在就業中遇到的問題和解決方法

Ⅰ 舉例說明求職時可能遇到的問題及解決方法

一、在擇業問題上，自卑感強的同學最主要的問題是對自己的能力缺乏了解，缺乏信心。

解決的方法：

1、要注意主動學習和知識積累的自信與人的知識水平和能力成正比，知識水平高的人與富有的人相比，工作能力強的人，無論做什麼工作都能普遍保持較強的自信，

2、我們要勇於克服困難，主動同困難作斗爭。當人們遇到困難的時候，通常可以看出他們自信的程度。有自信的人在遇到困難時不會驚慌，而是能夠冷靜地分析困難並找到解決辦法。

二、人不可能不失敗，但用什麼心態對待失敗卻是一個與自信心有關的問題。

解決的方法：

1、首先，詢問什麼樣的項目是可能的。將你的經驗與這些項目聯系起來，並詳細說明你將如何完成它們。

2、舉例說明你做過的成功項目，並強調結果。

3、要弄清楚，即使你所做的工作看起來與手頭的任務無關，你從工作中學到的經驗也可以應用到當前的項目中。表明你已經從以前的工作中學到了平易近人、合作和有組織的重要性。

(1)在就業中遇到的問題和解決方法擴展閱讀

求職技巧：

在找工作時，專注是特別重要的。把找工作放在首位，並把所有的精力都放在上面。每天多關注招聘信息，多發簡歷，多參加面試，這樣才能快速獲得工作機會。

在找工作的過程中，一個是確定哪些渠道適合找一份工作，比如找工作在一個辦公大樓，適合在線投遞簡歷，製造業和找工作，在人才市場更適合直接面試。

在收到要約後決定是否選擇進入某公司，如果符合預期，立即進入該公司，如果不符合預期，立即拒絕。

Ⅱ 怎樣解決就業問題

解決就業問題，經過綜合論證，應從以下角度，逐層分析我國就業難問題的解決之道：
一、要進一步明確各級政府在促進就業方面的職責，充分發揮政府在促進就業中的主導作用；
二、要進一步完善政府間促進就業的聯動機制，聯合相關部門制訂有利於創業的綜合配套政策，從多個維度和多個層次全面促進創業；
三、要充分發揮市場機制在促進就業上的積極作用，著力培育與完善市場機制，形成政府調控市場、市場引導就業的良性運行；
四、要在保增長擴內需中實行「就業優先」發展戰略，科學安排投資項目，通過項目擴大促進就業增長，形成擴大需求與擴大就業的良性互動；
五、要進一步完善支持自主創業、自謀職業政策，著力清除或降低阻礙創業的各類門檻，形成創業帶動就業、就業帶動經濟增長的良性發展；
六、要進一步完善多層次的培訓機制，加大就業培訓力度，擴大就業規模，改善就業結構，形成人才結構與經濟發展需求相適應良性配置。
國家角度：
①根本途徑是發展經濟，增強綜合經濟實力。從人民的根本利益出發，把擴大就業放在經濟社會發展的突出位置。實施積極的就業政策，健全公共就業服務體系，提高勞動者的素質與技能，增加就業崗位，提高低收入者收入，改善就業和創業環境，促進大學生自主創業。
②搞好國企改革，大力發展非公有制經濟。
③農民工是產業工人的重要組成部分，要擴大農業產業鏈；調整產業結構，大力發展第三產業和勞動密集型產業；大力發展中小型企業和鄉鎮企業，加快城鎮化進程。
④完善社會保障體系。
⑤實行勞務輸出。
企業角度：樹立以人為本的科學發展觀，承擔社會責任，提供更多的就業機會。
勞動者角度：
①適應市場需求，艱苦奮斗自強不息，樹立正確擇業觀念(自主擇業觀、競爭就業觀、職業平等觀、多種方式就業觀)。
②學習科學文化知識，增強創業意識、自主創業能力，提高職業技能。
③增強法律意識，遵紀守法、團結合作，依法保護勞動者合法權益（平等就業擇業權、勞動報酬權、休息休假權、勞保權、職業培訓權、社會保險和福利權、提請勞動爭議和處理權）

Ⅲ 大學生就業主要存在哪些困惑問題

大學生就業主要存在以下困惑問題：

一、就業心理准備不足

自我角色轉換不夠及時。對於80%的學生來說，大學階段過的是一種單純而有保障的生活，學習、生活、交際都較有規律，這樣的生活與現實社會自然存在一定的距離。

二、職業能力不足，知識結構相對單一

大學生在就業時表現出的職業能力不足主要反映在知識結構不健全、專業知識不系統、不扎實、綜合技能水平不高（尤其是科研能力、創新能力和解決實際問題的能力低）、缺乏一專多能的水平等方面。

三、應聘前對公司了解不夠

大多數大學生並不了解自己想要進入的公司發展前景、用人制度、企業文化、人際關系等等，有一部分學生對以後自己即將在一個什麼樣的平台上邁出人生第一步只有模糊的概念，甚至根本沒有目標。

