼儿时期是人的一生中发展变化最大的时期。是身体外形与动作，神经系统，心理系统与智力发展的重要时期。所以说：一个幼儿教师的好坏，直接影响到受教育者将来的发展。教师的活动，行为是决定班级教育工作的主要因素。怎样才能成为一名优秀的幼儿教师呢？要成为一名优秀的幼儿教师就具备以下的专业素养： 1、忠于教师职守 任何职业都要求有职业道德，任何职业的职业道德都把忠于职守放在职业道德的头一条。忠于职守是现代社会所公认的最基本的职业道德。比如，你不喜欢目前的职业，它是在你找不到其它工作的情况下，迫不得已干的。这并不能成为你不干好本职工作的正当理由。尽管你不喜欢你目前的职业，但你既然干了这一行，就应当自始至终有责任按照本职工作的规范和要求兢兢业业，认认真真，全心全意地把工作干好，而且还应当尽量培养你对本职工作的热爱和热情，使你的工作有强大的动力。又如，你在家庭中遇到不顺心的事，或是在工作中与同事发生磨擦，都不能把不好的情绪带给孩子。总之，忠于职守就是在工作时间和工作范围的任何时候和任何情况下，都必须严格按本职业的规范和要求干好本职工作。幼儿教师是一门职业，应当忠于幼儿教师的职守。所谓忠于幼儿教师的职守就是作为幼儿教师，在工作时间和工作范围的任何时候和任何情况下，必须按幼儿教师规范和要求做好本职工作。 2、热爱幼儿 爱是一种内在的情感体验，表现为一种倾向，从而形成一种动力。一方面我们要热爱幼儿教育这一职业，另一方面我们要热爱孩子，这一条最重要。热爱幼儿，是教师的本职，爱孩子的感情是书本上学不到的，与幼儿共同学习、玩耍，成为孩子的朋友，幼儿有什么心里话都愿意和老师说，这是怎样的一种亲和力啊！作为一个合格的教师应对幼儿充满爱心和对幼儿保持人格上的平等。关心孩子的冷暖、体察孩子的心理，通过各种渠道，加深师幼的感情沟通，通过师幼心灵上的交流、撞击和感情交融，达到教育幼儿的目的。我们要保护保护孩子幼小的心灵。教师在工作中用真挚的爱去对待孩子，才能提高孩子对我们的信任感，才能提高教学效果和教学质量。 3、尊重和保护幼儿 教师应当尊重和保护幼儿，幼儿有权利受到 教师的尊重和保护。幼儿的权益是受到法律保障的，幼儿的人格与成人是平等的。比如，幼儿教师不要觉得幼儿小，不懂事，而忽略幼儿的心理感受。当他们做错事时，不要以粗俗，过重的语气去批评责备他们。有时，他们只是为了引起教师对他们的关注，是想通过做与别人不同的举动来引起教师的注意。而这或许会使教师误认为孩子不听话，不乖，而加以训斥。这往往无形中损伤了幼儿幼小的心灵。因此，教师尊重和保护幼儿的权益，既履行了幼儿教师应尽的职责，同时也履行了法律规定的义务。 4、以身作则 幼儿的可塑性和模仿性比较强。教师作为他们生活中的重要他人，是幼儿模仿的重要对象。正如前苏联教育家加里宁所说：教师每天都仿佛蹲在一面镜子里，外面有几百双精敏的，富于敏感的，善于窥伺出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯着他。比如，在幼儿园中，幼儿某些习惯性的语言，动作或许来源于父母，而教师作为幼儿接触最多的“他人”，往往也会潜移默化地影响幼儿。因此，教师要不断加强自己的品行修养，并在幼儿面前特别注意自己的一言一行，为幼儿树立正面榜样。 5、意志品质 ① 勇敢顽强的意志：加强自身的思想教育，努力克服困难，突破心理上的困惑，坚定从教的决心。 ② 坚定果断的意志：在教学过程中要注意培养自己坚定果断的意志品质。因为坚定果断的意志在教育教学中直接影响幼儿的学习态度。乐于接受各种考验，这样可以培养自己处理问题的良好能力。 ③ 沉着冷静、坚持不懈的意志品质：要培养自己具有沉着冷静、坚持不懈的意志品质，应该多学习名教师及优秀教师在教学过程中所表现出来的良好心理品质，以提高自己的能力水平。 6、敢于创新 创新是教育的灵魂，没有创新就没有现代教育。