用筷子和夾子做十字弓的簡單方法

㈠ 如何用木夾子做牙簽弩

用木夾子做牙簽弩首先，他將這樣的木夾子拆解開形成兩塊木條和一個彈簧。再給兩塊木板反過來緊貼標畫出需要挖空的部位。接著，用彈簧掛在挖空的位置，這樣便出現了一把可以通過推動彈簧就能發射的迷你武器了。再用筆給上面那一塊木條描畫並挖空一道槽，便於填放牙簽用來發射。最後，填放上牙簽並用橡皮筋固定住，拉動一下彈簧，上面的牙簽便會發射出去，非常好玩。

㈡ 最簡單的科技小製作方法

空氣動力船：

步驟一：准備礦泉水瓶、電池盒、馬達、金屬夾子、雪糕棒、小木棒、風扇葉、雙面膠、白乳膠。

㈢ 十字弩怎麼做

1、第一步，將發卡掰斷，只留下一半，如下圖所示。

㈣ 紙制十字弓怎麼做，流言終結者中的那個

材料和工具：廢紙、鉛筆、雪糕棍、小刀、細繩或者啤酒、膠紙帶、剪刀。

1、十字弓的全是都是通過紙管組合而成，所需紙棍如圖通過用鉛筆或者竹簽把裁好的紙捲成棍再用膠紙帶包好。

㈤ 怎麼樣用筷子做十字弓，要發射出去的，帶圖片

木製玩具十字弓很多景點都有賣，買回一把改造一下，再裝上金屬箭頭與塑料片箭羽就與軍用微型十字弓的威力差不多了：60 個
精靈羽翼..孩子這是要做cosplay道具不是網游武器喲奧里哈魯根金屬板，換上彈簧鋼或碳素弓臂，加裝瞄準器和肩托.《多嘴亂入了回
私藏軍用十字弓應該是違法的（應該與私藏軍火差不多）..：90 個
純粹的米索莉塊：900 個
粗糙的米索莉塊：45 個
米索莉線： 20 個展開隱藏純粹的米索莉塊：100 個
粗糙的米索莉塊：5 個線： 3 個展開隱藏芮克妮的蛻皮..：9 個
奧里哈魯根： 8 個追問：
.： 30 個展開隱藏安特之樹枝：20 個潘的鬃毛：20 個
芮克妮的網：9 個
蘑菇汁：3 個
安特之樹皮.囧.。
弩機結構如下

㈥ 一次性筷子做十字弓

可以做，類似這種

㈦ 簡單做個十字弓威力大

找個柳條就可以做啦！而且威力也好啊！

㈧ 兒童手工小弓弩要怎麼做

不要威力 意思意思已經行 皮筋 筷子 夾子 膠水

㈨ 木製十字弓得製作方法

鋸子和竹簽根本沒用上，除此之外還多用了兩雙筷子和一根鐵管，嗯，就是這樣了。長皮筋（做弓弦），剪子，尖頭的小刀，就是黑色套子裡面的那個，兩個硬紙盒，寬度一定要一樣，橡皮筋，報紙，增加強度和掩先用報紙把長短紙盒裹起來，就像上面這樣，作為弓身。蓋物。把兩根筷子用小皮筋捆起來，作為弓臂的主要材料，然後外面裹一層膠布防止他在拉弓的時候綳開用尖頭的小刀在兩個裹好的紙殼盡頭挖洞，用來穿過弓臂。就像這樣，不過我用的都是以前在加拿大的舊報紙，包括了英文和繁體字，大家也可以用舊報紙，如果為此還新買報紙就顯得有些得不償失了為了讓弓臂更結實，我用膠布纏滿了弓身，就像大家可以看到的。然後，是給兩條弓身栓橡皮筋，我用的是雙層弓，所以一定要保持兩條皮筋的相等，就像大家看到的一樣。這個大家看到的圓柱體是做出來的射擊孔，用來填裝弩箭，彈丸之類的「彈葯」，這樣可以有效保證射擊的准確率，而且還可以射擊彈丸而不僅僅是箭換一個角度，我的射擊孔長度和短盒子持平。然後就是組裝了，我用兩個盒子把射擊孔夾住，然後用膠布層層裹住固定，射擊孔旁邊是五號電池，用來保持兩個盒子中間的距離，便於發射也保持射擊孔的寬長，不要被擠住增加摩擦力，最少要用四節，兩截在弓頭，兩截在短盒子尾部固定接下來就是加固了，我用膠布把兩條弓臂纏到了一起來保持一致，不過一會繼續改進的時候我可能會用竹棍之類的進行硬性加固，而報紙管的摩擦力依舊太強，影響射程，被我換成了空心的鐵管。我提到的電池的細節，用作支撐物。最後一張是十字弓的全貌，現在我要把兩條弓臂之間的連接改進加固一下，等改進型出現了再發。整張十字弓的射程射筷子大概是在十米左右，而彈丸的話還不清楚，大家如果有興趣的話可以做著玩玩。嗯，三位吧主如果看著不錯的話就加精吧，大家也多頂一個，畢竟做一個十字弓蠻辛苦的。
某些句子出錯

