高考物理彈簧解決方法

① 高考物理彈簧問題和電磁感應，怎麼學

這兩類題目歸根到底考的其實還是受力分析，力學基礎要扎實學好。
想弄清楚的話你就把你做過的考卷上的典型題，經常錯的題總結成一本錯題集，高考復習的時候只看錯題集，把錯題集上的題目重新做一遍，再把自己錯誤的或者不會的做上記號，考試前天晚上只看那幾題。
高考復習時間很緊的，你與其拚命做新的考卷還不如把做過的弄清楚，因為所謂新舊只是數字變變，題型永遠那樣的，我就是這么做的，高考因為碰到很贊的題目忘記了考試時間，結果一道大題目沒寫，可是我還是得了A。
吸取我的教訓，別在一棵樹上弔死

② 高中物理，彈簧問題

你考慮下整個過程，彈簧被壓到最低的時候，彈性勢能最大。當線被燒斷時，彈簧要復原，而小球壓在上面，彈簧就要對小球做功，因此小球此時有與彈簧一樣的加速度，當彈簧剛好恢復時，沒有了彈性勢能，不再對小球做功，此時彈簧剛好要與小球脫離，下一刻就分離了，因為下一刻小球以大小為g的加速度減速向上，而彈簧以大小為（g+a）的加速度減速度向上（a為彈簧本身彈性勢能所產生的加速度），所以彈簧上升得慢，剛好在復原的時候分離。講的比較復雜，不知道你能不理解。 可能我說的（g+a）是錯的，但彈簧剛好復原後，減速比小球快，所以復原的下一刻就分離了。 還有就是題中提到的「球將被彈起，且脫離彈簧後能繼續向上運動」這個條件，如果沒有這個條件，你可以想下是什麼情況。

③ 高考物理受力分析的解題思路是什麼

力學是高考中的必考點，受力分析是力學的重要知識點之一，高考物理受力分析知識點復習的如何呢?下面是我分享的高考物理受力分析的解題基本步驟，一起來看看吧。

高考物理受力分析的解題基本步驟

(1)一般應先分析場力(重力、電場力、磁場力等)。再分析彈力。繞研究對象—周，找出研究對象跟其它物體有幾個接觸面(點)，由幾個接觸面(點)就有可能受幾個彈力。然後在分析這些接觸面(點)與研究對象之間是否有擠壓，若有，則畫出彈力。

最後再分析摩擦力。根據摩擦力的產生條件，有彈力的地方就有可能受摩擦力。然後再根據接觸面是否粗糙、與研究對象之間是否有相對運動或相對運動趨勢，畫出摩擦力。

(2)根據物體的運動或運動趨勢及物體周圍的其它物體的分布情況，分析待定力，並畫出研究對象的受力圖;

(3)根據力的概念、平動方程和轉動方程(其特例為平動平衡方程和轉動平衡方程)來檢驗所分析的全部力的合力和合力矩是否滿足題中給定物體的運動狀態。若不滿足，則一定有遺漏或多添了的力等毛病，必須重新進行分析。

高考物理受力分析的注意事項

1.有時為了使問題簡化，出現一些暗示的提法，如“輕繩”、“輕桿”表示不考慮繩與桿的重力;如“光滑面”示意不考慮摩擦力.

2.彈力表現出的形式是多種多樣的，平常說的“壓力”、“支持力”、“拉力”、“推力”、“張力”等實際上都是彈力.兩個物體相接觸是產生彈力的必要條件，但不是充分條件，也就是相接觸不一定都產生彈力.接觸而無彈力的情況是存在的.

3.兩個物體的接觸面之間有彈力時才可能有摩擦力.如果接觸面是粗糙的，到底有沒有摩擦力?如果有摩擦力，方向又如何?這也要由研究對象受到的其它力與運動狀態來確定.例如，放在傾角為θ的粗糙斜面上的物體A，當用一個沿著斜面向上的力F作用時，物體A處於靜止狀態，問物體A受幾個力?從一般的受力分析方法可知A一定受重力G、斜面支持力N和拉力F，但靜摩擦力可能沿斜面向下，可能沿斜面向上，也可能恰好是零，這需要分析物體A與斜面之間的相對運動趨勢及其方向才能確定.

