這借船的方法還真是簡單粗暴

A. 諸葛亮草船借箭分三個步驟，那三個步驟是什麼

1、他算到了天氣,知道第三天四更十分一定有大霧；
2、他算好了受箭的方法,二十條船以繩索相連,一字擺開,兩面受箭；
3、他也算好了人,知道魯肅忠厚守信,特向他借船,知道周瑜聰明過人,所以不讓魯肅提借船之事,知道曹操謹慎多疑,看不清虛實不會輕易出兵,因而大張旗鼓,霧夜佯攻曹營；他甚至算到周瑜取箭後必然疑惑,但絕不會直問原因,所以請魯肅同船取箭,做個見證,回去好向周瑜講述取箭經過,給周瑜一個迎頭悶擊,讓他清醒的看到自己陰謀的慘敗.

B. 草船借箭中諸葛亮的借箭方式

諸葛亮問魯肅借了船和士兵，總共是20條船和600個士兵。

諸葛亮在20艘船上放滿乾草垛，然後用布蓋上，到了第三天凌晨的時候，諸葛亮帶著魯肅去取箭。

諸葛亮將裝滿乾草的20條船用繩索連成一條，然後往北方開去，當時江面上霧氣很大，伸手不見五指只能模模糊糊的看到一個輪廓。

船在長江上順著水流朝北駛去，而那面恰好是曹操的陣營，快靠近曹軍的時候諸葛亮下令將20條船按照船頭朝東船尾朝西的方式一一排好，然後讓那600個士兵一邊敲鼓一邊吶喊，曹軍的水軍派出弓箭手對著諸葛亮他們的大軍開始射箭。

收到命令的士兵萬箭齊發向那20條船射箭，因為船上放滿了乾草，所以射來的箭全部都嵌在了乾草上，然後諸葛亮下令換個方向，剛才是船頭東船尾西，現在是船頭西船尾東，不一會兒船的另外一面也射滿了箭。

天亮後，諸葛亮命令一下所有的士兵開船回自己的部隊，並且送給了曹操一句話，謝謝丞相的箭。

C. 草船借劍是諸葛亮向誰借的草船呢

向魯肅借船

「草船借箭」
話說赤壁之戰時，東吳大將周瑜請諸葛亮前來議事。周瑜心胸狹窄，一心想除掉勝過自己的孔明。於是借口軍中缺箭，要孔明十日內督造10萬支箭。孔明卻說十日必誤大事，只消三日便可，並立下軍令狀。
回到帳內，孔明向魯肅借船20艘，每船配士卒30人，船兩邊各束草人千餘。待到第三日四更時分，20艘船列隊望北岸進發。時江中大霧漫天，不見對面。近曹寨，船上士卒擂鼓吶喊，曹操怕重霧有伏，只命弓弩手亂箭射之。而孔明偕魯肅坐船中談笑對酌。
待日出霧散，20艘船兩邊草人上早已箭滿，每船足有五六千支。孔明令收船回寨，讓士卒齊呼：「謝丞相箭！」曹操方知上當。回到岸上交付周瑜，10萬支箭只多不少。

D. 說說草船借箭中諸葛亮如何巧妙借箭

巧妙之處：
一、是諸葛亮精通天文，氣象，利用有霧的天氣，借箭的妙技才能實施。
二、是利用曹操謹慎，多疑的性格特點，大霧漫天，曹操看不清虛實，不敢輕易出兵，只得放箭。
三、是考慮周全，安排巧妙，諸葛亮用二十條船以繩索相連，一字排開，兩面受箭.。；；
成功原因：

諸葛亮：足智多謀，神機妙算，顧全大局
第一，他早已算好了第三天夜裡會有大霧，所以會成功借箭，並滿載而歸。
第二，他能夠早已算好需要多少船隻和多少草把子，所以會不多不少載來十萬多隻箭。
第三，他知道曹操多疑，疑心重，所以才會很有把握地去向曹操借箭。
第四，他知道魯肅是一個忠厚老實的人，值得信賴，所以才會向他借船隻，軍士，和草把子。
第五，他知道周瑜很聰明，如果他不叮囑魯肅不告訴周瑜，周瑜肯定會猜到諸葛亮的妙計，而會阻止，破壞他的計劃，這樣，他就會被周瑜陷害死了。
第六，他明知道周瑜要陷害他，卻將計就計，反而為了不傷和氣，顧全大局，而在暗中給了周瑜一個顏色瞧。
第七，他下令用繩索把草船連接起來，一字兒排開，並又在借箭過程中下令把船頭又調過來，這為的就是受箭的面積更大。

