記憶方法連詞成句技巧

① 如何快速背英語單詞,英語好的進

首先，背英語單詞是要把五官全都用上，我就是外語學校的學生，不光要背英文還要被日文靠的就是這個。
給你支幾招：（都是原創的哦）
1.建議你看單詞表的時候一定要專心，絕對的心神合一，這是最重要的前提！一行一行的看，不要刻意的去記，看的時候要先讀出來，然後拼讀，拼讀的時候在腦子里一個字母一個字母的拼。看完一頁後，看下一頁。大約30分鍾後，再回過頭來重新看第一頁的中文意思，自己拼讀，這個時侯還不會的記在本本上。
2.前面說的本本要用到了，這個本本要隨身攜帶，裡面都是你不會的，有時間就看，哪怕只五分鍾，看1.2個也行啊。
3.拼讀的時候把它錄在mp3裡面，天天聽。注意：要是先讀一遍單詞，在拼寫字母，聽的時候要跟著它記。
4.復習。 及時的做到復習，當晚一定要重溫一天的單詞，轉天晚上在把昨天的加上，循序漸進。
5.樓主一定不要太疲勞啊，很傷腦子的，事倍功半。最重要的是要活用。把相似的單詞總結。例如：反義詞、同義詞、派生、諺語。一般來說，你背一個單詞會有超過5個的相似詞。
6.連詞成句。學習單詞一定要會用，不然絕對記不住。建議樓主把幾個單詞連成句子背，其中加上語法是最好的了。這樣背表面上看起來很浪費時間，其實不然。

最後，樓主，一定不要打疲勞戰哦！~放心，絕對按照我的方法做應該沒問題。我前兩天可是用了兩個星期背了1500個單詞和600個日語單詞的！！我比你可要小多了，我才14.所以你一定可以的。！~

② 怎樣才能快速記憶英語單詞和句子

首先要知道單詞的用法，然後自己創建一個句子。這叫關聯記憶法。比如：English（英語）
i am crazy about English,but my English is awful.
因為想到自己的愛好，並且很糟糕，就聯想到是英語了。 並且自己創建的句子相對來說不需要記。當任何單詞都有自己創建的句子。。說單詞記不住那是不可能的。。下面我多舉幾個例子；
weather(天氣，氣候）
what is weather like today?it is sunny
easy（簡單，容易的）
I like mach,i feel to learn mach is so easy
tired(累，疲憊）
he is long time is has not rest,so he is tired

③ 如何學英語才能脫口而出，連詞成句口若懸河

為什麼別人家的孩子
識記單詞准確快速？
為什麼別人家的孩子
連詞成句口若懸河？
為什麼別人家的孩子英語
聽說讀寫一級棒？
對此，家長朋友們十分焦慮
事實上
口語小能手 英語大學霸
這些不只有別人家的孩子才能做到
自己家的孩子也可以！
家長們應該知道，拼音學習是孩子接觸漢語必備的第一課。像我們的母語漢語一樣，英語也有一套獨特的符號——「音標」，幫助孩子們初識英語世界。
雖然兩者均是學習基礎，但是我們需要明確音標、拼音各自充當的角色是不同的。母語漢語是表意文字，拼音方便了識字、記憶。而英語是拼音文字，讀音與拼寫之間有直接的聯系。掌握語音基本知識是學好英語的基礎，音標恰好是語音知識學習的關鍵！
學習音標究竟有哪些用處呢？
1.方便英語單詞的記憶
孩子升入初中後，初中英語單詞量大幅增加、單個單詞記憶難度增加。看到一頁又一頁的單詞表，他們開始表現出害怕和抵觸的情緒。此時孩子需要根據音標識讀單詞，根據發音輔助記憶，而非將單詞拆分成單個字母強行記憶。
由字母到字母組合到讀音、由讀音到拼寫，音標幫助了孩子們掌握單詞的拼讀規則。當我們讀出一個英文單詞後，能夠很快地根據發音拼寫出對應的單詞，極大地方便了英語單詞的記憶。
2.打造口語表達的基礎
英語是一門語言學科，說的能力十分重要。很多人選擇自己「摸索」發音和語音技巧並養成了獨特的、錯誤的習慣。然而在後續的學習中他們未能認識到錯誤，從而積重難返。
口語表達一看準確性，二看地道性。「准確性」需要扎實的單詞及語法基礎。而「地道性」則需要學習者掌握標準的發音及技巧。音標的學習將幫助孩子們准確讀出每個單詞，進而流利地讀出整條語句，讓「收聽者」能夠完全理解「表達者」的意圖，增強口語表達的基礎能力。
3.增強學習者的自信
發音不標准往往會造成表達者的困窘。在學校中，有些孩子害怕「說」不僅是因為詞彙少、表達能力欠缺，還有一部分原因是對口語的不自信，害怕自己的發音讓別人「笑話」。
學習音標將有助於改善孩子不自信的狀況，讓孩子敢於秀出自己的觀點、展現出流利的口語能力、得到同學和老師的認可，進而增強自信、提高學習興趣。

