❶ 不用方程如何解這道數學題呢
客車一小時比貨車多行：54-48=6千米
第二次相遇
時二車一共行了三個全程，客車比貨車多行了：108*2=216千米
那麼第一次相遇即共行一個全程時客車比貨車多行：216/3=72千米
即第一次相遇時間是：72/6=12小時
甲乙距離是：12*（54+48）=1224千米
❷ 小學應用題，用算術方法解題，不用方程
不是方程:
因為甲剩下的路程是乙的3倍。我們可以假設乙要走的路程變為現在的3倍:51*3=153千米
乙的速度也變為現在的3倍即為10*3=30千米/小時,這樣過了同樣的時間後，乙剩下的路程也變成了現在的3倍，即和甲一樣多了。
因為兩人剩下的路程相同，所以他們的總路程的差就是他們走過的路程的差。
即提速後的乙在同樣的時間內比甲多走了153-51=102千米。
而他們的速度差是30-4.5=25.5千米/小時
所以他們用的時間就是102/25.5=4小時
❸ 牛吃草問題不用方程怎麼做!求大神指點
應該是因問題而異。
有些確實需要用到方程設未知數解決問題。但有些要求的問題比較單一，是可以在小學五年級左右（還沒有方程的概念的情況下）予以解決的。
不過，你應該舉出實例，讓答題者能夠【對症下葯】才是！（有些類型的題是必須用方程的，有些可以不用方程，當然就不好籠統回答！）
臨時湊個題來講吧：一片草地，30頭牛60天吃光，40頭牛40天吃光。若希望這片草地100天才吃光，草地上應放幾頭牛？【也可以提問 可供34頭牛吃多少天？】
1）計算草地（有些題稱 草場）每天生長量 （通常以【份】作單位）：
【這是一般 《牛頓問題》非方程解題的慣用方式】
(30*60-40*40)/(60-40)=10 (份) 【意味著，每天生長的草可供10頭牛吃一天】
【原理：30頭牛60天共吃草1800 份，40頭牛40天共吃草1600 份 ，那麼前一種情況下多出了1800-1600=200 份，這200份是在 60-40=20天內生長的，所以每天生長 10 份 】
2）計算草地原始擁有量（即剔除生長的草量）【因為兩種情況下，都有10頭牛在吃生長的草】
（30-10）*60=（40-10）*40=1200 (份）
3）計算原始草量可供應的牛數 1200÷100=12 （頭）
4）計算最終可放幾頭牛 12（吃原始草的）+10（吃生長草的）=22 （頭）
所以，放22頭牛可以100天吃光。
另外一個問題，你能自主回答嗎？【甚至應該可以回答：若想這片草地永不枯竭，最多可放幾頭牛？】
❹ 小學數學問題，不用方程怎麼給學生講
小學數學題如果用方程講肯定不行，因為方程只是藉助它們的關系來解決問題的。實際問題中，可以用畫線段圖的方法來加以理解，針對一個問題，還可以用假設的方法。比如一個一本書5元，小明花了25元，問：他買了幾本書？首先你可以問如果有一本書也是五元，小明買了5本，他花了幾元呢？可以採用照應前提的方法來加以理解。
小學生小學的題目理解一般不成問題，不論是數學，語文，英語等等如果你在課堂上多多說一些實際情況引起他們的興趣才是正題，如果過度死說死講只會使學生們越來越無心學習。雖然有些老師的學生成績都不錯，但是卻是在各種嚴厲的壓抑下學習的，把握好學生們的興趣才是真正的教育之道啊！
❺ 小學數學題，不用方程怎麼解答
兩者質量差138-94=44（KG）
由題意「每天都用掉9kg」克制大米的質量是麵粉三倍時，此差不變
所以每1倍的麵粉質量是44/(3-1)=22(KG）
所求天數（94-22）/9=8（天）
❻ 請教一道小學數學題，如果不用方程式，還有其它解題方法嗎
根據「如果這台機器每小時做12個模具，那麼會提前一小時全部做完」，可以知道，如果充分利用規定時間工作，每小時做12個，則最後完成的數目比規定要完成的數目多12個。
而「如果這台機器每小時製作10個模具，那麼在規定時間內還有4個模具沒有做完」，可以知道，如果每小時只做10個，則差4個才能完成任務。
把這兩種工作模式對比一下，發現每小時多做12-10=2個，在規定時間內，一共多做了12+4=16個。
所以規定的時間為：16÷2=8小時
規定的模具數量為：10×8+4=84個
❼ 不用方程式怎麼解題
分析：
被減數-減數=差，那麼減數+差=被減數
又已知了減數，被減數，差的和，那麼很容易就知道減數與差的和了，減數與差又有倍數關系，就可以得到答案。
解題：
由題意得：減數與差的和是1600÷2=800
減數又是差的三倍，所以差是1/(3+1)×800=200