E. 《草船借箭》

「草船」是什麼樣的船？為什麼文章中用了「借」箭？整個故事發生在原因、經過、結果怎樣？生動的情節吸引著學生學生邊讀邊思，激發著學生學習熱情。

難點：抓住課文內容，分清事物的前因後果。

教師思考：

課文是根據我國著名古典歷史小學《三國演義》中有關「草船借箭」的情節改寫的。記敘了孫劉聯合抗曹的過程中，諸葛亮與周瑜鬥智，用妙計向曹操「借箭」，挫敗周瑜的暗算，表現了諸葛亮有膽有識，才知過人。文章內容情節生動曲折，人物形象鮮活，人物關系微妙，中心突出。教學中應把握好文章贊揚諸葛亮「神機妙算」的中心，結合學生對文章已有的認知基礎，課內外結合，長文短教。

重點：從「草船借箭」中認識諸葛亮借箭成功的原因，體會他的神機妙算。

設計特色：課內外結合，長文短教，讀中感悟。

信息資料：

1、師生共同閱讀《三國演義》中有關草船借箭的內容資料。

2、查閱搜集介紹諸葛亮及故事中人物的文章或相關資料。

3、船模型及相關的演示材料。

教學要求：

1、引導學生理解諸葛亮之所能神機妙算使得借箭成功，是因為他具有知自己知彼、知天知地的傑出才能；認識諸葛亮識大體、顧大局的寬廣胸懷。

2、幫助學生分清事情的前因後果，提高學生的閱讀理解能力。

3、學會本課的生字生詞。

4、有感情地朗讀課文，復述課文。

方法一：

理由：全文以「借」為主線，按事情發展順序進行敘述，條理清楚，重點突出。

程序：

一、提示課題，點出「借」字。

據課題：你認為文章應該寫些什麼內容？哪個字是題目的中心詞？全文突出哪能個字？

二、理出脈絡，圍繞「借」字。

A「借箭」的原因是什麼？

B「借箭」的經過怎樣？

C「借箭」的結果如何？

引導學生帶著問題讀課文，然後組織討論。並據以上問題給文章劃分段落。

三、掌握重點，突出「借」字。

「借箭」的經示是第三段（按三段分）表現了諸葛亮的智慧和才幹。

A在借箭前做了哪些准備工作？為什麼強調不能讓周瑜知道？

B等到什麼時候才去開船借箭？為什麼等到這個時候？

C把船停在哪裡？怎樣停的？為什麼？

D「借箭」時，諸葛亮表現怎樣？說明什麼？

E你認為借箭成功的原因是什麼？

（原因：知天---預測准三天內必有大霧，回來時順風順水。

知地----大霧中能所船信在受箭最佳的地方。

知人------魯肅忠厚（保密備船）曹操多疑，不睹虛實，不敢輕意出擊。

表現了諸葛亮足智多謀、才華卓越。並通過周瑜與諸葛亮的語言、行動的對比，表現出諸葛亮顧全大局，豁達大度的風范，反襯出周瑜氣量狹窄，妒能忌賢，不顧抗曹大局，一心想刁難，加害諸葛亮的卑鄙行徑。

四、復述鞏固，抓住「借」字。

五、演讀欣賞，體會「借」字。

方法二：

理由：文章中心主要是贊揚了諸葛亮的「神機妙算」，這是貫穿在文中的主要線索。

程序：

一、復習導入。

組織學生進行補題練習， 練習分清前因後果，訓練有條理地表達。

（ ）草船（ ）借箭。

二、抓住中心詞，突出重難點。

1、引導通讀全文，思考：草船借箭取得成功的根本原因是什麼？（諸葛亮神機妙算）結合中心詞進行質疑，師生共同梳理。

（1）課文哪些內容表現了諸葛亮的「神機妙算」？

（2）諸葛亮為什麼能做到「神機妙算」？

2、引導學生分組研讀課文，針對思考題進行討論。教師可為學生的學習活動提供建議，從「知天、知地、知人」三個方面，體會諸葛亮的神機妙算。並強調結合文中的相關語句理解體會。