④ 淺探教會學生有效記憶單詞的幾種方法

英語學習，單詞是基礎，單詞如果記不住，就根本談不上連詞成句， 更談不上掌握英語、運用英語去交際。對於農村中學的孩子，平時說
話都是用本地語或者是母語，除了在課堂上用英語交談，其他時候用 英語交流的機會少之又少，所以記好單詞，並用語言表達出來，對大
部分的農村初中生來說，是有一定的困難，但英語單詞的記憶對整個 中學生群體來說又是重點內容。一般的說，掌握英語單詞沒有什麼捷
徑可走，但我們可以引導學生選擇一些不同方法來記憶英語單詞。在 幾年的教學探索和實踐中，我摸索出了一套適合農村初中生記憶單詞 的有效方法：
一、利用音標記憶法 音標記憶法記憶單詞是最能持久記住單詞的一種方法,也是最有效記 憶單詞的方法。作為一名中學英語教師，在初一的時候，就要提倡利
用音標記憶法。因為剛剛學了音標，利用音標和單詞結合起來學習和 記憶，既使音標在單詞得以應用，又能把音標記得更加牢，而且還為
以後拼讀單詞打下良好的基礎。這種一舉三得的舉措，何樂而不為
這樣就要求同學們在熟練掌握二十六個字母及其字母組合的正確發音的基礎上，教會他們母音和輔音的區別，具體做法如讓學生知道a
發音。w例如：教師可列舉一系列符合這一規律的單詞，如
make,plane,these,kite,nose,use,teacher,cool,wall,day
師可以讓學生自己比較和探究上述單詞的拼寫與發音之間的關系，然後引導學生簡單歸納，幫助學生理解、掌握和運用英語發音的規律。
在詞彙教學中滲透語音知識不僅能幫助學生通過讀音記憶單詞，並減 少學生在記憶單詞時的難度，使他們記憶單詞更牢固，而且還能讓學
生見詞讀音，為其自主學習單詞和擴展詞彙打下良好的基礎。這樣讓 學生習慣去總結、熟記和使用字母及其字母組合的發音規律。還可在
課堂上還經常說一些因發音不準而鬧出的笑話給學生聽，學生在笑聲 中慢慢就會對枯燥無味的音標發生興趣，一旦增強了興趣、信心、又
增強了成功感，音標記憶法便成功了，並為進一步學習英語交際打下 堅實的語音基礎。 二、英語單詞與現實生活的聯系記憶法
對於農村中學的學生，在發音困難的情況下，為了不給他們帶來較大 的負擔，於是我便把現實生活的某些同音同義的事物來聯系記憶單詞，
比如，教學banana 時，告訴他們這樣記：把（ba）那（na）那（na）
的「香蕉」拿來。又如chemistry，車（che）上mis(mis)竟然在試 （try）做化學實驗！不同的單詞需要運用不同的教學策略，像此類
法，學生較能輕松接受，課堂上很容易就記住了。又比如在學了「left， right」後，除了它們的本義，還告訴學生這是體育口令的「一、二、
一」，在學生學了east,west,south,north 後，讓學生說
「east,west,north,south,homeisbest.」（金窩，銀窩，不如自己
的土窩窩）。在學習了「player,team」後，讓學生說：
「oneplayerdoesn』tmakeateam.」(字面意思是一個球員組不成一
個球隊，言外之意是團隊不是靠一個人來取勝的，教育學生要有集體 觀念。)在學了「before，after」 後，擴展
「thedaybeforeyesterday」,「thedayaftertomorrow」然後讓值日 生每天匯報，加強了before,after
