Ⅰ 怎麼改變詞序……句子不變
在陽光滿地時,小燕子斜飛於曠亮無比的天空。把表示時間的狀語「在陽光滿地時」放在前面,意思不會改變。
Ⅱ 改變語序,意思不變
夏洛蒂姐妹的詩到是寫了不少,發表出來的卻寥寥無幾,文學這條路畢竟太狹窄太陡峭了。
Ⅲ 如何讓改變句子的語序,又不改變意思
根據原有句子成分,特點,在不改變願意的前提下對句子的形式進行不同樣式的改變。
舉例說明
1、他又冷又餓,流落到這種地方,怎樣活下去呢?
改:他流落到這種地方,又冷又餓,怎樣活下去呢?
2、他每天拿著槍,帶著狗到森林裡去打獵,或到海邊去捕魚,並且把捕到的山羊畜養起來。
改:他每天到海邊去捕魚,或拿著槍,帶著狗到森林裡去打獵,並且把捕到的山羊畜養起來。
3、北京自然博物館的古生物大廳里,陳列著一具大象的骨架。
改:一具大象的骨架陳列在北京自然博物館的古生物大廳里。
(3)如何調整語序句意不變的方法擴展閱讀:
改寫句子類型
1、陳述句、被字句和把字句之間的轉換:
他掃干凈了地。
他把地掃干凈了。
地被他打掃干凈了。
2、句子的拆分與合並
我走進教室。我去上課。
我走進教室去上課。
3、基本句式間的轉換:
難道這不是偉大的奇跡嗎?(改為陳述句)
這是偉大的奇跡。
4、改變詞語的順序,不改變句子的意思
李小青是我們班的勞動委員。
我們班的勞動委員是李小青。
我們班的勞動委員是李小青。
Ⅳ 改變語序保持句子意思不變
樹蔭下他在悠然的吸著煙。(借用樓上)
悠然吸著煙的他在樹蔭下。
他吸著煙悠然的在樹蔭下。
在樹蔭下他悠然的吸著煙。
Ⅳ 我走在院牆外的水泥道上如何改變語序句意不變
改變語句順序:我在院牆外的水泥道上走。
出自:《部編版三年級語文上冊課後同步練習——鋪滿金色巴掌的水泥道》。
課文原文:
一夜秋風,一夜秋雨。
我背著書包去上學時,天開始放晴了。
啊!多麼明朗的天空。
可是,地面還是潮濕的,不時還能看見一個亮晶晶的水窪,映著一角小小的藍天。
道路兩旁的法國梧桐樹,掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子,一掉下來,便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。
我走在院牆外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發光的地毯,從腳下一直鋪到很遠很遠的地方,一直到路的盡頭……
每一片法國梧桐樹的落葉,都像一個金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得並不規則,甚至有些凌亂,然而,這更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走著,一片一片仔細地數著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥,在秋天金黃的葉叢間,愉快地蹦跳著、歌唱著……
要不是怕上課遲到,我會走得很慢很慢的。
一夜秋風,一夜秋雨。
當我背著書包去上學時,第一回覺得,門前的水泥道真美啊!
變換語序的方法和技巧
1、語序就是指說話、在文中各級語言單位排列組合的順序、它主要用來表示語法意義、它的語序變了、那麼結構關系也隨之變化、語意也就不一樣了。
2、舉個例子:很不好和不很好、一個字都沒改、只是它的語序不同、表達的意思就不一樣了、從這樣看來、語序對我們准確地表達意思具有十分重要的作用。
3、在我們小學語文當中、同學們重點學習的就是字詞句的運用、而在字詞句的學習中、句子掌握起來就困難一點、它有很多種的類型、比如:反問句與陳述句轉換。
4、變換語序的原則就是、要審清題目、要明確句式經過變換之後、只是句子的形式發生變化、不改變這個原句的意思、也可以在語句中微調、不能隨便刪減。
Ⅵ 改變句子的詞序,句意不變
幾個小孩在街心公園里高興地奔跑著。
少年宮和希望小學相距大約4千米。
Ⅶ 怎麼把第1句改變詞序,意思不變
在開闊而平靜的江面上航行著幾條貨船
Ⅷ 地道的式樣有一百多種調換語序保持句意不變怎樣做
摘要 親,地道的式樣有一百多種調換語序保持句意不變:有一百多種的地道樣式。
Ⅸ 調整語序,使句子的意思不變
我國傑出的工程師之一是詹天佑
Ⅹ 調換語序,使句子意思不變 搖花對我來說是件大事。
對我來說,搖花是件大事。
語序調整是語言技巧之一。利用改變正常語序的方法來增加表達效果,如主謂殊位、主賓顛倒、主居賓位、賓居狀位、狀語位移、定語後置等。
這種情況下,要先分析句子類型。常見的按要求寫句子題,有陳述句與反問句互改;把字句與被字句的轉換;肯定句與雙重否定句的轉變;修改病句等。
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其他類型句子改法:
一、肯定句變為單重否定句
方法:是先找出謂語的反義詞,然後再否定這個反義詞。
示例:
經過努力.這些問題是容易解決的。(肯定句)
經過努力,這些問題是不難解決的。(否定句)
二、肯定句變為雙重否定句
1、方法:雙重否定句就是表示肯定的意思,語氣比陳述句強烈.那麼改寫就是在謂語動詞前加雙重否定詞就可以了.
2、常用的雙重否定詞:沒有…不;…無不…;非…不…;…不曾不…;…不能不…;…不會不…等。