在教学实践中应大胆突破，敢于向传统挑战，提出自己独特的教学理念与方法，从而培养其积极进取、敢于创新的心理品质，以适应教育改革新形式的需要。 时代在迅猛地飞跃，作为教师来说，具备各方面综合能力不是夸夸其谈、轻而易举的事。我们要不断地学习，学习，再学习。 培训感悟：努力做一名优秀的幼儿教师很荣幸参加本次的骨干教师培训，在培训学习的这段时间里，感悟不少，成长许多。我认为做为一名幼儿教师，尤其是一名优秀的幼儿教师是非常不容易的。但我会尽我所能，不断学习，在理论中提高，在实践中成长，努力做一名优秀的幼儿教师。现在我把我的一些学习的感悟与大家分享。一名优秀的幼儿教师，首先要热爱教育事业，还要又强烈的事业心与责任感，怎样做到呢？一、作为一名优秀的幼儿教师，要融爱心、细心、耐心、责任心于一身在幼儿教育中，爱的力量是伟大的。老师的爱在某种意义上说，是一种甚至高于母爱的无私的、伟大的爱，它是教师与幼儿之间最有力、最自然的连接点，是打开幼儿心灵的金钥匙。每个孩子都需要老师的爱，尽管他们都有不同的性格，有内向的、外向的、活泼的、大方的、老实的、顽皮的，但他们都是有感情的和思想的。幼儿是一块白板，那就要求每一位老师以爱为核心，细心对待每一个孩子。作为一名优秀的幼儿教师要花时间充分了解自己班级的孩子，学会观察，逐步做到对班内的每一个幼儿的情况都了如指掌，例如：饭量大小、依恋什么、有什么习惯，还要逐步了解孩子们的动作或表情，明白他们的肢体语言所表达的意思……在了解孩子健康状况和心里需要的同时，帮助孩子顺利的适应幼儿园的集体生活。作为一个细心的老师还要管理好幼儿园和孩子的物品，和同班老师一起建立起班级日常生活规则，除了为孩子创设宽松、温馨的家庭式氛围外，还要帮助孩子逐步形成规则意识，让孩子在幼儿园快乐生活！对待幼儿要有耐心和责任心，幼儿教师所教授的对象是2—6岁之间的儿童，这就要求我们有足够的耐心。对于爱问为什么的孩子，不要打消他们的积极性，要耐心的为他们解答问题并鼓励他们的行为，把每一个孩子都当成是自己的孩子。要有责任心，让每一个孩子都在你的阳光下健康成长。作为一名优秀的幼儿教师，要与家长做好伙伴，及时交流孩子的情况。在日常生活中做一个有心人，就会清楚的了解幼儿的情况。及时与家长交流，要让家长觉得你了解他的孩子，关注他的孩子，这样他们就会尊重你，认可你的工作。当然，你也可以给家长指导一些科学的育儿经验，把家长对孩子的爱和老师对孩子的情纳入同一个健康的轨道，共同培育出身心和谐发展的茁壮小苗苗。二、作为一名优秀的幼儿教师，要重视孩子良好行为习惯的培养衡量一个老师是否优秀，班级幼儿表现十分重要。知识、经验的获得可以在孩子成长过程中日积月累。对他们的行为培养必须从进幼儿园开始在一日活动的各个环节时时都要对幼儿进行好习惯的培养，而要培养幼儿良好的行为习惯，老师必须以身作则。在自己的行为习惯上有随意性，这是要严格杜绝的。因为你的行为随时会被孩子看到、模仿，所以一定要严格要求自己。还有培养幼儿良好的行为习惯，最重要的是班级中的几位老师对孩子要求的一致性、持久性。班级日常规则一旦在大家的认同中建立，从教师到保育到幼儿都要共同地、持续地去维护它、遵守它，绝不随意违反。三、作为一名优秀的幼儿教师，要做到一个孩子喜欢并且尊敬的老师作为我们新一代年轻教师，很容易和孩子打成一片，在闲暇时可以跟他们聊聊天，玩一会玩具，谈谈他们的家庭，所以孩子就喜欢和你一起玩，但是喜欢归喜欢，我们还要清楚什么时间该做什么。哪些事情只有在活动的时间里，早上来园前或者放学时来交谈。在教学活动中要保持良好的教态，对幼儿保持微笑，要让孩子们感觉老师爱他们，但是老师对他们也是有要求的，做了不好的事情老师会生气……优秀的老师要做到眼里有每一个孩子，有的老师常常会偏爱个别孩子，喜欢要放在心里，绝不能在集体中表现出来。别以为孩子小，不懂事，其实孩子是异常敏感的，偏爱不仅对孩子们不好，还会影响你的日常工作，只有让他们觉得你爱他们中的每一个，你才能成为让孩子喜欢又尊重的老师。