的重現率，增強了英語與現實生 活的聯系。通過此類教學，增強了學生學習的積極性和興趣性，激活
了學生的思維，增強了學生的英語思維能力，為以後的英語學習打下 了良好的基礎。 三、聲音和動作相結合的記憶法
一節生動的英語課，生詞的導入至關重要。我們英語教師可運用打拍 子教單詞，讓學生跟著你的節拍，這個時候他們就不會「想入非非」。
什麼是打拍子呢？就是結合音樂的節奏，一邊讀單詞，一邊雙手輕輕 地拍。讓學生做到「五到」，即：眼到，耳到，口到，腦到，手到，
這樣學生哪能不集中精神？例如，教學bird 時，先慢說：bird，bird， bird，小鳥。前兩個bird
讀升調，後一個讀降調，結合打拍來讀， 學生課堂或者課後運用這種方法，特來勁。教學動作的單詞clean， open，close,laugh，cry
等，和著動作和著節拍，英語課堂的氣氛 就會變得更加活躍起來了，記憶單詞也就不會那麼枯燥無味了。 四、猜謎、競賽活動記憶法
興趣是人對事物積極而持久的認識傾向，它與大腦皮層中思維活動的 興奮中心相伴隨，可增強記憶（賈冠傑，1996）。兒童生性好動，如
果讓他們去死記硬背詞彙表，不僅會挫傷學生學習英語的積極性，而 且效果也不會太好。因此教師應根據學生的生理和心理特點，開展形
式多樣、生動活潑的活動和游戲，讓他們在樂中學，學中樂。如bingo 游戲，學生將所學的單詞隨意默寫在九格方框中，只要老師所念的單
詞成一條直線或斜線，則該生起立，並說到「bingofinished」就是 該游戲的第一個勝出者,如此反復直至最後。再如：用所學的動詞詞
匯或短語做反口令游戲 「turnright\turnleft,sitdown\stanp,putup\downyourhands」
或simonsays 等游戲。還可以利用實物進行猜謎游戲，把教室原有的
詞彙：classroom,window,,desk,blackboard,等；學生的學慣用具：
book,notebook,ruler,andsoon；及服裝鞋帽等顏色的單詞，通過猜
謎游戲活動，讓學生在游戲中學習，在游戲中記憶，這樣不僅能有效 地調節英語學習的氣氛，激發學生的學習興趣，還能促使學生以積極
的心態，在游戲活動中主動地記憶單詞。 五、引導學生在短語和句型中記憶單詞 引導學生通過短語或句子記憶單詞，注意詞的相互搭配及用法特點，
不去孤立地死記硬背單個的詞。因為人們交流用的是句子而不是單詞。 所以只有學以致用，真正將所學單詞用於日常生活、學習、工作環境
中，才能隨心所欲地使用所學新單詞、新短語、新語句，才算真正掌 握了單詞。記住了單詞在某一語境中的用法，不但可以在遇到此情況
時熟練地運用此單詞，還可以舉一反三，將此單詞用在相似的語境中， 從而真正掌握單詞的用法，達到活學活用的目的。這就更加需要教師
在教學中多教會學生組詞、造句。例如：教學alone,lonely 者兩個 詞時，可以造兩個句子來區
分:.我獨自在荒涼的山谷
中行走。ididn』tfeellonely,thoughiwasalone.盡管我孤身一人，
但我並不孤獨。只有在短語和句型中，做到詞不離句、句不離法、法 不離文，層層遞進，才能把單詞的靈活性練得准，記得牢！
