小学测量长度的方法有几种

❶ 要量学校的操场有多长，应该用〝米尺〞还是〝卷尺〞

米尺。人们通常认为以厘米为计量单位测量长度的尺子就是米尺。因为操场是整米，用米尺。

米尺木制或塑料制，只有一米的量度长度，不可曲，图为物理米尺，教学用。如果总长度不是整米的。

可以用“几米多一点”“几米少一点”“大约是几米”来表述（shu），想得到精确的结果的话，那就用“几米几厘米”来表述，比如课桌高一米，还剩下20厘米，就是1米20厘米。

(1)小学测量长度的方法有几种扩展阅读

要进行测量其实很简单，无外乎以下几种：

1、刻度尺（各种形状），单位分米。

2、米尺，单位米。

3、卷尺，单位厘米。

4、游标卡尺（不常用），单位0.01毫米

以上工具常用的为直尺，也就是厘米刻度尺，小学之后对各种图形的测量也是会用到厘米刻度尺。

其次，要认识和熟悉刻度。对所需要用到的工具进行熟悉，熟悉的内容包括工具的刻度，使用方法，读数方法等。家长可以通过示范来去进行测量方法的代入。

❷ 小学数学 如何用手指测量长度

一分米:拇指和食指向左右张开
一米:胳膊向左右张开
一厘米:食指指甲盖那么大
同上，一臂约为55-65厘米
先量一量一指头的长度（大概）在看你量的有你的几指头，然后乘起来就可以了。一般是7厘米左右。

❸ 怎样测量时间和长度

时间测量用钟表，长度测量用尺。
钟表的形式多种多样：我们普通用的是手表（或者怀表）；家庭用的是钟（石英钟、电子钟、机械钟）等；运动场上用的是秒表或者有与起跑器、发令枪、终点监测机构连接的计时器；科学实验中有更精确的时间测量仪器、另外，通过全球定位系统也能授时和测量时间……
尺是千差万别：小学生用格尺、测量和建筑专业的人员用皮尺、钢尺、测距仪、全站仪、也可以用间接测量方法，通过几何计算得到不能直接测量的长度和距离。
上述两种测量都是有起始端和终止端的测量。时间有开始点和结束点，长度也一样。因此，对两者测量需要确定开始和结束，对开始端和结束端的观测都有误差存在。

❹ 如何测量物体的长度应注意什么

量物体的长度：
(1)认,就是认识刻度尺.首先,观察它的零刻线是否磨损.其次,观察它的量程和分度值.若零 刻线磨损时,不可再把它的零刻线作为测量的起点,这时可在刻度尺上任选一刻度线作为测量的起点 线. 分度值越小,准确程度越高.测量所能达到的准确程度就是由刻度尺的分度值决定的.
(2)放,即尺的位置应放正.一是使刻度尺的零刻线与被测物体的边缘对齐;二是刻度尺应与被测 物体的边平行,即沿着被测长度;三是对于较厚的刻度尺,应使刻度线贴近被测物体.
(3)看,即视线不能斜歪,视线应与尺面垂直.
(4)读,即读数,除读出分度值以上的准确值外,还要估读出 分度值的下一位数值(估计值) .
(5) 记, 记录测量结果应包括准确值, 估计值和单位. 友情提示:在事先没有给定 刻度尺时,还要根据测量的 要求选择恰当的刻度尺. 时间的单位及换算
注意：
（1）“看“：使用前要注意观察它的零刻线是否完整，量程和分度值
（2）“放“：测量时尺要沿着被测物体，尽量靠近被测物体，不用磨损的零刻线
（3）“读“：读数时视线要与尺面垂直，在精确测量时要估读到最小分度值的下一位．

❺ 小学二年级，要知道物体的长度，可以用什么来量

小学二年级，要知道物体的长度，可以用刻度尺来量。

刻度尺是以长度单位为标准作刻度记号，测量物体长度的工具，刻度尺的分度值一般为1mm，一般规格的学生量程为10cm、15cm、20cm 。刻度尺测量长度是物理实验的基本技能，也是其他测量仪器正确读数的基础。

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正确使用刻度尺

（1）使用前要注意观察刻度线、量程、分度值。

（2）使用时要注意：

① 尺子要沿着所测长度放，尺边对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜。

② 不利用磨损的零刻度线，如因零刻线磨损而取另一整刻度线为零刻线的，切莫忘记最后读数中减掉所取代零刻线的刻度值。

③ 厚尺子要垂直放置。

④ 读数时，视线应与尺面垂直。

❻ 小学二年级数学：测量不同物体的长度时，要用（）的标准去测量。

测量物体的长度时，要用（和零刻度线对准）的标准去测量。

零刻度线是测量长度的工具（如直尺，皮尺）、线段的刻度的起始点。测量长度工具、线段刻度标零的刻度线。在一般测量中，要将被测物的一端对准零刻度线以便更好的测量与读数。