大學生就業途徑：

1、畢業生所在高校的學校網站里有就業板塊吧，會不定時發布與招聘相關的信息，要經常關注，看看學校網站的就業信息。

2、其他高校的學校網站就業板塊也多關注。

3、應屆畢業生網站，上面有相關的招聘信息。

4、其他各招聘網站，比如51同城和趕集網等。

5、當地的現場招聘會、校園招聘會，人才市場招聘等。

Ⅳ 面對大學生就業難的這個問題，最正確的解決方法是什麼

淺談大學生就業難的原因及解決方法摘 要：隨著高校招生規模的不斷擴大，當前大學生「就業難」問題已成為社會普遍現象。本文從社會、用人單位、畢業生及高校等方面分析了當前大學生就業難的原因，並分別提出了解決的對策。 關鍵詞：大學生 就業難 原因 對策 大學生就業難已成為社會普遍關注的話題，尤其是高校擴招後，大量畢業生湧入就業市場，無論是政府、社會、學校、還是家長和學生都感到了就業形式的嚴峻，大學生就業難已成為一個不可忽視的社會問題，本文試就其原因及其應採取的對策進行簡單的探討。 一、大學生就業難的原因分析 1、從社會就業市場環境看 第一、畢業生供需矛盾加劇。據教育部統計，隨著大學擴招的展開，大學畢業生人數正以每年近百萬的數量高速增長。2004年中國大學畢業生人數為280萬，2007年已增至495萬，2008年達到559萬，而2009年全國普通高校畢業生人數再創新高，已超過600萬。畢業生人數每年的大量增加造成市場供過於求，勢必增加了畢業生就業的難度。 第二、就業模式的轉變與就業市場不完善間的矛盾。從20世紀90年代開始建立的

Ⅳ 大學生應如何面對就業難的問題

隨著社會的不斷發展，科學技術也有了很大的提高，很多工作都由機器來替代了，這是造成就業困難的一個方面，另一個方面是畢業的大學生一年比一年增多，是的市場人才需要過分飽和，這是一個主要原因。面對就業困難，作為大學生的我們要怎樣去面對呢？

一、提高專業能力

因為有工作經歷的人不需要教他怎麼去完成任務，直接就會自己處理好問題。因此多實踐才是真理，而不是只學習課本上的內容。

就業困難的現象我們自身無法改變，但是我們可以通過不斷的提示自己，來跟上時代的進步，把自己變成一個符合社會需要的人才，這也要我們在大學裡面的不斷努力實踐來完成。因此在空餘時間多學習多實踐，而不是在宿舍睡懶覺，打游戲。

Ⅵ 大學生如何應對就業壓力

大學生如何應對就業壓力：

1.正確的認識和評價。在很多的職業上只有分工不同，沒有什麼高低貴賤之分。大學生如何應對就業壓力。俗話說得好三百六十五行，行行出狀元。因此，作為一名大學的畢業生，要正確認識職業觀念，不要給自己的職業選擇限定在某一個范圍內，擺脫輕視體力勞動或者服務型勞動高的傳統思想。要根據社會需要好自己所學的專業特點，選擇適合自己的職業，從而適合自己的職業，從而拓寬自己的就業道路，擺脫大學生就業壓力的問題。

2.調整期望值

相信很多的大學生剛開始找工作最奢望的就是工資高，穩定，且受人尊重的一份工作，但是現實往往不是這樣的，很多與心裡期望的不符，所以在求職的時候，要調整好自己的期望值，要認識到客觀的就業形勢，千萬不要好高騖遠，但是有追求進步的心是對的，所以想問題要從最壞的情況考慮，並做好像最好情況努力的准備，這樣，才能使你的就業率提高。

Ⅶ 如何解決大學生就業問題

隨著社會轉型的持續以及物質匱乏的經濟時代的結束，我國市場經濟逐漸在人力資源配置中占據了主導地位。面對日益嚴峻的就業形勢，提升大學生就業能力是一項艱巨而主要的任務，對經濟社會發展有著十分深遠的影響。從金融危機到今日，大學生就業難一直是被社會所關注的，應該要如何去解決和控制大學生就業難的問題呢？是要從多方面去整頓的。

大學生面臨的就業形勢或就業問題，按其性質劃分，大致表現為三種類型，即一般性就業問題、結構性就業問題和個人職業選擇性就業問題。在我國，一般性就業問題不僅過去存在，現在和將來也不可能完全消失。同時，結構性就業問題和個人職業選擇性就業問題又日趨嚴重。

一、大學生就業能力的內涵
（一）
大學生就業能力的定義
就業能力不足是造成大學生就業難的主要原因之一，這雖然已經成為各方的共識，但是對於大學生就業能力的概念並沒有一個統一的認識。就業能力是指大學生在校期間通過專業知識以及相關知識的學習、積累和自身潛能的開發而獲得的能夠實現自己就業目標和理想，滿足社會的需要，在社會中實現自己的價值本領。

（二）
大學生就業能力的構成
大學生就業能力的構成要素包括：第一，專業能力，指大學生在校期間通過系統的專業學習，掌握專業知識並能運用所學專業知識解決本專業領域問題的才能。專業能力包括專業知識和專業技能兩個層面，其中專業知識是基礎，專業技能師核心。第二，基礎能力，指大學生適應社會生活應該具備的基本素質和能力，它是建立在每一個學生經過接受大學教育應達到的各項基本能力的基礎之上。第三，特殊能力，指大學生所擁有的某種特殊素質和能力。第四，求職能力，支大學生在實現從「學校人」向「職業人」過渡過程中應該具備的只有能力和技巧。
二、多數學生對於「務實」有新的認識，就業期望趨向現實，主要表現在工作單位、工作區域等方面。

（一）就業方向：先就業後擇業成為第一選擇

大學生在職業取向方面優先考慮的前三項是「先就業後擇業」、「先擇業後就業」、「繼續深造」，它們分別為41.76%、28.57%、27.84%。調查顯示，在面得就業壓力時，多數學生表現出特有的自信與成熟。

在此問題的選擇中，特別值得關注的現象是「繼續深造」，這選項佔27.84%，有過四分之一學生希望繼續學習，而且此風近年經久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知識經濟時代的影響和人才素質要求的提高；二是就業競爭激烈，優越的職業需要優秀的高層次人才；三是心理因素，有的大學生是為了緩解就業壓力，
迴避即時就業等因素。這一現象值得認真分析研究，其利與弊何在?其利在於緩解就業壓力，促進人才素質的提高，改善我國人才結構，增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力。憂慮的是它反映出大學生心理素質方面的欠缺，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭，有相當部分的大學生選擇了迴避的方式，職業期望趨於「非風險化」。這種現象還可以從學生對就業前景的評價中看出，見圖1所示。22.92%的同學對就業前景持有「不容樂觀」的評價，這里除了客觀實在的因素影響外，更多的是學生的心理素質因素問題。由此可見，高校加強就業指導和就業心理輔導工作是必要的。