習記憶法任何一門學科，不但要說，還要多練，練得越多記得越牢。在應試教 育的窗口中，筆頭練習更不可少，英語單詞作為中考的重要題型之一，
不外乎是在短文中填單詞。如果單詞不過關，就無法做題。所以，教 師平時的練習，就以此類為主。比如：運用默寫單詞來檢查是否記住
單詞。每一節課一開始的一個環節就是默寫環節，每天十個，量不多， 學生容易記，老師容易批。量少，正確率就高，反復默寫。錯的多的
則需一些小小的懲罰，讓其多抄寫幾遍，幫助記憶。對的較多的則給 予及時的表揚和鼓勵，使其能嘗到成功的甜頭，讓他們以後更加主動 的去學習和記憶。
七、製作卡片記憶法 可發動學生自己製作學習卡片，卡片大小要適中，選好材質、方便攜 帶，便於積累。卡片上可以記上單詞，詞性，音標、例句、背面記下
漢語意思，還可根據喜好繪制圖案。可以看其中一部分，嘗試記憶另 一部分。隨時隨地，有空閑就可記憶，復習鞏固單詞。通過實踐這種
記憶方法對學生記憶單詞有很大作用。 八、分類復習法 一直提倡學生對所學的每周內容都要分類小結，可以以a、b、c、d、
等字母開頭的列一類進行小結復習，也可以根據事物的性質分類小結。 還可以根據詞性的分類：英語十大詞彙中，名詞，形容詞和動詞的數
量所佔比重最大。對於名詞可把家庭成員，社會關系、職業職務、人 體部位器官等分類。對於形容詞，可把表示大小，形狀顏色等進行分
九、以「舊」引新法英語中許多詞彙在字母組成和讀音方面非常的相似，因此教師在教授 新詞彙時要善於聯系舊有詞彙，注重以舊引新，幫助學生建立新舊知
識間的聯系，並引導學生根據這種聯系記憶單詞。如教授all 一詞時， 就可以先寫出學生已學過的詞彙ball,wall,tall 等詞彙讓其認讀，
之後再將這些詞彙的輔音字母擦去，學生就能很輕松而准確地拼讀出 all 的讀音，同時也能輕松地記住其書寫。 十、及時復習循環鞏固
記得快，忘得也就快，這是一個非常正常的規律。在背單詞的過程中， 復習就顯得非常重要。德國心理學家艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們人的
記憶遺忘的規律，所以我們如果遵循先快後慢，先多後少的遺忘規律 來趁熱打鐵、及時有效的復習，單詞的記憶效果一定會更好。一般情
況下，我採取這些辦法讓學生復習： 1、每節課當堂做鞏固練習； 2、回到家裡作業式復習
復習的時候，要先看英文翻譯中文意思來一遍，然後再看著中文想它 的英文單詞再來一遍。 3、睡前回憶或腦海里放電影； 4、次日早起復習
對於前一個晚上回憶不起的單詞，次日早起時盡快復習。復習的時候， 可結合筆頭寫寫練練，但一定要想它的讀音(因為英語是象聲的)。 5、英語課前復習
對於前一天學習的單詞，要在課前看一遍，會了就劃掉，而記不住的 詞則多讀一下，單獨背一下這些詞。 6、定期考試復習。
總之，記英語單詞方法是多種多樣的，只要靈活運用，只要有信心， 只要堅持，加上勤於用功，平時做到多聽、多說、多讀、多寫，就可
以化難為易學好英語。相信在你不斷的實踐和記憶中，一定能找到一 套最適合自己的記憶方法！ 參考文獻：
1、《外語教育心理學》胡春洞王才仁主編廣西教育出版社1998 2、《中小學英語教學與研究》華東師范大學主辦2005年11
3、中華人民共和國教育部《英語課程標准》4、陳潔「幾種猜測詞義的方法」，《海外英語》，2006 年1／2

