1） 依據教學目標選擇教學方法. （2） 依據教學內容特點選擇教學方法. （3） 根據學生實際特點選擇教學方法. （4） 依據教師的自身素質選擇教學方法. （5） 依據教學環境條件選擇教學方法.
2. 正確選擇管理方法應考慮哪些因素
依據成員素質，環境條件，工作特點、性質，經營目標，企業結構，領導同職工關系等
3. 選擇統計方法時要考慮哪些因素
一般考慮四個因素，變數的分布，變數的數量，數據的來源以及測量層次。
4. 選擇評估方法主要應考慮哪些因素
選擇評價方法時應根據對象的特點，具體條件和需要，以及評價方法的特點選用幾種方法對同一對象進行評價，互相補充，分析綜合，相互驗證，以提高評價結果的准確性，因此，選擇評價方法時，應綜合考慮以下幾個因素：
①評價對象(系統)的特點
1)根據系統地規模，復雜程度選擇評價方法。
隨著規模、復雜程度的增大，有些評價方法的工作量、工作時間和費用相應增大，甚至超過允許的條件，在這種情況下應先用簡捷方法進行篩選，然後確定需要評價的詳細程度，再選擇適當的評價方法。
2)根據評價對象的工藝類型和工藝特徵選擇評價方法
評價方法大多數具有一定的適用范圍。如道化學公司法、蒙德法主要適用於化工類工藝過程的安全評價，而故障類型和影響分析法則適用於機械、電氣系統的安全評價等。
3)評價對象的危險性
據過去的統計資料對危險性較高的對象往往採用較嚴格的評價方法；反之，傾向採用經驗的不太詳盡的評價方法。
②評價目標
在具體評價時可根據需要，對系統提出不同的評價目標，由此選擇適用的評價方法。
③資料佔有情況
如果評價對象資料，數據齊全，則可進行定性及定量評價，並選擇相應的定性、定量評價方法，反之，則只能採用預先危險性分析等方法進行概略性評價。
④其它因素
包括評價人員的知識和經驗，完成評價工作的時間，經費支撐狀況，評價單位設施配備和評價人員及管理人員的習慣、愛好等。
5. 在生物樣品測定中，方法的選擇性應著重考慮哪些內容
在生物樣品測定中，方法的選擇性應著重考慮哪些內容
生物樣品的前處理涉及很多方面，但主要應考慮生物樣品的種類，被測定葯物的性質和測定方法三個方面的問題。
樣品於測定前一般說來，放射免疫測定法由於具有較高的靈敏度和選擇性，因此當初步除去主要干擾物質之後即可直接測定微量樣品；而對靈敏度和專屬性較差的紫外分光光度法，分離要求就要相應高一些；至於常用的高效液相色譜法，為防止蛋白質等雜質沉積在色譜柱上，上柱前需對生物樣品進行去蛋白，有時對被測組分進行提取、制備衍生物等前處理。
6. 選擇預測方法時應考慮哪些因素
在選擇預測方法是，應考慮三個主要問題，即合適性、費用、精確性。一個合適的方法不僅要適合於影響被預測項目的因素，而且也要適合於預測的環境和條件。在精確性和費用問題上，要權衡兩者的輕重，要依靠自己的判斷能力去判定應該用多大的力量，從而幾點使用哪一種方法。
7. 方法應考慮哪些因素 分析在選擇分析方
樣品中待測成分的分析方法往往很多，怎樣選擇最恰當的分析方法?一般地說，應該綜合考慮下列各因素。
1．分析要求的准確度和精密度
不同分析方法的靈敏度、選擇性、准確度、精密度各不相同。要根據生產和科研工作對分析結果要求的准確度和精密度來選擇適當的分析方法。
2．分析方法的繁簡和速度
不同分析方法操作步驟的繁簡程度和所需時間及勞力各不相同，每樣次分析的費用也不同。要根據待測樣品的數目和要求取得分析結果的時間等來選擇適當的分析方法，同一樣品需要測定幾種成分時，應盡可能選用同一份樣品處理液同時測定該幾種成分的方法。
3．樣品的特性
各類樣品中待測成分的形態和含量不同，可能存在的干擾物質及其含量不同，樣品的溶解和待測成分的提取的難易程度也不相同。要根據樣品的這些特徵來選擇制備待測液、定量某成分和消除干擾的適宜方法。
4．現有條件
分析工作一般在實驗室進行，各級實驗室的設備條件和技術條件也不相同，應根據具體條件來選擇適當的分析方法。在具體情況下究竟選用哪一種方法，必須綜合考慮上述各項因素，但首先必須了解各類方法的特點，如方法的精密度、準度、靈敏度等，以便加以比較。
8. 選擇調查方法時,應考慮哪些因素
選擇調查方法的時候應該考慮到調查 問題的特點。根據調查問題的特點和對象來選擇是採取問卷調查，還是網路調查等方式？