（二）就業取向：就業地區首選經濟發達地區

調查結果表明：學生在選擇就業地區時，選擇經濟發達地區佔66.54%。這說明兩個問題：一是經濟發達地區除了有較可觀的工作待遇外，經濟發達地區與國際接軌更便捷，更能為就業者提供再學習提高的機會，這與學生的「自我發展」、「自我實現」的需要密切相關。二是經濟發達地區的就業機會較其他不發達地區的高，且就業崗位多元化，這是吸引學生的一個重要原因。

（三）職業價值：結合專業特色，務實肯干

作為師范院校的學生在選擇就業崗位上，更多的是趨向於「學校或科研機構」、「行政機關或事業單位」
三、影響學生擇業就業的因素突出：

（一）多數學生對職業價值標准上，把「工資福利待遇」、「實現自我價值」作為重點考慮。兩項占的比例分別為36.62%、26%，具體情況調查結果見圖4。

這與學生實際就業時考慮的因素一致，即把薪金與個人價值和能力的體現作為重點考慮因素。調查顯示，學生的就業除了受薪酬的影響外，人生價值觀中個人因素也很突出。但是，學生在進行人生選擇時較多考慮個人因素，較少考慮社會需要，即使在追求自我實現時也折射出主要強調的是「自我」而非「社會」的需要。對於這現象的利弊值得我們研究與思考。

（二）在就業過程中，有44%的學生認為「經驗及實踐能力」為最重要的因素。而「學歷」、「畢業院校或專業」、「應聘技巧」則各佔10.48%、10.34%、12.69%。這可能與用人單位在招聘時的要求有關。

四、多數學生對就業素質的評價都有比較明確的認識，明確自身的優勢與劣勢。
（一）多數學生的優勢為「理論基礎」、「師范技能」。

（二）有半數以上的學生認為自己的「實踐能力」、「競爭與風險意識」處於劣勢狀態，它們分別達到了33.07%和30.69%；在學生認為自己最缺乏的素質方面中，「創新能力」、「實踐*作能力」、「專業知識與技能」被納入了前三項選擇，結果見圖7。其總的原因可能是，一方面知識更新迅速，知識越來越深，越來越廣，職業素質越來越綜合；另—方面學校教育滯後，教育的知識結構不盡合理，使大學畢業生就業時普遍有壓力感和不適應感，對自己所學習和掌握的知識與技能缺乏自信。再一方面學生勇於挑戰的心理素質還沒形成；在創新能力的培養方面，說得多卻做得少，培養的覆蓋范圍也相對狹小，主要的原因是缺乏培養的環境。除了提高學生的專業知識水平外，如何提高學生勇於挑戰的心理素質和如何培養學生的創新能力也將成為高校就業指導的兩大課題。

五、目前高校的就業指導與學生的需求處於不平衡狀態。
（一）有過半數的學生反映：「不太滿意」學生就業的指導工作（見圖5）。

（二）學生「希望學校在大學生就業成才方面著重給予哪些指導和幫助」時，

學生們有48.96%選擇「提供更多實踐機會」，而「加強創新能力培養」和「注重社交能力指導」也占據一定的分量。從國家政策和從現實需要上出發，學生需要從就業觀念向創業觀念轉變。在調查中，學生認為「培養自主創業精神」是轉變大學生就業觀念的關鍵（佔34.21%）；而「加強高校就業指導」與「其他因素」也占很大的份量（詳見圖7）。針對目前高校的就業指導工作，基本上還是局限於信息發布、政策宣傳、技巧培訓、協議辦理等服務性工作。調研建議，就業成才導航體系應覆蓋大學教育全過程。目前大部分高校的就業指導中心，仍然主要面對畢業班，但此時他們大多有「書到用時方恨少」的遺憾。就業指導工作亟待從畢業班向低年級學生輻射，貫穿大學教育全過程。具體來說，就業成才導航體系應該涵蓋專業知識技能導航，如學習方法指導、新思想新觀念介紹、個人完善知識結構幫助等；健康成才導航，通過實施結對服務、心理指南、交流討論，對大學生在就業求知和個人成長過程中可能出現的心理困擾排憂解惑；法律導航，普及法律知識，加強法治意識、引導誠信意識。

