算術技巧方法幼兒園

⑴ 幼兒算術怎麼入門

學齡前的幼兒是能夠學會一點簡單的算術的。通過學習，也能促使幼兒感知覺敏銳，注意穩定，觀察細致、准確；從不隨意的機械的死記硬背，發展成為有意的理解的記憶；使他們的抽象思維和邏輯思維得到初步的發展，為將來學習科學技術打下初步基礎。為此，我們認為讓學齡前幼兒學習一點算術是需要的。學齡前計算教學的任務1、教給幼兒最簡單的數和形的概念和「10」以內數的加減運算方法。數的概念就是要幼兒知道數的來源；能手、口一致地點數物體和按數取物；能順數、倒數，兩個兩個地數到20，五個五個地數到50，整十地數到100；認識數字1—20；書寫10以內的數字；掌握序數、相鄰數；將10以內數分解成兩個部分，並將這兩個部分合起來成一個數。在這基礎上能正確、迅速地計算10以內數的加減、連加、連減和自編求和、求剩餘的應用題。形的概念就是認識圓形、三角形、正方形、長方形、半圓形。除上述知識外，還要教會幼兒區別大小、長短、上下、前後、左右、厚薄、粗細、輕重，教會幼兒認識時間，掌握正點、半點等。2、發展幼兒智力，培養幼兒初步的分析綜合能力。3、培養幼兒學習計算的興趣和正確的學習態度。由於學齡前的幼兒，生理和心理發展還不很健全，似懂非懂，好奇好問，對事物有廣泛的興趣但不能持久，他們的思維是具體形象的，由於這些年齡特點，我們在教幼兒算術的時候，哪怕是很簡單的數概念，也要講究方法，一般說來，要用幼兒日常生活所經常接觸到的實物進行教學，盡量使幼兒在輕松愉快的氣氛中學習，同時也要注意從易到難、從具體到抽象的原則。如我們教幼兒區別「一」和「許多」時，可以把許多顆糖分給每個人「一」顆，然後把「一」顆糖、「一」顆糖合起來就成了「許多」顆糖。又如，在幼兒還沒有學會數數前，可教幼兒用一一對應的方法區別「多」「少」「一樣多」，吃飯時，告訴幼兒每人坐一把椅子，那就是吃飯的人數和椅子數是一樣多，4個人有3頂帽子，那就是人多帽子少。在引進「2」的概念時，我們可以從兩只蘋果、兩只橘子、兩顆糖，抽象出「2」的概念，使幼兒知道「2」是表示兩個同類物體的數量關系的，與此同時，讓幼兒學會數數和認識數字「2」；在引進「3」「4」等概念時，我們可用同樣方法進行。至於認識幾何圖形，空間概念，時問觀念，我們更可以藉助於常見實物，如從茶杯口認識圓形，小棒圍成長方形、三角形；從兩很長短不同的線學會比較物體的長短；學會看時鍾等等。當幼兒學得了一點有關算術的知識後，我們還要讓幼兒在日常生活中反復練習。例如：當他們認識了「2」以後，我們：在給他們吃蘋果時，就可以問問他，一個蘋果添上一個蘋果是幾個蘋果？當幼兒學會了10以內數的加法，帶他上街買東西時，讓他算算買一支鉛筆要5毛錢，買兩支鉛筆要多少錢；買一根棒冰要1元錢，買兩根棒冰要幾元錢等等，

⑵ 幼兒園正確教算術方法

右手代表個位數，左手代表十位數，下面介紹具體方法：

1、右手的食指、中指、無名指、小姆指分別代表1、2、3、4，如圖所示。

⑶ 最簡單計算幼兒園算術題的方法

幼兒園算數題沒有什麼簡單或者難的。。重要的是小朋友理解了沒有。沒有捷徑可走。只是理解熟練的過程

⑷ 幼兒園寶寶怎麼教算術

幼兒園的寶寶屬於初學階段，他們要學算數的話可以用他們用食物來教她們。首先認識數字。可以用些小幫忙了，省了小麗來了。來數數加深，他們對數字的理解。幾個加上幾個用15拿了兩個蘋果？別的小朋友再送了，他一個蘋果，這就屬於一共有幾個蘋果在嗎？就是這是這種家法。如果是減法的話。就是哦。三個橘子。遲到了兩個。還剩幾個這就是減法。用食物去。教孩子能夠很快的接受。而且能夠加深記憶收到。下午要喝別很快很好。

⑸ 幼兒園手指算數方法

右手代表個位數，左手代表十位數，具體數法如下：

1、把右手的食指伸開「l」，中指伸開「2」，無名指為「3」，小指伸開「4」，如圖所示。

⑹ 幼兒園最新算數方法

幼兒快心算是目前唯一不藉助任何實物進行簡便運算的方法，快心算不是珠心算∕手腦算，不需任何的助算工具(如算盤/手指),看題即能快速寫出正確答案,
快心算是與小學數學計算方法一致，但比小學課本更簡便的一門速算，簡單、
易學、能讓孩子真正減負的計算方法。

⑺ 幼兒園大班數學算術教什麼方法好

數學領域的 還是以幼兒感興趣的 故事導入最好， 把孩子引入故事裡面，再把數學領域的融入故事裡面， 這樣既不枯燥，孩子還愛學，掌握的也好。

⑻ 小孩子學算術方法與技巧

可以，在路上生活當中讓小孩來參與上述比如說帶她去買東西，然後讓他藍色那個東西花多少錢都要找多少都有可以，在路上生活當中讓小孩來參與上述比如說帶她去買東西，然後讓他藍色那個東西花多少錢都要找多少錢。