4.對連接體的受力分析能突出隔離法的優點，隔離法能使某些內力轉化為外力處理，以便應用牛頓第二定律.但在選擇研究對象時一定要根據需要，它可以是連接體中的一個物體或其中的幾個物體，也可以是整體，千萬不要盲目隔離以免使問題復雜化.

5.受力分析時要注意質點與物體的差別.一個物體由於運動情況的不同或研究的重點不同，有時可以把物體看作質點，有時不可以看作質點，如果不考慮物體的轉動而只考慮平動，那就可以把物體看作質點.在以後運用牛頓運動定律討論力和運動的關系時均把物體認為是質點，物體受到的是共點力.

6.注意每分析—個力，都應找出它的施力物體，以防止多分析出某些不存在的力.例如汽車剎車時還要繼續向前運動，是物體慣性的表現，並不存在向前的“沖力”.又如把物體沿水平方向拋出去，物體做平拋運動，只受重力，並不存在向水平方向拋出的力。

7.注意只分析研究對象所受的力，不分析研究對象對其它物體所施的力。例如所研究的物體是A，那麼只能分析“甲對A”、“乙對A”’、“丙對A”……的力，而不能分析“A對甲”、“A對乙”、“A對丙”……的力.也不要把作用在其它物體上的力錯誤地認為通過“力的傳遞”作用在研究對象上。

例如：A、B兩物體並排放在水平面上，現用以水平恆力F推物體A，A、B兩物體一塊運動。B物體只受重力mg、地面的支持力N1，A物體對它的推力N2和地面對它的摩擦力f。而不存在推力F，不能認為F通過物體A傳遞給了B。

8.注意合力和分力不能同時作為物體所受的力.例如：質量為m的物體靜止在傾角為θ的斜面上時，受到重力mg、斜面對它支持力N和摩擦力f三個力的作用;不能認為物體受到重力mg、斜面對它支持力N和摩擦力f以及mgsinθ、mgcosθ五個力的作用.mgsinθ、mgcosθ只是重力沿斜面和垂直斜面的兩個分力。

9.注意只分析根據性質命名的力(場力、彈力、摩擦力等)，不分析根據效果命名的力(向心力、下滑力、回復力等)。例如單擺在擺動過程中只受重力和繩子的拉力兩個力，而並不受回復力。

10.分析物體受力時，除了考慮它與周圍物體的作用外，還要考慮物體的運動情況(平衡狀態、加速或減速運動、曲線運動).當物體的運動情況不同時，其受力情況必然不同.例如放在水平傳送帶上的物體，隨傳送帶—起運動時，若傳送帶加速運動，物體所受的靜摩擦力向前;若傳送帶減速運動，物體所受的靜摩擦力向後;若傳送帶勻速運動，物體則不受靜摩擦力作用。另外還要注意每畫一個力都要按力的方向畫上箭頭並標上符號。

高考物理力學的知識點

1.力的三個作用效果：(1)瞬時效果：使物體的運動狀態發生改變(產生加速度)或使物體發生形變;(2)積累效果：A、空間上：使物體的能量發生改變(產生功)，B、時間上：使物體的動量發生改變(產生沖量)。

2.在地球上，重力是萬有引力的一個分力，近似等於萬有引力;在太空中，重力就等於萬有引力。

3.彈力的特點：(1)彈力是被動力，它會隨物體的運動狀態而變化;(2)彈力方向與重心位置無關;(3)彈力的施力物體是發生形變的物體。(4)由於輕彈簧的質量不計，其兩端的彈力總是一定相等。

4.解決雙彈簧問題的步驟：(1)確定兩彈簧的伸縮狀態，如不能直接確定，則要分壓縮和拉伸兩種情況討論;(2)畫出原長點和伸縮點;(3)分析受力，列出方程。(某端點的升降可變同時動為先後動)5、注意：彈簧端點的位移與形變數並不總是相等。