從調查所反映出的問題來看，進一步實現我校學生就業指導工作的管理規范化，特別是如何把就業指導工作切實納入學校教書育人的整體工作軌道，還有值得深入研究和改進的地方。
六、大學生就業能力存在的問題
（一）基本工作能力較差
基本工作能力包括適應環境的能力、組織管理能力、人際溝通能力、團隊協作能力、外語和計算機應用能力、從事實際工作必須的思想素質和心理素質。，如愛崗敬業、敢於吃苦、誠實守信等。基本工作能力是職業人應該具備的基本素質，是用人單位挑選畢業生的首要標准。近年來，一些畢業生缺乏對崗位的熱愛與理解，工作選擇上拈輕怕重，適應職業崗位的時間較長，基本工作能力較差，導致在職場上的發展後勁不足。
（二）專業技能不足
大學生經過嚴格的專業訓練能夠全面系統地掌握學科。本專業的基本理論和方法，技能，運用這些知識指導實踐的能力、學習與專業相關的新知識新技術的能力等。一些畢業生由於沒有掌握相應的專業，甚至連最基本的專業常識都很缺乏，因此在就業過程中頻頻遭遇困難和挫折。
（三）
求職技能欠佳
求職技能包括信息收集與處理能力、准確定位能力、抓住機遇的能力、表達能力、決策能力、自我推銷能力、自我保護能力等，是決定大學生能否實現與生產資料結合，達到人職匹配的重要因素。但是，不少大學生缺乏這樣的能力，在應聘是沒有運用相應的應聘技巧與策略，未能將社會關系和社會資本恰當運用。
七、影響大學生就業能力的因素
第一方面是人格品質。人格品質之個人對各種環境信息所表現出來的一貫反應，包括責任心、進取心、自信心、主動性、忍耐心、獨立性等個性特徵。有的大學生由於學生壓力較大、家庭經濟困難、人際關系失調等多種因素的影響，而產生心理方面的障礙；有的大學生敬業精神不足，不能過吃苦耐勞，這些都直接影響到他們的就業能力。
第二方面是知識結構。大學生在校的學習成績是就業時用人單位非常看中的一個方面，大學生應該具有科學合理的知識結構。因為沒有一定的之時貯備就不可能在工作中有所創新和突破，知識越廣泛，思維越開闊，創新的可能性就越大。
第三方面是基本技能。在大學生活的工作的過程中，溝通能力尤為重要。求職面試就是一個面對面的溝通過程。另外，外語、現代信息技術、文藝、體育等技能的掌握情況，也是構成大學生就業能力的要素，影響著大學生的就業的質量。
第四方面是應聘能力。大學生通過面試獲得工作崗位的能力並非自然形成。大學生要實現順利就業，不僅需要實力，也需要廣泛意義上的求職技能。它包括收集和處理信息的能力，也包括與人溝通的能力，良好的心理調試能力等。
大學生就業問題產生的原因
1
金融危機的餘威使世界經濟陷入了低谷，這無疑也影響了中國的經濟形勢和就業形勢。國內中小企業大批外企倒閉、遷移和收縮，從而大幅度地減少勞動者的就業空間。受國際金融危機的影響，大量海外人員迴流，從而使高端競爭出現重心下移，這一情況無疑為大學畢業生的就業情況帶來新挑戰。
2高校擴招影響：雖然國家已經停止了擴招，但是這幾年擴招的影響依然存在。2001年我國高校畢業生為115萬，2002年145萬，2003年212萬，2004年280萬，2005年380萬，4年內增加了223萬。預計今年全國畢業的普通高校應屆畢業生將超過660萬人。
3學生就業渠道不暢：目前的就業渠道無非是學校推薦、熟人介紹、校園和社會的招聘會、人才或就業網站、報考公務員，服務西部等。但是，學校推薦一般是學生幹部或成績突出者才有機會；報考公務員受專業、志趣、等限制，這些只適用於特定人群。對大多數人來說，網站和招聘會才是最主要的就業渠道，還不能滿足畢業生的需求。
4企業用工制度不合理：一些私營企業用工不但不和員工簽訂勞動合同，而且社會保險、養老金、公積金等一系列社會福利也沒有。另外，起薪較低，升幅不大，並伴有苛刻的罰款制度。同時，用人單位還設置經驗、性別等障礙拒絕應屆畢業生。拒絕的理由有動手能力差、需花費培訓費用、穩定性不高等等。用人單位在招人時追求實用和低成本，存在眼光短視和心態浮躁的情況。
5高校專業設置錯位：一些大學的專業及課程設置有較大盲目性，專業趨同現象十分嚴重，造成供給嚴重大-於需求。不少學校專業劃分過細，難以跟上市場變化的步伐。一些高職、高專教育專業缺乏特色，培養出來的學生理論功底不系統，應有的動手能力也不強。而用人單位對應聘者的實際操作能力、適應工作環境變化的能力提出了越來越高的要求。
6
學生缺乏就業培訓機會：不少企業拒絕承擔大學生就業後的「在崗培訓」費用，招聘中普遍要求有「數年工作經驗」。事實上，一個理工科畢業的大學生，需要在畢業後的工作崗位經過一定時間的繼續學習，才能成為一個合格的工程師。要達到這一要求，只能是大學生個人和家庭承擔，而如果把「在崗培訓」轉移到學校裡面去完成的話，在時間和金錢上都將是非常不經濟的。
7學生期望過高：大學生就業理念也存在一些誤區，如「寧到外企做職員，不到中小企業做骨幹」、「創業不如就業」、「就業難不如再考研」等。此外，據2008年大學生就業調查報告顯示，目前六成大學生月薪期望值低於2000元。但近八成的用人單位卻認為大學生仍存在期望過高的現象，主要表現在薪酬、地域、個人發展機會、職位要求、行業要求、假期要求和要求專業對口等方面。
8文科教育質量低下：由於教學內容，幾乎不針對中國的政治經濟現實，學生經過大學數年的學習之後，對於現實社會的狀況仍然是十分隔膜，這也嚴重不利於學生的就業。大學擴招過程中間，教師的知識結構仍然是非常陳舊，授課內容政治化空洞化。