方法如下：

1、估计被测物长度，选取适当的刻度尺。

2、将物体一端对准零刻度线，并将被测物靠紧直尺。（可垂直，也可平放）

3、读数。（要带单位）

从零刻度线开始量好处：

1、误差可能会比较小，如果读错了开头数值的话。

2、比较方便，不用再计算一遍了。

3、用有零刻度线的测量工具测量比没有零刻度线的测量工具测量更加好读数与使用。

❼ 小学三年级的题。常用的长度测量有哪些测量较长距离用（ ）

毫米,厘米,分米,米,千米,测量较常距离的用千米或米
再看看别人怎么说的。

❽ 小学二年级，要知道物体长度用什么来量

刻度尺。

刻度尺是以长度单位为标准作刻度记号，测量物体长度的工具，刻度尺的分度值一般为1mm，一般规格的学生量程为10cm、15cm、20cm 。刻度尺测量长度是物理实验的基本技能，也是其他测量仪器正确读数的基础。

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刻度尺使用时

使用时应注意正确放置和正确观察。

正确放置的关键是做到：尺边对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜；尺的刻面必须紧贴被测对象，不能“悬空”。

正确观察的关键是视线在终端刻度线的正前方，视线与刻面垂直，看清大格及小格数。

刻度尺的误差

1、误差产生的原因来自于测量仪器的准确程度、实验原理的局限性、环境与人为的客观因素等。因此，任何测量中的误差是不可避免的。

2、只能努力设法减小误差，不可能消除误差。

3、误差与错误不同，错误是由于方法不当、人为主观因素（读错、记错等）造成的，因此在实验中错误应该避免也能够避免。

4、减小误差的途径：选用准确度较高的测量仪器，改进实验方法，熟练实验技能等。在一般实验中，减小误差的有效途径是取多次测量的平均值（这种方法对偶然误差的减小有效）。

❾ 二年级作业：测量物体长度的工具有哪三种

长度测量工具包括量规、量具和量仪。

习惯上常把不能指示量值的测量工具称为量规；把能指示量值，拿在手中使用的测量工具称为量具；把能指示量值的座式和上置式等测量工具称为量仪。

长度测量工具主要有已知长度、定位瞄准、放大细分和显示记录等部分。量规基本上只有已知长度部分。在一些量具、量仪中，这几部分也不是截然分开的，有的放大细分和显示实际上是一个部分，例如百分表类测量工具；有的瞄准、放大细分和显示等部分是一个部件，例如读数显微镜等。

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长度测量工具常见的显示记录方法有：

1、刻度指示：利用表盘和指针等指示量值，或利用其他具有刻度的读数装置，例如读数显微镜等读出量值。

2、记录显示：用记录器记录被测长度的误差曲线，它适用于需要连续记录各点误差以便计算和分析的测量，例如表面粗糙度测量、圆度测量和齿轮测量等。

3、数字显示：测量结果以数字形式显示出来，它可以避免刻度指示容易读错的缺点。数字显示的方式很多，有数码管显示、液晶显示、光学数字显示、机械式数字显示和打印机打字输出等。

图象显示：用阴极射线管(CRT)以图象形式将测量结果显示出来,也可用X-Y 绘图仪描绘出来。这种显示方法直观，也便于分析。

❿ 估计事物的长度或宽度有什么好办法

估计事物的长度和宽度，我们首先要学会下面几个步骤方法。将会缩小这种事物的误差。
(1)认,就是认识刻度尺.首先,观察它的零刻线是否磨损.其次,观察它的量程和分度值.若零 刻线磨损时,不可再把它的零刻线作为测量的起点,这时可在刻度尺上任选一刻度线作为测量的起点 线. 分度值越小,准确程度越高.测量所能达到的准确程度就是由刻度尺的分度值决定的.
(2)放,即尺的位置应放正.一是使刻度尺的零刻线与被测物体的边缘对齐;二是刻度尺应与被测 物体的边平行,即沿着被测长度;三是对于较厚的刻度尺,应使刻度线贴近被测物体.
(3)看,即视线不能斜歪,视线应与尺面垂直.
(4)读,即读数,除读出分度值以上的准确值外,还要估读出 分度值的下一位数值(估计值) .
(5) 记, 记录测量结果应包括准确值, 估计值和单位. 友情提示:在事先没有给定 刻度尺时,还要根据测量的 要求选择恰当的刻度尺. 时间的单位及换算

使用刻度尺测量物理长度时，一般要注意以下几点：
(1)看刻度尺的零刻线是否磨损。如已磨损应从其他清晰划线量起；
(2)看刻度尺的量程(测量范围)。原则上测长度要求一次测量，如果测量范围小于实际长度，势必要移动刻度尺测量若干次，这样会产生较大的误差；
(3)看刻度尺的分度值。分度值反映了刻度尺的准确程度和测量结果的有效性。量程和分度值应从实际测量的要求出发进行选择；
（4）正确放置的关键是要做到：双脚测试下边缘对齐的对象，必须把巧合的是没有歪斜方面的脚必须跟上来衡量的对象，不能“悬空”；
（5）读数时，视线要与尺面垂直，不要斜视。