⑤ 大家認為記單詞的最好方法是什麼啊！怎樣才能快速的記單詞

英語單詞記憶的訣竅:

在英語學習中，許多人對於單詞的記憶感到非常困難，覺得記得沒有忘得快，一味的死記硬背，其實英語單詞的記憶也是有訣竅的。

全身心記憶法

根據測試，參與記憶單詞的器官和身體部位越多，單詞在大腦中的印象就越深刻，記憶的時間也就越長。邊讀邊寫邊記，除讀記所使用的發音器官和身體的其它部位外，大腦中樞還要指揮大臂帶動小臂，小臂帶動手掌，手掌帶動手指，從而正確地書寫單詞。這種方法避免了"小和尚念經"，因為只要注意力不集中，書寫馬上就出錯。書寫既是大腦中樞的執行行為，又是大腦中樞的監察器。

聯系記憶法

聯系記憶法就是在記憶單詞的過程中，不去孤立地記一個詞或片語，而是把它與同義詞、反義詞、相關詞、句、篇等聯系起來記憶。

同義記憶與近義記憶

掌握一個詞或片語的同義詞和近義詞或者其解釋是掌握該語言重要的一環。只有這樣，才能初步做到用英語進行思維，而用英語思維是掌握英語的一個標志。

同類記憶與比較記憶

同類記憶的涵蓋面很廣，如詞性同類、動物同類、植物同類、事情同類、物品同類等。如我們可以把邊際從屬連詞放在一起記憶。比較記憶是把詞形相近或意義相近的詞放在一起對比記憶。這樣記憶可以辨別詞義，准確使用詞彙。

聯想記憶

"聯想是釣鉤，在茫茫的藝海中，它能准確地鉤住你所識記的事物。"聯想越豐富，越多彩，記憶的藝術也就越高超。記憶以聯想為基礎；聯想又是記憶的一種方法。聯想又分為類似聯想、類別聯想和詞、句、篇聯想。

無意識記憶法

無意識記憶並不是無注意力記憶，而是時間分散記憶。這種方法特別適合於工作忙碌的人。首先准備一個袖珍筆記本，將要記憶的單詞寫在筆記本上。只要有時間就拿出來讀讀。這些單詞見多了對你就會產生感情，你一定能記住，因為每讀記一遍，就在你的大腦中加深一層印象。這樣記憶的單詞可長久不忘，並能隨時想起，是一種很好的長時記憶法。

構詞記憶法

利用英語詞彙的構詞規律，內在結構記憶單詞是一種理性地使自己詞彙量膨脹起來的方法。英語單詞是由詞素構成的，詞素分為自由詞素和粘附詞素。記憶單詞主要是記自由詞素，因為有些自由詞素可以充當詞根，詞根加詞綴構成許多派生詞。構詞法主要有三種：轉化、合成和派生。

單詞記憶的方法有很多，各個人的情況不同，對甲適合的方法不一定對乙適合。所以，每一個人要選擇或總結適合自己的方法，這樣才能事半功倍。但有一點是必須要記住的，詞彙只有在運用中才能真正掌握，也就是說，必須多聽、多說、多讀、多寫才能真正記住自己想記的詞彙。
參考資料：http://oldblog.blogchina.com/article_139732.763797.html

⑥ 最快的背單詞的方法是什麼

沒有一種方法是萬能的，這個要根據自己的實際情況來選擇，以下方法僅供參考：

1. 音義結合法。顧名思義，就是通過聯想，在英語單詞發音與單詞詞義間建立聯系，從而記住單詞的方法，也就是俗稱的諧音記憶法。實質上，音義結合法是以諧音的方式賦予單詞發音意義的一種記憶方法。音義聯想記憶法是最快速、最便捷、最有效的單詞記憶方法。例如，bowling n.保齡球，typhoon n 台風（發音相似），liquid /'lIkwId/ n.液體，液態物。音譯成李逵的，可理解為李逵的最愛——酒（酒即「液體」）。

2. 詞中詞記憶法。即在一個非合成詞的已知詞中找出另一個詞，目的是用舊詞記住新詞，強化記憶，擴展詞彙量。例如bridge橋 ---ridge脊，我們對橋這個熟悉，而對脊不認識，通過詞中詞記憶法，bridge去掉b，就是脊了，這樣已聯系就增加了詞彙量。類似的還有reason原因 --- treason叛逆；carpet地毯 ---carp挑剔；pan平鍋 --- pant氣喘；paint繪畫 --- pain疼痛等等。需要大家慢慢體會感悟，總結規律。

3. 應用記憶法。即應用到實際中，隨時隨地的記單詞。例如學記construction這個詞。看著挺長的，不好記，當知道它的意義和詞性後，就可以去銀行了。為什麼呢？因為這個詞是Construction Bank of China 的主要組成部分，在銀行大牌匾上醒目的寫著中英文，每次去都看幾遍，想不記住都難。我們生活中有很多這樣的學習地方，只是我們不加註意罷了。再比如，商場里保潔員清潔地面常常放置個牌匾 「Caution，wet floor.」（注意地面濕滑）。經查看了，就在心裡默記這三個詞，和一個句型。輕輕鬆鬆背單詞，何樂而不為？千萬不要不放心上，連同其它的告示牌都是中英雙語的，應該把握每個記單詞的機會。