建議：提升大學生就業能力的對策建議
（一）。府應優化制度安排，強化服務職能
提升大學生就業能力政府責無旁貸。首先，政府應掃除勞動力流動中的制度性障礙。為進一步促進畢業生的合理流動，掃除勞動力流動中的制度性障礙，政府有必要取消對高校畢業生到其他省市就業的進入目標、戶口指標等方面的限制，同時必須取消政對高校畢業生流動的一切不合理收費。其次高等教育發展政府應建立起科學的高等教育布局結構。一方面應加大對經濟欠發達地區的扶持力度，在不斷提高提高這些地區現有高校辦學水平和服務能力的同時，適當創辦新的高校以滿足當地經濟社會發展需要。另一方面對大城市和經濟社達的地區，應側重在政策上給予其更大的自主發展高等教育的空間。通過高等教育布局的調整，使高校畢業生的地區分布更趨合理。第三，政府應大力扶持畢業生自主創業。政府相關職能部門要制定一些鼓勵和支持高校畢業生創業的制度和措施，既提供創業的優惠條件，又進行積極地引導和規范，以保護畢業生創業的積極性和主動性。
（三）
高校應改革人才培養模式，提升就業指導水平
搞笑的人才培養模式在很大程度上制約著大學生的就業能力。高校首先要深入人才培養模式改革，准確把握國民經濟和社會發展的趨勢，根據經濟結構，產業結構的調整和就業市場對人才的要求，結合學校辦學定位和辦學條件，即使調整人才培養結構和模式，使所培養的畢業生能夠適應當前和未來的社會需求。其次，要優化大學生就業指導模式，培養一支專業化的就業指導隊伍，為大學生提供及時、專業的個性化的就業咨詢服務，還應積極與企業合作，通過簽訂人才智力合同協議，建立大學生就業實訓基地，實習畢業生和企業間求職願望和用人需求的「雙匹配」。再次，要搭建和拓展創業教育平台。一方面，可通過組織形式多樣的創業體驗活動，如「創業計劃競賽」等，培養大學生的創業精神，引導讓大學生為創業做好各種准備。一方面，可通過建立創業實踐基地，如聯合政府，企業建立大學創業園地，扶持和指導大學生依託相對成熟的成果和項目自主創業。
（四）
大學生應轉變擇業就業觀念，提高自身綜合素質
對大學生來講，提升就業能力需要之前學生應該看待擇業中理想和現實的矛盾關系，合理地調整擇業心態從三方面進行努力：一要進行擇業心態的自我調整。
學會客觀地認識社會和評價自我，合理地調整擇業目標，根據社會需求明確就業定位，調整擇業心態，培養自己抗挫折的能力，是理想自我與現實自我統一起來。二要完善知識結構，提高專業技能。學生應根據自己的職業生涯規劃，構建合理地知識結構，強化自身專業技能，在課堂學習之餘，應積極參加專業學習，技能培訓，、社會實踐、課題研究、科技競賽等活動，通過這些途徑完善知識結構、提升專業技能。三要加強綜合素質培養。當前用人單位價值取向，不僅僅只是看重大學生在日常中分析問題、解決問題的能力，尤為看重學生的道德修養、意志品質。合作精神。溝通能力和心理人格等。這要求大學生要重視自身綜合蘇子的培養和塑造。

1政府：
一是推進體制機制改革，暢通畢業生到城鄉基層、中西部地區、中小企業就業的渠道。採取鼓勵性政策，引導更多的畢業生到城鄉基層、中西部地區特別是祖國建設最需要的地方就業創業。
二是強化服務培訓，挖掘更多適合畢業生特點的就業崗位。要結合加快轉變經濟發展方式，培育發展戰略性新興產業，推進產業結構優化升級，創造更多適合大學生知識結構和就業意願的崗位。同時要加強就業需求預測，引導高校優化專業設置，改革培養模式。此外要將公共就業服務延伸到校園，開展有針對性的職業培訓、就業見習，幫助大學生更好適應社會需要。
三是創造公平就業環境，努力解決好家庭困難畢業生、殘疾人畢業生等群體的就業問題。要實施基層就業項目，鼓勵引導高校畢業生到基層就業；實施就業援助，對就業困難的畢業生托底安置；要認真落實取消就業體檢中乙肝檢測項目的規定，維護公平就業權利。
2學校：
搞好素質教育，提高學生的就業能力和創業能力。首先,教育理念必須從「知識本位、技能本位」向「素質本位、人格本位」轉變，可採取多層次多方面模式如精英模式-團體模式-制度模式-系統模式等去灌溉學生精髓,讓學生各方面能力提高，從而提高學生的社會適應能力（含職業適應能力）和對國家和事業的忠誠度。
其次，要變單純的精專業教育為通識教育基礎上的大專業教育。無論是創業還是就業,大學生都應該有較為廣博的知識。其一,由於高校招生的計劃始終滯後於人才市場的需求變化，因此，每年都會有相當數量的大學畢業生找不到對口專業的工作，都必須改行。如果沒有跨專業知識和能力的儲備，這些學生就只能失業或待業。其二,無論是創業還是各類性質的創新，都需要多學科知識融會貫通，沒有以廣博為基礎的「精專」不是真正的精專。縱觀企業界、科技界、文學界及其他各界的成功人士,依靠單一學科闖天下而成功者幾乎沒有。
最後，建立完善大學生就業服務體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導和服務等功能於一體的畢業生就業指導和服務體系。建立以服務為主的高校畢業生就業工作機構，並能獨立開展工作，為畢業生和用人單位提供信息服務，咨詢服務，指導服務，培訓服務等全方位、多層次、立體式的服務內容和服務形式，為大學生確立正確的職業理想和擇業觀，掌握競爭技巧，積極參與人才市場的競爭創造有利條件。
3.大學生：
（1）充分相信自己的實力，敢於通過競爭去達到理想的目標；同時要學會正確對待挫折。在求職中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑，失去信心。遇到挫折後應冷靜思考，仔細尋找失利的原因，爭取在下次中取得勝利，迎接新的挑戰。另外還要加強社會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗。
（2）樹立正確的擇業觀和就業觀。大學生就業難並不是社會不需要大學生，而是大學生們的主觀取向與客觀需要不匹配。幾十年來國家統一分配的就業方式使人們的創業意識淡薄。在市場經濟和某些輿論導向的影響下，又使許多學生在擇業上形成了「就東不就西」和「就高不就低」的觀念。他們把注意力集中於東部沿海發達地區以及為數不多的大城市，而廣大的西部欠發達地區很少有人問津；把注意力都集中於政府機關、事業單位、外資企業等高收入、高福利單位，而對廣大的基層單位和中小企業則不屑一顧。如果大學生的就業觀和擇業觀不改變，這種假性就業難的現象就很難消除。
（3）先就業後擇業。面對嚴峻的就業形勢，不得已時，大學生應轉變就業觀——先就業後擇業，求職擇業不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業過程中積累工作經驗，使自我價值得到較大的提升，為以後找到理想的工作奠定基礎。