5.輕繩、彈簧、輕桿模型的特點有：1、質量都可不計，受到的合外力總為零。2、當接觸物光滑時，同一條剛性繩上的拉力處處相等，繩兩端沿繩方向的速度相等。3、當外界發生突然變化時，繩上的力可瞬間就突變，而有支撐點的彈簧的彈力在瞬間保持不變。4、繩球與桿球在豎直圓周運動的最高點的最小速度分別為√gR和0。5、繩端彈力的方向必然為沿繩收縮的方向，彈簧端彈力的方向有兩種可能，桿端彈力的方向由其運動情況決定。6、兩端連有物體的彈簧在彈簧最長和最短時，兩物同速;彈簧恢復原長時，彈力為零，此時兩物的速度差最大。7、注意辨別“死繩”和“活繩”。

6.滑動摩擦力的特點：滑動摩擦力會隨著物體(如汽車、滑塊等)與接觸物(如地面、傳送帶、木板等)的速度相同而發生突變。故要計算剎車時間t剎、加速位移x加、滑動時間等量來確定運動狀態。

7.平衡推論：指若物體處於平衡狀態，則其所受合力為零，其中任一力與其餘力的合力互為平衡力，兩者等大反向。

8 垂直平衡推論：若物體做直線運動，則合力與速度共線，垂直於速度方向上的合力為零Fy合=0。(極其重要的隱含條件!)

9. 靜摩擦力的特點：(1)靜摩擦力是被動力，它受外界的影響而變化，它是“善變卻頑固”的，取值范圍：0≤f≤f m，最大靜摩擦力fm是靜摩擦力的最大值，f m與正壓力成正比，一般可認為等於滑動摩擦力;(2)靜摩擦力的方向就是起動的反方向，與運動方向無關。

10. 摩擦力的四個“不一定”：受到滑動摩擦力的物體不一定靜止，受到靜摩擦力的物體不一定運動，摩擦力不一定是阻力，摩擦力不一定做負功。

11. 受力分析的輔助手段：(1)物體的平衡條件;(2)牛二(有加速度時);(3)牛三(直接分析不行時)。

12. 等大的兩個力的合力必然在兩力夾角的角平分線上。

13. 若合力為零，則任意方向上的分合力也必為零。

14. 若物體處於三力平衡狀態，這三個力的作用線必交於一點且任一力的反向延長線都必插入其它兩力的中間(三力匯交原理)。

15. 解決三力平衡問題的方法：1、靜態平衡：三個力可移成首尾相連的封閉的矢量三角形，可以根據三條邊的幾何關系來確定三個力的物理關系;2、動態平衡：(1)畫出矢量三角形;(2)確定大小和方向都不變的力(一般是重力)和方向不變的力;(3)在矢量三角形中找准角度，畫出變化，進行判斷(通常垂直時最小)。3、如果兩個力的大小和方向都變化，則要利用力三角形與實物三角形的相似性來解題。

16. 讀游標卡尺和螺旋測微器的要訣：1、游標卡尺：一精度、二格數、三整數。2、螺旋測微器：一固定、二半露、三可動。注意：1、精度：0.1、0.05、0.02、0.01。2、小數位：1、2、2、3。3、卡尺上的所刻數字的單位是cm、螺旋測微器上的所刻數字的單位是mm。

17. 矢量的特點：矢量和標量沒有任何關系，他們永不相等;矢量的正負只表示方向(不表示大小)，矢量最小值為零;4、矢量的和、差、變化量、變化率仍是矢量。

18. 判斷及預測物體將如何運動的方法：考察決定物體的運動趨勢的初速度和加速度：1、a=0：勻速直線運動;2、v0=0且a恆定：勻加速直線運動;3、a與v0共線：直線運動，若同向，加速，若反向，減速;4、a與v0不共線：曲線運動。注意：1、速度的變化與加速度無直接關系：加速度減小的加速運動的速度在增大;加速度增大的減速運動的速度卻在減小;2、只有F合與v同時變為零，物體才能由運動變為靜止。