❹ 当家长不满意老师做法时，高情商的家长是如何处理的

咨询记录 · 回答于2021-08-05

❺ 一名钢琴老师被家长质疑教学方法怎么办

部分家长弱势并不懂钢琴教学或是其他方法一般只会看重结果或是孩子的反应在这时你可以用相对的论来解释，你的一些教学理念。部分家长弱势并不懂钢琴教学或是其他方法一般只会看重结果或是孩子的反应在这时你可以用相对的论来解释，你的一些教学理念。部分家长弱势并不懂钢琴教学或是其他方法一般只会看重结果或是孩子的反应在这时你可以用相对的论来解释，你的一些教学理念。部分家长弱势并不懂钢琴教学或是其他方法一般只会看重结果或是孩子的反应在这时你可以用相对的论来解释，你的一些教学理念。望采纳，谢谢

❻ 当家长对老师的教育方法有异议时，我们该怎么做

一、共情：出现这样的问题，您一定感觉到很难理解为何孩子会如此？我们一起来探讨一下应该如何去解决。
二、具体化：您可以讲一下孩子“仇恨”老师的定义是什么？认为大家对她不公平后，采取了什么“极端”的方法去发泄情绪的？
三、探讨问题的成因，并具体分析：
a 家庭关系问题：孩子极端情绪的背后，往往体现出家庭关系的问题，从关系入手解决问题会更加有效。
解决：首先，弄清“仇恨”与“极端”的定义是什么？听到家长说一些很严重的词，我们自己先不要被吓到，先问清那些严重的词背后的意义是什么，因为有很多家长在表达时候会不自然的将情况加重，其实真实情况很可能没那么恐怖。其次：仇恨老师与同学、妈妈的孩子，在家庭中几乎必然父母做过一些让孩子感到“仇恨”的事情，所以孩子才会有情绪，有抵抗心里，多探究家庭情况，不止是孩子的，也包括父母、父亲关系、甚至是隔辈老人的。再次，孩子认为父母对她不公平，则要问明原因，小孩子胜负心、竞争心比较重，我们认为的小事，对孩子来说就有可能是大事。再次，给予一些较良好的发泄情绪的办法，如：带孩子一起外出运动、一起唱歌、一起踢球、一起吃饭、一起逛游乐场，或让孩子将难过的事情找个本子记录下来，帮助孩子建立合理的发泄渠道。最后，这样的家庭对孩子的爱与关注肯定是不够的，引导家长多给孩子支持、鼓励与关爱。

❼ 如果你是一名老师，有学生家长在微信群当众质问你的教学水平，你会怎么做

时下，微信群（普遍被称为“家长群”）早已成为老师与家长联系的重要纽带，家长群也是家长们相互交流的平台。但是，家长群因其裹挟着社会各个阶层和职位文化各异的人群，注定是个色彩分呈的大戏班子。

“困在微信群里的老师和家长”，是时下教育的双重尴尬。不管是哪一方受困，都很难教出有出息的学生。家长要尊重老师，老师也要尊重家长和孩子。家长少一些玻璃心，教师多关注教育方法，双方平等相待，才能相互赢得尊重、化解尴尬。

“困在微信群里的老师和家长”，是时下教育的双重尴尬

文 | 李子厚

来源 | 问渠笔谈

01

两年前，在一次家长会上，当我与家长们一同讨论如何更好地进行家校之间的沟通时，一位学生家长公开在教室里向我质问，“为什么别的班级都有家长群，而我们班不建家长群？”

我当时非常尴尬，顿时后背都冒出了汗来。

这对于我这样一个刚踏入教师行业不久的年轻班主任来说，被突然这样地质问，一时语塞。

因为他说的确是事实，我没有主动建立家长微信群（虽然有家长私下里建的群，我并不在其内）。但是我作为班主任，添加了班级所有家长的微信，而且学校班级的各种通知，每次都一个不落地通知到每个家长头上，班级活动照片也通过学校的微信平台班级圈及时更新，考试成绩每次都是点对点单独发送到家长手上，也避免了微信群发送涉及的个人隐私问题。

我在想，既然都做到了这个份上，还有必要建立一个家长群吗？

02

我曾被拉入一个奇葩的家长群，这个群里只有几个人，该群是某一位学生的家长单独建立的，里面除了该家长就是班级的几位科任老师，美其名曰“某某同学帮扶群”。该家长不时会发一大段长达几百字的消息，诉说该生的问题和父母对他的期望，以及周末回家是如何教育他的，等等。从他的话里，都是焦虑、无奈、负能量，而且对孩子是溺爱的状态。

自始至终，我一句话都没有说过，而是一直在想，如果每个家长都这样操作，动不动就来个“某某某交流群”，那我们老师干脆每天捏着手机算了。我也在思考，这个孩子之所以有这样那样的问题，恐怕跟这样的家长本身是分不开的。

至于我之前为什么没有建班级家长群，也是很多老教师的经验之谈所致，“家长群里经常关系复杂，当我们还没有能力经营好家长群的时候，就不要轻易弄家长群。”

