㈠ 如何改掉馬虎的毛病
一．要重視、早下手： 首先，在觀念上，要改變那種"不是不會，只不過是馬虎」，即只重視會不會，而不重視"對不對」的看法。對於一般不太聰明的孩子，從不會到會，比較難。這種看法有它一定的道理。但是，不會可以學會，不困難。而馬虎，一旦成為習慣，就很難改。況且，總出錯，也不能算真會。 馬虎，在中考、高考兩大關口中，就可能使學生遭受嚴重的挫折。就是僥幸過了這兩關，發展出來的人才，帶有粗心大意的缺陷。在工作中，某些情況下，也會闖下大禍！到那時，後悔莫及。 如果高三的學生考試還"馬虎」，再改，不容易！最好在小學該"立規矩」的時候解決。如果怕高三的學生學習方法還不好，應該在小學、初中知識量小的時候調整適合自己的方法。到了大量積累知識的階段，再調試，不耽誤事嗎？ 小學生一開始大多有馬虎的毛病，這不奇怪。因為玩童，不需要太多的精細。從玩童到人才，這是一個社會化的過程，更是一個培養、教育的過程。耐心、細心、負責，就是優秀人才的極為重要的素質。它是需要自覺進行培養的。 二．馬虎的來源： 馬虎是多方面的，有的是性格問題，急性子愛馬虎；有的是態度問題，對學習不認真就容易馬虎；有的是熟練問題，對知識半生不熟最容易馬虎；有的是認識問題，沒認識到馬虎的危害……解決馬虎問題必須對症下葯，根據產生馬虎的原因，有針對性做工作。 二．對症下葯，矯正馬虎： 1、是不是性格問題，不可輕易下結論。需要經過長時期的觀察、研究，才能知道。如果是性格問題，就需要從根本上入手，設計多種途徑，按照"行為——習慣——性格」的思路，矯正性格。這種情況不多見，需要另做專門討論。 2、認識問題。首先家長自己要克服"只不過馬虎」思想。更不可面對學生，表露或暗示這種觀點。還要搜集、創作一些因馬虎闖下大禍的事例，經常向學生宣傳馬虎的害處。通過合理的多次重復，在他腦子里形成一種認真、負責的思維定勢。 3、學習精力不集中，態度不認真。發現後要及時糾正，養成好的習慣。 4、一步一回頭。作題目，每走一步（或做完一個小題），就回頭掃一眼，檢查一遍。穩扎穩打，步步為營。表面上費時間，實際上總體效率要高得多。 5、典型的題目，多練習。熟能生巧，減少錯誤。 6、學會自檢。有些家長總怕孩子錯題，得不了高分，於是天天給孩子檢查作業。這樣做使孩子養成了依賴心理，反正錯了媽媽能給檢查出來，所以做題時馬馬虎虎。家長不要給孩子檢查作業，讓孩子養成自檢的習慣。錯了又沒檢查出來，就讓他來個不及格，吃點苦頭。這樣他才能認識到馬虎的危害。有了自檢的能力，馬虎的毛病才能克服。 7、不要依賴橡皮。橡皮是造成馬虎的一個根源，反正錯了可以擦，於是錯了擦，擦了錯，孩子不在乎。家長如果限制孩子使用橡皮，錯了不許擦，孩子就會認真一點。"三思而後行」，想好了再做，爭取一次做對。 8、"糾錯本」是一個不錯的辦法。讓孩子把每次作業中做錯的題抄在"糾錯本」上，找出錯誤的原因，把正確的答案寫出。這實際上是一個錯誤"檔案」，有利於認識錯誤的危害，下決心改正。 9、草稿不要太草。不少孩子馬虎是從草稿開始的。所以家長要教育孩子草稿不要太草，要嚴肅、認真。 10、讓孩子考家長，孩子很感興趣，他們會成心出些容易錯的題，把家長考住。家長成心馬虎，讓孩子批評，這時對孩子也是一種教育，將來他們做題時也會主動認真對待了。