19. 利用紙帶求加速度的方法：1、作圖法：計算出每個計數點的瞬時速度，在直角坐標系描點，再將這些點連成一條直線，取直線上相距較遠的兩點計算斜率即加速度;2、逐差法：把所有數據分為兩組，利用這兩組數據的位移之差和時間間隔進行處理，以達到減小誤差的目的。例如：若有六組數據：a=[(sⅣ+sⅤ+sⅥ)-(sⅠ+sⅡ+sⅢ)]/(3T)2。

20. 平拋運動的特點：1、平拋運動的速度隨時間的變化是均勻的;2、平拋運動的速度偏角指速度方向與水平方向之間的夾角,利用其正切可建立vy、vx之間的聯系：tanα=vy/vx=gt/v0; 3、平拋運動的位移偏角指位移方向與水平方向之間的夾角,利用其正切可建立y、x之間的聯系：tanβ=y/x=gt/2v0;常常用兩偏角建立等式來計算時間;4、速度偏角正切值是位移偏角正切值的兩倍，物體任意時刻速度的反向延長線與初速度延長線的交點平分水平位移，交點是中點;5、根據一段拋物線來確定拋出速度的方法是：在此拋物線上取水平距離相等的三點，測出相鄰兩段的豎直位移，再根據△h=gT2來計算T，最後算v0。

21. 將繩子結點運動進行分解的方法：可將結點運動分解為沿繩子方向的伸縮和垂直繩子方向的擺動，可利用結論：“同一條繩子的兩端沿繩子方向的速度相等”來建立等式。

22. 進行矢量相減的方法：“尾尾連、後指前”：將兩個矢量的尾部相連，則矢量差就是由減號後面的矢量箭頭指向減號前面矢量箭頭的矢量。(矢量相加：首尾連、尾指頭)

23. 解決豎直圓周運動問題的方法：1、分清模型是繩球模型還是桿球模型;2、若是桿球模型，球到達最高點的速度沒有限制的，可以為零，若是繩球模型，球到達最高點的速度有限制，其最小值為v=√gR，此時小球的重力全部充當了向心力。

24. 發射速度與環繞速度的區別：1、v1=7.9km/s是最小的發射速度但同時卻是最大的環繞速度;2、、衛星被發射得越高，它的機械能就越大;3、、衛星變軌：由衛星點火使自身速度改變，衛星需要的向心力改變，衛星作離心運動或向心運動實現變軌(衛星相大軌道運動需要動力)。

25. 天體(衛星、飛船)運動的共同特點：1、向心力由萬有引力提供，即：F心=F引=G;2、所有地球衛星的軌道圓心都是地心，而地面上物體自轉的軌道圓心在地軸之上。3、變軌問題 ：注意噴氣方向與前進方向相同還是相反,先減速到內軌(向前噴氣);向後噴氣，速度增大，加速到外軌道

26. 黃金代換式：GM=gR2 注意：若要考慮地面上的物體的自轉加速度a，它應變為：GM=(g+a)R2。

27. 平方反比率：g1/g2=(r2/r1)2。

28. 知識點辨別：1、中心天體的質量M與環繞天體的質量m不同;2、天體半徑、軌道半徑與天體間距不同：只有在星體表面附近，軌道半徑才等於天體半徑;雙星運動的軌道半徑不等於天體間距;3、地面上的物體自轉的圓周運動和衛星做的圓周運動是不同的：(1)衛星繞地轉動時，它受到的萬有引力全部提供其繞地心轉動所需要的向心力，(2)地表物體自轉時，它的萬有引力只有小部分提供其繞地軸轉動所需的向心力，剩餘的大部分是重力，它與支持力相平衡;4、地球在月球處的產生的g與月球本身對其表面物體產生的g不同。