（抓住中心詞，讀書質疑，提高閱讀理解能力。）

3、交流匯報，互相補充。共同操作，深刻理解諸葛亮的神機妙算，引導復述課文。

在學生匯報的基礎上，互相補充、評價，深刻理解課文內容。

師生共同利用准備的教具，邊讀邊演示借箭過程，加深學生對課文內容的理解，練習復述課文。

（培養合作交流意識，評價意識，動手實踐能力。）

4、小結：在理解的基礎上引導學生填空。諸葛亮是一個（ ）的人。

三、感情朗讀，整體回顧。

選擇自己喜歡的段落，練習有感情地朗讀。整體回顧全文內容，理解故事深層次的前因後果。（周瑜妒忌設局陷害；孔明大敗失敗周郎。）

四、再回課題，學後質疑、解疑。課題中的「借」換成「取」「騙」「受」「偷」行不行，為什麼？

五、拓展表演，綜合實踐。

利用手中搜集的關於三國人物的資料，表演文中的故事。

資料：

1、《三國演義》全稱《三國志通俗演義》，長篇小說，一百二十回，羅貫中著。羅貫中，元末明初人，名本，號湖海散人，杭州人。《三國演義》的內容是描寫東漢靈帝建寧二年（169）到晉武帝太康元年（280）之間的歷史事件，重點描寫魏、蜀、吳三國之間的軍事、政治、外交斗爭及興衰過程。它以三國歷史為骨架，其基本輪廓和基本線索以及主要人物的主要活動與歷史記載相去不遠，但具體內容和血肉部分則出於虛構創作。它代表了中國古代歷史演義小說的最高成就，在中國文學史上和人民群眾中都有極為深遠的影響。

2、諸葛亮：（181----234）字孔明，三國時期蜀國著名政治家和軍事家。生於山東琅琊的一個官僚世家。

3、周瑜：字公瑾，三國時期東吳的名將，總督東吳兵馬。

4、魯肅：字子敬，三國時東吳名將，周瑜死後，他總督東吳兵馬。

5、曹操：字孟德，三國時期的政治家、軍事家，漢獻帝時為丞相。

F. 草船借箭中，諸葛亮是怎樣巧妙的借箭的

魯肅仁厚善良，他不忍看周瑜圖害諸葛亮，便前去拜見諸葛亮。諸葛亮說："我只希望你借我20隻船，每船要30個人，扎1000個草人擺在船的兩邊，如此這般，你就可救我一命了。"魯肅不解其意，但為了挽救諸葛亮的性命，便爽快地答應下來。

魯肅依諸葛亮的要求送去船、人和草人。但諸葛亮那邊毫無動靜，似乎忘記了造箭之事。直到第三天的半夜，才見諸葛亮派人來請魯肅，魯肅見了面問："你要我來有何用意？"諸葛亮說："特意請你來和我一起取箭去。"魯肅更加迷惑不解，心想：3天未見你打出1枝箭，現在卻突然說要去取箭，能到哪裡取呢？只聽諸葛亮對他說："你不要問了，跟我來便是了。"隨後諸葛亮下令把20條船用長索連好，然後上船直往長江北岸開去。此時天降大霧，長江之上霧氣彌漫，能見度極低。魯肅不安地說："我們人單力孤，曹兵一起殺出來怎麼辦？"諸葛亮回答："霧這么大，曹操肯定不敢派兵出來。我們只顧飲酒好了。"

再說曹操見為數不多的船乘霧駛來，料定後面必有埋伏，命令士兵不可輕舉妄動，只教弓箭手開弓放箭。箭到東吳的船上，皆入草人身中。待到日出霧散時，只見20隻船已插滿了箭，每船約有5000多枝，總數10萬有餘。諸葛亮下令收船速回，又讓船上士兵高聲吶喊："謝曹丞相送箭。"

船到南岸，諸葛亮對魯肅說："周瑜叫我造出10萬枝箭，卻不給准備好工匠和用料，其用意很明顯是借故殺我。我算定今夜有大霧，故驅草船向曹操借箭。周瑜算計我尚應仔細籌劃才是。"魯肅這才恍然大悟，贊嘆諸葛亮的智謀高妙。周瑜得知後，感慨地說："諸葛亮神機妙算，我實在不如他啊！"

諸葛亮草船借箭所使用的就是混水摸魚之計。江面大霧猶如"混水"，誑來的10萬枝箭相當於"魚"。這條"魚"使諸葛亮保住了性命，安全地離開東吳

G. 19 草船借箭課文原文

草船借箭

周瑜看到諸葛亮挺有才幹，心裡很妒忌。

有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說∶「我們就要跟曹軍交戰。水上交戰，用什麼兵器最好？」諸葛亮說∶「用弓箭最好。」周瑜說∶「對，先生跟我想的一樣。現在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻。」