Ⅷ 在求職過程中會遇到哪些問題應該怎樣去面對和克服這些問題

在擇業問題上， 自卑感強的同學最主要的問題是對自己的能力缺乏了解， 缺乏信心。

解決的方法：

一、 要注意平時的主動學習和知識的積累 自信與人的知識水平和能力成正比關系， 知識水平高而豐富的人、 工作能力強的人， 無論做什麼事情一般都能保持較強的自信心，

二、 要敢於克服困難， 主動和困難作斗爭。 人的自信心水平一般在遇到困難時就可以分出高低， 自信心強的人遇到困難時心不慌， 能夠沉著冷靜地分析困難， 尋找解決困難的辦法。

人不可能不失敗， 但用什麼心態對待失敗卻是一個與自信心有關的問題 。

解決的方法：

一、 問可能做什麼樣的項目。 將你的經驗與這些項目聯系起來， 詳細說明你會如何開展這些工作。

二、 用具體的事例說明你曾經做過類似的項目並獲得成功， 一定要強調工作的成效。

三、闡明盡管你做過的工作雖然從表面上看與眼前的工作無關， 但是你從中獲得的經驗還是適用當前要做的項目的。 說明你通過以往的工作懂得了為人可、互相協作、 有條不紊的重要性。

(8)在就業中遇到的問題和解決方法擴展閱讀

求職技巧：

求職過程中，專注能力特別重要，要把求職當成眼下最重要的事情，集中所有的精力去完成。每天多關注招聘信息，多投遞簡歷，多參加面試，這樣才能快速獲取工作機會。

在求職過程中，我們一是要判斷自己適合通過什麼渠道去找工作，例如找寫字樓的工作，適合在網上投遞簡歷，而找製造業的工作，更適合去人才市場直接面談。要判斷在獲得某家公司的錄用通知後，是否要選擇入職，符合期望就趕緊入職，不符合期望就馬上拒絕。

Ⅸ 當代大學生就業存在哪些方面的問題

一、就業心理准備不足
1. 自我角色轉換不夠及時。對於80%的學生來說，大學階段過的是一種單純而有保障的生活，學習、生活、交際都較有規律，這樣的生活與現實社會自然存在一定的距離。
所以，對大學生來說，在大學生活結束之際，踏上崗位之前。最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉換，做好就業心理准備。擺正自己的位置，客觀、冷靜地進入求職狀態，認識社會，了解社會，以自身的實力，積極主動地去適應社會需要。

五、大學生就業後流失率過高

大學生穩定性、忠誠度和職業化程度不高，成為部分企業拒絕大學畢業生的理由。當競爭越來越激烈，當越來越多的大學生找不到合適的工作，「先就業後擇業」就成了社會和媒體廣泛宣揚的理念，而隨之形成的畢業生忠誠度問題也浮出了水面。

麥當勞的代表說，他們接收的大學畢業生都必須經過基層鍛煉，在實習期都要安排最難的活給他干，如先到前廳去端盤子、刷廁所等。往往是實習三天後就有人因為吃不了苦而被淘汰，淘汰率高達50%。一些企業表示，每年真正招收的應屆畢業生人數只佔計劃招工的1/5。企業接收大學生後一兩年內流失率在30%以上的達到被調查企業總數的半數以上。 對此，一些高校大學生表示就業必須吃苦只是用人單位提出的苛刻條件，一些用人單位為了節約成本脫離畢業生所學本質，也是導致大學生另謀職業的原因之一。

Ⅹ 就業可能會遇到的10個問題

在職業規劃生涯中遇到十大典型
困惑1：大齡求職障礙

大齡求職障礙普遍存在於缺乏核心競爭力的人群，由於專業技能、專業知識系統沒有形成較強競爭力，很多人在求職過程中將穩定和薪資放在首位，而不是和個人競爭力的持續發展緊密相連。隨著年齡的增加，職業價值下滑。又因職位特點，企業對年齡的要求提出比較明確的限制，因此很多人遭遇求職年齡門檻。

解決方案：

年齡成為求職無法逾越的鴻溝，讓不少大齡求職者在就業市場吃了閉門羹。然而，大齡求職者也有自身的優點，比如經驗豐富，能吃苦耐勞等。所以大齡求職者應善於揚長避短，擇己所長，補己所短。

■應聘心態要平和：因為年齡原因被單位婉拒之後，要調整好心態，相信自己還能有所作為。

■應聘要求切勿苛刻：大齡求職者不能自恃以前待遇如何高，而要求較高。

■多種渠道求職：積極地通過勞動力市場、人才市場或其它途徑推銷自己，走向市場。

■及時補己所短：有技能而沒有證書的，可以通過培訓取得證書；沒有技術也沒有學歷的，可以從較低層的工作開始做起。

■突破大公司的局限：一般大公司對年齡要求比較嚴格，小公司則為了降低用人成本，一般招聘的崗位要求一職多能，反而對很多懂技術又懂管理經驗的大齡求職者青睞有加。

困惑2：職業轉型「陣痛」

當一個人不得不放棄從事多年的工作，而轉向另外一個行業或者工種類型。從熟悉到陌生，沒有了原始的積累，都會產生困惑和疑慮。其實，轉型既是一種機會也是一種危機。轉型中必須考慮到自身的特質及行業個性。