④ 高中物理輕彈簧問題。

我來說說吧

高中物理中的彈簧是個很重要的模型啊，解決這類問題，其實說難也難，說簡單

也簡單，最重要的是過程！

我建議你去考慮幾個問題！

一個就是把小球放在彈簧頂端，你考慮下它的運動過程！
一個就是把小球放在彈簧頂端以上，考慮下過程！
【主要就是考慮速度的變化，加速度的變化，哪兩點的速度大小相同，到達底端時加速度和重力加速度的關系，以及到達底端時加速度和初始位置的關系 等等】
還有一個就是彈簧連著兩個小球，兩個小球互相追趕碰撞過程中的一些物理量【例如什麼時間距離最小，什麼時間距離最大，速度什麼時間會相等】

這些你需要靜下來去想，我稱這個過成為自己去領悟，你可以參考資料，詢問老師，慢慢的把它的過程想明白，有事沒事再去想像，心得也可以記載下來，這樣以後彈簧就會很不錯了！

我剛才給你說的其實就是經典模型，這是基本也是核心，這不是說別人給你說該怎麼樣，你需要自己去領悟的！

如果你在這個過程中有問題可以留言給我,加油！

⑤ 彈簧只要始終在限度內球砸在上面就一定會有平衡位置嗎，一個高中問題麻煩幫我

一定會有平衡位置。因為對於球做受力分析，在這個過程中機械能守恆。

拓展資料

彈簧類問題是高中物理中非常典型的變力作用模型,因這類問題過程復雜,涉及的力學規律多,綜合性強,能全面考查學生的科學思維、實驗探究等物理核心素養,是歷年高考命題的熱點,但大部分學生解決彈簧類問題感覺比較困難,思路不清,甚至無從下手.

本文通過典型實例分析牛頓運動定律中的彈簧類問題、功能關系中的彈簧類問題、動量守恆定律中的彈簧類問題和實驗中的彈簧問題,旨在幫助學生深刻剖析力學中彈簧類問題,抓住解題要點,提高備考效率.

• 彈簧類問題命題突破要點

• 彈簧的彈力是一種由彈性形變決定大小和方向的力,在彈性限度內,根據胡克定律可知F彈＝kx,當題目中出現彈簧時,要注意彈力的大小和方向時刻要當時的形變相對應.一般從分析彈簧的形變入手,先確定彈簧原長位置、形變後位置、形變數x 與物體空間位置變化的關系後,分析形變所對應的彈力大小和方向,進而分析物體運動狀態及變化情況.

2.彈簧的形變發生改變需要時間,瞬間可認為無形變數,彈力不變,彈性勢能不變.F彈＝kx 中x 表示形變數,彈力和彈性勢能為某特定值時,可能對應兩種狀態(即彈簧伸長或壓縮),高考經常在此設置題目.

3.求彈簧的彈力做功時,因F彈隨位移呈線性變化,可先求平均力,再用功的定義式W＝Fx 進行計算,也可根據功能關系ΔEp＝－W (彈性勢能的變化等於物體克服彈力做的功)計算,彈性勢能表達式Ep＝1/2kx2 在目前高考中不做定量計算要求.

4.彈簧連接物體組成的系統,因彈力為系統的內力,當系統外力合力為零時,系統動量守恆,應用動量守恆定律可快速求解物體的速度,此類問題涉及物體多,過程復雜,常以選擇題或計算題的形式出現,注意抓住臨界狀態及條件,結合能量守恆定律便可求解.

牛頓運動定律中的彈簧類問題

• 彈簧彈力的特點:

(1)瞬時性.彈力隨形變的變化而變化,彈簧可伸長可壓縮,兩端同時受力,大小相等方向相反; (2)連續性.彈簧形變數不能突變,約束彈簧的彈力不能突變;

(3)對稱性.彈力以原長為對稱,大小相等的彈力對應壓縮和伸長兩種狀態.

2.此類問題經常伴隨臨界問題.

當題目中出現「剛好」「恰好」「正好」,表明過程中存在臨界點;若出現取值范圍、多大距離等詞時表示過程存在「起止點」,這往往對應臨界狀態;若題目要求「最終加速度」「穩定速度」,即求收尾加速度和收尾速度.