4. 拼合記憶法，即合成詞記憶法。已知詞拼合起來就成為新詞，比如：classroom,bedroom,blackboard等。然而，還有一部分合成詞卻不是十分明顯，需在原有詞義上有所延伸。例如：birdman飛行員，光看字面意思是鳥+男人，可不能單純理解為鳥人，而是能像鳥一樣飛的人，即飛行員。拼合記憶法就是告訴我們：當我們再遇到一個新單詞時，不要把它看做新單詞，而是把它看作熟單詞的新組合，沒有新的單詞，只有新的組合！

5. 循環反復記憶。這可以說是所有方法中最重要的，沒有循環反復，就記不好單詞。其實學任何東西都一樣，只有循環往復，不停的記，才能把該學的牢記於心。某位專家說過,「單詞就是反復背,因為這是人類學習的本質。"艾賓浩斯對記憶曲線的研究也表明,人的大腦在學習了系列的信息之後會以很快的速度將大部分信息遺忘，這部分信息中有一些沒有進入長時記憶，有一些儲存於長時記憶中但失去了提取這些記憶的線索。因此學習過後的新單詞需要及時地復習，復習能在很大程度上鞏固學習成果。因此背單詞的本質應是重復+復習。

6. 經常默寫單詞。對單詞經常進行默寫也是個好方法，能更加加深印象，記住單詞。找個大一些的本子，劃分兩個豎行，一行英語單詞，一行漢語翻譯。找個一樣大小的本子蓋住漢語部分，看著英語單詞把它們的漢語意義都默寫在另個本子上。反之可蓋住漢語，默寫英語。或者讓他人念英語自己寫漢語，念漢語寫英語。

⑦ 快速記單詞的方法

快速背單詞的方法：

早起背單詞;想快速背單詞，還想偷懶天下哪有那麼好的事，早晨5點半左右起床，由於早晨大腦比較清醒，因此記憶單詞能達到很高的效率;

定好要記單詞的數量，時間比較充足就每天記100到200個，誰叫我們是快速記單詞，你記得少，自然談不上快，要想快速提高，記得快就得平均效率高;定好目標，每天至少100，能力強者不限，時間要以，第一天中午開始到第二天早晨的結束為一天；

按規律記單詞；中午以每五個單詞為一組，先讀一邊單詞及其單詞的意思，然後用手捂著單詞的意思，想詞意，在捂著詞意想單詞，共記三遍，你不要因為這三遍沒住這些單詞，就與這些單詞過不去反復去記，這樣只能讓你浪費大量的時間，我們還有大量的單詞，不要丟了西瓜撿芝麻，以此方法快速記三遍，只是讓你加深對單詞的印象；不要耗時太久；

午飯前記單詞，這時由於胃裡處於排空時間，記憶力比較好，要用以上方法，記三遍，這種記單詞的方法，可以避免你感知上的錯覺，以免你眼高手低感覺，感覺自己記住了，其實脫離課本，你還是不會；

午飯後，快速瀏覽遍單詞，3-5分鍾就行，這個由於飯後血糖生高，都比較困，適當的記下單詞加深下印象，也不會花費太多時間；

晚飯前後記憶；晚飯前在用上述三本法記三遍，接下來吃過晚飯後把捂著詞意瀏覽遍，把沒記著的抄寫下來，讀兩遍，這加一起來可能需要20分鍾，但是也不算長，但是效果卻很不錯；

睡前記單詞；記著一定要在睡前，這時你基本沒啥事了，腦子用一天了也有點混亂，你要盡可能的集中精力去記單詞，不要怕混，大概花半個小時，記完好好睡覺；

收獲單詞的時到了，早起記單詞，這時你腦子比較清醒，昨天晚上比較混的單詞，你在去記，就會感覺記得很清楚，很實在。然後把第一天記得單詞在第二天早上全部處理掉；這種方法記得多，是短時間記大量單詞的不錯選擇；

