① 回憶性散文和傳記的區別
形式上不同，人稱方面不同。
1、形式上不同：回憶性散文其實也是屬於一種散文，但是這種散文是使用回憶過去的方式來進行敘述。傳記則是一種生活中比較常見的文字形式，主要是記錄主人公的一些生平事跡。
2、人稱方面不同：傳記會有專業的創作團隊，人稱基本上使用第三人稱。而回憶性散文大多是第一人稱，用主人公的口吻來進行敘述。
② 燈光是一篇回憶性的散文採用什麼的方式首尾形成呼應
使文章結構緊湊，文脈相通，含義深刻。
解析：
燈光與《十六年前的回憶》一樣，本文採用倒敘的手法，由天安門廣場的燈光寫起，敘述過去的事情，結尾又回到寫燈光。首尾照應，結構緊湊，文脈相通，含義深刻。
課文的主體部分是對往事的回憶，對往事的回憶中，作者以細膩的筆調詳寫郝副營長在激戰前的神情和談話，而郝副營長在戰斗中捨身為後續部隊引路的壯舉，作者卻用白描的手法「略寫」，兩相對比中，突出了革命先烈對未來的美好憧憬，突出了革命英雄執著的理想。
本課的教學重點幫助學生理清課文的表達順序，難點是幫助學生理解郝副營長所「憧憬」的內容與他的英雄壯舉之間的聯系。
(2)回憶性散文一般常用的敘述方法擴展閱讀：
課文簡說：
課文的主體部分是對往事的回憶。先寫在解放戰爭時期一次圍殲戰就要打響的時候，郝副營長借著火柴微弱的亮光在看一本書的插圖，圖上畫著一個孩子在電燈下讀書。
這幅插圖使郝副營長陷入對未來的憧憬之中；戰鬥打響後，後續部隊遭到敵人炮火的襲擊，和突擊隊失去了聯系。郝副營長點燃了那本書，用火光為後續部隊照亮了前進的道路，結果暴露了自己。戰斗勝利了，郝副營長卻犧牲了。
電燈是和平年代生活中的普通物品，它卻是戰爭年