⑥ 物理彈簧類問題解題技巧

嘿嘿，這類題目其實是非常簡單的。
首先你要知道胡克定律，這個是不難的f=kx
要理解它，知道它的意義就可以了
然後告訴你一個解題技巧
關於彈簧組的彈性系數的計算：
如果2個彈簧串聯，則總彈性系數相當於兩個分彈簧彈性系數按電路中的並聯演算法計算的結果。
如果2個彈簧並聯，則總彈簧系數相當於兩個分彈簧彈性系數按電路中的串聯演算法計算的結果。
記住結論就行，不用推倒，一般人哥不告訴他。呵呵！
這個結論在高考壓軸題和競賽中會出現，其他情況基本沒有。不要偏哦。

⑦ 高中物理斜面彈簧選擇題解題思路

不管是斜面的彈簧還是豎直的彈簧，都要清楚一個點。
1.什麼時候與彈簧接觸的物體速度最大？這種情況是出現在，物體受力平衡的時候，這需要你對物體進行受力分析，當物體所受的合外力為零時 速度是最大的。
2.要清楚什麼時候彈簧被壓到最低點？我們說當物體的速度等於零的時候，這時彈簧的彈力是最大的
3.在能量轉換上也要注意，一般會出現重力勢能，彈性勢能，動能，甚至是摩擦阻力等這些能量的轉換

⑧ 有關高中物理彈簧的問題

解：彈簧上的力處處相等，而伸長量是彈簧上的每一點伸長量的總和（理想情況）。所以不管是否兩邊都加力實際上對彈簧來說跟一段加力是一樣的。（如果彈簧不計質量的話，討論當兩端加力不等的情況是沒有意義的，考慮了質量後彈簧就有加速運動，這樣兩邊力不等才是可能的）
回答補充：當然是了，實際上一個不計質量的彈簧左端只應該是受等於右端的力，否則無意義。如果左端掛東西的話就是下面兩問的情況了

⑨ 物理中的彈簧問題

同志們給你的解釋太麻煩了，只要記住以下幾點就行了
1 「彈性限度內」，很多題目會在這個地方做文章，遇到彈簧，一定要先看這個前提，否則一切免談
2胡克定律 f=kx,只要有形變，這個公式就適應
3，如果一個彈簧兩邊都受到五牛的拉力，那麼彈簧的形變數就是五牛所對應的型變數，同理，一端掛在牆上，另一端受五牛的拉力，那行變數也是五牛所對應的，
4如果彈簧的上下端都掛有重量為M的物體，開始時下端物體在地上，上端物體將彈簧壓縮到最低點，那麼如果將物體往上提，使下端的物體剛好脫離地面，那麼彈簧的（形變數的變化量）是2MG所對應的形變數，這是因為，開始時彈簧的形變數為X，是壓縮的，後來形變數也是X，是拉伸的，所以變化了2X
5,將重物從彈簧上方自由落下，重物的加速度依次是 g-變小-零-變大（反向）-最大（反向）-變小（反向）-零-變大到g 註：反向代表方向向上
速度 ：變大（自由落體）-落到彈簧上（變大 變小 零 反向變大 變小）脫離彈簧 變小
我是高三的，我見過的題中差不多就這些了，還有一類涉及加速度的問題，比較麻煩，沒有圖說不清楚，就不再贅述了

⑩ 物理物理快考試叻求幫忙解決高一物理剪斷彈簧細線瞬間怎麼受力

（1）此瞬間細線剪斷，線的拉力立刻消失，（繩子不需要形變恢復時間，在瞬間問題中，其彈力可以突變，變成零或者其他的值；
（2）輕彈簧（或者橡皮繩）需要較長的形變時間，在瞬間問題中，其彈力不能突變，大小方向均不變。因此彈簧保持原狀態

（這是我們老師給我們的筆記，請你採納(*^__^*) 嘻嘻……）