㈩ 如何引導中班幼兒使用筷子的案例

幼兒進入中班學習以後，逐步開始學習使用筷子用餐。用餐工具由勺子變成筷子，幼兒對筷子產生濃厚的興趣，但又因為不會使用而感到茫然。為了滿足幼兒的好奇心，引導幼兒正確使用筷子，適應幼兒當前的教育發展需要。

【活動目標】
1、 通過觀察學習，引導幼兒掌握使用筷子的基本方法。
2、 通過多元的活動途徑，了解筷子的其它用途，發展幼兒的創造潛能。
3、 了解筷子的種類和區別，如（不同材質、長短、粗細）等。
【實施過程】
（一）學習方法，增強信心。
活動開展的第一步我們帶幼兒到大班進行了參觀，他們認真觀察、學習哥哥、姐姐使用筷子的情形，既好奇又羨慕，抓住這一點回來後及時因勢引導，孩子們自己編成了使用筷子的兒歌，「小筷子，本領強，拇指、食指、中指來幫忙，先打開，再合起，反反復復夾起菜，飯菜吃完噴噴香。」兒歌雖然短短幾句，但使用筷子的基本方法表達了出來，他們用自己說話的方法來練習使用筷子，覺得使用筷子不再象想像中的那樣難了，自信心一下增強起來了，自己一樣可以使用得很好。
（二）搜集展覽，探索發現。
筷子中蘊含著好多的科學知識，我和幼兒開始一起收集各式各樣的筷子，並且在幼兒的提議下，在活動室的一角開辟了一個筷子的展覽區，幾乎每天都有孩子帶筷子來，他們相互比，相互看，為自己找到與別人不一樣的筷子而高興自豪。
吳若言說：「你看，我的筷子上、下是不一樣粗的。」
邵傑說：「我家的筷子身上的花紋是一道一道的顏色，而圓圓家的筷子身上是沒有花紋，全是綠顏色的。」
劉貝南說：「我發現我家的筷子是最長的，其它小朋友家的筷子都比我家的短。」
還有的來問我說：「老師，我的筷子為什麼這么輕，他的卻那麼重呢？」
這種共同收集，共同探索活動，使幼兒有了許多新發現，在交流、收集過程中孩子們自然地對筷子的顏色、長短、材料、形狀、輕重等有了初步的認識，這些知識是比較淺顯易懂的，隨著活動的進一步開展，孩子們又生成了一些深層次的很有價值的問題。
（三）筷子游戲激發創造潛能。
孩子們都知道筷子是用來吃飯的，我們則啟發、引導幼兒在筷子的其它用途上發揮各自的潛能。為此我們分別在美工區、計算區、音樂區都投放了筷子，讓幼兒嘗試筷子的玩法，從而發展他們的創造力。
韋梟宇來到了計算區，他一下拿了一大把的筷子，開始用筷子搭起了拼圖，先是搭了個樓梯，後又搭了一座房子，玩得很高興，這時賀佳敏也來了，他選了一根較長的筷子在桌子邊上比劃了一下，我走過去說：「咱們用筷子來量一量桌子有多長吧？」他點了點頭，量完了桌子後，他拿著筷子又量起了玩具櫃，朱智超看到後，和他一起玩起來，量著量著，量起了各自的身高，不時傳來了兩人的笑聲。
音樂區更是熱鬧非凡，孩子們拿起了自製的樂器、各種瓶子和盒子，用筷子來當鼓錘，敲著美妙的音樂，，雨嘉手裡還像模像樣的拿著一根筷子當指揮棒，伴著歡樂的樂曲，他們有唱有跳、有伴奏、有指揮，心情也隨著飛揚起來，筷子似乎已經漸漸成為孩子們的好朋友了。