諸葛亮說∶「都督委託，當然照辦。不知道這十萬支箭什麼時候用？」周瑜問∶「十天造得好嗎？」諸葛亮說∶「既然就要交戰，十天造好，必然誤了大事。」周瑜問∶「先生預計幾天可以造好？」諸葛亮說∶「只要三天。」周瑜說∶「軍情緊急，可不能開玩笑。」

諸葛亮說∶「怎麼敢跟都督開玩笑？我願意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。」周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺了酒席招待他。諸葛亮說∶「今天來不及了。從明天起，到第三天，請派五百個軍士到江邊來搬箭。」諸葛亮喝了幾杯酒就走了。

魯肅對周瑜說∶「十萬支箭，三天怎麼造得成呢？諸葛亮說的是假話吧？」周瑜說∶「是他自己說的，我可沒逼他。我得吩咐軍匠們，叫他們故意遲延，造箭用的材料，不給他准備齊全。到時候造不成，定他的罪，他就沒話可說了。你去探聽探聽，看他怎麼打算，回來報告我。」

魯肅見了諸葛亮。諸葛亮說∶「三天之內要造十萬支箭，得請你幫幫我的忙。」魯肅說∶「都是你自己找的，我怎麼幫得了你的忙？」

諸葛亮說∶「你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。不過不能讓都督知道。他要是知道了，我的計劃就完了。」

魯肅答應了。他不知道諸葛亮借船有什麼用，回來報告周瑜，果然不提借船的事，只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料。周瑜疑惑起來，說∶「到了第三天，看他怎麼辦！」

魯肅私自撥了二十條快船，每條船上配三十名軍士，照諸葛亮說的，布置好青布幔子和草把子，等諸葛亮調度。第一天，不見諸葛亮有什麼動靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什麼動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。

魯肅問他∶「你叫我來做什麼？」諸葛亮說∶「請你一起去取箭。」魯肅問∶「哪裡去取？」諸葛亮說∶「不用問，去了就知道。」諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。天還沒亮，船已經靠近曹軍的水寨。

諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說∶「如果曹兵出來，怎麼辦？」諸葛亮笑著說∶「霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。」

曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說∶「江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前。」

他派人去旱寨調來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。

天漸漸亮了，霧還沒有散。這時候，船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士齊聲高喊「謝謝曹丞相的箭！」接著叫二十條船駛回南岸。曹操知道上了當，可是這邊的船順風順水，已經駛出二十多里，要追也來不及了。

二十條船靠岸的時候，周瑜派來的五百個軍士正好來到江邊搬箭。每條船大約有五六千支箭，二十條船總共有十萬多支。魯肅見了周瑜，告訴他借箭的經過。周瑜長嘆一聲，說∶「諸葛亮神機妙算，我真比不上他！」

(7)這借船的方法還真是簡單粗暴擴展閱讀：

草船借箭是我國古典名著《三國演義》中赤壁之戰的一個故事。借箭由周瑜故意提出(限十天造十萬支箭)，機智的諸葛亮一眼識破是一條害人之計，卻淡定表示「只需要三天」。後來，有大霧天幫忙，諸葛亮再利用曹操多疑的性格，調了幾條草船誘敵，終於借足十萬支箭，立下奇功。

由此，諸葛亮的膽識才智受到後人的贊美，因而衍生了許多成語趣聞、戲劇表演。

但在《魏略》中，所謂「草船借箭」卻是孫權所為。

歷史上真正草船借箭的人是孫權。

出處一是《魏略》、出處二是《三國演義》第四十六回

三國演義系小說，虛構成分極多，正史上草船借箭是發生在孫權與曹操的濡須之戰，孫權坐船親自去刺探曹操的軍情，被曹操發現命令士兵射箭攻擊，孫權的船被射歪差點沉了，他便讓船掉個頭讓箭繼續射，這樣一來船就平衡了，孫權就把船開走了。

孫權的聰明讓曹操十分感嘆，留下一句名言「生子當如孫仲謀」。此外周瑜的心胸也十分寬廣，「嫉妒諸葛亮」純粹是三國演義為抬高諸葛亮貶低周瑜而虛構。

《三國演義》描寫了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風雲，以描寫戰爭為主，訴說了東漢末年的群雄割據混戰和魏、蜀、吳三國之間的政治和軍事斗爭，最終司馬炎一統三國，建立晉朝的故事。反映了三國時代各類社會斗爭與矛盾的轉化，並概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一群叱吒風雲的三國英雄人物。

參考資料：

草船借箭-網路