解決方案：

轉型是一種機會，但也有兩面性，即可能成功，也可能失敗。為此，在轉型過程中，要以自己的「職業錨」為准則選擇自己的方向。所謂職業錨就是指一個人不得不作出選擇的時候，無論如何都不會放棄的職業中的重要的價值觀。為了盡可能避免轉型過程中的「陣痛」。

首先，要認清自身的不足，充分考慮自身的特點，包括職業興趣、工作經歷、自身優勢等，找准自己的「職業錨」。其次，要充分了解市場的發展趨勢以及市場對人才要求的變化，結合這兩點，找到最理想的轉型切入點。再次，轉型時要選擇與自身專業相關的行業，使轉型有個平穩的過渡階段，讓自己盡快熟悉新角色。

困惑3：求職技巧匱乏

整個求職過程可分為四個階段：甄選企業、投遞簡歷、面試過程、試用期，各個階段都有諸多方法和技巧來提高求職成功率。但據調查，80%以上職業人求職技巧主要集中在兩個方面——寫簡歷技巧和面試技巧。對求職過程中第一個及最後一個環節的重視不夠，求職技巧也十分匱乏。而相關的專業培訓課程對技巧的技術性研究缺乏創新性、針對性。

解決方案：

求職技巧缺少，往往意味著溝通能力、表達能力、社交能力等存在問題，而這幾項技能是打開職場大門的鑰匙。

■跟應聘職位溝通：確切地說是了解職位，到底該具備哪些技能、素質，包括公司所在的行業位置和發展目標、自己能對這家公司起什麼幫助等。在了解職位基本情況後，對照自己，做好准備，以便向考官證明自身具備的技能和素質。

■跟考官溝通：對於不善於言談的人，最好從自己最拿手方面談起，幫助自己盡早進入狀態，避免因緊張而陌生。

■用技巧溝通：想像考官可能問的問題，自己准備面試的題目。

困惑4：職業規劃缺失

職業規劃就是個人針對自身的性格、能力、特長、興趣、潛能，根據市場的行業發展與從業准則進行分析和測定，制訂相應的職業計劃，從而達到個人職業發展的終極目標。而很多人卻很少會考慮到制訂這樣的計劃，以致迷失方向。

解決方案：

一般來講，對「職業規劃」這個詞的感覺往往是——難、復雜、麻煩等，更有些人覺得「那是高級人才的事情，跟自己沒有關系」。

導致職業規劃缺乏的原因是把職業規劃想得太復雜，就放棄設計自己的職業規劃。職業規劃是職業生涯的管理工具，其核心是「跟自己談工作、了解自己」。跟自己談工作的最好辦法是「給自己寫信」，寫信給將來的自己。在信里，自己跟將來的自己談談工作情況，還有鼓勵、誇獎、批評。信的內容都是構成自己職業規劃的因素，信的內容越具體，工作規劃也就越明確。信還可以定期寫、反復寫，因為每個人的職業規劃都跟別人不同，而且規劃畢竟還是規劃，需要根據情況修改。這就是所謂的職業規劃的管理和維修。

困惑5：職場人際沖突

現代企業中，因為分工合作、職位升遷等利益分配，使得原本簡單的同事關系、上下級關系變得復雜起來。在職場打拚的人，很關鍵的一條就是EQ技能——人際關系的處理能力，這個能力往往決定一個人的工作成就。但有許多職場人士往往處理不好工作中的人際關系，而影響個人工作的發展。

解決方案：

■首先明確人際關系不是工作的全部。腳踏實地做事，勤勤懇懇地工作，多創造業績，才能使自己得到職場的認同。想在職場中站住腳跟，實力是關鍵。

■積極面對「人際沖突」，主動和不同部門的同事建立起友好的關系——和諧的人際關系不僅會讓工作愉快，還能在你需要的時候助你一臂之力。

■避免被捲入到人際關系斗爭的圈子裡。若是一旦被動地捲入到爭斗的漩渦中，最好的方法是裝聾作啞，待事態明朗後抽身而出。

■始終牢記，努力工作。因為實力才是職場中最堅固的權力基礎！

■理解感悟企業文化。當團隊文化達到理想模式時，不僅能包容性格不同的人，而且能給予克服困難的毅力。

困惑6：職場「過勞」

職業發展是分階段性的，越往上晉升責任就越大，壓力也越大。年輕職業人往往有一個誤區，把年輕當最大的資本來看，而不是工作勝任能力、職業管理能力，他們缺乏應對長期競爭力的經驗。因疲勞、壓力、挑戰和挫折等原因引發的疲勞不堪、情緒低落、心情煩躁、失眠等身心失調往往是疾病的前奏。

解決方案：

職場「過勞」有兩種，一種是「假性過勞」，一種是「真性過勞」。「假性過勞」是指由於自己的主觀因素而造成的疲勞，出現這個情況時，要從三個方面著手。

■清楚了解工作目標，避免做無用功。感覺自己工作吃力，其實很多情況是由於業務水平不精或工作方法錯誤。

■熟悉自己的工作內容，排定合理的工作順序。要學會工作，注意工作的規律和方式方法，合理安排工作順序。

■從工作中尋找快樂和滿足。假性的職場「過勞」很多是心理的疲勞，因此，努力從工作中獲得情緒的愉悅，通過成功完成任務獲得滿足感。

若是「真性過勞」，遇到單位嚴重「剝削」勞動力時，要學會保護自己的合法權益，通過勞動監察或勞動仲裁依法解決問題。

困惑7：職業定位模糊

職業定位是職業人通過對行業發展的充分了解，並根據自己的興趣，確定出自己將要從事的職業方向。

它是自我定位和社會定位兩者的統一。通常面臨下列情況容易出現職業定位模糊：1、選擇專業與自身興趣、愛好不吻合；2、盲目求職，沒有充分考慮自身的優劣勢；3、對目前工作狀態不滿意，但又不知所措；4、面臨多個選擇，或對未來職業發展沒有把握。