⑧ 英語單詞記憶方法

【快樂喜羊羊】精英團為您專業解答：
英語單詞記憶的訣竅:
在英語學習中，許多人對於單詞的記憶感到非常困難，覺得記得沒有忘得快，一味的死記硬背，其實英語單詞的記憶也是有訣竅的。
全身心記憶法
根據測試，參與記憶單詞的器官和身體部位越多，單詞在大腦中的印象就越深刻，記憶的時間也就越長。邊讀邊寫邊記，除讀記所使用的發音器官和身體的其它部位外，大腦中樞還要指揮大臂帶動小臂，小臂帶動手掌，手掌帶動手指，從而正確地書寫單詞。這種方法避免了"小和尚念經"，因為只要注意力不集中，書寫馬上就出錯。書寫既是大腦中樞的執行行為，又是大腦中樞的監察器。
聯系記憶法
聯系記憶法就是在記憶單詞的過程中，不去孤立地記一個詞或片語，而是把它與同義詞、反義詞、相關詞、句、篇等聯系起來記憶。
同義記憶與近義記憶
掌握一個詞或片語的同義詞和近義詞或者其解釋是掌握該語言重要的一環。只有這樣，才能初步做到用英語進行思維，而用英語思維是掌握英語的一個標志。
同類記憶與比較記憶
同類記憶的涵蓋面很廣，如詞性同類、動物同類、植物同類、事情同類、物品同類等。如我們可以把邊際從屬連詞放在一起記憶。比較記憶是把詞形相近或意義相近的詞放在一起對比記憶。這樣記憶可以辨別詞義，准確使用詞彙。
聯想記憶
"聯想是釣鉤，在茫茫的藝海中，它能准確地鉤住你所識記的事物。"聯想越豐富，越多彩，記憶的藝術也就越高超。記憶以聯想為基礎；聯想又是記憶的一種方法。聯想又分為類似聯想、類別聯想和詞、句、篇聯想。
無意識記憶法
無意識記憶並不是無注意力記憶，而是時間分散記憶。這種方法特別適合於工作忙碌的人。首先准備一個袖珍筆記本，將要記憶的單詞寫在筆記本上。只要有時間就拿出來讀讀。這些單詞見多了對你就會產生感情，你一定能記住，因為每讀記一遍，就在你的大腦中加深一層印象。這樣記憶的單詞可長久不忘，並能隨時想起，是一種很好的長時記憶法。
構詞記憶法
利用英語詞彙的構詞規律，內在結構記憶單詞是一種理性地使自己詞彙量膨脹起來的方法。英語單詞是由詞素構成的，詞素分為自由詞素和粘附詞素。記憶單詞主要是記自由詞素，因為有些自由詞素可以充當詞根，詞根加詞綴構成許多派生詞。構詞法主要有三種：轉化、合成和派生。
英語單詞記憶新方法:
單詞記憶的方法有很多，各個人的情況不同，對甲適合的方法不一定對乙適合。所以，每一個人要選擇或總結適合自己的方法，這樣才能事半功倍。但有一點是必須記住的，詞彙只有在運用中才能真正掌握，也就是說，必須多聽、多說、多讀、多寫才能真正記住自己想記的詞彙
英語單詞浩如煙海，給英語學習者帶來了很大的麻煩，掌握理想的單詞記憶方法，是大多數英語學習者夢寐以求的事情。下面就介紹幾種記憶單詞的新方法，它可以使學習者在短時間內，也就是說在區區數分鍾內，甚至短短的幾秒鍾內記住大量的英語單詞，永不遺忘。
一、獨具一格的象形詞
象形詞是人們根據事物體突出的形狀、特徵、動作而創造出來的。這類詞在英語中佔有重要地位，只要我們抓住這一特點，要記住一個單詞就容易多了，英語中象形詞很多，卻很少被人們發現。例如:
eye see meet sleep （e、e代表兩隻眼睛）
bed（b、d代表前後床頭）
cup（u為杯子狀）
banana（a代表香蕉的瓣，n代表連接的把）
rabbit（b、b為兩只長耳朵）
giraffe（ff長長的脖子狀）（詞意為長頸鹿）
二、讀音與詞形、詞義的關系
英語中相當一部分詞的讀音決定了詞形，讀音決定了詞義。如人們根據:
炸彈的爆炸聲而造出bomb 炸彈
物體掉下的聲音造出down 向下
撲通聲而造出pool 池
門窗的撞擊聲而造出open 開
咳嗽的聲音而造出cough 咳嗽
貓叫的聲音而造出mew 喵
鍾走動的聲音而造出tick 嘀噠聲
三、音同音近詞
英語單詞之間有時候讀音完全相同或極為相似，這樣一來，我們可以通過比較、觀察，找出它們的同異之處，來進一步加深印象，增強記憶效果。例如:
sun及son讀音為［sQn］，father及farther讀音為［5fB:T[］，
week及weak讀音為［wi:k］，meet及meat讀音為［mi:t］
四、組合單詞