不过，经过那次家长会，在之后的新班成立之初，我就主动建了家长群。可能，别人有的，我们也应该要有，尽管面临着各种“风险”。

庆幸的是，我们班级的家长群很和谐、氛围也很健康，没有出现各种复杂的现象，而且家长群用好了也确实能够发挥很好的作用。

03

但是，别人家的家长群，可就不一定了。

曾经听一位老师倾诉，作为一个班主任，在家长群里说些什么，都要认真谨慎思考一下，成绩不能发，有针对性的批评更加不能发，更有甚者，经常在群里表扬孩子认真勤奋学习，竟然也被家长私聊，让老师劝说学生不要中午继续主动学习了。“我使劲表扬努力的学生，却被家长极力制止！”说孩子这样竞争激烈，太累了，压力很大，要求老师劝导孩子们早点休息。

其实，很多时候孩子的承受能力，远远超过家长的想象。而某些家长的格局，有时候也真的会影响孩子的眼界。

你现在不让他吃学习的苦，将来他只会吃人生的苦。少一些玻璃心，不让孩子做温室里的花朵，太重要了。

04

玻璃心的家长，完全不在少数，甚至还闹出了一堆新闻热点事件。

就在上个月初，一封来自河南省某县小学四年级老师的一封辞职信（后官方称之为“请假条”）火了，在网络上引起轩然大波。

此前，这位老师把学生在校默写古诗的成绩和照片发到了家长群里，引发了部分家长的不满。家长声称学生的心灵受到了伤害，要老师登门道歉，否则就告到县教体局。

教书15年的老师，深感恐慌不安，写下“请假条”，辞去班主任，提出辞职请求，坦言虽然自己“十分热爱工作”，但“真的不适合在校园里和孩子们在一起”。因为，“如果写错字的同学心灵受到伤害，回家自杀了，或者若干年之后自杀了是我当年指出了他的错误才轻生的”，该如何是好？

家长越牛，老师越怂，学校越怕，孩子越教不好，这是规律。

困在微信群里的家长，也是身心疲惫。

究其原因，是因为某些老师过于强势，家长弱势，面子难堪，甚至敢怒不敢言。

“困在微信群里”的老师，很难教出有出息的学生。因为敢于努力奉献、勤于教育学生的老师越来越少了，那些没人敢管的“熊孩子”越来越多了。

“困在微信群里”的家长，也很难教育有出息的孩子。因为父母的焦虑会直接影响家庭的和谐、健康的家风，这对于孩子的人格素养养成，具有重要的影响。

07

“困在微信群里的老师和家长”两种境地，这是时下教育的双重尴尬。双重的困境，都是老师和家长地位的结构性失衡造成的。而要解决这个困境和问题，必须有效平衡教师和家长的地位，双方必须在平等的台面上进行沟通和交流。

诚然，老师和家长，都有一个共同的目标，那就是教育好孩子。老师与家长的不同是，他不仅仅要教育这一个孩子，而是教育好无数家长的孩子，但一个人的精力是有限的，老师能做的是尽最大可能照顾到每一个孩子。

所以，老师理应受到平等地家长尊重，其实最好的教育，就是父母的言传身教。

另一方面，老师的教育也应一视同仁，平等地对待家长和孩子，老师不仅仅是教书，更重要的还是育人。摒弃一些陈旧的不符时宜的教育方式，感恩、赏识、公民教育，是我们当前急需努力的方向。

家长要尊重老师，老师也要尊重家长和孩子。家长少一些玻璃心，教师多关注教育方法，双方平等相待，才能相互赢得尊重、化解尴尬。

❽ 女儿的幼儿园老师叫家长评价教师的教态和对学生的教育方法该怎么写呀

您好：这就是对一位教师的素质评价，你可以直接作出评价，无需顾忌什么，也许有许多家长认为作出一些不太满意的评价后老师会伤害自己的儿女，其实不然，不是每位老师做什么都那么完美吧，也许自己的缺陷自己看不到，家长也可以积极与老师沟通，表扬老师的优点，帮助老师改进不足之处，争取把家园共育的工作做的更完善吧！

❾ 家长说你教得不好，作为教师，你怎么办

❿ 家长说教师教的不好，教师应该怎么做

老师其实他是处于一个比较中立的位置，因为他需要教孩子，同时，他也需要跟家长进行沟通，了解孩子在家里的学习情况。在收到家长反馈之后，再对孩子的教育进行一定的调整，那如果说家长说老师教的不好，老师应该怎么办呢？

三、改变教学方式

当家长说老师教的不好，其实老师也应该想一下，是不是自己的教学方式出了问题。因为很多教学方式，她并不是适合每一个孩子的，所以当老师收到这样子的反馈也可以尝试改变一下自己的教学方式，或许小小的改变是能够得到意外之喜。其实有的孩子学的不好，其实并不是因为老师教的不好，而是自己他们本身对于学习的兴趣不大，所以这样子的问题也是需要老师跟家长共同去调整的。