解決方案：

全面、客觀、系統地評價自身的職業興趣、職業能力、愛好特長，分析自己適合做什麼？能做什麼？知己知彼，尋找符合自我的角色。

■分析職業行情和職場形勢。在社會需求與個人興趣愛好之間尋找兩者的切合點，明確在社會所處的角色定位，這樣選擇職業比較容易成功。

■個人在不同的職業發展階段所處的環境不同，尤其在職業轉型或跳槽時，要比較自身的優劣勢，作成熟、理性的思考，揚長避短。

■必要時藉助職業傾向、職業能力、職業興趣的綜合測評，了解自己屬於哪一種性格特徵，為自己的職業定位提供參考。明確職業定位可幫助個人在職業選擇上少走彎路，使自己在職場競爭中游刃有餘。

困惑8：薪情不如願

薪情不如願，有兩種表現，一種表現為「這山望著那山高」，一方面對自己抱有很高的期望值，另一方面對市場行情的認識不夠，薪資與期望總有一定的差距。另一種表現為，自己的付出和收入不成正比，得不到應有的報酬。

解決方案：

薪情不如願，要從兩方面來看。可能是單位的原因，也可能是求職者自身的原因。

如果你覺得自己能夠勝任這份工作，而單位卻沒有給予相應的工資待遇。要看你自己喜歡不喜歡這份工作，若你覺得自己是適合做這份工作的，那就要與單位進行溝通，婉轉地說出加薪的想法，看看老闆如何反應。若你本來就對這份工作不感興趣，或者覺得不適合自己，那就要靜下心來，好好給自己的職業生涯重新做一個定位。只有熱愛本職工作，才能做得快樂，並把它做好。另一方面，如果你是因為學歷低或者技能不強而得不到滿意的薪水，那就要靠自己的努力去改變，切勿不切實際的眼高手低。

困惑9：工作缺乏安全感

工作安全感是指一個人在職業中獲得的信心、安全和自由的感覺。一般情況下缺乏安全感的人在職場中大致有以下幾種原因：自身努力得不到用人單位滿意和贊賞而缺乏安全感；專業能力和技能達不到職位要求而產生不安全；崗位流動性大，競爭激烈而缺乏安全感；面臨被淘汰，失去工作而缺乏安全感；勞動過程中得不到應有的保障而缺乏安全感。

解決方案：

解決工作不安全感，要從四個方面來調整：

■是改變工作狀態，調整工作節奏，適應環境和工作、管理模式的要求；

■是居安思危，提高自身的競爭能力，加強學習培訓，不斷充實自己，提高業務水平和技能。增強危機意識 ，以自身能力去適應環境和競爭的需求，而不要指望環境來順從你。

■是自我調節，變壓力為動力。在現代社會，絕對的安全感是沒有的，生活中要面對現實，接受不安全感帶來困惑的事實，學會自我調節，自我降壓，把壓力轉化為努力工作的動力。既使面臨淘汰、失業，也要冷靜對待，以積極的態度重新找回自我，重新立足社會。

■是在自身利益受到侵害時，要運用法律來維護保障自己的權益。

困惑10：職業倦怠

職業倦怠是人們在緊張和繁忙的工作之中由於受環境、情感等內、外因素影響而出現的一種的身心不適、心理衰竭、情感封閉和亞健康狀態。產生職業倦怠的症狀有：對職業前景茫然，缺乏工作熱情和動力。易產生疲勞、厭倦、焦急、煩躁現象。情緒低落，精神不振，心理疲乏。

造成職業倦怠主要有兩個原因：

一是沒有明確的職業規劃：在選擇工作時，沒有明確的條件，或者只有待遇條件沒有其他條件。有些人甚至沒有考慮具體工作內容、發展前景、工作環境等因素。

二是耐心不足：工作的情況時時刻刻都在變化。即使現在「沒勁」，也不能保證以後一定「沒勁」。在沒有感受到快樂工作之前，就想換工作。

解決方案：

職業倦怠不一定需要換工作來解決，也有人在換工作之後又有職業倦怠，越換工作越有職業倦怠。避免發生職業倦怠，關鍵還是職業規劃。

■分析自己為什麼陷入職業倦怠：把自己能想到的原因都列舉出來，可能會發現職業倦怠的原因並不在工作上；

■分析目前的工作情況：對自己的工作有一個重新的回顧。

■解決方法：了解自己的職業倦怠是主觀造成的還是客觀造成的？能否通過自己努力克服？如果可以克服，通過自己努力克服；如果克服不了，才能考慮換工作。換工作是解決職業倦怠的最後手段，一定要慎重對待，千萬不能把小的職業倦怠變成「慢性」職業倦怠。

如何確立自己的職業規劃目標

當我們走進職場後，身邊就會有不同的聲音告訴我們如何做好職業規劃。實際上，所謂的職業規劃就是充分的了解自己想要什麼，能做什麼，可以做什麼。當確定了這些因素之後，我們所需要的就只是努力奮斗而已。

個人職業規劃的意義：第一，個人職業規劃有助於幫助自己確定職業發展目標。第二，個人職業規劃有助於鞭策自己，為自己努力工作和學習提供源源不斷的動力。第三，職業生涯規劃有助於自己抓住重點，明確方向，早日成才。第四，個人職業規劃有助於引導個人發揮潛能，在人生的坐標軸上找准屬於自己的坐標，從而定位人生。第五，個人職業規劃有助於評估目前工作成績，盡量百尺竿頭更進一步，再創佳績