簡化單詞的拼寫，重新組合，有時我們需要把一個古怪而難記的單詞重新組合，簡化記憶程序， 從而使它變得有趣、生動。如:把「sign」（記號）中的「ign」變成「ing」，重新組合成「sing」（唱歌），然 後用「sing」記住「sign」;把「ear」（耳朵）中的「e」放在「ar」後，重新組合成「are」（ 是），然後用「are」記住「ear」;把「leak」（泄漏）中的「e」放在「k」後，重新組合成「lake」（湖），然後用「lake」記住「leak」;把「evil 」（邪惡）這個單詞整個翻轉過來，重新組合成「live」（居住），然後用「live」記住「evil」 。
五、對稱圖像思維方式
英語單詞中常常會出現一些對稱現象，這簡直同建築物毫無兩樣了。了解這一點，我們就可以把單詞中某些對稱性的部分單獨提出來，作為一個整體圖像進行記憶，這樣就可以變得輕松、有趣。例如:
tomo rrow明天「o rro」
cabbage洋白菜「abba」
tomato西紅柿「to…to」
cotton棉花「otto」
chuch教堂「ch…ch」
museum博物館「mu…um」
common通常的「ommo」
follow跟隨「ollo」
六、基礎造詞、詞根造詞方式
在世界語言中，由於詞與詞之間在意思方面的緊密關系，致使人們造詞時先選用一個參照物， 這個參照物就是根詞。這樣一來，就使語言的學習更加簡單了。如人們根據:
ear 耳朵——hear聽（通過耳朵聽）
move 移動——movie電影（電影通過移動畫面來放映）
wind 風——window窗戶（窗戶是用來通風的）
see 看——seek覓（尋覓時要用眼睛）
one 一個——lone孤獨（因為一個人）
cat 貓——catch抓住（貓有好抓的習性）
over 上面——cover蓋上（在…上面蓋上某東西）
七、音譯詞
英語中有些單詞的讀音被直接替換成了漢語詞彙，這是因為起先在漢語中還沒有跟這個單詞相對應的詞彙，掌握音譯詞後，我們就很快根據讀音記住這個單詞了。例如:
modern摩登，tank坦克，jeep吉普，Changjing長江，jacket夾克衫，Olimpic奧林匹克，New Yo rk紐約，Beijing 北京
八、分解單詞
英語中有些單詞比較難記、易忘，這就需要我們把它分解成幾個易記、有趣的部分。例如:
beat——be atvegetable——v ege table
weather——we at hertogether——to get her
當然，單詞記憶方法只有在不斷實踐中才能體現出它的重要性，因此，我們只有在今後的學習和實踐中，經常性地使用以上各種方法，才能最終掌握大量的英語詞彙，進一步提高我們的英語水平。

這是我以前發表的一篇論文，供你參考。
祝你英語學習進步哦~
滿意請採納，謝謝!

⑨ 連詞成句的方法！！！！

一、正確理解詞義。

正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應該根據詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環境，要採取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。

二、造句前要讓學生反復品讀課文中帶有該詞的句子

造句的詞語，一般都是課文中新學的，所以造句前要讓學生反復品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區別，在什麼樣的情況下可以用到這個詞語。

造句的方法：

1、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用「光榮」造句：「講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。」用「光榮」與「可恥」作對比，強調了講衛生是一種美德。

2、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想像使句子生動。如用「彷彿」造句：「今天冷極了，風刮在臉上彷彿刀割一樣。」

3、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。